校本課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)高中物理校本課程《生活中的物理》設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)方案

1、校本課程：生活中的物理一、課程開(kāi)發(fā)背景：校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。我校依據(jù)黨 的教育方針，國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃的要求，為尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展與文化需求，充分發(fā)掘利用生 活中的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)以致用，培養(yǎng)一種科學(xué)探究事物規(guī)律的精神，積極 做好我校校本課程開(kāi)發(fā)的研究和實(shí)驗(yàn)工作?？茖W(xué)規(guī)律現(xiàn)象可以說(shuō)處處貫穿于我們的生活中。而長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中關(guān)于物理知識(shí) 的仁愛(ài)都忽略了生活這一環(huán)節(jié)，以致使許多人認(rèn)為物理學(xué)而無(wú)用，因而對(duì)生活中的物理現(xiàn)象 也就理所當(dāng)然的視百不見(jiàn)，從而造成了實(shí)際生活與書(shū)本知識(shí)的脫離，以及探索精神的匱乏。校本課程方案的擬定和課程的開(kāi)發(fā)是以“關(guān)注生活

2、，勇于探究，學(xué)以致用，促進(jìn)發(fā)展” 為宗旨，以生活為對(duì)象，以物理探究方法，積極組織引導(dǎo)全校學(xué)生親近生活，了解生活，探 究生活。營(yíng)造良好的探究學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生感到物理離我們很近，并會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn) 知識(shí)、發(fā)掘知識(shí)。二、課程開(kāi)設(shè)指導(dǎo)思想：校本課程首先要體現(xiàn)以校為本的原則，這也是我們進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的根本指導(dǎo)思想。 根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校學(xué)生發(fā)展的實(shí)際狀況，教師的課程開(kāi)發(fā)能力、興趣、愛(ài)好及本 校的課程資源等要素，本著盡可能滿足每個(gè)學(xué)生自我發(fā)展的需要，貫穿本校辦學(xué)理念和傳統(tǒng) 文化，從而形成具有本校特色的具有延續(xù)性的課程體系。三、授課對(duì)象：高二文科生四、總課時(shí)數(shù)：5課時(shí)五、課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)：本課程以課

3、改為載體，以“關(guān)注生活，勇于探究，學(xué)以致用，促進(jìn)發(fā)展”為宗旨，全 而落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長(zhǎng)。具體目標(biāo)如下：（1）知識(shí)與技能：激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真研究生活，并在研究過(guò)程中積累知識(shí)，拓展視野， 形成務(wù)實(shí)的探索精神。讓教師在校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中，發(fā)展教研和科研水平，形成一支良 好的校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)提供信息資源，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行課堂教學(xué)及課后活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識(shí)物理與生活的關(guān)系。掌握探究問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)素材收集整理，學(xué)會(huì)原理分析，提高 處理信息的能力和解決問(wèn)題的能力。（3）情感與價(jià)值觀：積極營(yíng)造探究學(xué)習(xí)的氛闞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。六、具體內(nèi)容第一課過(guò)山車中的物理知識(shí)過(guò)

4、山車是一項(xiàng)富有刺激性的娛樂(lè)工具。那種風(fēng)馳電掣、有驚無(wú)險(xiǎn)的快感令不少人著迷。如果你對(duì)物理學(xué)感興趣，那幺在乘坐過(guò)山車的過(guò)程中不僅能夠體驗(yàn)到冒險(xiǎn)的快感，還有助于 理解力學(xué)定律。實(shí)際上，過(guò)山車的運(yùn)動(dòng)包含了許多物理學(xué)原理，人們?cè)谠O(shè)沖過(guò)山車時(shí)巧妙地 運(yùn)用了這些原理。如果能親身體驗(yàn)一下由能量守恒、加速度和力交織在一起產(chǎn)生的效果，那 感覺(jué)真是妙不可言。這次同物理學(xué)打交道不用動(dòng)腦子，只要收緊你的腹肌，保護(hù)好腸胃就行 了，當(dāng)然，如果你的身體條件和心理承受能力的限制，無(wú)法親身體驗(yàn)過(guò)山車帶來(lái)的種種感受, 你不妨站在一旁仔細(xì)觀察過(guò)山車的運(yùn)動(dòng)和乘坐者的反應(yīng)。在開(kāi)始旅行時(shí)，過(guò)山車的小列車是靠一個(gè)機(jī)械裝置的推力推上最高點(diǎn)的，

5、但在第一次 下行后，就再也沒(méi)有任何裝置為它提供動(dòng)力了。事實(shí)上，從這時(shí)起，帶動(dòng)它沿著軌道行駛的 惟一的“發(fā)動(dòng)機(jī)”將是引力勢(shì)能，即由引力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能、又由動(dòng)能轉(zhuǎn)化為引力勢(shì)能這樣一 種不斷轉(zhuǎn)化的過(guò)程構(gòu)成的。第一種能，即引力勢(shì)能是物體因其所處位置而自身?yè)碛械哪芰? 是由于它的高度和由引力產(chǎn)生的加速度而來(lái)的。對(duì)過(guò)山車來(lái)說(shuō)，它的勢(shì)能在處于最高點(diǎn)時(shí)達(dá) 到了最大值，也就是當(dāng)它爬升至山丘的頂峰時(shí)最大。當(dāng)過(guò)山車開(kāi)始下降時(shí)，它的勢(shì)能就不 斷地減少（因?yàn)楦叨认陆盗耍?，但它不?huì)消失，而是轉(zhuǎn)化成了動(dòng)能，也就是運(yùn)動(dòng)能。不過(guò)， 在能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，由于過(guò)山車的車輪與軌道的摩擦而產(chǎn)生了熱量，從而損耗了少量的機(jī) 械能（動(dòng)能和勢(shì)

6、能）。這就是為什幺要設(shè)計(jì)成隨后的小山丘比開(kāi)始時(shí)的小山丘要低的原因： 過(guò)山車已經(jīng)沒(méi)有上升到像前一個(gè)小山丘那樣的高度所需要的機(jī)械能了。過(guò)山車最后一節(jié)小車 廂里是過(guò)山車贈(zèng)送給勇敢的乘客最為刺激的禮物。事實(shí)上，下降的感受在過(guò)山車的尾部車廂 最為強(qiáng)烈。因?yàn)樽詈笠还?jié)車廂通過(guò)最高點(diǎn)時(shí)的速度比過(guò)山車頭部的車廂要快，這是由于引力 作用于過(guò)山車中部的質(zhì)量中心的緣故。這樣，乘坐在最后一節(jié)車廂的人就能快速地達(dá)到和跨 越最高點(diǎn)，從而產(chǎn)生一種要被拋離的感覺(jué)，因?yàn)橘|(zhì)量中心正在加速向下。尾部車廂的車輪是 牢固地扣在軌道上的，否則在到達(dá)頂峰附近時(shí)，小車廂就可能脫軌甩出去。車頭部的車廂情 況就不同了，它的質(zhì)量中心在“身后”，在短

7、時(shí)間內(nèi)，它雖然處在下降的狀態(tài)，但是它要 等待質(zhì)量中心越過(guò)高點(diǎn)被引力推動(dòng)。到達(dá)“瘋狂之圈”時(shí)，沿直線軌道行進(jìn)的過(guò)山車突然向上轉(zhuǎn)彎。這時(shí)，乘客就會(huì)有一 種被擠壓到軌道上的感覺(jué).因?yàn)檫@時(shí)產(chǎn)生了一種表觀的離心力。事實(shí)上，在環(huán)形軌道上由于 鐵軌與過(guò)山車相互作用產(chǎn)生了的一種向心力。這種環(huán)形軌道是略帶橢圓形的，目的是為了“ 平衡”引力的制動(dòng)效應(yīng)。當(dāng)過(guò)山車達(dá)到圓形軌道的最高點(diǎn)時(shí)，事實(shí)上它會(huì)慢下來(lái)，但如果彎 曲的程度較小時(shí)，這種現(xiàn)象會(huì)減弱。一旦過(guò)山車走完了它的行程，機(jī)械制動(dòng)裝置就會(huì)非常安 全地使過(guò)山車停下來(lái)。減速的快慢是由氣缸來(lái)控制的。第二課電飯鍋工作原理及保養(yǎng)常識(shí)電飯鍋工作原理電飯鍋是利用發(fā)熱板，在鋁質(zhì)鍋的底

8、部煮飯。發(fā)熱板內(nèi)藏電熱線，這電熱線是由自動(dòng)開(kāi) 關(guān)控制。發(fā)熱板的中央有一圓孔，孔內(nèi)有一感溫軟磁，它借著彈簧向上頂貼著鍋底。這是一種 純鐵氧體。它在100C或以下時(shí)，可以被永久磁鐵吸引。但當(dāng)升至103C時(shí)，則失去磁性， 不再受永久磁鐵吸引。當(dāng)按下開(kāi)關(guān)按鍵。開(kāi)關(guān)橫桿把磁鐵向上頂貼著感溫軟磁。這時(shí)，發(fā)熱線接通，開(kāi)始加 熱。當(dāng)鍋內(nèi)的飯沸騰后，鍋內(nèi)的水就漸漸減少。當(dāng)水開(kāi)始蒸干，鍋內(nèi)的溫度就由100C上 升。當(dāng)升至103c時(shí)，感溫軟磁就不受磁鐵吸引，開(kāi)關(guān)的杠桿因彈簧的彈力及本身的重力而 下降，壓使接觸點(diǎn)分開(kāi)，發(fā)熱線就斷電，如圖(b)所示。同時(shí)，接通另一保溫電路(圖中略去), 保持飯的溫度在70C左右。保養(yǎng)小

9、常識(shí)電飯鍋因其美觀、方便實(shí)用和耗電量省而倍受人們的青睞，但也有因保養(yǎng)不當(dāng)而縮短 其壽命的事經(jīng)常發(fā)生。為了合理地使用和保養(yǎng)電飯鍋，以延長(zhǎng)其使用壽命應(yīng)該注意以下幾 點(diǎn)：.使用過(guò)后，內(nèi)鍋經(jīng)洗滌后，外表的水必須揩干后再放入電飯鍋內(nèi)。.鍋底部應(yīng)避免碰撞變形。發(fā)熱盤(pán)與內(nèi)鍋之間必須保持清潔，切忌飯粒掉入影響熱效 率甚至損壞發(fā)熱盤(pán)。.內(nèi)鍋可用水洗滌，但外殼及發(fā)熱盤(pán)切忌浸水，只能在切斷電源后用濕布抹凈。.不宜煮酸、堿類食物，也不要放在有腐蝕性氣體或潮濕的地方。.使用時(shí)，應(yīng)將蒸煮的食物先放入鍋內(nèi)，蓋上蓋，再插上電源插頭：取出食物之前應(yīng) 先將電源插頭拔下，以確保安全。第三課了解冰箱的構(gòu)造冰箱的構(gòu)造是這樣組成的如圖沿

10、著黑色的箭頭，可以了解氣體是以怎樣的流向發(fā)生變化的。帶有黃色、紅色、 藍(lán)色的箭頭，是發(fā)生氣體循環(huán)的情況。其各自的作用如下。壓縮機(jī)：對(duì)氣體加壓，使它變?yōu)橐后w。散熱器：將熱量排到冰箱外部。冷卻器：減壓，將氣體還原為氣態(tài)。用這時(shí)被帶 走的汽化熱冷卻冰箱那么，冰箱是如何進(jìn)行汽化熱交換的呢？冰箱除了門(mén)以外的部分，都遍布有充入氣體的管子。原本是氣態(tài)的氣體，當(dāng)加壓時(shí) 會(huì)變成液體，減壓時(shí)又會(huì)變成氣體。在從液體轉(zhuǎn)變?yōu)闅怏w的同時(shí)，發(fā)生帶走汽化熱的交換作 用O冰箱反復(fù)地進(jìn)行著這種氣體一液體一氣體的流程。這種進(jìn)行汽化熱交換的氣體，叫做“替代氟利昂”。以前使用一種叫做“特定氟利昂” 的物質(zhì)，由于發(fā)現(xiàn)特定緘利昂對(duì)地球環(huán)境

11、不利，所以轉(zhuǎn)而使用替代氟利昂。替代氟利昂這個(gè) 稍微罕見(jiàn)的名字，是“代替氟利昂的物質(zhì)”的意思。目前更進(jìn)一步展開(kāi)了 “無(wú)氟冰箱”，即 完全不使用氟利昂制造冰箱的運(yùn)動(dòng)。冰箱與地球環(huán)境的關(guān)系如何呢？冰箱之所以能夠制冷，是借助于氟利昂這種氣體。剛開(kāi)始使用氟利昂氣體時(shí)，用的是一 種叫做“特定氟利昂”的物質(zhì)。然而此后，發(fā)現(xiàn)這種特定氟利昂會(huì)破壞包圍地球的臭氧層。臭氧層是遮擋來(lái)自太陽(yáng)的紫外線的大氣層。臭氧層一旦被破壞，紫外線就會(huì)變得過(guò)多， 給生物帶來(lái)惡劣的影響。據(jù)說(shuō)，由于這也不利于植物的生長(zhǎng)，一旦臭氧層的損壞程度加劇， 可能會(huì)因此而導(dǎo)致谷物和蔬菜等減產(chǎn)，從而引起食物不足的狀況發(fā)生。于是，現(xiàn)在開(kāi)發(fā)出一種能夠取代特

12、定敘利昂的叫做替代氟利昂”的物質(zhì)，并開(kāi)始在 冰箱中使用。現(xiàn)在，不采用敘利昂類氣體而達(dá)到冷凍效果的冰箱正在興起。這被稱做“無(wú)氟” 冰箱。遺憾的是，人類創(chuàng)造的東西有時(shí)會(huì)傷害到寶貴的地球。在正確使用方便的東西時(shí)，還 要注意保護(hù)環(huán)境不必要地開(kāi)關(guān)冰箱門(mén)為什么是不好的呢？大家有沒(méi)有經(jīng)常開(kāi)關(guān)冰箱門(mén)，比如打開(kāi)門(mén)之后再想喝什么呢？ ”的時(shí)候，被爸爸媽媽 責(zé)怪。知道這是為什么嗎？，對(duì)，是因?yàn)槔速M(fèi)電的緣故。 為了保持食品的新鮮度，冰箱總 能保持內(nèi)部溫度一致。不過(guò)，如果開(kāi)好幾次門(mén)，或是一直開(kāi)著門(mén)的話，由于外部溫度的影響, 內(nèi)部的溫度會(huì)不斷上升。這樣一來(lái)，為了恢復(fù)到以前的溫度，冰箱需要使用許多的電力。迅速開(kāi)關(guān)冰箱門(mén)，能

13、夠大大地避免這種浪費(fèi)C這不光是為了降低電費(fèi)?？赡苣銜?huì)覺(jué)得有 點(diǎn)夸張，但事實(shí)是它對(duì)于保護(hù)地球環(huán)境也是十分重要的。第四課微波爐的工作原理1946年，斯潘瑟還是美國(guó)雷聲公司的研究員。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)微波溶化了糖 果。事實(shí)證明，微波輻射能引起食物內(nèi)部的分子振動(dòng)，從而產(chǎn)生熱量。1947年，第一臺(tái)微 波爐問(wèn)世。顧名思義，微波爐就是用微波來(lái)煮飯燒菜的。微波是一種電磁波。這種電磁波的能 量不僅比通常的無(wú)線電波大得多，而且還很有“個(gè)性”，微波一碰到金屬就發(fā)生反射，金屬根 本沒(méi)有辦法吸收或傳導(dǎo)它；微波可以穿過(guò)玻璃、陶瓷、塑料等絕緣材料，但不會(huì)消耗能量: 而含有水分的食物，微波不但不能透過(guò)，其能量反而會(huì)被吸收

14、。微波爐正是利用微波的這些特性制作的。微波爐的外殼用不銹鋼等金屬材料制成，可以 阻擋微波從爐內(nèi)逃出，以免影響人們的身體健康。裝食物的容器則用絕緣材料制成。微波爐 的心臟是磁控管。這個(gè)叫磁控管的電子管是個(gè)微波發(fā)生器，它能產(chǎn)生每秒鐘振動(dòng)頻率為24.5 億次的微波。這種肉眼看不見(jiàn)的微波，能穿透食物達(dá)5cm深，并使食物中的水分子也隨之 運(yùn)動(dòng)，劇烈的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了大量的熱能，于是食物“煮”熟了。這就是微波爐加熱的原理。用普 通爐灶煮食物時(shí)，熱量總是從食物外部逐漸進(jìn)入食物內(nèi)部的。而用微波爐烹飪，熱量則是直 接深入食物內(nèi)部，所以烹飪速度比其它爐灶快4至10倍，熱效率高達(dá)80%以上。目前，其 它各種爐灶的熱效率無(wú)

15、法與它相比。而微波爐由于烹飪的時(shí)間很短，能很好地保持食物中的維生素和天然風(fēng)味。比如，用 微波爐煮青豌豆，幾乎可以使維生素C一點(diǎn)都不損失。另外，微波還可以消毒殺菌。使用微波爐時(shí)，應(yīng)注意不要空燒，因?yàn)榭諢睍r(shí)，微波的能量無(wú)法被吸收，這樣很 容易損壞磁控管。另外，人體組織是含有大量水分的，一定要在磁控管停止工作后，再打開(kāi) 爐門(mén)，提取食物。第五課體育中的物理拔河比賽只是比力氣嗎拔河比賽比的是什么？很多人會(huì)說(shuō)：當(dāng)然是比哪一隊(duì)的力氣大嘍！實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題并 不那么簡(jiǎn)單。根據(jù)牛頓第三定律（即當(dāng)物體甲給物體乙一個(gè)作用力時(shí)，物體乙必然同時(shí)給物體甲一個(gè) 反作用力，作用力與反作用力大小相等，方向相反，且在同一直線上

16、），對(duì)于拔河的兩個(gè)隊(duì), 甲對(duì)乙施加了多大拉力，乙對(duì)甲也同時(shí)產(chǎn)生一樣大小的拉力?？梢?jiàn)，雙方之間的拉力并不是 決定勝負(fù)的因素。對(duì)拔河的兩隊(duì)進(jìn)行受力分析就可以知道，只要所受的拉力小于與地而的最 大靜摩擦力，就不會(huì)被拉動(dòng)。因此，增大與地面的摩擦力就成了勝負(fù)的關(guān)鍵。首先，穿上鞋 底有凹凸花紋的鞋子，能夠增大摩擦系數(shù)，使摩擦力增大：還有就是隊(duì)員的體重越重，對(duì)地 而的壓力越大，摩擦力也會(huì)增大。大人和小孩拔河時(shí)，大人很容易獲勝，關(guān)鍵就是由于大人 的體重比小孩大。另外，在拔河比賽中，勝負(fù)在很大程度上還取決于人們的技巧。比如，腳使勁蹬地，在 短時(shí)間內(nèi)可以對(duì)地而產(chǎn)生超過(guò)自己體重的壓力。再如，人向后仰，借助對(duì)方的拉力

17、來(lái)增大對(duì) 地面的壓力，等等。其目的都是盡量增大地而對(duì)腳底的摩擦力，以?shī)Z取比賽的勝利。為什么滑水運(yùn)動(dòng)員站在滑板上不會(huì)沉下去呢？看到滑水運(yùn)動(dòng)員在水面上乘風(fēng)破浪快速滑行時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，為什么滑水運(yùn)動(dòng)員站在 滑板上不會(huì)沉下去呢？原因就在這塊小小的滑板上。你看，滑水運(yùn)動(dòng)員在滑水時(shí)，總是身體向后傾斜，雙腳向 前用力蹬滑板，使滑板和水面有一個(gè)夾角。當(dāng)前面的游艇通過(guò)牽繩拖著運(yùn)動(dòng)員時(shí)，運(yùn)動(dòng)員就 通過(guò)滑板對(duì)水而施加了一個(gè)斜向下的力。而且，游艇對(duì)運(yùn)動(dòng)員的牽引力越大，運(yùn)動(dòng)員對(duì)水面 施加的這個(gè)力也越大。因?yàn)樗灰妆粔嚎s，根據(jù)牛頓第三定律（作用力與反作用力定律）， 水面就會(huì)通過(guò)滑板反過(guò)來(lái)對(duì)運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生一個(gè)斜向上的反作用力

18、。這個(gè)反作用力在豎直方向的 分力等于運(yùn)動(dòng)員的重力時(shí)，運(yùn)動(dòng)員就不會(huì)下沉。因此，滑水運(yùn)動(dòng)員只要依靠技巧，控制好腳 下滑板的傾斜角度，就能在水而上快速滑行?！跋憬肚颉钡膴W秘如果你經(jīng)常觀看足球比賽的話，一定見(jiàn)過(guò)罰前場(chǎng)直接任意球。這時(shí)候，通常是防守方五 六個(gè)球員在球門(mén)前組成一道“人墻”，擋住進(jìn)球路線。進(jìn)攻方的主罰隊(duì)員，起腳一記勁射， 球繞過(guò)了 “人增”，眼看要偏離球門(mén)飛出，卻又沿弧線拐過(guò)彎來(lái)直入球門(mén)，讓守門(mén)員措手不 及，眼睜睜地看著球進(jìn)了大門(mén)。這就是頗為神奇的“香蕉球”。為什么足球會(huì)在空中沿弧線飛行呢？原來(lái)，罰“香蕉球”的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員并不是拔腳踢 中足球的中心，而是稍稍偏向一側(cè)，同時(shí)用腳背摩擦足球，使球在空氣中前進(jìn)的同時(shí)還不斷 地旋轉(zhuǎn)。這時(shí)，一方而空氣迎著球向后流動(dòng)，另一方面，由于空氣與球之間的摩擦，球周圍 的空氣又會(huì)被帶著一起旋轉(zhuǎn)。這樣，球一側(cè)空氣的流動(dòng)速度加快，而另一側(cè)空氣的流動(dòng)速度 減慢。物理知識(shí)告訴我們：氣體的流速越大，壓強(qiáng)越小（伯努利方程）。由于足球兩側(cè)空氣 的流動(dòng)速度不一樣，它們對(duì)足球所產(chǎn)生的壓強(qiáng)也不一樣，于是，足球在空氣壓力的作用下， 被迫向空氣流速大的一側(cè)轉(zhuǎn)彎了。乒乓球中，運(yùn)動(dòng)員在削球或拉弧圈球時(shí)，球的線路會(huì)改變，道理與“香蕉球” 一樣。七、實(shí)施建議