新冀教版七年級上冊英語全冊優(yōu)質(zhì)教案設計

1、冀教版七年級上冊Lesson1:Hello!一、教材分析：本單元主要圍繞“學校和朋友”展開話題，教材為學生提供了發(fā)生在學校操場、教室等的日常對話，幫助學生練習并掌握在新環(huán)境中如何用英語進行自我介紹，如何禮貌地詢問他人的情況，如何向他人表示感謝。為進一步的溝通和對話打下基礎。1.教學目標語言技能：能用新句型打招呼和介紹自己：hello,hiWhatsyourname?MynameisImfrom.Howareyou?Imfine,thanks.情感態(tài)度:激發(fā)學生學英語、說英語的興趣幫助學生樹立自信心，讓他們樂于模仿，敢于開口，積極參與用英語與人交流的活動中。2.教學重點，難點：掌握以下句型：Wh

2、atsyourname?ImfromHowareyou?Iamfine.Andyou?二、教學準備：磁帶，錄音機三、教學步驟：StepIClassopeningTs:Howareyou?Howareyou?Howareyoutoday?Ss:Iamfine,thanks.Iamfine,thanks.Havealovelyday.Ts:Howareyou?Howareyou?Howareyoutoday?Ss:Iamfine,thanks.Iamfine,thanks.Havealovelyday.(設計思路：通過歌曲以輕松愉快的方式進入英語學習，教師要帶動學生，通過身體和表情號召學生加入到以

3、歌曲打招呼的活動中來)StepIINewconceptsHello!Hi!Mynameis.教師拉起一位學生，“Hi”打招呼，邊和學生握手，邊指自己說Mynameis.Whatisyourname?讓學生模仿并介紹自己，并以游戲方式傳遞進行。教會學生用英語禮貌地打招呼，介紹名字。注意表情，面帶微笑。Howareyou?Imfine,thanks.聽錄音，要求學生跟讀。然后要求學生兩兩進行對話練習，直到能夠熟練進行對話，并結(jié)合上一個對話，反復練習。（設計思路：新課標明確指出，語言學習盡在模仿。通過錄音機聽標準的語音是最佳模仿方式，要讓孩子養(yǎng)成聽錄音學說英語的習慣）Writethesentence

4、sontheblackboard，askthestudentstowritedownthesentencesontheexercisebook.Checktheirhandwritingandpraisesomestudents。注意書寫規(guī)范,四線三格。(設計思路：糾正學生的書寫錯誤，清楚地告知英文的書寫規(guī)范，如首字母大寫，專有名詞大寫，及標點符號的正確書寫，使學生盡早培養(yǎng)良好的書寫習慣)StepIII.Consolidation1.RoleplayS1:Hello!MynameisWhatisyourname?S2:Hello!MynameisWhatisyourname?合作進行，比一比，

5、看看哪一組聲音洪亮，表現(xiàn)自然?？蛇m當進行內(nèi)容的擴充。本活動要在全班范圍進行，教師鼓勵孩子給自己起一個好聽的英文名字，如Mary,Jack等，注意性別的區(qū)分。（瘋狂英語的朗讀方法非常有助于孩子提升自信，敢于大膽地開口說英語。讓學生有一個英文名字，是向別人重新介紹自己的好方法。）2.SingasongFollowthetapetosingthesong“Whatisyourname?”together.(設計思路：寓教于樂，盡可能以歌曲等喜聞樂見的方式讓孩子輕輕松松學英語，同時也鞏固了所學的知識。)四、教學反思：本課取得了很好的教學效果，課堂氣氛活躍，受到了學生的一致好評。經(jīng)過反思，我認為本課具有

6、如下特點：1.寓教于樂，利用游戲、唱歌等方式培養(yǎng)孩子學習英語的興趣，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，并適時地進行語言鼓勵和表揚。這對于新生入學的第一堂課是至關重要的。2.播放錄音，告訴孩子們：聽說以及大膽的模仿是學好英語的關鍵，需要他們有鸚鵡學舌的精神反復練習。同時教授孩子書寫的規(guī)范，如四線三格的使用、首單詞首字母大寫等等，讓他們擺脫不良書寫習慣，進入規(guī)范化的學習。3.充分利用師友互助、小組合作的模式，讓每一個學生都加入到課堂活動中來，成為課堂活動的主體，充分調(diào)動每個學生學習英語的積極性，不讓一個學生掉隊。但在活動中看到一些學生羞于開口，或聲音過低，這需要老師不斷地鼓勵，當然更離不開學友的幫助，今后還要將更

7、多的機會給這樣的學生，使他們擺脫內(nèi)向和自卑，大膽快樂地學習英語。五、板書設計：Lesson1Hello！Whatisyourname?Mynameis（Jack,LiMing）ImfromChina/Canada.Howareyou?Imfine.Thankyou.冀教版七年級上冊Lesson2：Teachersandstudents一、教材分析1.學生心理分析初一學生處于個性初步形成階段，渴望被老師關注和重視，能得到老師的贊賞對他們而言是一種巨大的肯定，會更加認真地投入到課堂活動中，所以老師要采用各種手段來充分調(diào)動學生的積極性。2.教材分析第一單元是承接小學英語的過渡階段，第二課旨在學習英語

8、問候和介紹他人的常用語以及如何詢問別人姓名。3.教學準備：錄音機課文磁帶多媒體單詞卡片4教學內(nèi)容1).ThisisHis/HernameisHe/Sheis2).Whoisthemanoverthere?Whatsyour/his/hername?5教學目標語言知識：1)識記以下單詞:four,five,over,homeroom,student,classmate2)掌握短語及句型ThisisWhatsher/hisname?Her/HisnameisShe/HeisinClassFive.He/SheisfromWhoistheman/girl/boyoverthere?語言技能：1）能運

9、用所學知識與他人問候交流。2）聽懂并能進行英語日常交際。情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學習積極性，引導學生積極與他人合作，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。6.教學難點正確使用ThisisWhatsher/hisname?Her/HisnameisShe/HeisinClassFive.He/SheisfromWhoistheman/girl/boyoverthere?二、教學步驟Step1.Revision任務：復習Lesson1目的:為Lesson2做好鋪墊語言技能:listening,speaking,reading,writing活動形式：小組合作完成對話及用所給單詞的正確

10、形式填空Step2.Leadin任務：導入目的：借助實物引入新課語言技能：listening,readingandspeaking語言知識：ThisisHis/HernameisHe/Sheis活動形式：師生對話、討論Discussthesequestions.1.Whatdoyousaywhenyoumeetsomeone?2.HowdoyouintroduceyourfriendtosomeoneelseinEnglish?Step3.Newlessons任務：聽錄音填空目的：結(jié)合聽與讀培養(yǎng)學生解決問題的能力語言技能：listening,readingandspeaking語言知識：Thi

11、sisWhatsher/hisname?Her/HisnameisShe/HeisinClassFive.He/SheisfromWhoistheman/girl/boyoverthere?語法知識：一般現(xiàn)在時態(tài)詞語知識：fourfiveoverhomeroomstudentclassmate活動形式：師生對話，聽錄音，小組討論，小組互評。操作過程：1.預設問題，學生聽磁帶，了解課文。2.學生自己讀對話熟悉課文并找出答案。3.學生自由討論問題并發(fā)表其意見。4.小組核對答案并對回答的同學給予語言的鼓勵。Step4Practice任務：練習使用本課所學語言知識及技能。目的：學以致用，使學生對英語學

12、習有更明確的目的及獲得成就感活動形式：做題比賽操作過程：1.三名同學（分別代表自己的組）到黑板上寫出自己的答案。再請三名其他組的代表到黑板上以教師的身份進行批改。寫對答案的和判斷正確的同學都會受到獎勵和鼓勵。然后其他同學看著正確答案給自己評判。2.這樣做可以提高同學們做題的積極性，同時也大大提高了課堂的學習效率。Step5.Homework1.Rememberallthenewwordsandexpressionswevelearnedtoday.2.PreviewLesson3.三、教學反思1.本課的教學設計重心定位在以學生為主，創(chuàng)建了新型的師生關系以及課堂教學模式。采用鼓勵機制調(diào)動學生參與

13、課堂活動的積極性，從而提高了他們的學習興趣。2.英語教學中詞中滲句，句中有詞，注重知識的聯(lián)系性和整體性。從單詞教學開始就有目的地滲透句子，采取用詞造句、提問題的方式，學生積極思考，反應迅速。在學習句與段時，教師可以讓學生點出新詞以及替換以前學過的詞語，讓學生在學習句型的時候同時復習了以前學習的知識，從而提高知識的系統(tǒng)性與聯(lián)系性。冀教版七年級上冊Lesson3WelcometoOurSchool學生心理分析每個人都希望被他人關注，重視。這一現(xiàn)象在個性初步形成的初一學生身上更能得到充分的體現(xiàn)。能得到老師的贊賞對他們而言是一種巨大的肯定，這會讓他們更加認真地投入到課堂活動中，利于教師更順利地開展教學

14、活動。教材分析1.教學目標語言知識認知詞匯：visiting,show,around,classroom,office,plan,fun,lab語言技能學會向他人介紹自己學校里的建筑和設施；學習句型：Whatsthis/that?This/Thatis情感態(tài)度激發(fā)學生聽、說、讀、寫英語的興趣，提高學生運用英語進行實際交際的能力。幫助學生樹立自信心，樂于模仿，敢于開口，積極參與。2.教學重點Whatsthis/that?This/Thatisvisiting,show,around,classroom,office,plan,fun,lab3.教學難點Wehavelessonshere.Ourt

15、eachersplantheirlessonshere.Weplaysportsandhavefunthere.Wegetbooksthere.教學準備磁帶，錄音機，詞匯卡片教學步驟Step1Classopening(5minutes)1.WarmingupGreeting:Greetyourclassbysaying“Hello”or”Hi”.Askthestudentstorespondwith“Hello”or“Hi”.2.Review師生利用已學句型做如下對話：Hello!MynamesWhatsyourname?Howareyou?教師指著某個男孩或女孩提問：Thisisaboy/g

16、irl.Whatshis/hername?S:His/Hernameis（多找?guī)讉€學生進行如上練習。）Step2NewConcepts(28minutes)WelcometoOurSchool1.出示實物或者圖片T：Whatsthis/that?S:This/ThatisaT:Wehave.here/there.播放錄音，讓學生聽兩遍后，第三遍跟讀，然后重復錄音內(nèi)容，教師進行講解。最后再聽一遍錄音并跟讀。教師板書：Whatsthis/that?This/ThatisaWehave.Here/there.讓學生指讀幾遍。2.GroupWork以小組為單位，手執(zhí)圖片，第一人問Whatsthis/t

17、hat?第二人回答This/Thatisa然后再問第三人Whatisitfor?（它是做什么用的？）直至全組結(jié)束為止。教師提醒學生盡量模仿剛才錄音中的語音語調(diào)。Playalisteninggame.選一名英語水平較高的學生來到前面，對同時出示的幾張圖片模仿本課進行描述，請同學們排出序號，看誰得分高，酌情為小組加分。Practiceinpairs兩人一組，一問一答，然后交替進行練習。兩分鐘后，請各小組上前演示，為小組加分。Step3ClassClosing(2minutes)1.Summarize教師小結(jié)或引導學生歸納。2.Homework讓學生課下任意結(jié)組，練習今天所學問答。教學反思本課內(nèi)容較

18、多，Whatsthis/that?This/Thatisa為重點,Wehavelessonshere.Ourteachersplantheirlessonshere.Weplaysportsandhavefunthere.Wegetbooksthere.為難點。在教學活動中我以學生發(fā)展為主體，采取實物、圖片和多媒體教學，同時運用多樣化的練習活動方式，讓學生在學習過程中不感到枯燥，保持語言的新鮮感，不斷激發(fā)學生深入學習的興趣。冀教版七年級上冊Lesson4Whatsisit?一、教材分析本課是七年級第一冊第一單元第4課，本文主要讓學生學習各種學習用品的詞匯，并學會如何對事物提問，借用教室內(nèi)的各種

19、事物，讓學生參與游戲、對話、表演等活動，搞活課堂氣氛，促使學生在生活中鞏固舊知識，逐步掌握和拓展新內(nèi)容。1.教學目標語言知識(1)復習詞匯：blackboardpenpencilpencilboxruler(2)復習句子：Whatsthis/that?This/That/Itis語言技能(1)能聽、說、讀、寫與教室有關的詞匯：blackboardpenpencilpencilboxruler(2)能理解并使用以下句子：Yougofirst.Itsyourturn.Itsonthewall.情感與態(tài)度：通過生動直觀的多媒體教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。學習策略：課堂教學始終堅持自主學習、合作探究

20、、討論練習等各個有效環(huán)節(jié)，讓每一個學生都積極投入到課堂活動當中，培養(yǎng)學生用英語進行思考和做事情的意識。2.教學重點:Whatisit?Itsa(an).3.教學難點:句型的準確理解和靈活運用。二、教學步驟StepIClassOpening（10minutes）Singasong“HowAreYouToday”Saysomethingabouttheclassroom.T:Doyouhavethepen/pencil/?Todaywewilllearnsomethingabouttheclassroom.(設計意圖：圖片導入，激起學生強烈的求知欲望)T:Look,boysandgirls.Wha

21、tsthis?/Whatsthat?Ss:Itsablackboard/penT:Doyouhaveone?S1:Yes./No.T:Whatsinyourpencilbox?S2:Apen./Aruler.T:Goodjob.Nowmakeanewdialoguewithyourpartner.SS:A:Thisisaruler.B:Oh,itsnew/yellow/nice(設計意圖：通過師生問答、圖片展示的方式展開復習，為后面教學做好鋪墊)StepII.NewConcepts(10minutes)1.NewwordsTeachingTheteacherandthestudentslear

22、nthenewwordsbyexplainingthewords.T:Itslongandthin.Youcanwritewithit.Itsa_.Ss:Pen.T:Where（哪里）istheblackboard？Ss:Onthewall.(設計意圖：通過師生問答、圖片展示的方式學習本課的重點詞匯，同時使學生對老師所提的特殊疑問句初步熟悉)2.Listenandread（設計意圖：內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課的重點詞匯和句型，讓學生在練習聽力的過程中進一步掌握本課知識。）StepIIIConsolidation(20minutes)GuessinggameT:Ok,Class,areyoutired?L

23、etsplaytheguessinggame.Chooseonepictureandguesswhatitis.（Thestudentsguess）（設計意圖：通過猜謎的方式穿插課文第二部分，讓學生在學習中享受學習的樂趣）2.Makenewsentenceswiththepictures.3.Dosomeexercises.StepIVClassClosing（5minutes）SummingupHomework(設計意圖：目的在于復習本課，為學習下一課做準備。)板書設計：Lesson4WhatIsIt?Whatisthis/that/it?Its三、教學反思本課學習了幾種學習用具的詞匯，以生

24、動形象的圖片及教室的實物為例來呈現(xiàn)單詞；運用游戲、會話等多種學生感興趣的方式，練習和鞏固所學新知；運用情景對話，真正把學生帶到英語的情景當中，讓學生感受到了學英語的快樂，激發(fā)了學生學英語的興趣，使課堂教學取得了很好的效果；小組內(nèi)師友合作學習，讓每一位學生都積極參與到課堂活動當中，培養(yǎng)了學生自主交流和學習的能力。冀教版七年級上冊Lesson5：MayIhaveabook？Lessonpreparation1.Newwords：may，excuse，OK，two，borrow，three，store，later.2.Phrasesandsentences：Excuseme.MayIhave?Her

25、eyouare.Yourewelcome!Seeyoulater.TeachingResources1.audiotape2.schoolobjects3.flashcardsLessonStructureStepIclassopeningGreetingTeacher：Boysandgirls.Goodmorning.Howareyoutoday?Class:Goodmorning,Mrs.Wang.Fine,thankyouStepII:KeyconceptsExcuseme.MayIhave/borrow？Hereyouare./IdonthaveanyThankyouYourewelc

26、omeSeeyoulater.Present1.Askthreestudentsfordifferentschoolobjects.Say:MayIhaveapencil?Thankyou.MayIborrowabook?Thanks.MayIhaveaneraser?Thankyou.2.ReturntheobjectstothestudentsandtellthemthattodaytheywilllearnhowtoaskforsomethingandgivethanksinEnglish.Thenmakeupadialogue：Teacher：Doyouknowwhattosayaft

27、ersomeonesays“thankyou”inEnglish？student：Youarewelcome.Teacher：Verygood.Itsnotpolitetojustaskforsomething.Weshouldsay“thankyou”and“youarewelcome”.ListenPlaytheaudiotapeforLesson5andcompletetheactivities.ListenandReadPlaytheaudiotapeforLesson5.Asktheclasstolistenandreadaloudwiththeaudiotape.Breakitdo

28、wnAfteryouhavelistenedtothelesson，reviewwhatwaslearned.Explain：Excuseme.MayIhave/borrow？Hereyouare./IdonthaveanyThankyou.Yourewelcome.Seeyoulater.PracticeandplayPlayChaingame.Askthegroupstositacircletoplaythegame.StudentA：MayIhave（number）(object),(studentsname)?StudentB:Sure.Hereyouare./Sorry,Idonth

29、aveanyMayIhave?Seethe“Games”sectionatthebackofthisguideforfurtherinstructionsonhowtoplay.ListenanddotheactionsClasswork:Beforeyouplaythesong,reviewtheactionswiththeclass.Sayeachactionasyoudoitandasktheclasstoimitateyou.Teacher:Standup!Class:Standup!PlaytheaudiotapeforStandup,Sitdownandasktheclasstoi

30、mitateyouasyoudotheaction.Theydonthavetosingthesong,butencourageyourstudentstotry.STEPIIIclassclosingAssignhomework:CompleteLetsDoIt!No.2.Thestudentsshoulddrawapictureofthethingstheykeepintheirschoolbagandlabelit.Lesson6ThingsforSchool一、教材分析1.單元及課文分析本單元主要圍繞學校生活話題編排，教材為學生提供學校生活中的常用表達及日常交際用語，如打招呼。在教學過

31、程中，教師應利用實際的學校生活，將本單元的詞匯及句型加以應用。2.教學重點（1）學習和文具相關的單詞及基數(shù)詞表達。（2）簡單描述物體的數(shù)量及名詞復數(shù)的應用。3.教學難點（1）基數(shù)詞的表達及書寫的注意事項。（2）英文電子郵件的寫法。1.教學目標語言知識1)掌握詞匯：need,thing,list,ten,six,seven,one,nine,eight2)短語和句型：Whatabout.?Shoppinglist語言技能熟練使用基數(shù)詞；可以用英語寫簡單的電子郵件情感態(tài)度在日常生活中學會列購物清單或任務清單，讓學習和生活更有條理學習策略開展自我評價和他人評價，有利于學生發(fā)展調(diào)控策略，形成自主學習及

32、互助合作的能力。二、教學準備多媒體、錄音機、圖片、文具實物三、教學步驟Step1.ClassOpening（5minutes）1.GreetingT:Goodmorningboysandgirls!Howdoyoufeeltoday?S:Goodmorning,Ms.Wang.Wefeelveryhappytoday.S2.Freetalk:A:Whatthingsdoyouhaveinyourschoolbag?B:Ihavebooks,pens,pencils,erasersandsoon,whataboutyou?(設計思路：通過這個對話，讓學生進一步熟悉自己的學習用品，從而導入今天所學

33、的新課。)Step2.NewConcepts（30minutes）1.Leadin:T:Boysandgirls,youhavejuststartedyourmiddleschool,whatdoyougetforyourschool?Canyoutellme?Maybenewbooks,pens.?S:Ihaveanewpencil-box,aneraser，exercisebooksandsoon.ST:Wonderful!Ourfriend,Dannyalsogoestoschoolandhewantstogetsomenewthingsforhisclasses.Letsseewhat

34、willheget?(通過學生熟悉的事物自己的學習用具，導入今天的課文標題：Thingsforschool.)2.Readthenewwordsandcheck.(教師先領讀，之后讓學生自己練習，然后再兩人一組進行檢測。)3.Listenandfillintheblanks.1)PlaytheaudiotapeforLesson6andcompletetheactivityLetsDoItI.2)Checkthestudentsanswerasaclass.4.Readandanswer.ReadthetextandanswerthequestionsofLetsDoItII.Checkthe

35、studentsanswerasaclass.5.SentencepatternWhataboutyournewschool?你的新學校怎么樣？Whataboutyour.?=Howisyour.?意為“你的怎么樣？”Whatabout.?=Howabout.?用來征詢對方的意見或建議。如：Whataboutbasketball?Whataboutgoingtothepark?6.Readafterthetape(學生大聲跟磁帶朗讀，糾正發(fā)音)7.Writing:Makeashoppinglistofyourown.Youcanbuyanythingyoulike,andalsowritedo

36、wnthenumberofthings,likeeightbananas.（增強學生的語言運用能力，利用本課所學的基數(shù)詞及其他詞匯來列自己的購物清單。）Step3.ClassClosing（10minutes）1)Summingup.(讓學生自己總結(jié)本課所學到的詞匯、句型及其他知識。)Competition:HaveacompetitiontomakesentenceswithWhatabout.?2)Asksomestudentstosharetheirshoppinglistswiththeclass.3)Assignhomework:Finishtheexerciseontheactiv

37、itybookofLesson6;PreviewLesson7.四、教學反思本節(jié)課取得了很好的教學效果，學生們學得輕松愉快，知識與語言交際能力共同發(fā)展，經(jīng)過自己的反思，我覺得本課的設計有以下幾項優(yōu)點及不足：本課中所涉及到的基數(shù)詞，基本已在小學階段學過，所以詞匯方面的教學難度較小，主要是讓學生靈活運用，同時在運用時注意名詞的復數(shù)。在學生練習過程中及時進行糾正，效果較好，經(jīng)過反復練習，學生能自己注意到名詞的單復數(shù)。寫作環(huán)節(jié)設置按照新課標的要求，提高學生的語言運用能力。同時，激發(fā)學生的興趣，會自己思考一些日常生活中的詞語。不足：在口語練習環(huán)節(jié)，部分學生不善于表達或是由于緊張而不能流利地交流。以后可以

38、多加強學生的口語練習。板書設計：Lesson6Numbers6101One2two6six7seven8eight3three4four5five9nine10ten冀教版七年級上冊Lesson7JennysNewSkirt一、教材分析1.教學目標1、詞匯:掌握詞匯：sure,blouse,really,pink的差異發(fā)學生能了解服飾搭配的文化，英美在單詞拼寫上激英語學習的欲望和興接觸詞匯：Smith,Kim2、短語和句型：lightblue,Goodafternoon3.功能意念：談論顏色和衣服Whatcolordoyouwant?.趣，敢于用英語進行交流clothes/color?種不同的

39、顏色及服裝的2.教學重、難點名稱，并能自由表達出自己習、主動合作。極構化本課的掌握詞記匯憶、匯；語積結(jié)創(chuàng)造，以及能用英語描述自己喜歡的衣服顏詞短并充分利用學習英語的機知識色表達不同的服裝色彩；踐；根據(jù)需要進情感習CanIget?語言態(tài)度技能Whatcanyouwearwithit?Icanwearwithit.Whatsyourfavorite學生能認識及聽懂各和表達;營造情感交融的良好氛圍，學生自主學借助聯(lián)想學習和文語言喜歡的顏色和服裝；學會用和顏色。會；對所學內(nèi)容能主動實行預want?IWhatcolordoyou和復習。wanta學習Ilike策略ismyfavoritecolour./

40、Myfavoritecolouris二、學生學情分析學生在小學階段對于colour和clothes有過相關的學習。但個別詞匯需要鞏固、復習。三、教學準備教師準備CAI課件學生準備復習小學英語課本中有關顏色和服裝的知識。四、教學步驟Step1ClassOpening.(2minutes)Startthelessonwithacartoonfilmaboutcolour.【設計思路】每個單元的第一節(jié)課是一個全新課題的開始，也是激發(fā)學生對本單元學習興趣的最佳時期。以動畫的模式使學生自然放松地進入本單元的學習。Step2Review.Reviewthewordsaboutcolours.MakeSsb

41、rainstormasmanycolour.wordsastheycan.Paymoreattentiontotheword:pink.Reviewthewordsaboutclothes.Showthepicture,helpSsreviewthewordsaboutclothesandpaymoreattentiontothenewwordssuchaspants,blouse【設計思路】由于服飾和顏色是日常生活詞匯，所以學生對這些詞匯的掌握個體差異性很大。對于本單元的掌握詞匯無需特意提出，故可在復習環(huán)節(jié)進行教授。Step3Introduction.ShowthecontentSswill

42、getinthislesson.【設計思路】在每節(jié)課新授課開始前給學生展示本節(jié)課的重難點，有助于學生在學習中做到心中有數(shù)，也利于與之后的鞏固總結(jié)環(huán)節(jié)相對應。Step4CanIgetanewSkirt?ShowthepictureaboutmatchingclothestoSs,makethemguesswhattheywouldhearintheconversation.Listenandcheckiftheirguessesarecorrectwhileshowingthemtwo)newwords(sure,reallyandmakingthemguessthemeaning.Checkt

43、heanswers.AskSstolistenandrepeat.Makesuretheyunderstandtheconversation.)MakeSslistentoanewconversationandthendotheclothesmatchingexercisetoconsolidatethetargetlanguagetheyvelearntabove.(Activity1and2inLetsDoIt!【設計思路】本課第一部分的呈現(xiàn)遵循聽說領先的原則，活動1的設計有助于培養(yǎng)學生捕捉相關信息的能力，提升聽力水平?；顒?是對教材的重新整合，其目的是增加對目標語言的輸入。Step5Pa

44、rtIIIlikeyourblueskirt.MakeSslistenandfillintheblanks.LeadSstoreadthematerialforseveraltimes.MakesureSshavenoproblemwiththeexpressions.Step6Consolidation.AskSstocompleteapassageinActivity3inLetsDoIt!withtheproperwords.(ThepassageisaboutPartIandPartII)Checktheunderstandingofthecontentandthenewwords.M

45、akeSsinterviewsomeclassmatesandfillinthetable.Thenworkingroupsandtalkabouttheresults.(Activity4inLetsDoIt!)Step7Culturetips.ShowdifferentspellingsinBritishEnglishandAmericanEnglish.Step8Conclusion.AskSstoworkinpairstoevaluatethelearningandmakealistofwhattheyknow.ThenshowthecontenttoSs,makethemcomple

46、tetheirconclusion.【設計思路】幫助學生建立起對自己在每節(jié)課中的學習進行評價和整理的好習慣。也可減少學生間的學習效果的個體差異。Step9Homework.1Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.2Usingthetargetlanguagetoaskyourparentsabouttheirfavoriteclothesandcolours.Writethemdown.3Prepareforthenextlesson.五、教學反思在新授課中教師應該盡可能通過多樣的方式讓學生接觸目標語言，教學設計的各個環(huán)節(jié)要以學生為中心。冀教版七年級上冊L

47、esson8DannysFavouriteColour一、教材分析1、詞匯:記憶詞匯；積極創(chuàng)意并造識語言1.教學目標顏色的背景文化知識激發(fā)學生敢于用英語進行交流和表達;營造情感交融的良好氛圍，努力提高學文生的學習興趣，學生自主借助聯(lián)想學習和化學習、主動合作。2.教學重、難點充分利用學習英語的機會；掌握詞匯：paint,mix,Purple,out,sky接觸詞匯：rainbow2、短語和句型：Howmanycoloursdoyousee?comeout,inthesky3.功能意念：談論顏色、喜歡與偏愛學生能認識及聽懂各種不同的顏色名稱；能自由表達出自己喜歡的顏色；了解并能簡單地表達出自己知識

48、調(diào)色的過程。本課的掌握詞匯、短語結(jié)構，以及能用英語描述自己喜歡的衣服和復習。態(tài)度技能動實根據(jù)需要進行預習和顏色。學習Idontlike策略Isyourfavouritecolour?Icanmixandtomake二、學生學情分析學生在學習了顏色和服裝的一些詞匯的基礎上，對于其他顏色的英語表達有求知的需求，對顏色詞匯之后的文化背景也很感興趣。三、教學準備教師準備CAI課件學生準備彩筆。四、教學步驟Step1.ClassOpeningandReview.AskSstofindoutasmanycoloursastheycantoreviewthecolourwords.Organizeacomp

49、etitiontowarmup.【設計思路】本課內(nèi)容和之前學習過的顏色知識有關，故在ClassOpening階段以競賽的方式，對本課的recycling詞匯進行復習并活躍課堂氣氛。Step2.Introduction.ShowtheteachingcontenttoSs,makesuretheygetthegeneralideastothecontentofthislesson.【設計思路】在每節(jié)課新授課開始前給學生展示本節(jié)課的重難點，有助于學生在學習中做到心中有數(shù)，也利于與之后的鞏固總結(jié)環(huán)節(jié)相對應。Step3.Iamarainbow.),1.Playtheflashofthechant(Ia

50、marainbowaskSstolistenandguessthemeaningoftheobjectivevocabulary(sky,out,comeout).ThenplaytheflashagaintomakeSsrepeatit.(Theprocessofthepoemrepetitioncanbedividedintoseveralparts.Part1:Saythepoemlinebyline.Thensayittwolinesbytwolines.Thensaythewholepoemtogether.Awholeclasscanalsobedividedinto7groups

51、thatstandforsevendifferentcolours.Whilesayingthecolour,therelatedgroupstandup.)2.Letsdoit!AskSstomakeuptheirownrainbowswiththecolourpensinpairstomakesuretheyknowthedifferentcoloursinarainbowandaskthemwhichistheirfavouritecolour.Thenmakethemfinishtheactivity2inLetsDoIt.Fillintheblankswiththelettersto

52、maketherainbowchantcomplete.【設計思路】這部分設計是對教材內(nèi)容的重組。在課堂開始對顏色復習之后，自然過渡到對顏色詞匯的進一步拓展和練習，為之后的授課內(nèi)容做好鋪墊。Step4.WhatsDannysfavouritecolour?1.ShowDannyspictureandmakeSsguesswhatDannyisdoing.Presentthenewword(paint).2.PlaytheflashofPart1andaskSstolistenandcirclewhatDannysfavouritecolouris.(Somecoloursaregivenint

53、heppt.)3.MakeSsthinkoutwhatwouldhappenwhencolourscometogether.Showsomecluesintheppt.4.PlaytheflashagainandmakeSstrytofindouthowDannygetthecolourgreenWhengettingtheanswers,presentthenewwordandstructure(mix).HelpSstofindouttheusageofthenewword.5.Groupwork:AskSstofinishtheactivity3inLetsDoIt!Findoutthe

54、answerstothequestions.【設計思路】此部分內(nèi)容是在顏色詞匯掌握的基礎上的情景應用。根據(jù)日常生活中繪畫這一場景，設計對應的交際語言，也幫助學生豐富了對顏色的知識。因此將課程重新整合，將Part1放到了新授課的第二個環(huán)節(jié)中。通過信息分析、語境推測、聽、說、寫、練的各種方式，學生能對此部分內(nèi)容有更好的學習和掌握。Step5.CultureTips.Showaflashaboutcolourcultureinlanguage.MakeSsknowthemeaningsofdifferentcoloursindifferentcultures.【設計思路】培養(yǎng)學生的文化意識是新課程標

55、準的五維目標之一。本節(jié)課主要以顏色的學習為project，故顏色相關的文化知識是學習不可或缺的部分。Step6.Practice.Organizeacompetition,askstudentstousecolourwordstodescribethesurroundings.Thegroupwhocansaythemostsentencesin2minuteswins.【設計思路】在了解顏色詞匯和相關知識的基礎上，學生需要進一步使用及鞏固這些知識點。故以比賽的方式，鼓勵學生根據(jù)目標詞匯的用法造句，幫助學生形成詞、句、篇的語言意識。Step6.Conclusion.MakeSsevaluate

56、themselvesbydiscussingwhattheyhavelearntinthisclass.HelpSsknowthekeycontentofthislesson.【設計思路】幫助學生建立起對自己在每節(jié)課中的學習進行評價和整理的好習慣。也可減少學生間的學習效果的個體差異。Step7.Homework.1.Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.2.Usingthecolorwordstodescribeyourhome.Writethemdown.3.Prepareforthenextlesson.五、教學反思教材是教師授課的指導依據(jù)和基本材料。

57、教師和學生的個體差異性要求教師在課堂設計的過程中應該根據(jù)學情對教材進行一定的整合，不能只是死板硬套教材的各個環(huán)節(jié)，而應以培養(yǎng)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣為中心。冀教版七年級上冊Lesson9WhoseCoatIsThis?一、教材分析1.教學目標理解西方文化中和服裝有關系的方面激發(fā)學生英語學習的欲望和興趣，敢于用英語進行交流1、詞匯:掌握詞匯：scarf,glove,maybe,just接觸詞匯：Bob,Lynn2、短語和句型：justright3.功能意念：談論單數(shù)及復數(shù)物品的物主關系。和表達;幫助學生自主學習、合作學習。文化語言學生能詢問并表達單數(shù)及復數(shù)事物的物主關系，能用簡單的

58、形容詞修飾服飾的特2.教學重、難點借助聯(lián)想學習和記憶詞匯；積極創(chuàng)造Isthis/Aretheseyour/his/her?充利用學Whoseisthis/并are分these?習英語的機會；對所學內(nèi)容能主動實my/his/herIts/Theyre踐；根據(jù)需要進行預習和復習。Yes,itis./theyare./No,itsnot/theyrenot.toobig/toosmall/justright二、學生學情分析學生對于人稱代詞的主格形式較為熟悉，對于物主代詞比較容易出錯。三、教學準備教師準備CAI課件課前向?qū)W生借一件校服。（課堂環(huán)節(jié)中需要）學生準備復習小學英語課本中關于顏色和服裝的知識。

59、四、教學步驟Step1.ClassOpeningandReview.ShowSssomepicturesofclothes.Reviewtheclothesvocabularyinsentences.Sswhocansayandspellthewordsbestwillgetasmallpresent.Meanwhile,presentsomeadjectivesandadverbstheymayusetodescribeclothes.(big,small,old,new,too)【設計思路】本課內(nèi)容和之前學習過的衣服知識有關，故在ClassOpening階段以競賽的方式，對本課的recyc

60、ling詞匯進行復習并活躍課堂氣氛。同時引入在之后學習中會使用到的修飾性詞匯。Step2.Introduction.ShowtheteachingcontenttoSs,makesuretheygetthegeneralideastothecontentofthislesson.【設計思路】在每節(jié)課新授課開始前給學生展示本節(jié)課的重難點，有助于學生在學習中做到心中有數(shù)，也利于與之后的鞏固總結(jié)環(huán)節(jié)相對應。Step3.WhoseCoatIsThis?1.Leadin.Takeoutanuniform(itisborrowedfromastudent,ofcourseheorshewouldbethe