邯鄲武安教師招聘教師資格證《初中生物知識(shí)與教學(xué)能力》試卷模擬題

1、第 頁 邯鄲武安教師招聘教師資格證初中生物知識(shí)與教學(xué)能力試卷模擬題一、單選題1人在拔牙時(shí)，往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥，使其感覺不到疼痛，這是因?yàn)椋ǎ?A阻斷了傳人神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)B抑制神經(jīng)中樞的興奮C阻斷了傳出神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)D抑制效應(yīng)器的活動(dòng) 答案：A解析：反射過程：一定的刺激被一定的感受器所感受，感受器發(fā)生了興奮；興奮以神經(jīng)沖動(dòng)的方式經(jīng)過傳人神經(jīng)傳向中樞；通過神經(jīng)中樞的分析與綜合活動(dòng)，神經(jīng)中樞產(chǎn)生興奮又經(jīng)一定的傳出神經(jīng)到達(dá)效應(yīng)器使其根據(jù)神經(jīng)中樞傳來的興奮對(duì)外界刺激做出相應(yīng)的規(guī)律性活動(dòng)。興奮通過傳入神經(jīng)傳遞到大腦皮層的疼覺中樞產(chǎn)生痛覺，感覺不到疼痛說明在神經(jīng)中樞以前出現(xiàn)中斷，由于藥物對(duì)興

2、奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用阻斷了傳人神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)。所以答案選A。 2將深海中的藻類移到淺海中，光合作用的效率明顯增強(qiáng)，這是因?yàn)椋?）。 A.在深海中只能獲得頻率較高的紅光B.在深海中只能獲得頻率較低的藍(lán)紫光C.在淺海中還可以利用波長較長的紅光D.在淺海中還可以利用波長較短的藍(lán)紫光 答案：C解析：植物進(jìn)行光合作用所利用的有效光是紅光和藍(lán)紫光。在深海中，由于海水的阻擋作用，只有波長較短、頻率較高的藍(lán)紫光才能透射通過；在淺海中波長較長、頻率較低的紅光和波長較短、頻率較高的藍(lán)紫光都可以透射通過。由于在淺海中植物可以接受紅光和藍(lán)紫光，光合作用必然就強(qiáng)，故本題選C。 3甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器

3、官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能?，F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞。發(fā)現(xiàn)僅乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是（ ）。 A.甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞。丙組骨髓和胸腺均被破壞B.甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞。丙組骨髓和胸腺均被破壞C.乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞。甲組骨髓和胸腺均被破壞D.丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞。乙組骨髓和胸腺均被破壞 答案：B解析：人體免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能有非特異性免疫和特異性免疫，特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，體液免疫主要與骨髓中造血干細(xì)胞在骨髓中發(fā)育成熟的B淋巴細(xì)胞有關(guān)，細(xì)胞免疫主要與骨髓中造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育成

4、熟的T淋巴細(xì)胞有關(guān)。根據(jù)題意，甲組僅有體液免疫，沒有細(xì)胞免疫，被破壞的器官應(yīng)該是胸腺，乙組和丙組喪失了特異性免疫，骨髓被破壞，而分別輸入造血干細(xì)胞后，僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫，說明乙組的胸腺完好，而丙組的胸腺也被破壞。 4下列關(guān)于生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）。 A.細(xì)胞間的信息傳遞都需要依賴細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的作用B.細(xì)胞膜中的磷脂分子由甘油、脂肪酸和磷酸組成C.細(xì)胞膜是防止細(xì)胞外物質(zhì)自由進(jìn)入細(xì)胞的屏障，它保證了細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定D.細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性依賴于細(xì)胞膜的功能特性 答案：A解析：細(xì)胞間的信息傳遞不一定都要依賴細(xì)胞膜上的受體，還可以依靠細(xì)胞間的通道傳遞信息，如高等植物

5、間的胞間連絲可以供細(xì)胞間傳遞信息。A項(xiàng)錯(cuò)誤。磷脂分子是一類由甘油、脂肪酸和磷酸等組成的分子，其“頭部（磷酸一端）”是親水的，“尾部（脂肪酸一端）”是疏水的。B項(xiàng)正確。細(xì)胞膜的功能特性為選擇透過性，能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，保證了細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。C、D兩項(xiàng)正確。故本題選A。 5下列關(guān)于免疫系統(tǒng)的說法正確的是（ ）。 A.大部分病毒進(jìn)入機(jī)體后被吞噬細(xì)胞攝取處理B.T細(xì)胞可分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞C.吞噬細(xì)胞具有特異性識(shí)別抗原的作用D.T細(xì)胞受到抗原刺激，細(xì)胞周期增長 答案：A解析：大多數(shù)病毒進(jìn)入人體內(nèi)經(jīng)過吞噬細(xì)胞的攝取和處理，使抗原決定簇暴露于抗原的表面，并將抗原呈遞給T細(xì)胞，刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子

6、。A項(xiàng)正確。B細(xì)胞可以增殖、分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，T細(xì)胞可以增殖、分化為效應(yīng)T細(xì)胞與記憶細(xì)胞。B項(xiàng)錯(cuò)誤。吞噬細(xì)胞可以攝取處理大多數(shù)病原體，但不具有特異性識(shí)別抗原的作用。C項(xiàng)錯(cuò)誤。T細(xì)胞受到抗原刺激后，細(xì)胞周期會(huì)縮短，加速免疫反應(yīng)。D項(xiàng)錯(cuò)誤。 6正常男性的神經(jīng)細(xì)胞中有（ ）。 A.22對(duì)常染色體和X、Y染色體B.23對(duì)常染色體和X、Y染色體C.23對(duì)常染色體和1對(duì)X染色體D.22對(duì)常染色體和1對(duì)Y染色體 答案：A解析：知識(shí)點(diǎn):性別決定中染色體的知識(shí)。神經(jīng)細(xì)胞是體細(xì)胞的一種，由受精卵發(fā)育而來，而人類的性別決定為XY型，正常男性的神經(jīng)細(xì)胞中有22對(duì)常染色體和X、Y染色體或44條常染色體和X、Y染色

7、體，A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。與題干不符，排除。 7身體健康的人的原尿的成分不包括（ ）。 A.蛋白質(zhì)B.水C.無機(jī)鹽D.尿素 答案：A解析：血液流經(jīng)腎小球時(shí)，將除血細(xì)胞和蛋白質(zhì)以外的水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖等物質(zhì)過濾到腎小囊中形成原尿。當(dāng)尿液流經(jīng)腎小管時(shí)，腎小管將全部葡萄糖、大部分水和部分無機(jī)鹽重吸收送回到血液中。若某人尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)，說明某腎小球出現(xiàn)了問題。 8關(guān)于顯微鏡的使用方法，說法錯(cuò)誤的是（ ）。 A.物鏡越長，放大倍數(shù)越大B.顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡的放大倍數(shù)乘目鏡的放大倍數(shù)C.顯微鏡視野的大小和放大倍數(shù)成正比D.顯微鏡所成的像是倒立的虛像 答案：C解析：顯微鏡的放大倍

8、數(shù)越大，可觀察到的視野范圍越小，觀察到的物像越大。C項(xiàng)錯(cuò)誤。A項(xiàng)，顯微鏡的光學(xué)部分包括物鏡和目鏡。物鏡的放大倍數(shù)與其鏡頭長度成正比，即鏡頭越長，放大倍數(shù)越大；目鏡的放大倍數(shù)與其鏡頭長度成反比，即鏡頭越長，放大倍數(shù)越小。B項(xiàng)，顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。D項(xiàng)，顯微鏡所成的像是倒立的虛像，即物像上下左右均是顛倒的。 9下列關(guān)于生殖細(xì)胞的發(fā)生和受精過程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）。 A.卵子是從動(dòng)物的初情期開始，經(jīng)過減數(shù)分裂形成的B.雄原核形成的同時(shí)，卵子完成減數(shù)第二次分裂C.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障D.獲能的精子刺激卵細(xì)胞膜發(fā)生變化，能夠阻止其他精子進(jìn)入卵內(nèi) 答案：A

9、解析：卵子的發(fā)生開始于胎兒期性別分化之后，減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂是不連續(xù)的，A項(xiàng)錯(cuò)誤。雄原核形成的同時(shí)，卵子完成減數(shù)第二次分裂，排出第二極體，B項(xiàng)正確。精子觸及卵黃膜的瞬間，發(fā)生透明帶反應(yīng)，阻止其他精子進(jìn)入，是防止多精入卵的第一道屏障，C項(xiàng)正確。精子的細(xì)胞膜與卵黃膜融合后，產(chǎn)生卵黃膜封閉作用，這是防止多精入卵的第二道屏障，D項(xiàng)正確。 10下列生命物質(zhì)與其所含元素對(duì)應(yīng)不正確的是（ ）。A.生長素一碘B.葉綠素一鎂C.血紅蛋白一鐵D.甲狀腺激素一氧 答案：A解析：知識(shí)點(diǎn):植物生長素的化學(xué)成分。A項(xiàng)：生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，組成成分有碳、氫、氧、氮，不含碘，錯(cuò)誤。符合題干要求，當(dāng)選。B項(xiàng)

10、：葉綠素中主要含有的金屬離子是鎂，正確。與題干不符，排除。C項(xiàng)：血紅蛋白含碳、氫、氧、氮、鐵，正確。與題干不符，排除。D項(xiàng)：甲狀腺激素含碳、氫、氧、氮、碘，正確。與題干不符，排除。 11下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f法，錯(cuò)誤的是（ ）。 A.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體，不消耗ATPB.甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞需要消耗ATPC.細(xì)胞膜對(duì)離子的吸收具有選擇透過性D.溫度會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?答案：B解析：葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞為協(xié)助擴(kuò)散，需要載體，不需要ATP，A項(xiàng)正確。甘油以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞，只與物質(zhì)濃度有關(guān)，與載體和ATP均無關(guān)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。細(xì)胞膜對(duì)離子的吸收具有選擇透過性，C項(xiàng)正確。溫度會(huì)影響蛋白

11、質(zhì)的活性，從而影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸（協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸）的速率，D項(xiàng)正確。 12下列不屬于義務(wù)教育階段生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）規(guī)定的一級(jí)主題的是（ ）。 A.科學(xué)探究B.生物與環(huán)境C.動(dòng)物與綠色植物D.生物技術(shù) 答案：C解析：義務(wù)教育階段生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）將義務(wù)教育階段生物學(xué)課程內(nèi)容了分成了10個(gè)一級(jí)主題，分別是科學(xué)探究、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物與環(huán)境、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的行為、生物的生殖與遺傳、生物的多樣性、生物技術(shù)、健康地生活。 13在進(jìn)行“循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能”的教學(xué)時(shí)，教師先指導(dǎo)學(xué)生觀察金魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況。然后分析不同血管的特點(diǎn)，該教學(xué)方式屬

12、于（）。 A講授式教學(xué)B發(fā)現(xiàn)式教學(xué)C實(shí)驗(yàn)演示式教學(xué)D小組合作式教學(xué) 答案：C解析：本題考查實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察金魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況，屬于演示實(shí)驗(yàn)。故本題選擇C選項(xiàng)。 14奶酪是由牛乳腺上皮細(xì)胞分泌的乳汁濃縮制成的營養(yǎng)品。檢測得知，牛乳汁中含有乳糖、乳脂、酪蛋白、抗體等成分。下列敘述正確的是（ ）。 A.利用雙縮脲試劑可檢測并鑒別出酪蛋白或抗體B.乳糖可直接被細(xì)胞吸收參與能量代謝C.乳脂的合成、抗體的加工均需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與D.酪蛋白可被小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿?答案：C解析：蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑檢測，顯紫色，酪蛋白和抗體都是蛋白質(zhì)，兩者不能用雙縮脲試劑鑒別出來，A項(xiàng)錯(cuò)誤。乳糖是

13、二糖，只有消化成葡萄糖才能直接被細(xì)胞吸收并參與能量代謝，B項(xiàng)錯(cuò)誤。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能是參與脂質(zhì)的合成和蛋白質(zhì)的加工，C項(xiàng)正確。酪蛋白是大分子物質(zhì)，需要經(jīng)過小腸的消化作用才能被吸收，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 15導(dǎo)致白血病的根本原因是( )。?A.DNA改變B.基因重組C.染色體加倍D.染色體缺失 答案：A解析：白血病是一類造血干細(xì)胞惡性克隆性疾病。導(dǎo)致白血病的根本原因是造血干細(xì)胞基因突變?；蚴蔷哂羞z傳效應(yīng)的DNA片段，故本題選A。 16將少量小麥面粉用紗布包起來，放在盛有清水的燒杯中，用手反復(fù)揉擠后，將紗布內(nèi)剩下的黃白色面筋放入培養(yǎng)皿中，滴加雙縮脲試劑后觀察到的現(xiàn)象及其結(jié)論是（ ）。 A.面筋變?yōu)樗{(lán)色，面筋的主

14、要成分是淀粉B.面筋變?yōu)樽仙?，面筋的主要成分是蛋白質(zhì)C.面筋變?yōu)樗{(lán)色，面筋的主要成分是無機(jī)鹽D.面筋變?yōu)樽仙?，面筋的主要成分是脂?答案：B解析：本實(shí)驗(yàn)所要探究的是食物中是否含有蛋白質(zhì)的檢測實(shí)驗(yàn)，食物中是否含有蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑檢測，在堿性溶液中，雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)反應(yīng)。生成紫色絡(luò)合物，故本題選B。 17在“植物的生殖”一節(jié)的教學(xué)中，教師給學(xué)生展示了一朵百合花的圖片，隨后提問：同學(xué)們還記得花具有的哪些結(jié)構(gòu)嗎 該提問屬于（）。 A回憶提問B評(píng)價(jià)提問C應(yīng)用提問D分析提問 答案：A解析：本題考查提問的類型?；貞浱釂栔杏幸活愐髥卧~、詞組或系列句子的提問。這類問題要求學(xué)生回憶學(xué)過的事實(shí)、概念陳述等

15、，所回答的句子一般要求是和教材上的表述一字不差的。題干中屬于回憶提問，故選A。 18從教學(xué)評(píng)價(jià)的直接目的來劃分，各級(jí)學(xué)校目前舉行的年段考試、期中考試屬于以下哪類教學(xué)評(píng)價(jià) （） A配置性評(píng)價(jià)B診斷性評(píng)價(jià)C形成性評(píng)價(jià)D終結(jié)性評(píng)價(jià) 答案：C解析：(1)配置性評(píng)價(jià)，如性向測驗(yàn)、綜合入學(xué)檢測等；這類評(píng)價(jià)的目的旨在了解學(xué)生的背景、性向和學(xué)習(xí)興趣，以便根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)過程，施予適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和輔導(dǎo)。 (2)診斷性評(píng)價(jià)，如課堂提問、平時(shí)測驗(yàn)等；這類評(píng)價(jià)旨在發(fā)掘、鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)困難或教學(xué)缺失，供調(diào)整教學(xué)方案參考。 (3)形成性評(píng)價(jià)，如年段考試、期中考試等；這類評(píng)價(jià)旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r以及教學(xué)

16、的可能缺失，作為調(diào)整課程、改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的依據(jù)。 (4)終結(jié)性評(píng)價(jià)，如期末考試等。這類評(píng)價(jià)旨在評(píng)定學(xué)習(xí)的進(jìn)展和成就。作為成績報(bào)告或教育決策的參考。 19流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)。以下流程圖正確的是（）。 A外界空氣進(jìn)入肺部：鼻咽喉支氣管氣管肺B尿液的形成和排出：腎臟膀胱尿道輸尿管體外C食物通過消化道：口腔咽食道胃小腸大腸肛門D果實(shí)和種子的形成：種子萌發(fā)植株生長開花受精傳粉結(jié)果 答案：C解析：A項(xiàng)，呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分，呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，外界的空氣進(jìn)入肺依次經(jīng)過鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，最后進(jìn)入肺，在肺里完成氣體交換，即鼻咽喉氣管支氣

17、管肺，不符合題意。 B項(xiàng)當(dāng)血液流經(jīng)腎時(shí)，經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的過濾作用以及腎小管的重吸收作用，腎將多余的水、無機(jī)鹽和尿素等從血液中分離出來形成尿液，使血液得到凈化；輸尿管把尿液運(yùn)送到膀胱暫時(shí)儲(chǔ)存起來；最后由尿道排出體外，即腎臟輸尿管膀胱尿道體外，不符合題意。 C項(xiàng)消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門，食物進(jìn)入消化道的順序依次是：口腔咽食道胃小腸大腸肛門，符合題意。 D項(xiàng)綠色開花植物用種子繁殖后代，種子在適宜的條件下萌發(fā)，發(fā)育成一株幼苗，通過細(xì)胞的分裂和生長植株不斷長大，直到開花，一朵花開放之后，要經(jīng)過傳粉和受精，才能結(jié)出果實(shí)和種子，即種子萌發(fā)植株生長開花傳粉受精結(jié)果，不符合題意。故選

18、C。 20在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是（）。 葉綠體基質(zhì)類囊體薄膜 線粒體基質(zhì)線粒體內(nèi)膜 ABCD 答案：A解析：綠葉通過氣孔從外界吸收進(jìn)來的二氧化碳，必須首先與植物體內(nèi)的C2結(jié)合，形成C2，這個(gè)過程稱為C02的固定，CO2的固定屬于光合作用暗反應(yīng)，暗反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。有氧呼吸過程分三個(gè)階段，第二階段：丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中，兩分子丙酮酸和6個(gè)水分子中的氫全部脫下，共脫下20個(gè)H，丙酮酸被氧化分解成二氧化碳；在此過程釋放少量的能量，其中一部分用于合成ATP，產(chǎn)生少量的ATP，所以在葉肉細(xì)胞中。CO2的產(chǎn)生場所是線粒體基質(zhì)。 21三峽大壩建成后。由于水位的升高使庫區(qū)內(nèi)原

19、有的特有物種面臨滅絕的危險(xiǎn)，為保護(hù)這些特有的物種，應(yīng)該采取的措施是（）。 A.建立自然保護(hù)區(qū)B.易地保護(hù)C.嚴(yán)格控制污染D.就地保護(hù) 答案：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查生物多樣性的保護(hù)。 【答案】B。【解析】三峽水庫區(qū)內(nèi)的物種的生存環(huán)境改變，導(dǎo)致物種必須遷到另外的環(huán)境生存，因此應(yīng)采取的措施是易地保護(hù)故B正確。 22概念圖的特征表現(xiàn)在（） A.概念圖不包含交叉連接B.概念圖不包含具體事例C.概念圖是按遞進(jìn)的形式表現(xiàn)的D.概念圖表達(dá)的是學(xué)習(xí)者個(gè)人對(duì)特定事物的理解答案：D解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查概念圖的相關(guān)知識(shí)。 【答案】D。【解析】概念圖是按分層的形式表現(xiàn)的；包含交叉連接，具體事例，表達(dá)的是學(xué)習(xí)者個(gè)

20、人對(duì)特定事物的理解。 23下列提問屬于運(yùn)用型的為（）。 A.生物體的基本單位是不是細(xì)胞，B.你能說說根毛吸水的過程嗎C.用根毛吸水的原理來說明鹽堿地為什么不利于植物的生長D.家鴿的結(jié)構(gòu)是如何與它的飛翔生活相適應(yīng)的 答案：C解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查提問技能的類型。 【答案】C?！窘馕觥刻釂柤寄艿念愋陀谢貞洝⒗斫?、運(yùn)用、分析和綜合。運(yùn)用是建立一個(gè)簡單的問題情境讓學(xué)生用新獲得知識(shí)和回憶舊知識(shí)來解決新的問題。如選項(xiàng)C?；貞浭且蠡卮稹笆恰迸c“否”的提問如選項(xiàng)A；理解是要求學(xué)生用自己的話對(duì)事實(shí)、事件等進(jìn)行描述，如選項(xiàng)B；分析是要求學(xué)生識(shí)別條件與原因或者找出條件之間、原因與結(jié)果之間的關(guān)系，如選項(xiàng)D；綜合是

21、通過對(duì)綜合提問的回答學(xué)生需要在腦海里迅速檢索與問題有關(guān)的知識(shí)，對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行分析綜合得出新的結(jié)論有利于能力培養(yǎng)。 24下列有關(guān)哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是( )。 A.胚胎分割時(shí)需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割B.卵裂期胚胎匯總細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加C.胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點(diǎn)D.胚胎干細(xì)胞是一類未分化細(xì)胞可從早期胚胎中分離獲取 答案：D解析：胚胎分割是將囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分裂，A項(xiàng)錯(cuò)誤；卵裂期胚胎中細(xì)胞的數(shù)目不斷增加但是有機(jī)物的總量會(huì)隨著細(xì)胞分裂的消耗而減少，8項(xiàng)錯(cuò)誤；胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁明顯和蛋白質(zhì)合成旺盛的特點(diǎn)C項(xiàng)錯(cuò)誤：胚胎干細(xì)胞是

22、全能細(xì)胞，未分化，可以從早期胚胎或原始性腺中獲得，D項(xiàng)正確。25下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組是( )。含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞藍(lán)藻以群體形式存在，所以單個(gè)藍(lán)藻不是一個(gè)個(gè)體新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生能進(jìn)行異養(yǎng)的生物不一定是動(dòng)物A.B.C.D. 答案：C解析：細(xì)菌是原核生物，也具有細(xì)胞壁，錯(cuò)誤；藍(lán)藻是最簡單、最原始的單細(xì)胞原核生物，單個(gè)藍(lán)藻就是一個(gè)個(gè)體，錯(cuò)誤；新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，這是細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容之一，細(xì)胞可以通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，正確；真菌是異養(yǎng)生物，正確。 26圖3是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化

23、正確的是（ ）。 A甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)B甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)C甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)D甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn) 答案：D解析：興奮在神經(jīng)纖維是雙向傳遞，在突觸之間是單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜圖中只能由乙傳遞到甲，故刺激A，甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，而乙因?yàn)橛型挥|的存在不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，故選D。 27某植物葉片上氣孔的開放和關(guān)閉情況如圖4所示，箭頭表示某種物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向，則這種物質(zhì)可能是（ ）。 A水B空氣C氧氣D二氧化碳 答案：A解析：氣孔是保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔。氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸氣的通路，其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞

24、的開閉作用來調(diào)節(jié)在生理上具有重要的意義。保衛(wèi)細(xì)胞壁因外側(cè)較薄而內(nèi)側(cè)較厚，保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)，細(xì)胞膨脹，細(xì)胞厚度增加，兩細(xì)胞分離，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)，細(xì)胞收縮，細(xì)胞厚度減小，兩細(xì)胞并合，氣孔閉合。所以控制氣孔的開閉的結(jié)構(gòu)是保衛(wèi)細(xì)胞而控制氣孔的開閉的物質(zhì)是水分。故本題選擇A選項(xiàng)。 28圖6為洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）。 A.洋蔥根尖細(xì)胞染色體復(fù)制時(shí)沒有核糖體參與B.能觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的最佳區(qū)域是C.經(jīng)低溫處理后，處可出現(xiàn)染色體數(shù)目改變的細(xì)胞D.細(xì)胞分化程度處比處高，故不易誘導(dǎo)脫分化 答案：C解析：是成熟區(qū)（根毛區(qū)），是伸長區(qū)，是分生區(qū)，是根冠。染色體的主要成分是DNA和蛋白

25、質(zhì)，染色體復(fù)制時(shí)有蛋白質(zhì)的合成過程，而蛋白質(zhì)由核糖體合成，A項(xiàng)錯(cuò)誤。能觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的最佳區(qū)域是，因?yàn)樵搮^(qū)域細(xì)胞已經(jīng)成熟，含有大液泡，B項(xiàng)錯(cuò)誤。低溫能抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致姐妹染色單體不能分離而使染色體數(shù)目加倍。所以經(jīng)低溫處理后，根尖分生區(qū)可能出現(xiàn)染色體數(shù)目改變的細(xì)胞，C項(xiàng)正確。細(xì)胞分化程度處比處低，其全能性高，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 29根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是（）。 A根冠B伸長區(qū)C根毛區(qū)D分生區(qū) 答案：C解析：根毛區(qū)位于伸長區(qū)上方，此區(qū)內(nèi)部細(xì)胞已停止伸長，形成了各種成熟組織。根毛是表皮細(xì)胞向外形成的管狀結(jié)構(gòu)，其長度和數(shù)目因植物而異。根毛的形成擴(kuò)大了根的吸收面積，是根吸收能力最強(qiáng)的部位。

26、故答案選C。 二、問答題30腎小管上皮細(xì)胞主要利用細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分。圖表示抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì) 胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機(jī)制(A 表示某種體液，、表示過程)。 問題： (1)圖中 A 是指內(nèi)環(huán)境成分中的_。(3 分) (2)原尿流經(jīng)腎小管后，濃度肯定會(huì)上升的物質(zhì)是_。(3 分) (3)食物過咸時(shí)，過程會(huì)_(填“加強(qiáng)”或“減弱”)。(3 分) (4)據(jù)圖分析，抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞對(duì)水的重吸收的機(jī)制：改變細(xì)胞中某些酶的活性，一方面促進(jìn)_， 另一方面促進(jìn)儲(chǔ)存水通道蛋白的囊泡與細(xì)胞膜融合，從而增加細(xì)胞膜上_。(6 分) 解析：(1)血漿 (2)尿素、尿酸 (3)加強(qiáng) (4)水

27、通道蛋白的合成；水通道蛋白的數(shù)量本題考查水平衡的激素調(diào)節(jié)過程。水分調(diào)節(jié)過程：飲水過少、食物過咸等一細(xì)胞外液滲透壓升高一下丘腦滲 透壓感受器接受刺激一垂體釋放抗利尿激素一腎小管和集合管重吸收作用增強(qiáng)一細(xì)胞外液滲透下降、尿量減少。 (1)內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴。下丘腦合成的抗利尿激素儲(chǔ)存在垂體中，在適宜的刺激下，由垂體釋放入血， 抗利尿激素參與血液循環(huán)。當(dāng)血液流經(jīng)腎小管周圍的毛細(xì)血管時(shí)，抗利尿激素與腎小管上皮細(xì)胞的特異性受體結(jié)合， 發(fā)揮作用。根據(jù)圖中的組織關(guān)系，可判斷 A 為血漿。 (2)原尿的主要成分包括水、葡萄糖、尿素、尿酸、無機(jī)鹽。腎小管的重吸收作用會(huì)吸收原尿中大部分水、全部葡 萄糖和部分無機(jī)鹽，尿素、尿酸不會(huì)被重吸收。所以，原尿流經(jīng)。腎小管后，濃度肯定會(huì)上升的物質(zhì)是尿素、尿酸。 (3)食物過咸時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，機(jī)體會(huì)增強(qiáng)對(duì)水的重吸收作用，抗利尿激素的分泌會(huì)增多，即過程會(huì)加 強(qiáng)。(4)據(jù)圖可知，原尿中水的