分?jǐn)?shù)的意義的教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 分?jǐn)?shù)的意義的教案 .平 均 分 一 組 物 品 一、導(dǎo)入：回想舊知，引入新課 黑板出示三個分?jǐn)?shù)：13 25 710 師：在三年時我們初步熟悉了分?jǐn)?shù)。現(xiàn)在咱們一起來回憶。（生齊讀） 師：看到這個分?jǐn)?shù)，你能想到什么？ 師：在我們?nèi)昙墝W(xué)的分?jǐn)?shù)都是把一個物體舉行平均分后，再用分?jǐn)?shù)表示其中的一片面。那分?jǐn)?shù)中的分母和分子分別表示什么呢？今天咱們持續(xù)來學(xué)習(xí)關(guān)于分?jǐn)?shù)的學(xué)識。 二、學(xué)習(xí)新學(xué)識 （1）出示圖例：一捆小棒，一筐蘋果，一束花 師：誰來描述出這些物品? 師：就像大家說的，一捆小棒、一筐西紅柿、一束鮮花都可以看作一個整體,用自然數(shù)1來表示。 師：你能用“1”來表示一

2、些事物嗎？ 生：一群羊、一箱水，一捆書 （2）師:同學(xué)們說的這些事物都可以看做是一個整體，可以用1來表示了。那假設(shè)我們把這樣的一個整體舉行平均分，怎么用分?jǐn)?shù)來表示其中的一片面呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)平均分一組物品 （3）譬如這捆小棒，一共有10根，我們把它平均分成10份， 每份是這捆小棒的幾分之幾？ 是幾根？ 師：你是怎么想的呢？ 師：2份呢？說說你的斟酌過程。 師：接下來請跟同桌彼此說一說3份，4份，5份分別是這捆小棒的幾分之幾，是幾根，并交流你的想法。 師：我們一起來說出答案。 （4）師：方才我們把這捆小棒平均分成了10份，所以分母都是10. 那假設(shè)我們把這捆小棒平均分成5份呢？每份是幾分之

3、幾，有幾根呢？不要慌張回復(fù)，在三人小組內(nèi)，利用大家手中的小棒分一分，根據(jù)你分的處境來舉行填空。 師：哪個小組來匯報你們的斟酌過程。 學(xué)生擺小棒，填空。 師：其他組跟他們的答案一樣嗎？關(guān)于這組題，同學(xué)們有沒有什么問題呢？老師想提兩個問題。 1、 一份用五分之一來表示，為什么？生：把這捆小棒平均分成5份，分母就是5.其中的2份就是分子。 2、 兩份由2根，你是怎么想的？3份有幾根？為什么？ 生：平均分成5份， 每份就是2根，2份就是4根 （5）師：這10根小棒還可以怎樣平均分呢？ 生：把這捆小棒平均分成2份，每份是這捆小棒的是5根。 三、試一試： 師：通過方才的學(xué)習(xí)，我們知道了把一個整體平均分后，

4、平均分成幾份，那么分母就是幾，表示其中的幾份，就是分子。那么我們來試一試，你把這筐西紅柿平均分成若干份，然后用分?jǐn)?shù)來表示出來，你能想到幾種分法呢？ 師：若干份是什么意思？ 生：可以平均分成不同的份數(shù)。 師：出示活動要求。 學(xué)生活動，教師巡查，了解學(xué)生操作的處境。 生匯報交流，可能會有下面幾種分法： 把12個西紅柿平均分成12份，每份是 12個的，是1個，有12個。 把12 個西紅柿平均分成2份，每份是12個的，是6個。 把12個西紅柿平均分成6份，每份是12個的，是2個。 把12個西紅柿平均分成3份，每份是12個的，是4個 把12西紅柿平均分成4份，每份是12個的，是3個 師：你能說出其中的2

5、份、3份怎樣用分?jǐn)?shù)表示，是幾個嗎？ 師：說說這節(jié)課你學(xué)到了什么? 生：1也可以表示一些物品 把一些物品舉行平均分。 四、 穩(wěn)定練習(xí) 師：看來，大家對分?jǐn)?shù)又有了進(jìn)一步的了解，那我們一起來做一些練習(xí)？ 師：開啟書，看練一練看第一題，用表示圖中的紅色花朵對嗎？為什么？ 生：圖中不是把這些花平均分成3份，所以不能用表示。 生：紅色花朵是花朵總數(shù)的 。 師：第2幅圖中的紅色花朵可以用表示嗎？為什么？ 生：可以，圖中共有6朵花，平均分成3份，每份是這些花的，是2朵，紅花正好是2朵，可以用表示。 師：請你判斷第3幅圖。 生：圖中共有4朵花，平均分成2份，2朵紅花可以用表示。 師； 第2題是按照五星圖填空，請你試著填一填。 學(xué)生按要求填空，教師巡查，集體訂正后教師提問。 師：每組都是6個五角星，為什么填空的結(jié)果不一樣呢？ 生：第一組五角星平均分成3份； 其次組平均分成2份；第三組平均分成6份，平均分的份數(shù)不一樣。 生：平均分的份數(shù)不同，每份或