《猴子種樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 PAGE9 頁(yè) 共 NUMPAGES9 頁(yè)猴子種樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)猴子種樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能：分角色朗讀課文，弄清猴子種樹(shù)的過(guò)程，以及什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因。 2過(guò)程與方法：在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀：在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，教育學(xué)生做事要有自己的主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。懂得凡事要多動(dòng)腦筋，要堅(jiān)持到底，不可半途而廢。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生弄清猴子種樹(shù)的過(guò)程，以及什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因。 難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)理解課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事要有自己的主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。 學(xué)情分析p ：猴子，是孩子們喜愛(ài)的小動(dòng)

2、物之一，有關(guān)它們的故事，孩子們也一定愛(ài)讀，通過(guò)教師的激趣導(dǎo)入，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，同學(xué)們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度較快；同學(xué)們已有了一定的閱讀能力，他們喜歡朗讀，特別是分角色朗讀，更受他們的歡迎。再通過(guò)表演，體會(huì)猴子的內(nèi)心，將課堂教學(xué)推向高潮。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、談話激趣，導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？你們都喜歡哪些水果？有一只猴子也很喜歡吃水果，于是他種下了一些果樹(shù)，他是怎樣種樹(shù)的，結(jié)果怎樣？這節(jié)課我們一起走進(jìn)12課猴子種樹(shù)（板書(shū)課題），齊讀課題。仔細(xì)觀察，猴和那個(gè)字長(zhǎng)得有點(diǎn)像？ 2、學(xué)習(xí)課文之前，老師來(lái)檢測(cè)一

3、下同學(xué)們的識(shí)字情況。 二、初讀課文，感知語(yǔ)言。 1.認(rèn)讀生詞（幻燈出示）、（1）指名認(rèn)讀，分組讀。 （2）讀了這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么?教師相機(jī)指出什么是農(nóng)諺,指名學(xué)生讀。你還知道哪些農(nóng)諺？ （3）齊讀詞語(yǔ)。 2、初讀課文 （1）同學(xué)們對(duì)生字詞掌握得真好。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本，自由朗讀課文，邊讀邊想：課文講了猴子種了哪些樹(shù)？結(jié)果怎樣？教師相機(jī)板書(shū)：梨樹(shù) 杏樹(shù) 桃樹(shù) 櫻桃樹(shù) 沒(méi)種成 （2）猴子種了那么多的果樹(shù)都沒(méi)有吃到水果，這又是為什么呢？接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)課文，看看猴子在種樹(shù)的過(guò)程中發(fā)生了哪些有趣的故事。 三、講授新課。 （一）學(xué)習(xí)2至3自然段。 1、自由朗讀課文2至3自然段，用“ ”劃出烏鴉說(shuō)的話，

4、用“ ”劃出猴子想的和做的句子。同桌相互讀一讀烏鴉和猴子的話。 2、（出示課件）誰(shuí)愿意站起來(lái)讀一讀讀烏鴉和猴子的對(duì)話。 3、猴子為什么要拔掉梨樹(shù)，改種杏樹(shù)呢？ 因?yàn)樗?tīng)了烏鴉的話，覺(jué)得五年太長(zhǎng)，所以改種杏樹(shù)。 4、從文中的那個(gè)詞知道的？“梨五杏四”。能解釋一下梨五杏四嗎？ 5、“你有這個(gè)耐心嗎”里的耐心是指什么？想想做哪些事需要有耐心？指名說(shuō)出耐心是什么意思，并用“耐心”這個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)一句話。 6、在讀耐心這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，該怎樣讀呢？那你能不能試著讀一讀。 7、男女生分角色讀烏鴉和猴子的對(duì)話。 8、聽(tīng)了烏鴉和猴子的對(duì)話，我知道了： 猴子先種下 ，聽(tīng)了 的話，拔掉 改種 。 9、同學(xué)們表現(xiàn)的真是

5、太優(yōu)秀了。我相信接下來(lái)的學(xué)習(xí)肯定也難不住大家。 （1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)2至3自然段的學(xué)習(xí)方法，小聲讀4至7自然段。分組畫出麻雀，杜鵑和猴子的對(duì)話。第一、二組畫出麻雀和猴子的對(duì)話。第三四組畫出杜鵑和猴子的對(duì)話。 （2）匯報(bào)交流：麻雀是怎樣說(shuō)的？猴子是怎樣做的？誰(shuí)愿意站起來(lái)把他們的對(duì)話讀一讀？指名讀。 （3）杜鵑是怎樣說(shuō)的？猴子又是怎樣做的？誰(shuí)愿意站起來(lái)把他們的對(duì)話讀一讀？指名讀。 （4）、課件出示練習(xí)： 1猴子種下 ，聽(tīng)了 的話，拔掉 改種 。 2猴子種下 ，聽(tīng)了 的話，拔掉 改種 。 （三）學(xué)習(xí)第8自然段。 1、猴子種下櫻桃樹(shù)后，天天盼著櫻桃樹(shù)快快成活，可是呢？（櫻桃樹(shù)卻一直沒(méi)有成活），從哪個(gè)自然

6、段可以看出（第8自然段）。 2、讓我們帶著焦急的心情讀讀第八自然段吧。同學(xué)齊讀。 3、有句諺語(yǔ)說(shuō)得好“櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下苦功得不來(lái)”。 4、其實(shí)櫻桃樹(shù)就像一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的嬌小姐？（課件出示資料）指名學(xué)生讀。 從這個(gè)資料中你知道了什么？ （四）學(xué)習(xí)第9自然段。 1、猴子白白浪費(fèi)了這么多時(shí)間，什么樹(shù)也沒(méi)種成，他的心情會(huì)怎樣呢？（失望、傷心、難過(guò)等），請(qǐng)大家?guī)е恼Z(yǔ)調(diào)讀第9自然段。 2、這只猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成，是它不夠勤勞嗎？哪一段可以看出（第1自然段可以看出猴子種下梨樹(shù)，又澆水又施肥），對(duì)呀！其實(shí)猴子很勤勞，沒(méi)有種活果樹(shù)的原因是因?yàn)楹镒樱ò鍟?shū)：沒(méi)耐心、沒(méi)主見(jiàn)）才導(dǎo)致最后（板書(shū)一事無(wú)成） 3、現(xiàn)

7、在我們來(lái)想一想，又一年的春天來(lái)臨了，當(dāng)猴子正在 時(shí)候， ， 過(guò)來(lái)了， 對(duì)猴子說(shuō)：“ ”。 猴子說(shuō)：“ ?！弊詈?。 五、作業(yè)超市，自主選擇 1.演一演：課后找同學(xué)演一演。 2.收集一些農(nóng)諺和諺語(yǔ)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 梨樹(shù) （ 拔 ） 12 猴子種樹(shù) 杏樹(shù) （拔 ） 沒(méi)有種成 桃樹(shù) （拔 ） 櫻桃樹(shù) （沒(méi)有成活 ） 有耐心 有主見(jiàn) 猴子種樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）蘇文鳳【教學(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。進(jìn)行分角色朗讀，表演。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，弄清猴子種樹(shù)的過(guò)程，以及什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因。2、教育學(xué)生做事要有自己的主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。【教學(xué)

8、重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、分角色朗讀、表演。明白猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因。2、教育學(xué)生做事要有自己的主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要契而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)述導(dǎo)入（復(fù)習(xí)課文內(nèi)容入手，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)）。1、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)猴子種樹(shù)這篇課文。2、板書(shū)課題。3、齊讀課題。 4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（先開(kāi)火車認(rèn)讀，然后齊讀）。猴子 烏鴉 麻雀 杜鵑 梨子 杏子 桃子 櫻桃 耐心 農(nóng)諺 拔掉 將來(lái) 長(zhǎng)短 請(qǐng)大家快速地讀課文。5、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？指名概況。二、精讀課文，感悟寓意（學(xué)習(xí)課文一至七自然段）1、1、指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)猴子首先種了什么樹(shù)？（板書(shū)：梨樹(shù)）猴子是怎么做的？（又澆水，又

9、施肥）2、正當(dāng)梨樹(shù)快成活的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？默讀第二、三自然段。 請(qǐng)看課件：烏鴉和猴子的朗讀動(dòng)畫。（1）用劃出烏鴉說(shuō)的話，誰(shuí)來(lái)把烏鴉的話讀一讀？同學(xué)們看他讀得怎么樣？(板書(shū)：烏鴉) 師隨機(jī)板書(shū)：（梨五杏四，沒(méi)有耐心，沒(méi)有主見(jiàn)，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋沒(méi)堅(jiān)持到底） （2）理解“梨五杏四”、“耐心”。用“耐心”說(shuō)話。 （3）用劃出猴子是怎么想的話？5、指導(dǎo)朗讀：6、分角色朗讀第二、三自然段，適當(dāng)評(píng)一評(píng)。過(guò)渡：當(dāng)猴子拔掉梨樹(shù)，改種杏樹(shù)時(shí)，成功了嗎？為什么呢？7、自由朗讀第四到七自然段。請(qǐng)同學(xué)們小組自學(xué)，合作交流。 出示學(xué)習(xí)提示：根據(jù)剛才學(xué)習(xí)2-3自然段的方法學(xué)習(xí)47自然段。（1）用劃出麻雀、杜鵑說(shuō)的話，用劃出猴子是怎么想的話？ （2）選擇一組對(duì)話同桌互相練習(xí)。（3）各小組匯報(bào)交流（選擇一組對(duì)話匯報(bào)）： 師隨機(jī)板書(shū)：（杏四桃三、桃三櫻二）8、理解“杏四桃三”、“桃三櫻二”，出示學(xué)習(xí)鏈接，齊讀。9、學(xué)習(xí)第8、9自然段。（1）、猴子改種櫻桃樹(shù)，結(jié)果怎么樣？出示左等右等的課件。全班齊讀8、9自然段。（要讀出猴子失望的語(yǔ)氣）（2）這只猴子最后怎