《地貌學》教學大綱

1、地貌學教學大綱一、說 明適用專業(yè)自然地理與資源環(huán)境先修課程自然地理與資源環(huán)境專業(yè)導論、地質(zhì)學基礎、地球概論總學時64總學分3.5（一）本課程的目的、要求地貌學是自然地理與資源環(huán)境專業(yè)模塊課程的一門必修課。通過本課程的教學，應達到以下目的要求： 1. 使學生比較系統(tǒng)地掌握地貌學課程中的基本知識和基本理論、基本規(guī)律，包括影響地貌發(fā)育的三要素、各種成因的地貌類型如構造地貌、重力地貌、流水地貌、喀斯特地貌、風成地貌、冰川地貌與冰緣地貌、海岸地貌等的形成、分布和發(fā)展規(guī)律。通過本課程學習和典型案例介紹，使學生懂得地貌與人類的生產(chǎn)生活有著密切的關系，是地理環(huán)境中的一個重要因素，與地質(zhì)、氣候、水文、生物、土壤

2、、人類活動等要素之間存在著相互聯(lián)系和相互作用，充分認識到地貌學在流域規(guī)劃、河道整治、水土保持、沙漠治理、冰雪資源的利用、灘涂建設和港灣建設等建設中具有不可忽視的作用，在生產(chǎn)建設中要充分認識到各種地貌類型的利弊，如何采取切實有效地合理措施，趨利避害。2. 通過室內(nèi)教學模型和野外實習實踐訓練，使學生掌握區(qū)域地貌調(diào)查的工作程序和研究方法，分析地貌與其他自然要素之間的相互關系、相互作用和相互影響，能熟練繪制簡單的地貌圖，能夠正確判讀簡單的地貌圖件。3. 通過課程內(nèi)容和研究方法的教學，提高學生分析解決問題的能力，培養(yǎng)探究地理事物和地理規(guī)律的情趣，幫助學生樹立辯證唯物主義世界觀和方法論。（二）內(nèi)容選取和實

3、施中注意的問題1. 地貌學以各種成因的地貌類型的形成、分布和演化為主要研究內(nèi)容，由于各種地貌類型分布的區(qū)域性很強，涉及的地理范圍很廣，學生的感性認識可能不足，而地貌學是理論性和實踐性都很強的一門必修課程，因此課堂教學中要注意理論聯(lián)系實際，加強案例教學、實驗室教學和野外實踐教學。2. 理論教學中，要精講基本內(nèi)容,注意運用比較法、討論引導法等教學方法，充分利用投影片和多媒體課件等手段進行教學，尤其是要求學生讀懂教材中每幅插圖內(nèi)容，突出教學重難點，提高教學效果。3. 為培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，要布置適量習題和思考題,使學生能運用所學知識解決實際問題，促使學生鉆研、掌握知識，提高能力。4.

4、第九章區(qū)域地貌調(diào)查與地貌制圖的學習應該結(jié)合區(qū)域野外調(diào)查進行。（三）教學方法通過多媒體課件等方式以講授法教學為主，輔以比較法、討論引導法、實驗觀察法、實地考察法和自學法等。（四）考核方式考試，課程成績由平時成績與期末考試成績組成。期末考試采取閉卷考試的形式，占課程總成績的80%； 平時成績包括作業(yè)、課堂討論、課程論文、課程實踐等，占課程總成績的20%。（五）教學內(nèi)容與學時分配教學章節(jié)教學內(nèi)容學時安排備注1緒論22構造地貌63風化作用與坡地重力地貌84流水地貌125喀斯特地貌86風成地貌及黃土地貌107冰川與冰緣地貌88海岸地貌89區(qū)域地貌調(diào)查與地貌制圖2二、大 綱 內(nèi) 容第一章 緒 論1. 地貌

5、學的研究對象和研究內(nèi)容2. 地貌發(fā)育的三個影響因素3. 戴維斯和彭克的地貌學理論說明和要求:本章主要是引導學生了解地貌學科學，重點講述地貌發(fā)育的三要素，戴維斯和彭克的地貌學理論的對比，既是教學的重點，也是難點。第二章 構造地貌1. 普拉特與艾里地殼均衡模式2. 全球構造地貌的形成及原因3. 地質(zhì)構造地貌的類型及特征說明和要求：(1) 掌握構造地貌的概念，了解構造地貌的等級系統(tǒng)。(2) 本章的教學重點是普拉特與艾里地殼均衡模式、全球構造地貌和地質(zhì)構造地貌的類型及特征，教學難點是斷層崖的發(fā)育過程及褶皺構造上的水系示意圖的判讀，讀懂地貌圖是地貌學教學的目的和要求之一，也是培養(yǎng)學生分析問題解決問題的重

6、要途徑。第三章 風化作用與坡地重力地貌1. 風化作用的類型及其關系2. 崩塌的特征、類型形成的地貌、形成條件和觸發(fā)因素3. 滑坡的特征、形成、條件原因、類型及其防治說明和要求：(1) 本章教學重點是風化作用的類型及其關系、風化殼的發(fā)育階段影響因素,教學難點是崩塌與滑坡之間的區(qū)別與聯(lián)系。(2) 崩塌與滑坡是山區(qū)經(jīng)常發(fā)生的地質(zhì)災害，要注意研究二者形成條件和觸發(fā)因素及其防治措施，加強案例教學，注意理論聯(lián)系實際，加強地貌學的應用性基礎研究。第四章 流水地貌1. 坡面徑流特征及形成的地貌2. 溝谷的三個發(fā)育階段3. 洪積扇、泥石流的形成條件及其地貌4. 河流的侵蝕類型、環(huán)流特征5. 河谷的基本形態(tài)、河床

7、地貌6. 河漫灘的二元相沉積結(jié)構、類型7. 階地的形態(tài)、成因、類型8. 河口及其分段三角洲河口灣9. 分水嶺的移動和河流襲奪10. 流水侵蝕地貌的演化說明和要求：(1) 本章內(nèi)容繁多，教學重點和難點集中，基本理論多而且比較抽象，需要著重講解和討論。通過本章的學習，要能夠認識流水地貌的普遍性，流水地貌的發(fā)育與演變對人類的生產(chǎn)生活有重大的影響。(2) 本章的教學重點是坡面徑流特征及形成的地貌類型；洪積扇、泥石流的形成條件及其地貌；河流的侵蝕類型、環(huán)流特征；河漫灘的二元相沉積結(jié)構；河口及其分段、三角洲和河口灣的形成與演化；分水嶺的移動和河流襲奪；流水侵蝕地貌的演化。(3) 本章教學難點是河流的側(cè)蝕作

8、用、河流襲奪以及流水侵蝕地貌的演化。第五章 喀斯特地貌1. 喀斯特作用的化學過程和基本條件2. 地表和地下喀斯特地貌的類型和特征3. 喀斯特地貌發(fā)育階段地帶性說明和要求：(1) 本章教學重點是喀斯特作用的化學過程和形成喀斯特地貌基本條件；各種地表和地下喀斯特地貌類型的特征及其演化；喀斯特地貌發(fā)育階段地帶性。(2) 本章的教學難點是地表喀斯特地貌峰叢、峰林、孤峰的演化過程(3) 通過本章的學習，能夠認識到豐富多樣的喀斯特地貌是一種不可多得得天獨厚的旅游資源，地下洞穴中的古生物化石和石筍具有重大的科學研究價值，但是喀斯特地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)地基破裂、水庫漏水和地表缺水現(xiàn)象等弊端，需加以防范。第六章 風成地

9、貌及黃土地貌1. 風蝕地貌2. 風積地貌3. 沙丘的移動4. 荒漠的類型5. 黃土的分布與特征6. 黃土的成因7. 黃土地貌的類型說明和要求：(1) 本章內(nèi)容較多，基本知識和理論覆蓋面較廣，風成地貌與黃土地貌在我國的分布面廣量大，利用與保護的研究課題很多，就黃土的成因而言，存在著多種觀點的爭論。(2) 本章的教學重點是風蝕地貌和風積地貌的類型、分布和形成過程；沙丘的移動規(guī)律及其防治；黃土的分布與特征、黃土的成因、黃土地貌的類型、黃土區(qū)的水土保持等。(3) 本章的教學難點是風蝕地貌和風積地貌形成過程；黃土的成因觀點的比較、黃土地貌的類型及其組合。第七章 冰川與冰緣地貌1. 雪線、冰川運動類型和演

10、化2. 冰蝕作用與冰蝕地貌3. 冰川搬運與堆積冰川地貌4. 冰期劃分5. 凍土和冰緣地貌說明和要求：(1) 本章教學重點是影響雪線位置的主要因素；各種冰蝕地貌、凍土和冰緣地貌的形成原因和過程。(2) 本章教學難點是影響雪線位置的主要因素；冰川進退的影響機理和演化。第八章 海岸地貌1. 海岸的動力作用：波浪、潮汐、潮流和近岸流2. 晚更新世以來海平面變動3. 海面波動與海岸發(fā)育4. 海蝕地貌以及巖性構造對海岸的影響5. 堆積海岸類型：堡島和瀉湖6. 生物海岸：珊瑚礁海岸和紅樹林海岸說明和要求：(1) 本章教學重點是海岸的動力作用：波浪、潮汐、潮流和近岸流對地貌的塑造；海平面升降引起的海岸線平衡剖面的改變；海蝕地貌以及巖性構造對海岸的影響；堆積海岸類型：堡島和瀉湖；生物海岸：珊瑚礁海岸和紅樹林海岸。(2) 本章的教學難點是不同潮差引起的海岸地貌組合；海平面升降引起的海岸線平衡剖面的改變；達爾文關于環(huán)礁與島嶼堡礁的成因假說。第九章 區(qū)域地貌調(diào)查與地貌制圖1. 區(qū)域地貌調(diào)查的工作程序2. 觀察線路和觀察點的布置3. 野外地貌觀察記錄的內(nèi)容4. 地貌圖的編制原則和方法5. 地貌區(qū)劃圖說