2017新人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《吃水不忘挖井人》教案

1、 HYPERLINK /video/n_show/Nav_481/9461CCE2_1.htm 新人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文吃水不忘挖井人教案1教材分析：吃水不忘挖井人這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。學(xué)生分析：本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過(guò)各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，

2、初步懂得引水思源的道理。設(shè)計(jì)理念：吃水不忘挖井人這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。教學(xué)目的：、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。、會(huì)寫(xiě)“忘、想、念”個(gè)生字。、初步懂得了“引水思源”的道理。教學(xué)流程：一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境、（名男生、名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持） 主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（名同學(xué)隨著歌曲“我愛(ài)北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)

3、拍手） 師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽(tīng)懂什么了？、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫(huà)像）。人物簡(jiǎn)介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？ （生齊讀）過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。、齊讀課題問(wèn)：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展） （設(shè)想：部分同學(xué)可能

4、不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白）、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井?！睅煟赫l(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛(ài)的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）三、初讀課文、識(shí)記生字。、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

5、、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！币鈭D：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。、師指字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字）、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土?）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。、出示卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情

6、。、游戲：交朋友想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！（師放輕音樂(lè)，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字）設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。、小組成員相互交流自己的方法。四、再讀課文，感悟文章。、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。 、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范

7、、正音的作用。、想象、擴(kuò)展出示題目：、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？、他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？ 學(xué)生自由組合小組、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)之2教學(xué)目的1.正確理解課文內(nèi)容。2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水

8、問(wèn)題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑?，在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 立石碑的意義教學(xué)過(guò)程一、看拼音自己讀一遍課文。（學(xué)生自讀）（二）指名讀一遍課文（二）同學(xué)自己在書(shū)上標(biāo)出有幾段。二、理解課題（一）板書(shū)課題吃水不忘挖井人（二）提問(wèn)：“吃水不忘挖井人”是什么意思？三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（一）指名讀第1段1.提問(wèn)：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過(guò)？“這兒”指哪兒？2.要求：回答出在一個(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來(lái)讀讀。（二）自由讀的形式讀第2段。

9、1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？2.板書(shū)：3.朗讀這段，指名35人。（三）齊讀第3段。1.自己在書(shū)上劃出石碑上的話。2.提問(wèn)：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?？為什么要立這塊石碑？四、指名讀全文五、小結(jié)：這課書(shū)告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？板書(shū)：吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)之3 教學(xué)目的1.正確理解課文內(nèi)容。2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑椋诰傲⒘耸?。要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 立石碑的意義教學(xué)過(guò)程一、

10、看拼音自己讀一遍課文。（學(xué)生自讀）（二）指名讀一遍課文（二）同學(xué)自己在書(shū)上標(biāo)出有幾段。二、理解課題（一）板書(shū)課題吃水不忘挖井人（二）提問(wèn)：“吃水不忘挖井人”是什么意思？三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（一）指名讀第1段1.提問(wèn)：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過(guò)？“這兒”指哪兒？2.要求：回答出在一個(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來(lái)讀讀。（二）自由讀的形式讀第2段。1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？2.板書(shū)：3.朗讀這段，指名35人。（三）齊讀第3段。1.自己在書(shū)上劃出石碑上的話。2.提問(wèn)：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?？為什么要立這塊石碑？四、指名讀全文五、小結(jié)

11、：這課書(shū)告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？板書(shū)：第1課吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面 ”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“ 吃、主、住、以、叫、江、沒(méi)”等七個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，初步懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感悟飲水思源的道理。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能認(rèn)識(shí)“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面 ”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“吃、主、住、以、叫、江、沒(méi)”7個(gè)生字。2初讀課文，整體感知

12、課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎？（播放歌曲太陽(yáng)最紅毛主席最親）師：說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？生：聽(tīng)到了毛主席。師：你知道毛主席是什么人嗎？生：他是我們國(guó)家的主席師：簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（課件展示），今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。（板書(shū)課題：吃水不忘挖井人）二、初讀課文，整體感知。1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，毛主席給你留下了怎樣的印象？2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)

13、寫(xiě)。1、檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面 ”指名讀。（2）開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫(xiě)字。（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“吃、主、住、以、叫、江、沒(méi)”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、了解詞句的意思，初步懂得飲水思源的道理。課前準(zhǔn)備：生字，課件。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 抽讀生字卡片，“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。2、 聽(tīng)寫(xiě)生字。3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、入情入

14、境，深入理解課文。1、指名讀第1段師：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過(guò)？“這兒”指哪兒？生：毛主席在一個(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩。（讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來(lái)讀讀。）2、自由讀的形式讀第2段。師：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？生：鄉(xiāng)親們吃水難。毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們?cè)诖謇锿诹艘豢诰?朗讀這段，指名35人。3、齊讀第3段。師：自己在書(shū)上劃出石碑上的話。師：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?？為什么要立這塊石碑？生：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。感謝毛主席，懷念毛主席，飲水思源。分小組讀，集體朗讀。4、簡(jiǎn)介毛主席的其他事跡。學(xué)生先交流自己對(duì)毛主席其他事跡的了解，體會(huì)毛主席的品質(zhì)，教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。三、總結(jié)全文。1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？2、教師總結(jié)：我們偉大領(lǐng)袖毛主席一生為中國(guó)人民的解放、為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗。他那為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。四、實(shí)踐活動(dòng)1、通過(guò)各種渠道了解毛主席的故事。2、利用班會(huì)講解毛主席的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：吃水不忘挖井人吃水困難解放前毛主席挖井吃水不忘挖井人 飲水思源解放后鄉(xiāng)親們立碑課后反思：由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，所