曲靖市普崗教師招聘考試教育學(xué)真題優(yōu)選

1、2018 年曲靖市普崗教師招聘考試教育學(xué)真題（9）一、單選題1、教育學(xué)的研究對(duì)象是（）A.教育規(guī)律B.教育現(xiàn)象C.教育問(wèn)題D.教育經(jīng)驗(yàn)2、下面出自學(xué)記的語(yǔ)句中，哪句話(huà)反映了教育與政治的關(guān)系。A.“建國(guó)君民，教學(xué)為先”B. “道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”C.“化民成俗，其必由學(xué)”D. “藏息相輔”3、 2010 年真題 教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度產(chǎn)生影響的主要途徑是（ ）A.人才培養(yǎng)B.形成輿論C.教育民主D.普及文化4、教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（） 。A.政治制度B.生產(chǎn)關(guān)系C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D.生產(chǎn)力水平5、下列哪些觀(guān)點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識(shí)的（）？A.洛克的“白板”說(shuō)B.高爾基的血統(tǒng)論C.中國(guó)的

2、性惡論D.基督教的“原罪說(shuō)”E. 中國(guó)的性善論6、個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求（）A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期B.教育工作要循序漸進(jìn)C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根據(jù)不同年齡階段進(jìn)行2011 年真題 當(dāng)代中國(guó)教育的導(dǎo)向思想是（） 。A.應(yīng)試教育B.素質(zhì)教育C.特長(zhǎng)教育D.繼續(xù)教育（） 是教育的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最后歸宿。A.教育目的B.教育媒介C.教育理論D.教書(shū)方法2010 年真題 從根本上說(shuō)，良好的師生關(guān)系首先取決于（）。A.學(xué)校B.家長(zhǎng)C.學(xué)生D.教師2011 年真題 教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，因?yàn)閷W(xué)生享有 （）A.身心健康權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊

3、嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)11、目的游離評(píng)價(jià)模式主張（） 。A.評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果B.評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果上C.應(yīng)著重關(guān)注課程計(jì)劃滿(mǎn)足目標(biāo)的程度D.更多地考慮課程計(jì)劃滿(mǎn)足實(shí)際需要的程度E.評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果12、根據(jù)課程制定者的不同，課程可以分為國(guó)家課程、地方課程和（）A.家庭課程B.校外課程C.省級(jí)課程D.學(xué)校課程13、 2010 年真題 教學(xué)的首要任務(wù)是（ ）。A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力C.培養(yǎng)學(xué)生的品德和審美情趣D.引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)和技能 TOC o 1-5 h z 14、學(xué)生認(rèn)識(shí)具有與人類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)程不同的顯著特點(diǎn)是() 。A.間接性B.目

4、的性C.交往性D.教育性E.簡(jiǎn)捷性15、備課是教師的課前準(zhǔn)備，備課內(nèi)容包括()A.鉆研教材B. 了解學(xué)生C.課外輔導(dǎo)D.制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃16、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是()A.備好課B.上好課C.作業(yè)的檢查與批改D.課外輔導(dǎo)2010 年真題 在構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素中，()是關(guān)鍵。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為2009 年真題 下列原則中既屬于我國(guó)中學(xué)教育原則又屬于德育原則的是() 。A.導(dǎo)向性原則B.因材施教原則C.直觀(guān)性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則19、班級(jí)管理的幾種模式包括() 。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.集體管理E.目標(biāo)管理2010 年真題 文藝復(fù)興時(shí)期率先使

5、用“班級(jí)”一詞的著名教育家是()A.夸美紐斯B.裴斯泰洛奇C.赫爾巴特D.埃拉斯莫斯二、填空題、 、靈活性、自主性是社會(huì)教育的特點(diǎn)。2011 年真題 教師的神圣使命是()3、師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成()關(guān)系，在社會(huì)道德上是相互促進(jìn)關(guān)系。4、我國(guó)的教學(xué)內(nèi)容具現(xiàn)體現(xiàn)在各級(jí)學(xué)校的 、 、和 里。5、 品德評(píng)價(jià)是思想品德教育的一種輔助方法， 它有 、 和三種方式。三、簡(jiǎn)答題1、 20世紀(jì)后，教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)2、學(xué)校文化是如何形成的？3、學(xué)?？?jī)效評(píng)估不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以分為哪幾類(lèi)？4、中小學(xué)體育的主要任務(wù)是什么？5、德育就是道德教育的簡(jiǎn)稱(chēng)。四、論述題1、試論述怎樣理解掌握知識(shí)與發(fā)展智力相

6、統(tǒng)一規(guī)律。五、案例分析題1、班主任應(yīng)怎樣組織和培養(yǎng)班集體？參考解答一、單選題 TOC o 1-5 h z 1、【育萃專(zhuān)家解析】BC。2、【育萃專(zhuān)家解析】A。3、【育萃專(zhuān)家解析】A。4、【育萃專(zhuān)家解析】 D。5、【育萃專(zhuān)家解析】BCDE洛克的“白板說(shuō)”認(rèn)為“人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，便是由 于教育之故”6、【育萃專(zhuān)家解析】A。所謂發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。教育活動(dòng)要分析個(gè)體各方面發(fā)展的最佳時(shí)期，對(duì)癥下藥。7、【育萃專(zhuān)家解析】 8、【育萃專(zhuān)家解析】 9、【育萃專(zhuān)家解析】 10、】 11、】 12、】 13、】 14、】 15、】 16、】 節(jié)。17、】【育萃專(zhuān)家解析

7、】【育萃專(zhuān)家解析】【育萃專(zhuān)家解析】【育萃專(zhuān)家解析】 【育萃專(zhuān)家解析】 【育萃專(zhuān)家解析】 【育萃專(zhuān)家解析】 【育萃專(zhuān)家解析】 【育萃專(zhuān)家解析】 【育萃專(zhuān)家解析】【育萃專(zhuān)家解析】A。D。教師處于教育和教學(xué)的主導(dǎo)地位。ABD。ACD。ABD由教學(xué)基本程序部分可知。B。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上好課，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)d知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素。其中,“知”是基礎(chǔ)，“行”是關(guān)鍵。18、【育萃專(zhuān)家解析】B。19、【育萃專(zhuān)家解析】ABCE。20、【育萃專(zhuān)家解析】D。二、填空題1、【育萃專(zhuān)家解析】自愿性廣泛性2、【育萃專(zhuān)家解析】教書(shū)育人。從教師的概念可知，教師最神圣的使命就是教書(shū)育人。3、

8、【育萃專(zhuān)家解析】授受4、【育萃專(zhuān)家解析】教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書(shū)5、【育萃專(zhuān)家解析】獎(jiǎng)勵(lì)懲罰操行評(píng)定三、簡(jiǎn)答題1、【育萃專(zhuān)家解析】（ 1）教育的終身化?，F(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。它是對(duì)過(guò)去將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的否定（ 2） 教育的全民化。 全民教育是近10 年來(lái)在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運(yùn)動(dòng)， 特別是使所有適齡兒童都能進(jìn)入小學(xué)并降低輟學(xué)率， 使所有中青年都擺脫文盲的運(yùn)動(dòng)。（ 3）教育的民主化。否定教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專(zhuān)制性。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。（ 4）教育的多元化。教育的多元化是

9、對(duì)教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。 具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、 辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化等。（ 5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)（ 包括工藝、設(shè)備、程序、手段等） 在教育上的運(yùn)用，并由此引起教育思想、教育觀(guān)念的變化。2、【育萃專(zhuān)家解析】學(xué)校文化的形成來(lái)自?xún)煞矫妫阂皇墙逃吒鶕?jù)社會(huì)的特定要求及其社會(huì)的主流文化的基本特征精心設(shè)計(jì)和有意按排的文化；二是年輕一代的文化，主要來(lái)自學(xué)生團(tuán)體中的各種風(fēng)俗、習(xí)慣、民約、傳統(tǒng)、時(shí)尚、規(guī)范等一種亞文化。3、【育萃專(zhuān)家解析】學(xué)校績(jī)效評(píng)估按不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以

10、做不同的分類(lèi)。1、按性質(zhì)可分為定性評(píng)估和定量評(píng)估； 2、按形式可分為口頭評(píng)估與書(shū)面評(píng)估；個(gè)別評(píng)估與集體評(píng)估；直接評(píng)估與間接評(píng)估；3、按主體可分為上級(jí)評(píng)估、同級(jí)評(píng)估、自我評(píng)估和下級(jí)評(píng)估；4、按時(shí)間可分為日常評(píng)估、定期評(píng)估和不定期評(píng)估；5、按標(biāo)準(zhǔn)可分為絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估和相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估。4、 【育萃專(zhuān)家解析】 1、 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)， 促進(jìn)其身體的正常發(fā)育； 2、 提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能；3、培養(yǎng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)。5、【育萃專(zhuān)家解析】錯(cuò)誤。德育是思想教育、政治教育和道德教育的總稱(chēng)，而不是道德教育的簡(jiǎn)稱(chēng)或政治教育的代名詞。四、論述題1、【育萃專(zhuān)家解析】掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互依存、相互促進(jìn)、

11、二者統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)中。（ 1）掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展有賴(lài)于知識(shí)的掌握。（ 2）智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。學(xué)生具有一定的認(rèn)識(shí)能力，是他們進(jìn)一步掌握文化科學(xué)知識(shí)的必要條件。 學(xué)生掌握知識(shí)的速度和質(zhì)量， 依賴(lài)于學(xué)生原有智力水平的高低。（ 3）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制。知識(shí)與智力的相互轉(zhuǎn)化；應(yīng)注意以下條件。第一，傳授給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)。第二，必須科學(xué)地組織教學(xué)過(guò)程。第三， 重視教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的操作與活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與能力， 提供學(xué)生積極參與實(shí)踐的時(shí)間和空間。第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)別差異。五、案例分析題1、【育萃專(zhuān)家解

12、析】 1 確定班集體的發(fā)展目標(biāo)目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力， 一個(gè)班集體只有具有共同的目標(biāo)， 才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持一致，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。&考 &試大$為此，教師要精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。建立班集體的核心隊(duì)伍一個(gè)良好的班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周?chē)姆e極分子， 他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要任務(wù)。建立班集體的正常秩序班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件， 是教師開(kāi)展工作的重要保證。組織形式多樣的教育活動(dòng)班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動(dòng)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)的， 而各種教育活動(dòng)又可使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)為集體出力并顯示自己的才能。 設(shè)計(jì)并開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)是教師的經(jīng)常性工作。培