《環(huán)境科學導論》課程教學大綱

1、環(huán)境科學導論課程教學大綱課程英文名稱：Introduction of Environmental Science課程編號： 138900070課程類別：專業(yè)課課程性質(zhì)：素質(zhì)選修課學 分： 1.0學 時：16適用專業(yè)： 全校開課部門： 環(huán)境與資源學院環(huán)境工程教研室一、課程教學目的和課程性質(zhì)環(huán)境科學導論是環(huán)境工程專業(yè)開設的一門全校通選課。其教學目的是使學生對環(huán)境科學學科有一個綜合系統(tǒng)的認識，理解環(huán)境科學是一門多學科交叉滲透而成的新興學科，明確環(huán)境科學的研究范疇、任務和當前人類面臨的主要環(huán)境問題； 弄清環(huán)境污染和環(huán)境破壞的機制，了解污染物的危害；掌握人與環(huán)境關系基本原理； 了解環(huán)境污染防治的基本途徑

2、和環(huán)境管理體系；掌握環(huán)境科學的基礎知識及其應用研究的發(fā)展領域，了解世界環(huán)境狀況，人類面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)及環(huán)境學科發(fā)展的新動向和新成果。在高校中設置環(huán)境類通識教育課非常必要,對培養(yǎng)高等院校學生的環(huán)境素養(yǎng)具有重要的意義。二、本課程與相關課程的關系本課程是繼無機及分析化學和有機化學等課程之后的全校素質(zhì)選修課，是高校環(huán)境類通識教育課程。同時它也是后續(xù)水污染控制工程、大氣污染控制工程和固體廢物處理與處置等專業(yè)課程的基礎。三、課程的主要內(nèi)容及基本要求第一單元 緒論（2學時）知 識 點1、環(huán)境與環(huán)境問題2、環(huán)境科學的產(chǎn)生與發(fā)展3、環(huán)境科學的進展與展望4、本課程的目的與任務重 點1、環(huán)境的作用2、環(huán)境問題的層次難

3、 點環(huán)境科學研究新熱點基本要求1、識 記：環(huán)境以及與環(huán)境相關的基本概念。 2、領 會：環(huán)境科學的產(chǎn)生與發(fā)展及研究現(xiàn)狀。 3、簡單應用：要求學生學習后能回答當前環(huán)境科學研究熱點。 4、綜合應用：要求學生學習后能用類比法分析現(xiàn)實污染事件。第二單元 大氣環(huán)境污染與防治（2學時）知 識 點1、大氣環(huán)境污染概述2、主要污染物在大氣中的化學轉(zhuǎn)化3、污染物在大氣中的擴散4、大氣污染的危害5、大氣污染的防治重 點1、大氣層結構 2、大氣污染物分類難 點大氣污染物擴散模型基本要求1、識 記：大氣、大氣污染、大氣污染源、大氣污染物、TSP、PM10、PM2.5、光化學煙霧、大氣穩(wěn)定度等概念。2、領 會：影響大氣污

4、染的氣象因子、影響大氣污染的地理因素。3、簡單應用：要求學生學習后能分析日常大氣污染事件的成因及對人、環(huán)境的不利影響。 4、綜合應用：要求學生學習后能根據(jù)各地實際情況，在宣傳污染防治政策的同時，提出相應大氣污染防治技術，并分析可行性。第三單元 水體污染與防治（2學時）知 識 點1、水資源與水質(zhì)指標2、水體污染概述3、污染物在水體中的擴散與轉(zhuǎn)化4、水體污染防治重 點1、水質(zhì)指標和水質(zhì)標準 2、水體污染物及其環(huán)境效應3、水體污染處理方法難 點“零維”、“一維”、“二維”水質(zhì)模型基本要求1、識 記：生活污水、工業(yè)廢水、SS、COD、富營養(yǎng)化、水體自凈、水環(huán)境容量等概念。2、領 會：水資源分布及循環(huán)過

5、程、不同水體污染物擴散、遷移和轉(zhuǎn)化規(guī)律。 3、簡單應用：要求學生學習后能了解各地污水處理廠的處理工藝，處理效果等信息。 4、綜合應用：要求學生學習后能夠根據(jù)廢水水質(zhì)特點給出水污染防治的大體措施和工藝流程。第四單元 固體廢物污染與處置（4學時）知 識 點1、固體廢物污染概述2、固體廢物污染危害與管理3、固體廢物的收集和運輸4、固體廢物處理與利用5、固體廢物的最終處置重 點1、固體廢物污染控制的關鍵 2、固體廢物的處理方法3、固體廢物的處置方法難 點1、固體廢物的分選回收2、固體廢物生物處理基本要求1、識 記：固體廢物、危險廢物、固體廢物的預處理、固體廢物生物處理、熱處理、處置等概念。2、領 會：

6、各種分選回收的機理；生物處理的機理；固體廢物最終處置的方法。3、簡單應用：要求學生學習后能根據(jù)不同固體廢物的組成提出分選回收的工藝流程。4、綜合應用：要求學生學習后能根據(jù)城市生活垃圾的基本狀況，擬定適合該城市發(fā)展規(guī)劃的垃圾綜合處理處置模式。第五單元 環(huán)境評價（2學時）知 識 點1、環(huán)境評價概述2、環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評價3、環(huán)境影響評價重 點1、環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀評價的方法2、環(huán)境影響評價的方法難 點環(huán)境影響評價報告的編寫基本要求1、識 記：環(huán)境評價、質(zhì)量現(xiàn)狀評價、影響評價的概念2、領 會：環(huán)境評價的流程；環(huán)境評價的方法。3、簡單應用：要求學生學習后能對某環(huán)境要素的現(xiàn)狀進行評價。4、綜合應用：要求學生學習后

7、能制定出某建設項目的環(huán)境影響評價報告大綱。第六單元 可持續(xù)發(fā)展（2學時）知 識 點1、可持續(xù)發(fā)展概述2、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和外延3、可持續(xù)發(fā)展的評價4、中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略重 點1、可持續(xù)發(fā)展的概念2、生態(tài)倫理觀難 點自然價值的意義基本要求1、識 記：可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)倫理的概念。2、領 會：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施。3、簡單應用：要求學生學習后能提出日常生活中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略或生態(tài)倫理思想的舉措。4、綜合應用：要求學生學習后能揭示環(huán)境倫理思想和傳統(tǒng)污染防治手段的關系。學時分配 知識單元理論學時第一單元 緒論2第二單元 大氣環(huán)境污染與防治2第三單元 水體污染與防治2第四單元 固體廢物污染與處置4第五單

8、元 環(huán)境評價2第六單元 可持續(xù)發(fā)展2復習及報告2合計16四、教學方法與手段1、理論聯(lián)系實際的教學方法，將實際工程中遇到的具體問題引入到課堂中，不斷提高學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。2、傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段相結合，教學內(nèi)容安排要突出重點和難點，盡可能邊演示邊講解，化繁為簡，努力提高學生的學習興趣。3、啟發(fā)式教學、開展課堂討論等教學方法，引導學生積極思考問題、分析問題，拓展學生的思維。4、通過課后練習，培養(yǎng)學生動腦、動手、獨立解決問題的能力。五、考核要求、方式與成績評定考核要求：考察學生對環(huán)境問題的意識程度和敏感程度；考察學生查閱環(huán)境類文獻并分析實際環(huán)境問題的能力?？己诵问剑嚎疾槌煽冊u定：期末論文成績占70%，上課提問及考勤占10%，小組課堂報告占20%。六、選用教材、講義和主要參考書選用教材：環(huán)境科學概論，仝川主編，科學出版社，2010年8月。主要參考書：1.環(huán)境科學概論，方淑榮主編，清華大學出版社，2011年6月。 2.現(xiàn)代環(huán)境科學導論，盛連喜主編，化學工業(yè)出版社，2011年8月。七、大綱說明環(huán)境科學導論是環(huán)境工程專業(yè)開設的一門全校素質(zhì)選修課，在教學中提倡特色教學，應精選