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文檔簡介
1、白銀區(qū)第三小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)主備祁萬紅復(fù)備審核實(shí)施時間第 周 星期教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級數(shù)學(xué)下冊教材第6-7頁“買書”-不進(jìn)位加減法教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合“買書”的具體生活情境, 探索沒有進(jìn)位或退位的小數(shù)加減法的算理和算法。 2、通過交流活動,讓全體學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程。 3、經(jīng)過探索活動,使學(xué)生能用小數(shù)加減法知識解決一些簡單的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)加減法的算理和算法的掌握。 教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用小數(shù)加減法解決生活中的問題。課時安排:2課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)執(zhí)教教師重構(gòu)預(yù)習(xí)導(dǎo)航1、填空。 (1)5.9元= 元 角= 角 (2)3.3元
2、= 元 角= 角 2、列豎式計(jì)算。 25+11 46-48 124-23 103+28 復(fù)習(xí)舊知質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)1、新課。 (1)課件出示題目。 (2)說說獲得的信息,提出問題。 (3)想一想,應(yīng)用什么方法解答。 列式:3.2元+11.5元= 元 學(xué)生通過閱讀信息獨(dú)立提問,并思考如何對所提出的問題列出算式合作探究(4)探索算理和算法。 1)估一估:大約有多少元? 2)讓學(xué)生各自獨(dú)立探索計(jì)算方法。 第一種:把元化成角來計(jì)算。 3.2元=32角 11.5元=115角 32角+115角=147 147角=14.7元 第二種:把兩種價格轉(zhuǎn)化為元與角,分別計(jì)算“一共花了多少元”與“一共花了多少角”,最后,將這兩
3、部分進(jìn)行相加。 第三種:用豎式計(jì)算。 3.2 + 1 1.5 1 4.7 討論:三種算法有什么共同之處?(相同單位的數(shù)才能直接相加) 小數(shù)做豎式加法時有什么特點(diǎn)?為什么?(小數(shù)點(diǎn)一定要對齊) 小數(shù)點(diǎn)對齊,就是相同單位的數(shù)對齊。不對齊就不能直接相加。 (5)讓學(xué)生比較哪一種算法比較簡單。學(xué)生先思考得出估算結(jié)果,說一說。獨(dú)立探索算法,再相互交流。 達(dá)標(biāo)拓展 2、拓展延伸(1)提出問題:一本數(shù)學(xué)世界比一本童話故事貴多少元? (2)列出算式:11.5元-3.2元= 元 (3)列豎式計(jì)算。 豎式: 1 1.5 - 3.2 8.3 (4)說一說:豎式計(jì)算時要注意什么?3、課堂活動 課本第6頁的“試一試”的第2、3題。 4、鞏固練習(xí) 1、課本第7頁的“練一練”的第1、2題。) 第1題:先讓學(xué)生看懂題目的意思,再鼓勵學(xué)生進(jìn)行心算,直接寫出結(jié)果。 第2題:這也是一道簡單的小數(shù)相加減計(jì)算題,可以用豎式計(jì)算,也可以鼓勵他們用心算,直接計(jì)算出結(jié)果。 學(xué)生嘗試列出算式并思考可以用哪些方法計(jì)算2題:獨(dú)立完
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