蘇教版科學(xué)六下遺傳與變異

1、【學(xué)習(xí)課時(shí)】NO.061、生物的遺傳現(xiàn)象【學(xué)習(xí)內(nèi)容】第二單元遺傳與變異【預(yù)期目標(biāo)】 1、知道的什么是遺傳現(xiàn)象；2、知道遺傳是生物的普遍現(xiàn)象；3、能對自己與家人的外形特征進(jìn)行比較，并能說出哪些地方相似；4、能對動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解遺傳是生命的基本特征之一?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】能對動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備父母的照片和自己的照片【學(xué)習(xí)時(shí)間】6.1班：2012年月日午第節(jié)6.2班：2012年月日午第節(jié)【學(xué)習(xí)過程】課前唱歌、上課作業(yè)點(diǎn)評(píng)。導(dǎo)入語：同學(xué)們，你們有無感覺，大人評(píng)價(jià)你們時(shí)總說你像哪個(gè)？或父母、或公婆、或誰誰的？這就是我們今天要研究的內(nèi)容。出示預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、。介紹本課活動(dòng)。本課活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)人的遺傳現(xiàn)象；2、了解動(dòng)物也存在著遺傳現(xiàn)象；3、了解植物也存在著遺傳現(xiàn)象；4、鞏固所學(xué)遺傳的知識(shí)?；顒?dòng)一：1）找出書中父母與孩子的對應(yīng)關(guān)系，說說你是怎么判斷的？2）找出自己準(zhǔn)備的父母和自己的照片，找找有哪些相似的特征？3）認(rèn)識(shí)人的遺傳現(xiàn)象。活動(dòng)二：1）從不同動(dòng)物（書中圖片）找其遺傳方面的相似點(diǎn)；2）歸納動(dòng)物也存在著遺傳現(xiàn)象，表現(xiàn)在斑紋、五官、神態(tài)等相似特征?；顒?dòng)三：植物豌豆圖找遺傳現(xiàn)象；學(xué)生試舉例?；顒?dòng)四：總結(jié)概括生物存在著遺傳現(xiàn)象，揭題。作業(yè)完成能力訓(xùn)練。【本課知識(shí)點(diǎn)】1、子女和父母一般都或多或少第保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象叫做遺傳。這些特征包 含提體態(tài)、

3、相貌、氣質(zhì)、音容等。2、動(dòng)物也存在著遺傳現(xiàn)象，表現(xiàn)在斑紋、五官、神態(tài)等方面有相似特征。3、植物也存在著遺傳現(xiàn)象，表現(xiàn)在種子、莖、花、葉等的形狀、位置、顏色等。【補(bǔ)充知識(shí)】1、“龍生龍、鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞”，“種瓜得瓜，種豆得豆”，“虎父無犬子”說明了生物具有遺傳現(xiàn)象。2、“處處留心皆學(xué)問”，只有善于觀察，相互比較，勤于思考，才能真正學(xué)好科學(xué)。3、后代的智力與遺傳有關(guān)，但并不完全由遺傳決定。絕大多數(shù)的智力與后天教育、個(gè)人學(xué)習(xí)和實(shí)踐是智力差異的重要因素。任何人都不要因天資聰穎而驕傲自滿，也不可因智力稍差而妄自菲薄。天才出于勤奮。【教學(xué)后記】【學(xué)習(xí)課時(shí)】NO.07【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 第二單元遺傳與

4、變異1、生物的變異現(xiàn)象【預(yù)期目標(biāo)】1、知道變異也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的；2、了解變異有兩種：可遺傳的變異和不可遺傳的變異；3、能對同一類動(dòng)植物外形特征的差異性進(jìn)行觀察比較，并做出解釋?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】知道變異也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】能對動(dòng)物的特征及其差異性進(jìn)行分析，并作出解釋?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)時(shí)間】6.1班：2012年月日午第節(jié)6.2班：2012年月日午第節(jié)【學(xué)習(xí)過程】課前唱歌、上課作業(yè)點(diǎn)評(píng)。導(dǎo)入語：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)過子女和父母之間或多或少地保持著一些相似的特征，這就是遺傳；但子女和父母之間是否完全一樣呢？科學(xué)家們研究出，絕對沒有與父母完全一樣的

5、，這就是我們今天要研究的一一變異。本課一共要進(jìn)行五個(gè)活動(dòng)。本課活動(dòng)一、了解子女和父母之間存在變異現(xiàn)象，以及人群之間存在的變異現(xiàn)象；.比較書中攣生姐妹圖片，如有無耳垂、直發(fā)、單眼皮、舌頭能卷等；.學(xué)生對比后再找找血型、脾氣、生活習(xí)性等與父母至不同；.總結(jié)變異的含義。二、知道動(dòng)植物普遍存在著變異現(xiàn)象.觀察比較形態(tài)各異的金魚、千姿百態(tài)的康乃馨、顏色各異的玉米照片；（從外形特征和顏色上比較）.揭示動(dòng)植物中也存在著變異現(xiàn)象。三、收集有關(guān)變異的諺語和俗語：一豬生九崽，連母十個(gè)樣；一樹之果有苦有甜，一母之子有愚有賢；橘生淮南則為橘（桔），生于淮北則為枳。四、介紹三葉草的變異， 讓學(xué)生了解有些生物的變異的幾率

6、是非常小的，并對學(xué)生進(jìn)行人文教育。.了解四葉草是三葉草變異的幾率為1/10萬株。.人文教育：幸運(yùn)草代表愛、健康、名譽(yù)、財(cái)富。五、知道變異的兩種形式，進(jìn)行知識(shí)拓展。1.可遺傳變異；2.不可遺傳變異（后天造成的近視、車禍等）小結(jié)處處留心皆學(xué)問，只要我們善于觀察、比較、勤于思考就是學(xué)科學(xué)的態(tài)度，大自然的千姿百態(tài)、豐富多彩就是因?yàn)樯镒儺惖木壒?，收獲本課知識(shí)點(diǎn)后完成相關(guān)作業(yè)。作業(yè)完成能力訓(xùn)練?！颈菊n知識(shí)點(diǎn)】1、子女與父代之間、同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象成 為變異。2、形態(tài)各異的金魚是用野生鯽魚的變異而培育而成的。3、 “一豬生九崽，連母十個(gè)樣；一樹之果有苦有甜，一母之子

7、有愚有賢；橘生淮南則為橘 （桔），生于淮北則為枳”說明了生物的變異現(xiàn)象。4、10萬株三葉草才有一株變異為四葉草，所以四葉草也是幸運(yùn)的象征，它包含了人生想要的四種東西：愛、健康、名譽(yù)、財(cái)富。5、變異有兩種形式：一種是遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異成為可遺傳變異；另一種是再不同環(huán)境下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，成為不可遺傳的變異?！狙a(bǔ)充知識(shí)】形態(tài)各異的金魚起源于我國普通野生鯽魚，經(jīng)過不同時(shí)期的家養(yǎng)選育，逐漸演變?yōu)榻裉?五彩繽紛的金魚世界。金魚是我國的國魚，是為世界創(chuàng)造的跡象、美麗、高雅的文化禮 品，其余國基本都是我國傳出去的?！窘虒W(xué)后記】【學(xué)習(xí)課時(shí)】 NO. 08【學(xué)習(xí)內(nèi)容】第二單元遺傳與變

8、異3、尋找遺傳與變異的秘密【預(yù)期目標(biāo)】1、知道變異可分為生物體自身產(chǎn)生的變異和用人工方法產(chǎn)生的變異。2、知道人類利用遺傳學(xué)知識(shí)，極大第改善了自己的生活。3、知道科學(xué)家為了研究遺傳和變異進(jìn)行了艱苦不懈的探索。4、了解科學(xué)界對用人工方法使生物產(chǎn)生變異存在著爭議。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】知道人類利用遺傳學(xué)知識(shí)，改善人類生活和促進(jìn)生產(chǎn)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解科學(xué)家為了研究遺傳和變異進(jìn)行了艱苦不懈的探索?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備孟德爾和袁隆平的研究故事?！緦W(xué)習(xí)時(shí)間】6.1班：2012年3月6日下午 第 1節(jié)6.2班：2012年3月6日下午第 2節(jié)【學(xué)習(xí)過程】課前唱歌、上課作業(yè)點(diǎn)評(píng)。導(dǎo)入語：通過學(xué)習(xí)我們知道了遺傳和變異是生物界的一

9、種普遍現(xiàn)象，知道后代和父母代相似又不同，是什么原因造成的？科學(xué)家花費(fèi)了大量時(shí)間進(jìn)行研究。出示預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。介紹本課活動(dòng)。本課活動(dòng)活動(dòng)一：了解孟德爾及其后續(xù)者對遺傳和變異現(xiàn)象進(jìn)行的研究。.講講孟德爾的故事，特別是他的研究和發(fā)現(xiàn)；. 了解后人在孟德爾的研究基礎(chǔ)上研究變異?；顒?dòng)二：了解我國科學(xué)家在遺傳學(xué)領(lǐng)域的探索和貢獻(xiàn)。. 了解袁隆平爺爺研究的過程及重要意義；.鼓勵(lì)學(xué)習(xí)他那種細(xì)心觀察的科學(xué)品質(zhì)?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)研究遺傳和變異現(xiàn)象可以改善人類的生活。.觀察書中的優(yōu)良品種與我們平時(shí)所見之不同。.鼓勵(lì)學(xué)生樂于試用生活中的科技新產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題?；顒?dòng)四：通過搜索資料、編制小報(bào)，讓學(xué)生對最新生物技術(shù)

10、有了解。提示：基因、克隆等利用的就是遺傳和變異的知識(shí)?；顒?dòng)五：知道生物的變異有利有弊，人類應(yīng)合理利用。.準(zhǔn)備辯論會(huì)；.注意輔導(dǎo)掌控，辯論中注意以理服人；.正反觀點(diǎn)沒有誰對誰錯(cuò)的問題，讓大家認(rèn)識(shí)到：只有合理利用科學(xué)技術(shù)，才能更好地為 人類服務(wù)?？偨Y(jié)談本課收獲。作業(yè)完成能力訓(xùn)練?！颈菊n知識(shí)點(diǎn)】1.孟德爾是現(xiàn)代遺傳學(xué)之父，他利用豌豆探究遺傳的秘密。袁隆平是我國著名水稻專家，2001年2月榮獲首屆“國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”被稱為“雜交水稻之父”。2、遺傳和變異是生命最基本的兩個(gè)特征。3、生物體除了父母結(jié)合出現(xiàn)變異，其自身也可能產(chǎn)生變異，人工方法也可以使遺傳物質(zhì)發(fā) 生變異（如用X射線照射種子），培育出的品種

11、有：無籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型 豬。4、生物變異的利弊：利 新型草莓個(gè)兒大、營養(yǎng)高；使用生長激素的奶牛產(chǎn)奶高。弊 新型草莓保鮮時(shí)間短不易儲(chǔ)存；含生長激素的牛奶對人體健康不利。只有合理利用科學(xué)技術(shù)， 才能更好地為人類服務(wù)。【補(bǔ)充知識(shí)】【教學(xué)后記】【學(xué)習(xí)課時(shí)】 NO.0 9【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 第二單元遺傳與變異復(fù)習(xí)提綱【預(yù)期目標(biāo)】1、弄清楚本單元知識(shí)點(diǎn)并理解記憶；2、采取多種形式的聯(lián)系提型予以練習(xí)，重點(diǎn)以填空、判斷、選擇為主。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】熟讀、理解知識(shí)點(diǎn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】【學(xué)習(xí)時(shí)間】6.1班：2012年月日午第節(jié)6.2班：2012年月日午第節(jié)【學(xué)習(xí)過程】1、上一課作業(yè)點(diǎn)評(píng)；2、學(xué)習(xí)了本單元

12、，你有什么收獲？和同學(xué)交流一下。3、學(xué)生匯報(bào)，總結(jié)。教師提供單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料，學(xué)生讀記。4、完成能力訓(xùn)練單元練習(xí)二和試卷單元練習(xí)二。教師適當(dāng)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。【本單元知識(shí)點(diǎn)】1-1.子女和父母一般都或多或少第保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象叫做遺傳。這些特征 包含提體態(tài)、相貌、氣質(zhì)、音容等。1-2.動(dòng)物也存在著遺傳現(xiàn)象，表現(xiàn)在斑紋、五官、神態(tài)等方面有相似特征。1-3.植物也存在著遺傳現(xiàn)象，表現(xiàn)在種子、莖、花、葉等的形狀、位置、顏色等。1-4. “龍生龍、鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞”，“種瓜得瓜，種豆得豆”，“虎父無犬子”說明了生物具有遺傳現(xiàn)象。2-1.子女與父代之間、同一物種之間一般都或多或少地存在著

13、一些不同的特征，這種現(xiàn)象 成為變異。2-2.形態(tài)各異的金魚是用野生鯽魚的變異而培育而成的。2-3.“一豬生九崽，連母十個(gè)樣；一樹之果有苦有甜，一母之子有愚有賢；橘生淮南則為橘 （桔），生于淮北則為枳”說明了生物的變異現(xiàn)象。2-4.10萬株三葉草才有一株變異為四葉草，所以四葉草也是幸運(yùn)的象征，它包含了人生想要的四種東西：愛、健康、名譽(yù)、財(cái)富。2-5.變異有兩種形式：一種是遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異成為可遺傳變異，如高莖豌豆變矮莖豌豆等；另一種是在不同環(huán)境下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，稱為不可遺傳的變異，如后天的近視或駝背等。3-1.孟德爾是現(xiàn)代遺傳學(xué)之父，他利用豌豆探究遺傳的秘密。袁隆平是我國著名水稻專家，2001年2月榮獲首屆“國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”被稱為“雜交水稻之父”。3