黔南民族衛(wèi)生學校

1、黔南民族衛(wèi)生學校護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案為深入貫徹黨的十九大精神，落實立德樹人的根本任務，堅持面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向；健全德技并修、工學結(jié)合育人機制，構(gòu)建德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系；突出職業(yè)教育特點，深化產(chǎn)教融合、校企合作；推進教師、教法、教材改革，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)基礎扎實，動手能力強，綜合素質(zhì)高，有創(chuàng)新意識，能適應未來發(fā)展要求的復合型技術技能護理人才；積極、穩(wěn)步地進行教育教學改革，加強學生思想政治教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，推動思想政治工作體系貫穿教學體系、教材體系、管理體系，全面提高教學質(zhì)量，特制定本方案。一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：護理 專業(yè)代碼：720201

2、二、入學要求1.入學條件：初中畢業(yè)三、修業(yè)年限1學制：三年四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類(代碼)所屬專業(yè)類(代碼)對應行業(yè)(代碼)主要職業(yè)類別(代碼)主要崗位群或技術領域舉例醫(yī)藥衛(wèi)生大類(72)護理類(7202)衛(wèi)生(84)內(nèi)科護士(2-05-08-01);兒科護士(2-05-08-02);急診護士(2-05-08-03);外科護士(2-05-08-04);社區(qū)護士(2-05-08-05);口腔科護士(2-05-08-07);婦產(chǎn)科護士(2-05-08-08);中醫(yī)護士(2-05-08-09) 臨床護理 社區(qū)護理 健康保健 養(yǎng)老護理 母嬰護理五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標以習近平新時代中國特色

3、社會主義思想為指導，貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有強烈的社會責任感使命感以及良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、實踐能力和終身學習能力，掌握本專業(yè)的基本知識、基本理論和基本技能，能夠面向醫(yī)療衛(wèi)生保健和服務機構(gòu)等職業(yè)崗位群，從事臨床護理、社區(qū)護理、健康保健、養(yǎng)老護理等工作的高素質(zhì)復合型技術技能專門人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應在素質(zhì)、知識和能力等方面達到以下要求:1、素質(zhì)(1)堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感

4、和中華民族自豪感。(2)崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。(3)具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。(4)勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，以及良好的行為習慣。(6)具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術特長或愛好。2、知識(1)掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。(2)熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)

5、以及環(huán)境保護、安全消防等知識。(3)掌握護理基本理論和基本知識，以及一定的基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識。(4)掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的概念、病因、發(fā)病機理、健康史、身心狀況、輔助檢查、治療原則、護理診斷、護理措施及護理評價相關知識。(5)掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的健康教育、健康促進及職業(yè)防護相關知識。(6)熟悉社區(qū)傳染病防治以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應對知識。(7)了解中醫(yī)、康復及精神科等?？谱o理知識3、能力(1)具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。(2)具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。(3)能夠規(guī)范地開展急危重癥的搶救配合，具有一定的突發(fā)事件的應急救護能力。(4)能夠獨立

6、進行常見疾病的健康教育和衛(wèi)生保健指導。(5)具有完整記錄護理過程的能力。(6)會正確使用和維護常用儀器設備。(7)具有一定的信息技術應用和維護能力。六、課程設置及要求（一）課程設置概況課程設置分三模塊：公共課程、職業(yè)基礎課程、職業(yè)技術課程（詳見附表一）。1公共課（11門課程）：道德法律與人生、經(jīng)濟與政治常識、職業(yè)道德與職業(yè)指導、軍事訓練、就業(yè)指導、體育、英語、醫(yī)用化學、語文、數(shù)學、護理倫理學與法規(guī)。2職業(yè)基礎課（11門課程）：解剖學基礎、生理學、病理學基礎、微生物與免疫學、寄生蟲學、藥物學基礎、心理學基礎、護理禮儀與人際溝通、護理概論、健康評估、護理管理。3職業(yè)技術課（9門課程）：護理技術、中

7、醫(yī)護理學、內(nèi)科護理（內(nèi)科護理、精神科護理、傳染科護理）、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、五官科護理、社區(qū)護理、急危重癥護理。（二）課程時數(shù)與學分序號課程學時學分備注1道德法律與人生3022經(jīng)濟與政治常識3623職業(yè)道德與職業(yè)指導1814軍事訓練005就業(yè)指導60.56體育6647英語9668醫(yī)用化學6049語文60410數(shù)學60411護理倫理學與法規(guī)36212解剖學基礎72413生理學45314病理學基礎54315微生物與免疫學54316寄生蟲學18117藥物學基礎54318心理學基礎30219護理禮儀與人際溝通36220護理概論36221健康評估54322護理管理36223護理技術14492

8、4中醫(yī)護理學36225內(nèi)科護理144926外科護理108727婦產(chǎn)科護理54328兒科護理54329五官科護理18130社區(qū)護理36231急危重癥護理362（三）課程設置基本要求1以學生就業(yè)崗位的工作過程為主線，設計學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式，課程需緊扣護士必須具備的核心知識、核心能力和基本素質(zhì)。2公共課加強專業(yè)思想和職業(yè)道德教育，提高學生人文素質(zhì)，提高學生適應社會發(fā)展的能力。3職業(yè)基礎課根據(jù)“以應用為目的，以“必需、夠用”為原則進行教學內(nèi)容整合，以職業(yè)能力為導向，突出護理專業(yè)特點，強化培養(yǎng)目標。4職業(yè)技術課應突出護理專業(yè)的針對性和實用性，注重實踐環(huán)節(jié)，強化技能培訓，加強學生臨床技能

9、操作訓練和技術應用能力的培養(yǎng)，同時強化專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學生臨床分析與思維方法，提高獨立工作能力與專業(yè)水平。5依據(jù)國家執(zhí)業(yè)護士資格考試要求調(diào)整專業(yè)基礎課程與專業(yè)課教學內(nèi)容，加大理論與實踐教學相結(jié)合的力度，突出培養(yǎng)學生專業(yè)技術的應用能力及參加執(zhí)業(yè)資格考試的應試能力。（四）課程教學目標、主要內(nèi)容及主要教學要求1、道德法律與人生道德法律與人生（30學時）（1）教學目標本課程為中等職業(yè)技術學校德育課程的第一冊，以學生在校期間逐步擴展的學習和生活為橫向坐標，以逐步提高學生的認識水平為縱向坐標，以“學習的適應-心理的適應-行為的適應-觀念的適應”為主線，從職業(yè)技能和理想教育入手，幫助學生樹立正確的學習目標

10、，掌握科學的學習方法，激發(fā)投身新的學習生活的熱情，同時從適應青春期心理變化的角度，為學生指點迷津，解決心理困惑，樹立自強自立的決心，學會建立平等友愛、互幫互助、合作寬容、誠實守信的良好人際關系。本課程以社會主義道德建設的核心和原則為出發(fā)點，從恪守道德規(guī)范和養(yǎng)成良好行為習慣的角度，介紹公民道德、青少年行為規(guī)范的基本要求，介紹依法治國的觀念、憲法的概念和作用，以及與生活緊密相關的法律法規(guī)知識，幫助學生加強道德修養(yǎng)，提高守法意識，提高自我約束能力，學會維護自身的合法權益，最后倡導積極的人生態(tài)度，從踐行社會主義核心價值觀的高度，引導學生將個人夢想與國家夢想聯(lián)系起來，在實現(xiàn)中國夢的過程中實現(xiàn)人生價值。（

11、2）教學內(nèi)容職業(yè)伴隨人生、學習改變命運、堅強面對生活、學會和諧交往、加強道德修養(yǎng)、抵制不良侵襲、提高法律意識、預防違法犯罪、正確對待人生、實現(xiàn)人生價值。主要教學要求本門課程采用的是理論教學，教學中要開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容，每學期至少2次以上，采取信息化教學手段組織教學，課程考核評價為：理論考核+實踐考核。2、經(jīng)濟與政治常識（1）教學目標本課程的任務是啟發(fā)學生從適應自我發(fā)展出發(fā)，轉(zhuǎn)向適應社會生活，進而適應職業(yè)活動。通過本課程的學習，學生應達到下列基本要求(1)學會理財和合理消費(2)了解市場經(jīng)濟，樹立正確的就業(yè)觀念，增強社會責任感和主人翁意識(3)理解我國的基本經(jīng)濟制度和分配制度，知道我國經(jīng)濟

12、發(fā)展過程中需要解決的問題(4)了解我國的政治制度和公民的政治權利(5)掌握全面建設小康社會的基本要求和加快構(gòu)建和諧社會的內(nèi)在要求。課程主要內(nèi)容本課程是傳授經(jīng)濟與政治常識的基礎課程，旨在加強青少年的思想道德教育。本課程主要內(nèi)容如下：第一課學會理財和消費。第一節(jié)聚焦貨幣；第二節(jié)商品價格的奧妙；第三節(jié)認識個人投資。第二課走近經(jīng)濟圈。第一節(jié)了解市場經(jīng)濟；第二節(jié)做現(xiàn)代企業(yè)人；第三節(jié)了解稅收與勞動者的權利義務。第三課發(fā)展中的我國經(jīng)濟。第一節(jié)社會主義初級階段的經(jīng)濟制度；第二節(jié)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式；第三節(jié)經(jīng)濟化與對外開放。第四課走進公民的政治生活。第一節(jié)了解我國政治制度；第二節(jié)行使公民政治權利。第五課構(gòu)建社會主義

13、和諧社會。第一節(jié)全面建設小康社會；第二節(jié)加快構(gòu)建和諧社會。(3)主要教學要求在教學中應注意經(jīng)濟與政治的相互聯(lián)系。教學過程要本著學生為主體的思想，由具體到抽象講授知識，采用啟發(fā)式教學，引導學生逐步掌握知識和技能，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習主動性。充分運用教具，多舉實例，運用多媒體電化教學手段，加強直觀性教學力度。要注重對學習效果的評估，完善各階段的評估體系和方式。教學中可根據(jù)學生的具體情況和實用性，對教學內(nèi)容進行適當取舍。課程考核評價為：理論考核+實踐考核。3、職業(yè)道德與職業(yè)指導（1）教學目標職業(yè)道德與職業(yè)指導是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導

14、。其任務是使學生通過了解社會、了解職業(yè)、了解自已，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯設計的方法；增強提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性，培養(yǎng)具有崇高的社會道德觀念尤其是職業(yè)道德觀念和掌握過硬專業(yè)技能的智能型、復合型和社會型技術人才。（2）教學內(nèi)容職業(yè)道德與職業(yè)指導課程是加強青少年學生的思想道德教育的基礎課。旨在啟發(fā)學生從適應自我發(fā)展出發(fā)轉(zhuǎn)向適應社會生活進而適應職業(yè)活動，主要任務是培養(yǎng)學生形成正確的政治傾向、理想信仰、思想觀念、道德情操

15、、行為習慣，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。學習本課程，學生應掌握職業(yè)的涵義，熟悉職業(yè)道德基本規(guī)范，掌握企業(yè)對技能人才的要求，掌握勞動合同的簽訂，熟悉求職方法和創(chuàng)業(yè)模式。本課程主要內(nèi)容如下：一、職業(yè)與成功。(一)職業(yè)是人生的基礎；(二)職業(yè)道德是從業(yè)之本；(三)面向成功的職業(yè)規(guī)劃。二、職業(yè)支點。(一)職業(yè)道德規(guī)范；(二)職業(yè)道德行為。三、職業(yè)與企業(yè)。(一)企業(yè)中的職業(yè)；(二)企業(yè)員工的職業(yè)化；四、職業(yè)的法律保障。(一)勞動合同；(二)勞動爭議與維權。五、職業(yè)生涯發(fā)展。(一)求職方法；(二)職業(yè)成長；(三)走進創(chuàng)業(yè)?？傆?6學時，具體教學中可根據(jù)實際運用的需要對教學內(nèi)容進行適當取舍。（3）教學要求本門課

16、程為考查課程，采取理論與實踐相結(jié)合教學手段，理論課主要講授理論知識，實踐課主要為觀看職業(yè)生涯規(guī)劃大賽視頻，撰寫本人職業(yè)生涯規(guī)劃書。課程考核評價為：理論考核+實踐考核。4、軍事訓練（1）教學目標軍事訓練課是普通高等學校學生的必修課程。根據(jù)中華人民共和國國防法中華人民共和國兵役法中華人民共和國教育法，為適應立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，服務軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略實施和國防后備力量建設，增強學生國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質(zhì)。（2）教學內(nèi)容軍事課由軍事訓練軍事技能兩部分組成。其中軍事技能由承訓教官完成，學校軍事訓練教研室完成軍事訓練部分教學

17、。軍事訓練課程以習近平強軍思想和習近平總書記關于教育的重要論述為遵循，全面貫徹黨的教育方針、新時代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀，圍繞立德樹人根本任務和強軍目標根本要求，著眼培育和踐行社會主義核心價值觀,以提升學生國防意識和軍事素養(yǎng)為重點，為實施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設國防后備力量服務。主要理論教學內(nèi)容有中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備。（3）教學要求按照國家軍事訓練教學大綱要求，本課程以課堂教學和教師面授為主渠道，重視信息技術和慕課、微課、視頻公開課等在線課程在教學中的應用和管理。教學中每學期要開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容，課程考核評價為：理論考核+實踐考核。5、就業(yè)指導（1）教學

18、目標本課程為護理專業(yè)學生的公共課程，以培養(yǎng)、提高護理學生就業(yè)能力、就業(yè)素養(yǎng)與生涯管理能力為目的，引導學生認識到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，較為清晰地認識自己、了解就業(yè)形勢、掌握求職就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等相關技能，并關注自身的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)醫(yī)學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，促使醫(yī)學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，合理規(guī)劃職業(yè)人生。（2）教學內(nèi)容職業(yè)規(guī)劃篇，即職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)理想與擇業(yè)觀念、職業(yè)生涯規(guī)劃概論、職業(yè)生涯設計與實施；就業(yè)指導篇，即大學生就業(yè)形勢與就業(yè)策略、求職信息與求職材料、求職就業(yè)的方法與技巧、求職就業(yè)中的權益保護和心理調(diào)適；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇，即大

19、學生創(chuàng)新理論與實踐、大學生創(chuàng)業(yè)理論與實踐。（3）教學要求本課程主要以理論講授為主，以課堂講授、案例分析、討論、社會調(diào)查等方法進行教學，在教學中不斷增強醫(yī)學生對自我、職業(yè)、環(huán)境和社會的認識，提升護理學生的綜合就業(yè)能力，并做出科學的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。課程考核評價為：理論考核+實踐考核。6、體育（1）課程目標：學生熟練掌握1-2項健身運動的基本方法和技能，全面有效提高身體素質(zhì);通過體育活動改善心理狀態(tài)；具有一定的體育文化欣賞能力，能獨立制訂適用于自身需要的健身運動處方;了解常見運動創(chuàng)傷的處置方法;通過體育競賽表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神，形成良好的人格特征，正確處理競爭與合作的關系;積極參與各種體育活

20、動并基本形成自覺鍛煉的習慣及終身體育的意識;養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健康的生活方式。（2）教學內(nèi)容：基礎體育課教學內(nèi)容以提升健康素養(yǎng)的理論教學和體能訓練為主，使學生逐漸適應大學體育教學的需要和生活需要。專項體育課內(nèi)容有籃球、足球、排球、太極拳、健美操等項目，教師從中選擇1-2項進行教學。體育第二課堂：引導學生根據(jù)自己的興趣參與相應課外體育活動，學習鞏固運動技能、進行體育鍛煉，內(nèi)容包括健身跑、體育社團計劃性活動和運動競賽等，并將學生參與體育第二課堂情況納入學期體育考核體系。（3）教學要求：教學中要開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容，采取理論與實踐相結(jié)合信息化教學手段組織教學，課程考核評價為：理論考核+實踐

21、考核。7、英語（1）教學目標：使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業(yè)務資料，在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務活動中進行簡單的口頭和書面交流，并為今后進一步提高英語交際能力打下基礎。（2）教學內(nèi)容：Confidence,Practice,WhatElse?TodaysAnswertoTomorrows Questio，Celebrating the Joys, Mending the Tears，Nightmare or Sweet Dream?A Touch of the Season。（3）教學要求：本課程在加強英語語言基礎知識和

22、基本技能訓練的同時，重視培養(yǎng)學生實際使用英語進行交際的能力。在教學中開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容，采用多種教學方法（任務型、互動型等）和手段（如多媒體、語音教學）。每學期進行期末閉卷或其它考試方式，期終成績根據(jù)期末和平時成績綜合評定。平時成績包括作業(yè)、課堂表現(xiàn)等進行形成性評估。8、醫(yī)用化學（1）教學目標醫(yī)用化學是醫(yī)學專業(yè)的基礎課。屬考查科目。教學由理論教學與實驗教學兩部分組成。通過理論教學（配合習題練習）使學生系統(tǒng)地掌握物質(zhì)的量、溶液、原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、氧化還原、配合物等基礎理論和基本知識，通過對醫(yī)學基礎化學理論和實踐的學習，培養(yǎng)和提高學生獨立思考、邏輯嚴密的思維能力，更好地了解醫(yī)學相關化合物的

23、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及其必要的基礎理論和基本技能，本課程的教學目標是為學生學習生物化學、生理及藥理學等提供所需基礎知識和技能。以及在醫(yī)藥方面的應用。通過實驗教學既可以驗證和加深對理論部分的理解，又能進行基本技能的訓練，使學生掌握一些化學基本儀器的使用和操作技術。培養(yǎng)學生獨立動手和正確觀察反應現(xiàn)象、記錄和處理實驗結(jié)果的能力。（2）教學內(nèi)容（總學時48學時，理論38學時，實踐10學時）。緒論(2學時)、溶液(4學時)、電解質(zhì)溶液(6學時)、配位化合物(2學時)、有機化合物概述(4學時)、醇酚醚(4學時)、醛酮(4學時)、有機酸(4學時)、對映異構(gòu)(2學時)、脂類(2學時)、糖類(4學時)、含氮有機化合物(2

24、學時)括號內(nèi)學時為理論學時。（3）教學要求通過醫(yī)用化學的學習，使學生系統(tǒng)地掌握基礎理論、基本知識和基本技能；培養(yǎng)學生分析和解決一些化學實際問題的能力。為檢驗專業(yè)后續(xù)課程的學習奠定必要的理論基礎和能力基礎。掌握本課程中的基本理論知識，能解釋化合物的性質(zhì)。掌握有機化合物的命名、結(jié)構(gòu)及部分與醫(yī)學相關化合物的結(jié)構(gòu)特征、用途?；菊莆障∪芤旱囊罃?shù)性、緩沖溶液、電解質(zhì)溶液酸堿質(zhì)子理論、相關的主要運算，初步具有運用化學知識解釋醫(yī)學現(xiàn)象的能力。在實施過程中，任課教師應以課程的教學大綱為依據(jù)，合理安排理論教學和實驗教學內(nèi)容，擬定教學進程表；以教學內(nèi)容為依據(jù)，書寫與教學大綱相符的教案和教學相關資料，設計教學過程中

25、的具體教學方法。注重研究教學方法和手段，制作多媒體課件，充分利用現(xiàn)有的教學資源開展多媒體教學，擴大課堂教學的信息量。充分利用現(xiàn)有的教學模型、化學儀器與藥品等實驗設備，加大實驗教學力度，遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)理論知識、實踐技能和職業(yè)素質(zhì)三方面的有機統(tǒng)一。課程考核評價為：理論考核+實踐考核。9、語文（1）教學目標：指導學生朗讀、理解文章，學會記敘文、應用文、議論文的寫作技巧，培養(yǎng)學生流利的語言表達能力，提高自身基本文化素質(zhì)，為今后學習打基礎。（2）教學內(nèi)容：記敘文、應用文、議論文寫作實例，文章實例。（3）教學要求：主要采用啟發(fā)式教學講授，本門課

26、程考核方式為閉卷考試，課程考核評價為：理論考核+實踐考核。10、數(shù)學（1）教學目標1.在九年義務教育基礎上，使學生進一步學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學基礎知識。2.培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學思維能力。3.引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。（2）教學內(nèi)容大綱中所要求的集合、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、向量與數(shù)據(jù)表格、解析幾何、統(tǒng)計初步等基礎性內(nèi)容（3）教學要求本門課程以理論教學為主，教學中每學期要開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)

27、容，采取理論與實踐相結(jié)合的信息化教學手段組織教學，課程考核評價為：理論考核+實踐考核。11、護理倫理學與法規(guī)（1）教學目標知識目標1、理解護理倫理與衛(wèi)生法規(guī)對護理人員的意義；2、理解護理倫理與患者、社會、科學技術的關系；了解違背衛(wèi)生法規(guī)的處罰；3、掌握護理倫理原則、規(guī)范及其在護理實踐中的應用;掌握護士執(zhí)業(yè)有關法律規(guī)定。能力目標1、能夠分清護理行為的善與惡，合法與違法；2、能夠在倫理與法規(guī)制約下進行護理行為的選擇與抉擇；3、能夠承擔護理倫理與法律責任。素質(zhì)目標1、樹立正確的護理倫理與法治觀念；2、學會敬畏生命，尊重生命；3、樹立責任意識；4、學會從人文的角度理解并處理護理中發(fā)生的各種關系。（2）

28、教學內(nèi)容護理倫理與法律法規(guī)內(nèi)容包括三部分：第一部分為護理倫理學和衛(wèi)生法學基本理論；第二部分為護理倫理實踐（主要包括護士執(zhí)業(yè)中的倫理原則、范疇和行為準則，護士的權利、義務和倫理規(guī)范等）；第三部分為護理相關法律法規(guī)（主要討論與護士執(zhí)業(yè)相關的法律法規(guī)：護士條例、護士注冊管理辦法、傳染病防治法、侵權責任法、醫(yī)療事故處理條例、獻血法等問題）。（3）教學要求在教學中應注意倫理理論與護理臨床案例相結(jié)合，教學過程注重激發(fā)學生批判性思維和法治思維，尤其是遇到兩難境遇時，如何尋找最佳解決路徑和方案，同時，與執(zhí)業(yè)護士資格考試相呼應，保障考證過關。課程考核評價為：理論考核+實踐考核。12、解剖學基礎（1）教學目標解剖

29、學基礎是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能的一門學科，是臨床醫(yī)學、護理及其相關專業(yè)學生必修的一門重要專業(yè)基礎課程。該課程內(nèi)容重點介紹正常人體組織器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、位置和毗鄰關系以及發(fā)生發(fā)展規(guī)律。此門課程為臨床專業(yè)的專業(yè)基礎課程，為后續(xù)的生理學、病理學等專業(yè)基礎課程和內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學等專業(yè)課程奠定基礎。（2）教學內(nèi)容緒論、基本組織、運動系統(tǒng)、內(nèi)臟學總論、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、腹膜、心血管系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)、皮膚、內(nèi)分泌系統(tǒng)、胚胎學概論。（3）教學要求教學中要開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容，采取理論與實踐相結(jié)合信息化教學手段組織教學，課程考核評價為：理論考核+實踐考

30、核。13、生理學（1）教學目標生理學是研究機體生命活動規(guī)律的科學，是醫(yī)學課程中一門重要的基礎課。學習生理學將為后續(xù)醫(yī)學課程和臨床實踐奠定堅實的基礎。要求醫(yī)學生掌握人體各器官、系統(tǒng)的主要功能及其調(diào)節(jié)機制，培養(yǎng)其臨床思維能力，能運用生理學知識解釋一般臨床問題。培養(yǎng)學生實踐操作能力，養(yǎng)成嚴謹、實事求是的工作態(tài)度，具備探索、創(chuàng)新精神。（2）教學內(nèi)容包括生命活動的基本特征、細胞的基本功能、血液生理、血液循環(huán)、呼吸生理、消化生理、能量代謝和體溫、尿的生成和排放、感官生理、神經(jīng)生理、內(nèi)分泌生理、生殖生理。（3）教學要求教學中要開展集體備課統(tǒng)一內(nèi)容，采取理論與實踐相結(jié)合信息化教學手段組織教學，課程考核評價為：

31、理論考核+實踐考核。14、病理學基礎（1）教學目標病理學是研究細胞和組織適應和損傷、損傷的修復、局部血液循環(huán)障礙、炎癥和腫瘤等基本病理變化，為各種不同疾病的特殊規(guī)律，是醫(yī)學課程中一門重要的基礎課。學習病理學將為后續(xù)醫(yī)學課程和臨床實踐奠定堅實的基礎。（2）教學內(nèi)容包括細胞和組織適應和損傷、損傷的修復、局部血液循環(huán)障礙、炎癥和腫瘤、心血管等各系統(tǒng)疾病在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的病理變化。（3）教學要求教學中要開展集體備課統(tǒng)一內(nèi)容，采取理論與實踐相結(jié)合信息化教學手段組織教學，課程考核評價為：理論考核+實踐考核。15、微生物學和免疫學（1）教學目標使學生掌握免疫系統(tǒng)的組成及功能，免疫應答發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，與免疫有關

32、疾病的發(fā)病機制，以及免疫診斷和疾病的特異性防治等；通過醫(yī)學微生物學的學習使學生知道臨床常見病原生物的生物學特性、致病性與免疫性、實驗室檢查法以及防治原則。同時，使學生認識人體與病原生物、感染與免疫之間的相互關系。為學習其他基礎課和醫(yī)學專業(yè)課，特別是幫助學生培養(yǎng)無菌觀念，樹立個人安全防護意識、醫(yī)院感染的防控，以及傳染病的診斷、預防和治療打下基礎。（2）教學內(nèi)容免疫學：抗原、免疫球蛋白與抗體、補體系統(tǒng)、MHC、免疫系統(tǒng)、免疫應答、超敏反應、免疫缺陷病和自身免疫病，免疫學的臨床應用。病原生物學：細菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、生理、消毒與滅菌、遺傳與變異、細菌的感染和免疫，球菌、腸道桿菌、厭氧菌、結(jié)核桿菌、動物源

33、性細菌等其他致病細菌；病毒、病毒的生物學特性、感染與免疫、病毒感染的檢查方法與防治原則，呼吸道病毒、腸道病毒、肝炎病毒、逆轉(zhuǎn)錄病毒、蟲媒病毒、皰疹病毒等其他病毒。（3）教學要求教學中要開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容，采取理論與實踐相結(jié)合信息化教學手段組織教學，課程考核評價為：理論考核+實踐考核。16、寄生蟲學（1）教學目標本課程是臨床醫(yī)學必修課程之一，屬病原生物學范疇，通過這門課程的學習，使學生掌握人體寄生蟲學的基本理論、基本知識和基本技術，以適應我國寄生蟲病防治的需要，為臨床醫(yī)學和預防醫(yī)學的學習打下有關病原學的基礎。（2）教學內(nèi)容醫(yī)學寄生蟲學包括醫(yī)學原蟲學、醫(yī)學蠕蟲學和醫(yī)學節(jié)肢動物學。教學內(nèi)容以我

34、國、我省重要的人體寄生蟲學為主。原蟲、蠕蟲的形態(tài)特點、生活史、致病機理和病原學診斷為重點，適當介紹原蟲病、蠕蟲病的臨床特點，同時簡述我國、我省流行概況、流行因素及防治原則。醫(yī)學節(jié)肢動物以與傳病有關形態(tài)結(jié)構(gòu)、生態(tài)學及傳播疾病的關系為重點，簡述防治原則。（3）教學要求教學中要開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容，采取理論與實踐相結(jié)合信息化教學手段組織教學，課程考核評價為：理論考核+實踐考核。17、藥物學基礎（1）教學目標藥理學是研究藥物治療疾病機理的科學，是醫(yī)學課程中一門重要的基礎課。學習藥理學將為后續(xù)醫(yī)學課程和臨床實踐奠定堅實的基礎。（2）教學內(nèi)容包括藥物動力學、藥效學、藥物臨床研究、妊娠期與哺乳期婦女用藥

35、、新生兒及兒童用藥、老年人用藥、藥物不良反應與藥物警戒、心血管等各系統(tǒng)疾病臨床用藥。（3）教學要求教學中要開展集體備課統(tǒng)一內(nèi)容，采取理論與實踐相結(jié)合信息化教學手段組織教學，課程考核評價為：理論考核+實踐考核。18、心理學基礎（1）教學目標使學生適應醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，建立對人的整體觀，新的健康、疾病觀和現(xiàn)代醫(yī)學觀，認識心理因素與人類健康、疾病的關系，正確理解機體與環(huán)境，內(nèi)因與外因，局部與整體，情緒與健康，心理因素與疾病的辯證關系。把學到的護理心理學基礎的理論知識和技術應用于臨床，辯證地分析與解決臨床醫(yī)療實踐中病人的心理行為問題，能運用心理衛(wèi)生知識，對各種不同的個體、群體實施心理衛(wèi)生宣傳教育，并培養(yǎng)

36、學生心理診斷、心理咨詢的能力，更有效的服務于病人。培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)心理品質(zhì)和個性修養(yǎng)，積極樂觀的情緒，用愛心耐心，責任心，事業(yè)心，塑造醫(yī)生形象。（2）教學內(nèi)容涉及心理學基礎知識，護理心理學基本理論，心理應激與心身疾病心理障礙，心理評估，心理咨詢，心理治療，病人心理，全面闡述了心理因素與疾病，健康的關系，心理社會因素所致，疾病的產(chǎn)生，發(fā)展診斷治療，心理診斷，心理咨詢與心理治療的基本技能。（3）教學要求一是按照人才培養(yǎng)方案，結(jié)合不同專業(yè)及未來職業(yè)崗位需求，組織，選取并整合教學內(nèi)容，使學生最終達到知識、能力與素質(zhì)的有機整合；二是教學內(nèi)容緊密結(jié)合臨床醫(yī)療實踐，提高醫(yī)學心理學對臨床的指導性，著力培

37、養(yǎng)學生寬厚扎實的理論功底和靈活全面的運用能力。三是堅持理論聯(lián)系實際的方針，把傳授知識培、養(yǎng)能力與素質(zhì)教育結(jié)合起來，加大實訓和技能的培養(yǎng)，提高學生分析問題、解決問題和實際動手能力。四是教學中要開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容，課程考核評價為：理論考核+實踐考核。19、護理禮儀與人際溝通（1）教學目標遵循德育為先、能力為重、全面發(fā)展的要求，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。讓護生掌握基本禮儀和溝通的技巧，有助于提升道德禮儀修養(yǎng)，拓展禮儀知識和規(guī)范護士職業(yè)禮儀，搭建和諧的人際關系，提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)綜合能力。（2）教學內(nèi)容主要包括社交禮儀、校園禮儀、護士行為規(guī)范、人際溝通、人際關系、護理跨

38、文化禮儀等，內(nèi)容涉及面廣，實用性強，強調(diào)培養(yǎng)人文關懷精神為目標，以護理工作中的禮儀、修養(yǎng)、溝通技能訓練為核心，規(guī)范學生的行為禮儀和提高溝通能力，是護生的必修課程。（3）教學要求教學中要開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容，采取理實一體化教學手段組織教學，課程考核評價為：理論考核+實踐考核。20、護理概論（1）教學目標使護理的學生在接觸護理專業(yè)的早期就能明確護理專業(yè)的性質(zhì)，清楚將來要履行的專業(yè)角色和功能，樹立人性化的護理理念。培養(yǎng)較高的職業(yè)素養(yǎng)，為將來學習專業(yè)課及能夠成為合格的護士打下堅實的基礎。（2）教學內(nèi)容主要包括緒論、健康與疾病、護士與病人、護理支持性理論及護理理論與模式、護理程序、護理安全與防護等，

39、內(nèi)容涉及護理專業(yè)學科重要的理論知識，重點闡述了護理專業(yè)基本理論、基本知識及工作方法。引導學生有興趣地進入專業(yè)理論學習，是臨床護理工作者的必修課程。（3）教學要求教學中要開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容，采取理論與實踐相結(jié)合的教學手段組織教學，課程考核評價手段為：采取閉卷方式考試，理論成績占80%，實踐成績占10%，平時成績占10%。21健康評估（1）教學目標本課程的教學目標是培養(yǎng)學生從服務對象的身體、心理、社會等方面收集健康資料，進行以人的健康為中心進行護理評估，結(jié)合實驗室和其他檢查結(jié)果，從護理角度根據(jù)評估對象對現(xiàn)存的或潛在的健康問題的反應作出護理診斷，具備監(jiān)測和判斷病情變化的能力。（2）教學內(nèi)容收集

40、健康資料的方法、健康史評估、身體評估（身體評估的基本方法、一般狀態(tài)評估、皮膚和淋巴結(jié)評估、頭部和頸部評估、胸壁和胸廓評估、肺臟評估、心臟評估、腹部評估、脊柱四肢和神經(jīng)系統(tǒng)評估）、實驗室檢查（血液檢查、尿液檢查、糞便檢查、腎功能檢查、肝功能檢查、臨床常用生化檢查）、心電圖檢查（心電圖基本知識、正常心電圖、異常心電圖）。（3）教學要求教學中每學期要開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容，采取理論與實訓相結(jié)合的信息化教學手段組織教學，課程考核評價為：理論考核+實踐考核。22、護理管理（1）教學目標本課程主要依據(jù)護理專業(yè)的特點，注重護理職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，突出科學護理和人文管理的理念。以提高護理管理能力為核心

41、，培養(yǎng)學生運用護理管理的科學思維方法開展臨床工作的能力。（2）教學內(nèi)容主要包括緒論、計劃、組織、領導、控制、護理質(zhì)量管理，護理人力資源管理，醫(yī)院感染管理、護理信息管理等。力求滿足學生畢業(yè)時的崗位需求和社會需求。（3）教學要求教學中每學期開展集體備課兩次以上統(tǒng)一教學內(nèi)容，本課程為純理論學習課程。課程考核評價為：理論考核+實踐考核。23、護理技術（1）教學目標護理技術護理類專業(yè)的核心課程，是護生學習護理專業(yè)知識的入門課程。通過課程的系統(tǒng)學習，使學生具備良好護理職業(yè)素養(yǎng)與道德、法律意識和可持續(xù)發(fā)展能力，具有職業(yè)防護意識和健康教育技能，在護理工作中能夠熟練應用護理基本操作解決實際問題，樹立整體護理理念

42、，學會科學的護理工作方法，為基本護理技術、臨床?？谱o理等后續(xù)專業(yè)課程學習奠定基礎。（2）教學內(nèi)容護理技術主要介紹了醫(yī)院和住院環(huán)境、入院和出院護理、舒適與安全、醫(yī)院感染的預防與控制、清潔護理、休息與活動、生命征的觀察與護理、飲食護理、排泄護理、藥物療法與過敏試驗法、靜脈輸液與輸血、冷熱療法、標本采集、病情觀察和危重病人的搶救技術、臨終病人的護理、醫(yī)療和護理文件的記錄，通過本課程的基本理論、基本知識及基本技能的學習，將所學護理知識運用護理程序的基本工作方法，將“以人為中心”、“以健康為中心”的整體護理服務理念貫穿于對病人的護理工作過程中。（3）教學要求培養(yǎng)護生必備的基本護理能力和高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)

43、，滿足護生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，為護生繼續(xù)學習其他護理專業(yè)課程、日后從事臨床護理工作、促進護理專業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。本門課程理論與實踐比例是：1:0.98，教學中遵循認知及學習規(guī)律，兼顧學生職業(yè)能力培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展的要求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以“教、學、做”一體為教學方法。教學中通過集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容，課程考核評價為：理論考核+實踐考核。24、中醫(yī)護理學（1）教學目標：通過學習，要求學生掌握中醫(yī)護理理論知識，掌握基本中醫(yī)護理基礎技能操作，樹立良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，并能在中醫(yī)理論指導下，運用中醫(yī)護理理論和技能，按照中醫(yī)護理程序?qū)εR床常見病、多發(fā)病實施護理，成為德才兼?zhèn)涞膶嵱眯腿瞬拧＃?）

44、教學內(nèi)容：緒論、中醫(yī)護理基礎知識、診法與辨證、中醫(yī)護理與養(yǎng)生總則、中醫(yī)用藥護理、常用中醫(yī)護理技術。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT （3）主要教學要求：教學中要開展集體備課統(tǒng)一內(nèi)容，采取理論與實踐相結(jié)合的互動教學手段組織教學，課程考核評價為：理論考核+實踐考核。25、內(nèi)科護理（1）教學目標通過本課程學習，使護理專業(yè)學生能全面、系統(tǒng)地學習與掌握內(nèi)科常見疾病的基本知識，培養(yǎng)和提高病情的觀察力，掌握并運用護理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護理，以及對內(nèi)科常見急癥的配合搶救能力。在整個教學過程中，注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生學習的主動性，引導學生理論聯(lián)系實際，

45、解決臨床護理問題，經(jīng)過本課程的課堂講授，應使學生能正確進行疾病的癥狀評估和病史采集，能制定正確、恰當?shù)淖o理措施，能進行科學的專科健康教育，會運用護理程序，寫出各系統(tǒng)疾病的護理計劃和護理措施，進行整體護理。（2）教學內(nèi)容緒論、呼吸系統(tǒng)疾病病人的護理、循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護理、消化系統(tǒng)疾病病人的護理、泌尿系統(tǒng)疾病病人的護理、血液系統(tǒng)疾病病人的護理、內(nèi)分泌代謝疾病病人的護理、風濕性疾病病人的護理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護理、精神病病人的護理、傳染病病人的護理。（3）教學要求本門課程教學中要開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容，采取理論與病例討論相結(jié)合教學手段組織教學，課程考核評價為：理論考核+實踐考核。26外科護理（

46、1）教學目標通過本課程的學習，要求學生了解外科常見病、多發(fā)病的病因和病理，熟悉外科常見病、多發(fā)病的臨床特點和處理原則，能運用護理程序?qū)ν饪撇∪诉M行評估、提出護理診斷/問題、護理措施，并為病人提供臨床護理和健康教育;同時熟悉外科急、危重病人的搶救和配合。同時在教學過程中，要培養(yǎng)學生的自主學習能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力，臨床思維能力，并注重學生科研意識的培養(yǎng)。（2）教學內(nèi)容包含手術室護理工作、水電解質(zhì)酸堿失衡、外科休克、外科感染、燒傷、胸部損傷、甲狀腺疾病、乳腺疾病、胃、十二指腸疾病、腹外疝、闌尾炎、直腸肛管疾病、肝臟疾病、泌尿系損傷、尿石癥、骨折、顱腦等疾病的定義，病因，病理，護理診斷

47、，護理目標，護理措施及健康教育等。（3）教學要求教學中要求開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容，采取理論與實踐相結(jié)合的教學手段組織教學，課程考核評價手段為：理論和實踐考核。具體體現(xiàn)為為外科總論和外科各論考核，其中外科總論考核在總論授課結(jié)束后一周進行，課程考核評價為：理論考核+實踐考核。27婦產(chǎn)科護理（1）教學目標通過本課程學習，使學生掌握婦產(chǎn)科護理學的基本理論、基本知識、基本技能；了解女性生命各階段生理特點，熟悉婦產(chǎn)科常見病、多發(fā)病的病因、發(fā)病機制、臨床特點及處理原則，掌握婦產(chǎn)科常用護理操作的基本技能，能配合婦產(chǎn)科急、危重病人的搶救；并能運用護理程序?qū)D產(chǎn)科病人進行評估、做出護理診斷、制定護理措施，為病人

48、提供臨床護理和健康教育。（2）教學內(nèi)容女性生殖系統(tǒng)解剖與生理、孕產(chǎn)婦的護理、正常妊娠、妊娠并發(fā)癥、合并癥，異常分娩、分娩期并發(fā)癥。女性生殖系統(tǒng)炎癥、子宮內(nèi)膜異位癥、功能性子宮出血、婦科腫瘤、滋養(yǎng)細胞疾病、生殖器官損傷性疾病。（3）教學要求本門課程教學包括課堂教學、臨床見習、臨床實習三個環(huán)節(jié)，教學中開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容；課堂教學以講授為主，配合多媒體、病案分析等教學方法；課程考核評價為：理論考核+實踐考核。28兒科護理（1）教學目標使學生掌握兒科學護理學的基本理論、基本知識、基本技能。學會兒科常見疾病的護理，熟悉兒童生長發(fā)育特點，能熟悉開展兒童預防保健知識健康宣傳和兒童保健工作。（2）主要教

49、學內(nèi)容小兒生長發(fā)育、兒童保健及疾病防治、兒科常用護理技術、營養(yǎng)和營養(yǎng)障礙性疾病、新生兒和新生兒疾病、各系統(tǒng)常見疾病的護理、小兒結(jié)核病的護理、小兒驚厥的護理。（3）教學要求教學中要開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容，采取理論與臨床見習、病例討論相結(jié)合教學手段組織教學，課程考核評價為：理論考核+實踐考核。29、五官科護理（1）教學目標通過本課程的學習，使學生能夠基本掌握五官科護理學的基本理論、基本知識、基本技能；使學生能初步運用護理程序，對五官科的常見病和多發(fā)病進行常規(guī)的護理，對五官科急診患者能夠采取應急護理措施，并學會使用一些簡五官科器械，對病人進行一般的檢查和臨床?？谱o理。（2）教學內(nèi)容包括眼科護理學、

50、耳鼻喉科護理學及口腔科護理學三部分。（3）教學要求教學過程中要開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容，采取理論授課和臨床見習、病案討論相結(jié)合的綜合教學方式，課程考核評價為：理論考核+實踐考核。30、社區(qū)護理（1）教學目標培養(yǎng)具備社區(qū)護理的基本理論和方法，能夠分析和解決社區(qū)護理中的問題，具備為社區(qū)居民提供綜合性、連續(xù)性、護理服務能力，符合社區(qū)護士的崗位要求，為我國社區(qū)護理的改革與發(fā)展服務的專業(yè)人才。（2）教學內(nèi)容社區(qū)護理概述；以社區(qū)為中心的護理；社區(qū)預防保健與護理；社區(qū)健康教育與健康促進；社區(qū)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的管理和護理；以家庭為中心的護理；社區(qū)健康管理和亞健康人群的管理與護理；慢性病及傳染病社區(qū)預防與管理；

51、社區(qū)兒童保健與護理；社區(qū)婦女保健與護理；社區(qū)老年人群保健與護理；社區(qū)康復護理。（3）教學要求本門課程為對社區(qū)護理的相關理論和實踐的介紹和闡述課程，教學中要開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容，采取理論教學相關手段組織教學，課程考核評價為：理論考核+實踐考核。31、急危重癥護理學（1）教學目標學生通過學習急危重癥護理學，對我國的急救護理有了更深層次的認識，對醫(yī)院急診科、ICU的工作流程更加清晰化，為以后的工作奠定基礎。同時，在生活中遇到突發(fā)事件，比如心臟驟停、溺水、觸電等，學生會順利的展開對病人的搶救工作，為病人的生命健康爭分奪秒，也不至于因為等待120的到來，而錯過為病人搶救的最佳時間。通過急危重癥護理學

52、，可以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的急救人員，更好地為人類健康服務。（2）教學內(nèi)容主要包括遺傳的分子學基礎；遺傳的細胞學基礎；遺傳的基本規(guī)律；遺傳性疾病；遺傳病的診斷、防治與遺傳咨詢；影響優(yōu)生的非遺傳因素；實現(xiàn)優(yōu)生的重要途徑出生缺陷干預。主要教學要求教學中要開展集體備課統(tǒng)一教學內(nèi)容，課課程考核評價為：理論考核+實踐考核。七、教學進程總體安排（一）總體安排總學時一般不少于2800學時，16-18學時折算1學分。公共基礎課學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其實習累計學時不低于10個月，可根據(jù)實際集中或分階段安排實習時間。各類選修課學時累計不少于總學時的10%。（二）教學進程表

53、：見附表三八、實施保障（一）師資隊伍1.隊伍結(jié)構(gòu)學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25:1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例不低于60%，專任教師隊伍職稱、年齡形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。2.專任教師專任教師具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有護理相關專業(yè)本科及以上學歷；具有扎實的本專業(yè)相關理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；有每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。3.專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外護理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開

54、展教科研工作能力強，在本領域具有一定的專業(yè)影響力。4.兼職教師兼職教師主要從本專業(yè)相關的醫(yī)療機構(gòu)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關專業(yè)職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實訓實習指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。(二)教學設施教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、校內(nèi)實訓室和校外實習基地等。1.專業(yè)教室基本條件專業(yè)教室一般配備黑(白)板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯(lián)網(wǎng)接人或Wi-Fi環(huán)境，實施網(wǎng)絡安全防護措施；安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。

55、2.校內(nèi)實訓室基本要求(1)基本護理技術實訓室。基本護理技術實訓室應配備備用床、麻醉床、多功能病床、多功能護理人、鼻飼模型、導尿及灌腸模型、各類給藥模型等。(2)專項護理技術實訓室。專項護理技術實訓室應配備智能化胸腹部檢查教學儀、心電圖機、心肺復蘇訓練模擬人、快速血糖儀、心電監(jiān)護儀、局部創(chuàng)傷模型、凄管造口術護理模型、于術器械臺、常用于術器械包、胎心監(jiān)護儀、分娩綜合技能模型、嬰兒護理模型、老年護理模擬人等。(3)拓展護理技術實訓室。拓展護理技術實訓室應配備物理治療(PT)訓練床、肩關節(jié)回旋訓練器、助行器、多媒體按摩點穴電子人體模型、家庭訪視包、約束床、智能身心反饋音樂放松儀等。具體設備配置按照教

56、育部頒布的職業(yè)院校護理專業(yè)儀器設備裝備規(guī)范的要求配備相應的實訓設備、并有專職實訓室管理人員以及完善的實訓室管理制度，能滿足專業(yè)校內(nèi)實踐教學、技能考核等多重功能要求。3.校外實訓基地基本要求校外實訓基地基本要求為:具有穩(wěn)定的校外實訓基地;能夠開展臨床護理、社區(qū)護理和健康保健等實訓活動，實訓設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規(guī)章制度齊全。4.學生實習基地基本要求學生實習基地基本要求為:具有穩(wěn)定的校外實習基地；能提供臨床護理、社區(qū)護理、健康保健相關實習崗位，能涵蓋當前相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術，可接納一定規(guī)模的學生實習；能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日

57、常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。5.支持信息化教學方面的基本要求支持信息化教學方面的基本要求為:具有可利用的數(shù)字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等信息化條件；鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法，引導學生利用信息化教學條件自主學習，提升教學效果。(三)教學資源教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施所需的教材、圖書文獻及數(shù)字教學資源等。1.教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括:護理行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標準、技術規(guī)范以及護理類實驗實訓子冊等；護理專業(yè)操作技術類圖書和實務案例類圖書；5種以上護理專業(yè)學術期刊等。3.數(shù)字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，應種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學要求。（四）教學方法根據(jù)中職學生特點，結(jié)合人才培養(yǎng)目標，推廣現(xiàn)代學徒制試點經(jīng)驗，實行項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等靈活多樣的教學方法，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論