3.2制取氧氣 第2課時 實驗室加熱固體制氧氣課件 2022-2023粵教版九年級化學

1、第三章 維持生命之氣氧氣課題三 制取氧氣第2課時 實驗室加熱固體制氧氣1.連接儀器裝置一般順序： 先下后上，從左到右2.儀器連接 玻璃管和膠管、膠塞連接管口沾水，轉(zhuǎn)動 慢插。 在容器口塞膠塞轉(zhuǎn)動塞入。儀器的連接【實驗3-5】 加熱高錳酸鉀制取氧氣1.導管一端浸入水里，兩手緊貼容器外壁，管口冒氣，為氣密性良好。課堂探究實驗裝置的準備：試管導管酒精燈鐵架臺水槽集氣瓶棉花2.用加熱法制取氧氣的整套裝置：課堂探究（1）加熱高錳酸鉀時，試管口要塞一團棉花，防止高錳酸鉀進入導管；加熱氯酸鉀時，試管口不能塞棉花。（2）試管口要略向下傾斜。防止水蒸氣在管口冷凝成的水滴倒流，使試管炸裂。氧氣的密度比空氣略大氧氣

2、不易溶于水，不與水發(fā)生反應（3）收集裝置和收集方法向上排空氣法排水法(較純)(由氧氣的密度和溶解性決定)課堂導入集氣瓶玻璃片向上排空氣法(較干燥)導管導管水槽集氣瓶排水法(較純)課堂導入（4）用排水法收集氧氣，開始時冒出的氣泡不宜立即收集，待到連續(xù)不斷地冒出氣泡時才收集。結(jié)束時，要先撤導管，后停止加熱。（5）加熱時要先來回移動酒精燈，使試管受熱均勻，然后再用酒精燈的外焰對著藥品所在的部位加熱。因為剛開始冒出的氣泡主要是試管里的空氣，此時若立即收集，使收集到的氧氣不純。（6）結(jié)束時，要先撤導管，后停止加熱的目的是:防止水槽里的水倒流到試管內(nèi)，引起試管炸裂。(因為若先停止加熱，試管里的氣體因溫度降

3、低而體積減小，壓強減小，外界空氣的壓強大于試管里氣體的壓強，將水槽里的水壓入試管內(nèi)，使試管炸裂。)（7）收集滿氧氣的集氣瓶蓋上玻璃片后要正放在桌面上。因為氧氣的密度比空氣大，所以集氣瓶要正放。 將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條立即復燃，則證明集氣瓶已充滿氧氣。驗滿和檢驗方法：2.檢驗方法：1.驗滿方法：將帶火星的木條伸進集氣瓶里，木條立即復燃，則證明集氣瓶里的氣體是氧氣。課堂探究(高錳酸鉀呈暗紫色或紫黑色，較不穩(wěn)定，稍加熱就分解，不需加入催化劑)加熱高錳酸鉀(KMnO4)：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2=課堂探究高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣加熱分解反應：由一種反應物生成

4、兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應,叫分解反應。由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應,叫化合反應。ABAB+“一變多”。ABAB+“多變一”。課堂探究加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物：加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物，用排水法收集一瓶氧氣。用帶火星的木條試驗氧氣的性質(zhì)。實驗編號現(xiàn)象原因加熱試管,導管口產(chǎn)生大量的氣泡木條復燃氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解放出氧氣氧氣支持燃燒課堂探究氯酸鉀 氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱反應式：二氧化錳是這個反應的催化劑，加快這個反應的速率。(白色，穩(wěn)定，要高溫才能分解，需加入催化劑)課堂探究2KClO3 2KCl+3O

5、2=MnO2工業(yè)制氧氣的方法:分離液態(tài)空氣(無新物質(zhì)生成，屬物理變化)空氣液態(tài)空氣降溫加壓在-196OC的條件下蒸發(fā)液態(tài)氮(沸點為-196OC)變蒸氣被蒸發(fā)出來。液態(tài)氧(沸點為-183OC)仍為液體留下來。(注：而實驗室制取氧氣，有新物質(zhì)生成，屬化學變化)課堂探究2KClO3 2KCl+3O2=MnO22H2O2 2H2O+O2=MnO21.掌握實驗室制取氧氣的三種方法，記住以下反應的文字表達式和符號表達式：過氧化氫 水+氧氣二氧化錳氯酸鉀 氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱課堂小結(jié)2.在化學反應中能改變其他物質(zhì)的化學反應的速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒），

6、催化劑在生產(chǎn)中有重要的作用。3.由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應,叫分解反應。2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2= 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱課堂小結(jié)1.下圖是實驗室制取氧氣的裝置圖：請回答下列問題：指出裝置中有標號的儀器名稱：； 。酒精燈試管鐵架臺導管集氣瓶水槽課堂作業(yè)實驗時應注意： 實驗前要檢查裝置的 性。 試管口要 。 給試管加熱時，首先要 ， ，然后 。氣密略向下傾斜來回移動酒精燈使試管均勻受熱用酒精燈的外焰加熱藥品的部位課堂作業(yè)導管口開始有氣泡時，不宜立即收集，原因是 。收集O2完畢時，要首先 ， 然后 。目的 是 。充滿氧氣的集氣瓶應瓶口向 放在桌面上

7、。將導管從水槽中撤出停止加熱防止水槽里的水進入試管，使試管炸裂正課堂作業(yè)開始時冒出的氣體是空氣，若立即收集，則氧氣不純用氯酸鉀制取氧氣，不用二氧化錳作催化劑，改用其他物質(zhì)仍能順利制得氧氣，這種物質(zhì)是 在實驗室里制取氧氣的時，有如下各實驗操作步驟：a.向大試管中裝入氯酸鉀和二氧化錳的混合物，并塞緊帶導管的橡皮塞； b.檢查裝置的氣密性； c.給試管加熱； d.將大試管固定在鐵架臺上，并調(diào)整斜度和高度； e.用排水收集氣體，至收集完畢； f.撤掉酒精燈，并將它熄滅； g.將導管從水槽中撤出。正確的操作順序是（填序號） 。其中最后兩步不能顛倒的原因是：高錳酸鉀badcegf防止水槽里的水進入試管，使

8、試管炸裂課堂作業(yè)為保證收得一瓶較純的氧氣，必須要注意：集氣瓶盛水時不能留有 ； 當導管口 冒出氣泡時才開始收集?？諝馀菥鶆虻?、連續(xù)不斷地課堂作業(yè)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，并做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗， 實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變成紫紅色，原因是： 。 。用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂了，發(fā)生失誤的操作原因可能是： 。瓶里預先沒有裝少量水，或在瓶底鋪上一薄層細砂課堂作業(yè)試管口沒有塞上一團棉花，有少量高錳酸鉀進入了水中2.結(jié)合“加熱高錳酸鉀制取氧氣”的實驗，回答下列問題：（1）檢查裝置的氣密性時，如果裝置的氣密性很好，在導管移出水面之前松開手，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？答：導管口形成一段水柱

9、。答: 防止水蒸氣在管口冷凝成的水滴倒流到熱的試管底部，使試管底部炸裂。（2）固定裝有高錳酸鉀的試管時，為什么試管口要略向下傾斜？課堂作業(yè)答: 先來回移動酒精燈，使試管均勻受熱，然后用酒精燈的外焰對著藥品所在的部位加熱 ，防止試管受熱不均勻而炸裂 。（3）加熱時應注意什么？課堂作業(yè)課堂作業(yè)答：集氣瓶沒有充滿水而留有空氣泡； 開始時，導管口冒出的氣泡就立即收集。答: 防止水槽里的水倒流到試管內(nèi)，引起試管炸裂。（4）停止加熱時為什么要先把導管移出水面？（5）如果某同學制得的氧氣不純，你認為可能的原因有哪些？3.根據(jù)下列實驗圖示回答問題:課堂作業(yè)A ；B_ ；C ；D ；E ；F_ ；G ；H _

10、；I ；J 。試填寫有關物質(zhì)的名稱： 氯酸鉀二氧化錳氧氣氯化鉀 硫 二氧化硫四氧化三鐵鐵 高錳酸鉀 錳酸鉀課堂作業(yè)寫出有關反應的文字表達式 ，并注明所屬反應類型： 。（屬 反應）； ， （屬 反應）； 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱 高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣加熱分解分解課堂作業(yè) 。 （屬 反應）； 。 （屬 反應）；硫+氧氣 二氧化硫點燃鐵+氧氣 四氧化三鐵點燃化合化合課堂作業(yè)4.在實驗室做實驗時，發(fā)生了下列情況，在空白處簡要地寫出由于實驗操作而引起下述后果的原因。 加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集時，水槽中的水變成變成紫紅色： 。實驗室制取氧氣并用排水法收集氧氣時，水槽中

11、的水沿著導管進入熱的試管中，使試管炸裂： 。加熱氯酸鉀，當氯酸鉀剛?cè)刍瘯r仍收集不到氧氣(假設裝置氣密性良好)，原因是： 。試管口沒有堵一團棉花沒有把導管移出水槽就熄滅酒精燈藥品中沒放催化劑課堂作業(yè)5.下列化學反應中，屬于氧化反應的是（ ），屬于化合反應的是（ ），屬于分解反應的是（ ）。A.甲烷+氧氣 水+二氧化碳B.水 氫氣+氧氣C.氧氣+二氧化碳+銅+水 堿式碳酸銅D.氯酸鉀 氯化鉀+氧氣點燃通電加熱二氧化錳ACCBD課堂作業(yè)6.加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物可制得氧氣。下列各圖中，與該反應事實最吻合的是( )。A0000課堂作業(yè)7.下列變化屬于分解反應的是( )。 A.蒸發(fā)食鹽水得到水和食鹽 B.燃燒乙炔生成二氧化碳和水 C.加熱高錳酸鉀 D.蒸發(fā)液態(tài)空氣制得氮氣和氧氣 C8.用氯酸鉀分解制氧氣的必要條件是（ ）。 A.加MnO2 B.加KM