新版-牛津譯林版小學英語五年級下冊全冊教學設(shè)計

1、五年級英語下冊教案Unit1Cinderella第一教時教學目標：1.能聽懂、會說、會讀、會寫1）詞匯：why,because,clothes,let,puton,haveto,takeoff2）句型和日常用語：Whyareyousad?BecauseIcantgototheparty.2.能聽懂、會說、會讀1).詞匯：prince,fairy,before,tryon,fit.2)句子：Thereisapartyattheprinceshouse,butCinderellacannotgo.Afairycomes.Comebackbefore12oclock.Manygirlstryonth

2、isshoe,butitdoesnotfit.3.培養(yǎng)學生閱讀經(jīng)典故事的能力和興趣教學重點：句型：Whyare/cant及其回答B(yǎng)ecause詞匯：why,because,clothes,let,puton,haveto,takeoff教學難點：句型：Whyare/cant及其回答B(yǎng)ecause詞匯：了解puton,tryon和takeoff的用法和區(qū)別，理解haveto,bebadfor的意思，了解它們的用法。教學準備：1.多媒體、教學光盤2.學生課前閱讀灰姑娘的英文簡寫本。3.師生各自準備一些衣物教學過程：A.Warmingup1.Greetings2.Singasong4AUnit7Th

3、eclothesshop3.FreetalkT:Whatcolouraretheshoes?Ss:Theyreyellow.T:Lookatmyshoe.Doyoulikeit?S1:Yes.Itsnice.T:Pleasetryiton.S1:(學生試穿鞋子)Oh,itstoobig.B.Presentationandpractice1.說說做做，學習新詞呈現(xiàn)一些衣物，并做試穿、脫下的動作，引導(dǎo)學生學習、理解新詞puton,takeoff,tryon和fit.T:(呈現(xiàn)一件襯衫)Heresashirt.Itlooksnice.Letmetryiton.Look.Whatdoyouthink?

4、S1:Itssmall.T:Youareright.Itsabitsmall.Itdoesntfit.Ss:Itdoesntfit.T:OK.Letmetakeitoff.Ss:Takeitoff.T:(呈現(xiàn)一頂帽子)Whataboutthiscap?Letmeputiton.Ss:Putiton.T:Itsnotsmall.Itsnotbigeither.Itsjustright.Itfits.Ss:ItfitsT:Wouldyouliketotryonthiscap?S1:（戴上帽子）OK.T:Doesitfit?S:No.itsbig.T:Pleasetakeitoff2.試穿活動，操練

5、目標詞匯學生拿出準備的衣物，兩人一組進行聽口令、做動作，操練目標詞匯S1:Putonthiscoat,please.S2:OK.S1:Doesitfit?S2:No,itdoesnt.itstoobig.S1:Pleasetakeitoff.3.師生問答，學習why和because繼續(xù)衣物試穿活動，師生問答，學習疑問副詞why和表示原因的連詞because.T:Ilikethisdress.Why?Becauseitsblue.Ilikeblue.Doyoulikethisdress?S1:Yes,Ido.T:Why?S1:Becauseitsblue.Ilikeblue.T:WhydoIli

6、kethisdress?Ss:Becauseitsblue.T:Whydoeshe/shelikethisdress?Ss:Becausehe/shelikesblue.4.小組活動，操練why和because學生兩人一組，就手中的衣物進行問答，操練why和becauseS1:Doyoulikethisshirt?S2:Yes,Ido.S1:Whydoyoulikeit?S2:Becauseitlookscool.S1:Doyouliketheseshoes?S2:No,Idont.S1:Why?S2:Becausetheydontfit.Theyretoobig.C.Storytime1.介

7、紹故事人物和場景多媒體呈現(xiàn)課文中的圖片，簡介故事人物，適當拓展詞匯T:（呈現(xiàn)王子圖片）Lookatthisyoungman.Hesthesonoftheking.Hesaprince.Hestallandhandsome.（呈現(xiàn)課文第一幅圖片）Therearefourwomeninthispicture.Oneisold,theotherthreeareyoung.ThisgirlisCinderella.SheliveswithherstepmotherandtwostepsistersShesabeautifulgirl.Shedoesthehouseworkinthekitchenall

8、day,soshelooksdirty.Hertwostepsistersalwayswearbeautifulclothes,buttheyrelazyandugly.Theydontdothehousework.TheyalwaysaskCinderellatohelpthem.（呈現(xiàn)課文第二幅圖片）Thiswomanisafairy.Shecanfly.Shehasamagicstic.Shecanplaymagic.2.引導(dǎo)學生讀讀教材P8Askandanswer中的問題，然后自讀課文并劃出問題答案的相關(guān)語句。3.師生問答，檢測理解T:IsCinderellahappyatfirst?

9、Ss:No,sheisnt.T:Why?Ss:Becauseshecantgototheparty.T:Whyshecantgototheparty?Ss:Becauseshehastodothehousework./Shedoesnthaveanyniceclothesorshoes.T:CanCinderellagotothepartylater?Ss:Yes.T:Why?Ss:Becauseafairycomesandhelpsher.T:IsCinderellahappythen?Ss:Yes,sheis.T:Why?Ss:Becauseshehasagoodtimeatthepart

10、y.T:Whydoestheprincevisiteveryhouse?Ss:BecausehewantstofindCinderella.T:WhydoeshewanttofindCinderella?Ss:Becausehelovesher.4.播放課文動畫，引導(dǎo)學生觀看，加深理解課文5.領(lǐng)讀并引導(dǎo)學生理解句子：Thereisapartyattheprinceshouse,butCinderellacannotgo.Afairycomes.Comebackbefore12oclock.Manygirlstryonthisshoe,butitdoesnotfit.6.學生聽錄音跟讀課文D.H

11、omework1.聽錄音，跟讀課文2.抄寫四會單詞、句子3.完成課課練練習一五年級英語下冊教案Unit1Cinderella第二教時教學內(nèi)容：Storytime.Grammartime教學目標：1.能復(fù)述故事內(nèi)容2.復(fù)習鞏固詢問原因的特殊疑問句及其回答的句型結(jié)構(gòu)，復(fù)習學過的疑問副詞what,when,where,who,whose.3.能掌握本單元出現(xiàn)的動詞第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在式。教學準備1.多媒體、教學光盤教學過程：A.Warmingup1.Greetings2.Freetalk用學生的學習用品或玩具等與學生對話T:Doyoulikethis?S1:Yes,Ido.T:Why?S1:Bec

12、auseB.Revision1.Askandanswer引導(dǎo)學生回答問題，回憶課文內(nèi)容Wherestheparty?Whocantgototheparty?Why?WhohelpsCinderella?WhendoesCinderellahavetocomeback?Whoseshoedothegirlstryon?2.播放課文動畫畫面，學生配音3.Readandmatch引導(dǎo)學生完成教材P8的練習Readandmatch4.多媒體呈現(xiàn)課文圖片，引導(dǎo)學生復(fù)述故事內(nèi)容C.Grammartime1.朗讀例句，認知結(jié)構(gòu)學生兩人一組，朗讀表格中的問句及其答句，理解疑問副詞why和表示原因的連詞beca

13、use的用法2.看圖說話，理解因果關(guān)系1）引導(dǎo)學生描述教材P14Checkouttime中的Lookandwrite,并板書句子(1)YangLingisathome.Shedoesnotgotoschool.Shesill.Shehasgotafever.(2)LiuTaoishappy.TisLiuTaosbirthday.Hewantsacakeandapresent.(3)Nancyishot.Shetakesoffhercaot.(4)Mikeiscold.Heputsonhisjacket.2)引導(dǎo)學生分析上述各組句子，哪一句是原因，哪一句是結(jié)果。3）學生用Whybecause結(jié)構(gòu)

14、說說3.選詞填空，操練疑問副詞選詞填空what,where,when,whose,who1)isMum?Sheisinthekitchen2)bookisthis?MaybeitsYangLings.3)doyoulike?Ilikepandas.4)doyougotoschool?5)isthewomanoverthere?SheisourEnglishteacherMissLi.4.復(fù)習動詞的一般現(xiàn)在式1）引導(dǎo)學生再讀課文，并劃出課文中動詞，看看哪些是動詞第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在式2）教師板書，引導(dǎo)學生觀察這些動詞第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在式的構(gòu)成come-comesput-putsfit-fi

15、tstry-tries3)用所給詞的正確形式填空Afairy(come).Cinderella(put)onthenewclothesandshoes.Theprince(visit)everyhouse.Manygirls(try)ontheshoe.Cinderella(try)iton.It(fit).D.Homework1.試用學過的語句講本課的故事2.完成課課練練習二五年級英語下冊教案Unit1Cinderella第三教時教學內(nèi)容：Funtime.Learningtip.Soundtime.Culturetime教學目標：1.能聽懂、會說、準確地發(fā)字母組合dr在單詞中的讀音2.了解西

16、方著名的童話故事和中國的神話故事。3.學習表演英語劇，在較為真實的語言環(huán)境中操練語言，從而感知和正確運用英語的語音和語調(diào)。教學重點：語音：字母組合dr在單詞中的讀音教學難點：語音：字母組合dr在單詞中的讀音教學準備：1.多媒體、教學光盤2.Storytime部分中的人物頭飾教學過程：A.Warmingup1.Greetings2.Freetalk引導(dǎo)學生運用Why?Because進行對話問答B(yǎng).Soundtime1.多媒體呈現(xiàn)教材P11Soundtime圖片，教師范讀單詞，學生邊聽邊體會，從中找出相同音素/dr/2.播放動畫，學生邊欣賞邊跟讀單詞和歌謠。3.歌謠朗讀比賽4.引導(dǎo)學生試讀單詞：d

17、rum,drop,dream,drink,driveC.Culturetime1.簡介格林童話、西游記、哪吒傳奇，去學生說說自己知道的這些書中的人物或故事。2.領(lǐng)讀并引導(dǎo)學生理解句子：Ilikereadingfairytales.IlikereadingstoriesabouttheMonkeyKingandNezha.D.Funtime1.引導(dǎo)學生讀一讀教材P90的Learningtip2.Revision播放Storytime動畫畫面，學生扮演角色表演3.呈現(xiàn)教材P10Funtime圖片，引導(dǎo)學生看圖，并根據(jù)語言提示，發(fā)揮想象，給出答句。4.學生分組，選擇一個圖片進行表演，鼓勵學生根據(jù)情節(jié)

18、適當加些臺詞。5.請學生上臺表演。E.Homework1.表演課文中的故事情節(jié)。2.完成課課練練習三五年級英語下冊教案Unit1Cinderella第四教時教學內(nèi)容：Cartoontime教學目標：1.能聽懂、會說、會讀1）詞匯：mushroom,late,pick,understand,bebadfor2)句子：Bobbyfindssomemushroomsunderatree.Hurryup,Bobby.Itslate.Bobbypicksabigredmushroom.Bobbydoesnotunderstand.Becausethesemushroomsarebadforus.2.復(fù)習

19、鞏固本單元的重點句型Why?及其回答B(yǎng)ecause3.培養(yǎng)學生閱讀故事的能力教學準備：1.多媒體、教學光盤2.學生制作人物頭飾教學過程：A.Warmingup1.Greetings2.FreetalkT:Hi.Howareyoutoday?S1:Imfine,thankyou.T:Areyouhappy?S1:Yes.T:Why?S1:BecauseB.Revision1.出示四會詞匯，學生認讀并造句2.學生自由組合，佩戴頭飾上臺表演Storytime故事中的片段C.Cartoontime1.出示問題WhereareBobbyandSam?WhatisthematterwithBobby?Ca

20、nSamhelphim?WhatdoesBobbyfindunderthetree?WhatdoedBobbydothen?Cantheyeatthemushrooms?Why?2.引導(dǎo)學生閱讀理解問題，帶著問題自讀故事3.請學生回答問題，檢測理解4.學習詞匯：mushroom,late,pick,understand,bebadfor5.領(lǐng)讀并引導(dǎo)學生理解句子：Bobbyfindssomemushroomsunderatree.Hurryup,Bobby.Itslate.Bobbypicksabigredmushroom.Bobbydoesnotunderstand.Becausethese

21、mushroomsarebadforus.6.播放本部分動畫，學生觀看動畫，加深理解故事內(nèi)容7.學生聽錄音，模仿語音、語調(diào)，跟讀課文8.學生三人一組，分角色朗讀故事。D.Homework1.聽錄音跟讀Cartoontime故事2.完成課課練四五年級英語下冊教案Unit1Cinderella練習練習內(nèi)容：補充習題本單元練習練習目的：通過聽、說、讀、寫，復(fù)習鞏固本單元所學的重點句型、詞匯等語言知識，并能綜合運用這些語言知識練習過程：一、聽力練習A.Listenandjudge1.引導(dǎo)學生看圖，理解圖意。2.學生聽錄音，判斷3.核對答案，請學生說說有錯的，錯在哪里B.Listenandcircle1

22、.引導(dǎo)學生看圖，分辨每組兩幅圖的不同之處。2.聽錄音，選擇3.核對答案二、口語練習C.Askandanswer1.引導(dǎo)學生瀏覽問題，仔細看圖，識別人物、物品和人物行為2.學生兩人一組進行問答。3.請幾組學生進行問答，核對答案三、閱讀練習D.Look,readandcircle1.引導(dǎo)學生仔細看圖，理解圖意。2.讀每組的兩個句子，比較它們的不同之處，圈出符合題意的句子。3.齊讀所圈句子E.Readandchoose1.引導(dǎo)學生讀句子，理解句子大意。2.選詞填空，提醒學生注意句首字母的大寫、動詞的三單形式3.核對答案4.讀一讀完成后的句子F.Read,orderandwrite1.引導(dǎo)學生讀短文，

23、了解大意。2.根據(jù)短文大意，給圖片排序3.引導(dǎo)學生瀏覽問題，再讀短文，尋找問題答案4.核對答案四、家庭作業(yè)寫出口語部分的問答五年級英語下冊教案Unit1Cinderella第六教時教學內(nèi)容：Checkouttime.Tickingtime.教學目標：1.復(fù)習鞏固本單元重點句型Why?及其回答B(yǎng)ecause2.能聽懂、會說、會讀詞匯：leavebehind.3.能復(fù)述Storytime故事4.能對本單元的學習進行自評，完善自己對英語的學習教學準備：多媒體、教學光盤教學過程：A.Warmingup1.Greetings2.FreetalkB.Revision1.出示本單元的重點詞匯，學生認讀并造句

24、2.播放Storytime動畫，學生給畫面配音。3.播放Cartoontime動畫，學生給畫面配音。C.Checkouttime1.Lookandwrite1)呈現(xiàn)教材P14本部分圖片，請學生看圖問答2）師生對話2.Thinkandwrite1)引導(dǎo)學生讀一讀短文，說說所缺單詞2）學習詞匯：leavebehind,并引導(dǎo)學生運用這詞組造句3）學生獨立完成填空4）核對答案5）學生讀記短文，復(fù)述Storytime故事D.Tickingtime1.領(lǐng)讀并引導(dǎo)學生理解表格中的句子，了解本單元的學習目標2.學生對照目標自評。3.同學間交流學習體會五年級英語下冊教案Unit2Howdoyoucometos

25、chool?第一教時教學內(nèi)容：Storytime教學目標：1.能聽懂、會說、會讀、會寫1）詞匯：moon,street,near,city,by,bus,onfoot,metro,taxi,bike,plane,train2）句型和日常用語Howdoyoucometoschool?Icometoschoolbybus.2.能聽懂、會說、會讀1）詞匯:farfrom,ship2）句子Ilikeitverymuch,butitfarfromschool.3.能介紹自己的家庭住址和上學所用的交通方式教學重點：句型：Wheredo/doeslive?及其回答live/liveson/inHowdo/d

26、oescometoschool?及其回答come/comestoschoolby/onfoot.詞匯：street，city，near，by,bus,onfoot,metro,taxi,bike,plane,train教學難點句型：Wheredo/doeslive?及其回答live/liveson/inHowdo/doescometoschool?及其回答come/comestoschoolby/onfoot.詞匯：in,on,by,near,farfrom的用法教學準備：1.多媒體、教學光盤2.準備一段錄音、一組標注人名的人物圖片和一組國旗圖片3.一幅房間圖片4.一幅大豐城區(qū)地圖教學過程：A

27、.Warmingup1.Greetings2.EnjoyasongThewheelsonthebus引導(dǎo)學生學習詞匯bus,bybusB.Presentationandpractice1.1）出示人物圖片和國旗圖片，學生聽錄音并相應(yīng)的人物圖片和國旗圖片連線WangBinghasfoure-friends.TheyarePeter,Jack,TomandLiMing.PeterlivesintheUK.JacklivesinCanada.TomlivesinAustralia.LiMinglivesinBeijing.2)AskandanswerT:Wheredoeslive?Ss:Helive

28、sin3)引導(dǎo)學生學習詞匯live提醒學生注意，live一詞后面可以連接國家、城市，也可以接鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道乃至房子。2.復(fù)習操練句型Whereis/WherearetheIts/Theyrein/on/under/beside/between出示一幅房間圖片，引導(dǎo)學生仔細觀察房間內(nèi)物品位置，接龍問答T:Lookatthispicture.Wheresthefootball?S1:Itsunderthetable.Wherearethebooks?S2:Theyreonthedesk.Wherearethedolls?S3:Theyreonthesofa.Wherestheschoolbag?3.學

29、習交通工具類詞匯1）多媒體呈現(xiàn)本單元出現(xiàn)的七種交通工具圖片，引導(dǎo)學生學習相應(yīng)詞匯，并用簡單的語言描述它們的特點：bike,metro,plane,ship,train,bus,taxi2)Freetalk引導(dǎo)學生指導(dǎo)如何選擇交通工具T:Igotoworkbybus.IgototheUKbyplane.HowdoyougotoBeijing?S1:IgotoBeijingbytrain.4.問答活動，學習新句型1）學習live及其和介詞in,on的搭配T:Wheredowelive?China?Jiangsu?Dafeng?Alltheseareright.WeliveinDafeng,Jian

30、gsu,China.Weallliveinthiscity.IliveonFeidaRoad.Wheredoyoulive?S1:IliveonXikangRoad.Whatabout?S2:Iliveon2)學習near和farfrom呈現(xiàn)本市的城區(qū)地圖，師生談話T:IliveonFeidaRoad,nearMunicipalLocalTaxationBureau（市地稅局）S1:IlivenearS2:IlivenearT:IliveonFeidaRoad.Idontlivenearschool.Myhomeisfarfromschool.Whataboutyou?Whosehomeisn

31、earschool?Whosehomeisfarfromschool?S1:Ilivenearschool./Myhomeisnearschool.S2:Myhomeisfarfromschool./Ilivefarfromschool.3)學習句型Howdocometoschool?及其回答，以及介詞by的用法T:Myhomeisfarfromschool,soIcometoschoolbybus.Howdoyoucometoschool.S1:Ilivenearschool.Icometoschoolbybike/onmyfathersbike.T:(做走路狀)Doyouwalktosch

32、ool?S2:Yes,Ido.T:He/Shewalkstoschool.He/Shecomestoschoolonfoot.引導(dǎo)學生學習onfoot.T:Whataboutyou?S3:Icometoschoolonfoottoo.C.Storytime1.看圖說話，預(yù)測課文內(nèi)容呈現(xiàn)課文中的兩幅圖片，引導(dǎo)學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)圖中人物上學所用的方式，并口頭表達T:HowdoSuHaiandSuYangcometoschool?Ss:Theycometoschoolbybus.T:HowdoesYangLingcometoschool?Ss:Shecomestoschoolonfoot.T:How

33、doesMikecometoschool?Ss:Hecometoschoolbymetro.T:HowdoesLiuTaocometoschool?Ss:Hecomestoschoolbytaxi.2.播放本部分動畫，學生觀看動畫，理解課文大意。3.聽錄音，跟讀課文，模仿語音、語調(diào)D.Homework1.聽錄音，跟讀Storytime課文。2.抄寫四會詞匯、句型3.完成課課練練習一五年級英語下冊教案Unit2Howdoyoucometoschool?第二教時教學內(nèi)容：Storytime.Grammartime.教學目標：1.進一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生獲取課文細節(jié)信息的能力。2.復(fù)習鞏固一般現(xiàn)

34、在時的語法知識，培養(yǎng)學生歸納復(fù)述課文的能力。3.復(fù)習鞏固句型Wheredo/doeslive?和Howdo/doescometoschool?及其回答教學準備：1.多媒體、教學光盤2.一幅和課文內(nèi)容相關(guān)的地圖，標出School,MoonStreet,CityLibrary.SunshineTown,ParkStreet等地標，并用表示道路的線將學校和其他各處連接。3.課文中出現(xiàn)的四個人物圖片及他們所使用的交通方式圖片教學過程：A.Warmingup1.Greetings2.EnjoyasongThewheelsonthebusB.Storytime1.播放本部分動畫，學生給畫面配音2.Exer

35、cise引導(dǎo)學生完成教材P18a)Matchandsayb)Readandcircle3.貼一貼，說一說1）與課文相關(guān)的地圖，課文中的人物圖片及他們的交通方式圖片。請學生把人物圖片和他們所用的交通方式圖片貼到地圖的相應(yīng)位置。2）引導(dǎo)學生進行描述S1:SuHaishomeisfarfromschool.ShelivesonMoonStreet,nearCityLibrary.Shecomestoschoolbybus.S2:YangLinglivesnearschool.Shecomestoschoolonfoot.4.角色扮演，復(fù)述課文1）請一名學生示范扮演其中一個人物，先介紹自己的情況，再介

36、紹其他三人的情況。S:ImYangLing.Ilivenearschool.Icometoschoolonfoot.SuHaisnewhomeisverybig,butitsfarfromschool.ItsonMoonStreet.Shehastocometoschoolbybus.MikelivesinSunshineTown.Hecomestoschoolbymetro.LiuTaolivesonParkStreet.Hecomestoschoolbytaxibecausehisfatherisataxidriver.2)學生四人一組活動，表演角色，復(fù)述課文C.Grammartime1.

37、朗讀句子，認知結(jié)構(gòu)1）學生兩人一組朗讀表格中句子，一人讀問句，一人讀答句。S1:Wheredoyoulive?S2:IliveonMoonStreet.S1:Wheredoeshelive?S2:HeliveinSunshineTown.2)引導(dǎo)學生說說句子的結(jié)構(gòu)、人稱的變化、動詞形式的變化及介詞的搭配。2.操練關(guān)鍵詞填空Wheredoeshelive?HelivesinSunshineTown.Howdoeshecometoschool?Hecomestoschoolbymetro.3.接龍問答，操練句型學生小組活動，接龍問答家庭住址和上學所用交通方式S1:IliveonStreet.Whe

38、redoyoulive?S2:IlivenearPark.Wheredoyoulive?S3:IliveinTown.Wheredoyoulive?S1:Icometoschoolonfoot.Howdoyoucometoschool?S2:Icometoschoolbybus.Howdoyoucometoschool?S3:Icometoschoolbybike.Howdoyoucometoschool?S:livesHe/ShecomestoschoolD.Homework完成課課練練習二五年級英語下冊教案Unit2Howdoyoucometoschool?第三教時教學內(nèi)容：Funtime

39、.Soundtime.Songtime教學目標：1.能唱歌曲Thewheelsonthebus2.能聽懂、會說、正確地發(fā)字母組合tr在單詞中的讀音3.能用句型Wheredoyoulive?和Howdoyoucometoschool?進行調(diào)查活動，培養(yǎng)學生運用所學語言的能力。教學重點、難點：語音：字母組合tr在單詞中的讀音教學準備：1.多媒體、教學光盤教學過程：A.Warmingup1.Greetings2.FreetalkB.Songtime1.多媒體呈現(xiàn)本部分圖片，領(lǐng)讀并引導(dǎo)學生理解歌詞。2.播放本部分動畫，學生欣賞歌曲并感知旋律、節(jié)奏。3.引導(dǎo)學生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。4.聽錄音，跟唱歌曲

40、。5.分組比賽唱歌C.Soundtime1.多媒體呈現(xiàn)本部分圖片，教師示范朗讀單詞train,travel,tree,trousers,學生邊聽邊體會，找出相同的音素/tr/2.播放動畫，學生邊欣賞邊跟讀單詞和歌謠。3.朗讀歌謠比賽4.學生試讀：trip,track,treat,trick,true,travel5.朗讀比較：draw,dress,drink,drivetrain,travel,tree,trousersD.Funtime1.多媒體呈現(xiàn)教材P20本部分內(nèi)容，引導(dǎo)學生閱讀調(diào)查表和范例，了解將要調(diào)查的信息和活動步驟。2.問答活動1）課件示范活動過程。提醒學生被調(diào)查者的回答要包括家庭

41、住址、家距學校的遠近和上學所用的交通方式。2）請兩名學生上臺表演問答并記錄關(guān)鍵詞，然后調(diào)查者向全班匯報。3）學生分組活動。3.匯報結(jié)果邀請若干調(diào)查者根據(jù)表格記錄的信息，匯報調(diào)查結(jié)果。4.全班匯總根據(jù)各小組調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學生匯總交通方式這項信息，請學生匯報結(jié)果S:Inourclass,studentscometoschoolonfoot,studentscometoschoolbybike,studentscometoschoolbycar.E.Homework1.根據(jù)Funtime活動內(nèi)容，編寫一段對話。2.聽錄音，學唱歌曲Thewheelsonthebus.3.完成課課練練習三五年級英語下冊

42、教案Howdoyoucometoschool?第四教時教學內(nèi)容：Cartoontime教學目標：1.能聽懂、會說、會讀1）詞匯：ride,show,young,basket2)句子Helikesridingitinthepark.BobbywantstoshowhisbiketoSam.Becauseyouretooyoung.Bobbysdaddoesnotthinkso.Yes,buthealwayssitsinthebasket.2.復(fù)習鞏固、拓展本單元交通方式的有關(guān)句型。3.復(fù)習句型Why及其回答B(yǎng)ecause4.培養(yǎng)學生閱讀英語故事的能力教學準備：1.多媒體、教學光盤教學過程：A.W

43、armingup1.Greetings2.SingasongThewheelsonthebus3.FreetalkT：Iusuallycometoworkbycar.SometimesIcometoschoolbybus.Howdoyourparentsgotowork?S1:Myfathergoestoworkbybus.Mymothergoestoworkonfoot.S2:Myparentsgotoworkbybike.T:HowcanwegotoBeijing/Shanghai/Shenzhen/Chongqing/theUK/theUS?S1:WecangotoBeijingbytr

44、ain/byplane.S2:WecangotoChongqingbyship.B.Revision1.出示目標詞匯，學生認讀并造句2.呈現(xiàn)Storytime圖片，請學生看圖，表演對話C.Cartoontime1.引導(dǎo)學生自讀故事，整體理解故事大意，判斷對錯ReadandjudgeSamhasanewbike.(F)Bobbylikesridinghisbikeinthepark.(T)Bobbycangotoschoolbybike.(F)Samrideshisbiketoschool.(F)2.播放本部分動畫，學生欣賞動畫，進一步理解故事內(nèi)容。3.問答檢測理解WhydoesBobbylik

45、eridinghisbikeinthepark?WhydoesBobbywanttogotoschoolbybike?WhycantBobbygotoschoolbybike?HowdoesSamgotoschhol?4.指導(dǎo)學生學習詞匯：ride,show,young,basket5.領(lǐng)讀并引導(dǎo)學生理解句子：Helikesridingitinthepark.BobbywantstoshowhisbiketoSam.Becauseyouretooyoung.Bobbysdaddoesnotthinkso.Yes,buthealwayssitsinthebasket.6.學生聽錄音跟讀故事，模仿

46、語音、語調(diào)。7.學生分角色朗讀故事。D.Homework1.聽錄音跟讀Cartoontime故事2.完成課課練五年級英語下冊教案Unit2Howdoyoucometoschool?練習練習內(nèi)容：補充習題練習目的：通過聽、說、讀、寫，復(fù)習鞏固本單元所學的詞匯、重點句型等語言知識，并能綜合運用這些語言知識。練習過程：一、聽力練習A.Listenandcircle1.引導(dǎo)學生看圖，分辨每組兩幅圖片的不同之處。2.學生聽錄音選擇。3.核對答案4.根據(jù)圖片內(nèi)容，師生問答T:HowdoyougotoBeijingeverysummer?Ss:IgotoBeijingbyplane.B.Listenandm

47、atch1.引導(dǎo)學生看圖，熟悉人物和出行方式。2.學生聽錄音，連線3.核對答案4.學生分兩組，就圖片內(nèi)容問答G1:Howdoyoucometoschool,Sally?G2:Myhomeisnearschool.Icometoschoolonfoot.二、口語練習C.Askandanswer1.引導(dǎo)學生看圖，理解圖意。2.根據(jù)連線和句型提示，師生示范問答。3.學生兩人一組進行問答4.每小題請幾組學生說說，核對答案三、閱讀練習D.Readandwrite1.引導(dǎo)讀句子，猜測要填入的單詞。2.學生根據(jù)字謎中的字母提示，完成填字游戲，同時補全句子。3.核對答案4.齊讀完成后的句子E.Look,rea

48、dandwrite1.引導(dǎo)學生看圖，注意圖中人物的出行方式2.指導(dǎo)學生讀對話，結(jié)合圖意和上下文，填入適當?shù)脑~。3.核對答案4.讀讀完成后的短文F.Readandjudge1.引導(dǎo)學生瀏覽短文下的句子，理解句意。2.指導(dǎo)學生閱讀短文，劃出要判斷的句子相應(yīng)的詞句3.比較判斷4.請學生說說判斷的理由，核對答案四、家庭作業(yè)寫出口語練習中的對話五年級英語教案Unit2Howdoyoucometoschool?第六教時教學內(nèi)容：Checkouttime.Tickingtime教學目標：1.復(fù)習鞏固本單元所學詞匯、重點句型，能正確掌握和使用交通方式詞匯，能筆頭描述地址和上學、上班所用的交通方式。2.對本單元

49、的學習進行自評教學準備：多媒體、教學光盤教學過程：A.Warmingup1.Greetings2.SingasongB.Revison1.出示目標詞匯，學生認讀并造句2.播放Storytime動畫，學生配音。3.播放Cartoontime動畫，學生表演對話C.Checkouttimea.Lookandsay1.引導(dǎo)學生看圖，仔細觀察圖中人物的交通方式并說一說。2.學生四人一組活動，看圖說話。3.去幾組學生說說，核對答案4.齊讀補全后的句子b.Thinkandwrite1.師生問答：T:Wheredoyoulive?S1:Ilivein/onItisnearT:Howdoyoucometosch

50、ool?S1:Icometoschoolby/onfoot.T:Howdoesyoufathergotowork?S1:HegoestoworkbyT:Howaboutyourmother?S1:ShegoestoworkbyT:Whoisyourfriend?S2:MyfriendisT:Wheredoeshe/shelive?S2:He/Shelivesin/onItisnearT:Howdoeshe/shegotoschool?S2:He/Shegoestoschoolby/onfoot.T:Howdoeshis/herfathergotowork?S2:His/Herfathergoe

51、stoworkbyT:Howdoeshis/hermothergoestowork?S2:His/Hermothergoestowork2.學生根據(jù)自己情況完成教材P25的練習3.學生四人一組，交流作業(yè)4.請幾名學生在全班讀一讀自己作業(yè)D.Tickingtime1.領(lǐng)讀并引導(dǎo)學生理解本單元的學習目標2.學生對照目標自評3.同學間交流本單元的學習體會五年級英語下冊教案Unit3Askingtheway第一教時教學內(nèi)容：Storytime教學目標：1.能聽懂、會說、會讀、會寫1）詞匯：take,geton,getoff,walk,hospital,shop,zoo,film,stop2）句型和日常

52、用語HowdoIgetto?Youcangetonthemetro/busatThen,walkto/goalongExcuseme.2.能聽懂、會說、會讀1）詞匯:asktheway,getto,station,bookshop,nextto,askforhelp,along,turnright,trafficlight,onyourright,cinema,turnleft2）句子HowdoIgettoyourhome,SuHai?Youcantakethemetro.YoucangetonthemetroatParkStationandgetoffatCityLibraryStation

53、.Theresabooshoponthestreet.Myhomeisnexttoit.Sheasksapolicemanforhelp.Goalongthisstreet.Turnrightatthetrafficrights.Youcanseethebookshoponyourright.3.學會用英語問路和指路教學重點：句型：HowdoIgetto?及其回答Youcangetonthemetro/busatThen,walkto/goalong詞匯：take,geton,getoff,walk,hospital,shop,zoo,film,stop教學難點：句型：Youcangetont

54、hemetro/busatThen,walkto/goalong.詞匯：geton,getoff,turnleft,turnright,goalong等短語的用法教學準備1.多媒體、教學光盤2.目標詞匯圖片，補充station,stop,toyshop,shoppingcentre,supermarket,musuem等詞匯的圖片3.準備一張教師到學校的路線圖，標注主要街道、重要的地標建筑物和場所、十字路口、教師自己的家和學校等地教學過程：A.Warmingup1.Greetings2.SingasongThewheelsonthebus3.Guessinggame用猜謎的形式復(fù)習Unit2交

55、通工具類的詞匯。T:Itcanfly.Itsfat.Weusuallytakeittoacityorcountryfaraway.Ss:Itsaplane.4.FreetalkT:Wheredoyoulive?S1:Ilivein/on/atT:Howdoyoucometoschool?S1:Icometoschoolby/onfoot.T:WheredoesSuHailive?Ss:ShelivesonMoonStreet,nearCityLibaray.T:HuHaihasanewhome.Doyouwanttogotoherhomeandhavealook?Ss:Yes.B.Presen

56、tationandpractice1.師生對話，學習目標詞匯T:Doyoulikewatchingfilms?S1:Yes,Ido.T:Ilikewatchingfilmstoo.IusuallywatchfilmsonTVoronmycomputer.（出示cinema圖片）SometimesIwatchfilmsatthecinema.（板書gotothecinema）Igotothecinema.Ss:Cinema.Gotothecinema.T:Doyouoftengotothecinema?S2:Yes,Ido.Ioftengotothecinemawithmymotheratwee

57、kends.T:Thatsnice.WhatdoesSuHaisfatherdo?Doyouremember?S3:Hesadoctor.T:Right.Wheredodoctorswork?（出示hospital圖片）Theyworkatthehospital.Ss:Hospital.T:Wheredonurseswork?Ss:Theyworkatthehospitaltoo.T:（板書gotohospital）IalwaysgotohospitalwhenImill.Whataboutyou?S4:Idontliketogohospital.T:（呈現(xiàn)若干商店圖片）Doyouoftenb

58、uybooksandtoys?S5:Yes,Ido.T:Wheredoyoubuybooks?（板書bookshop并凸顯shop）Abookshop？S5:Yes.Abookshop.T:Webuythingsatshops.Therearemanyshopsinthecity.Clothesshops,bookshops,toyshops,sportsshopsT:Doyoulikeanimals?（出示zoo圖片）Whercanseealotofanimals?Apark?Azoo?Ss:Azoo.T:Doyoulikegoingtothezoo?Ss:Yes.2.猜謎游戲，操練目標詞匯

59、bookshop,cinema,hospital,shop,zoo,supermarket.教師描述，學生說出相應(yīng)的單詞。T:Wegotothisplacetowatchafilm.Ss:Cinema.T:Wegotothisplaceforhelpwhenwereill.Doctorsandnursesworkhere.Ss:Hospital.3.以教室的空間方位，學習目標詞匯1).假設(shè)講臺為公交車，用走上講臺和走下講臺，一段學生學習geton,getoff2)以黑板或講臺為參照物，引導(dǎo)學生學習ontheright/left.ononesright/left.3)以課桌間的過道為路，引導(dǎo)學生

60、邊做邊說，學習turnright/left.4.Listenandact教師發(fā)口令，學生做動作(讓學生把座位當公交車，過道當路)，理解geton,getoff;turnright,turnleft5.小組活動，操練onright/left學生四人一組，站成一橫排，用onright/left描述自己和選擇成員的位置S1:Imontheleft,isonmyright.S2:isonmyleft,isonmyright.S3:isonmyleft,isonmyright.S4:Imontheright,isonmyleft.6.看地圖，找地點，學習walkto,goalong,getto等短語，理