憤怒的小鳥說課稿

1、憤怒的小鳥說課稿說教材:在一次美術自主活動中，孩子們隨意地進行美術創(chuàng)作，在孩子講 述自己繪畫作品時，佩澤拿著畫滿格子的畫說：這是我喜歡的網絡游戲-連連看?！痹拺獎偮洌璉來孩子們的響應，樂樂趕緊說 我也喜 歡玩這個游戲，最近我還學了新的網絡游戲呢。”語氣極其驕傲自豪。 孩子不經意間的話語引起了我們的的思考：網絡應用的普及性，已經沒有年齡的分界了。網絡游戲原本是大人們休閑時消遣的最愛， 現(xiàn)在 也能給孩子如此巨大的吸引力！經過調查，發(fā)現(xiàn)網絡游戲已風靡于孩 子。孩子對網絡游戲興趣濃厚，很多孩子都能熟練地列舉自己所了解 的網絡游戲，還能明確闡述游戲的玩法和自己的心得。 在網絡游戲中 孩子得到了快樂和滿

2、足，發(fā)展了孩子的手眼協(xié)調，拓展孩子的思維等， 但通過調查也發(fā)現(xiàn)有些孩子沉迷于自己喜愛的游戲中，時間過長，身體的健康受到威脅。如何利用孩子的興趣、將這種興趣遷移到教學活 動來；如何利用孩子感興趣的素材，對孩子開展更加科學、健康的活 動，這是對我們更深層次的啟發(fā)。于是，我生成了一系列關于網絡游戲”的主題活動， 憤怒的小鳥”是這些生成活動中的一個。因為投 擲是人體的基本活動能力之一，是健康活動的重要內容。投擲方法多 樣、器材豐富、富有童趣，所以深受孩子們的喜愛。本次活動孩子感 受體驗最基本的和比較簡單的投擲方法， 可以有效增強孩子的上肢力 量，提咼投擲能力。本班孩子的情況分析:他們喜歡投擲活動，但是

3、在投擲過程中，動作都不夠標準，有 的孩子用力不均，有的孩子動作錯誤，都導致在投擲過程中距離不夠 遠，力度控制不好，投中目標的幾率比較的小。但是孩子喜歡參與投 擲活動，在投擲活動中，興趣非常的濃厚。鑒于上述分析，針對本次教學活動，特制定以下教學目標與教學重 點、難點。三、說教學目標：1、認知目標：在運動中有安全意識，不在投擲區(qū)域內隨意走動。2、技能目標：能按動作要領手眼協(xié)調一致進行揮臂投擲，試著擊中 目標。3、情感目標：嘗試紙球的各種玩法，感受游戲帶來的快樂。重、難點重點：練習肩上揮臂投擲。2、難點：投擲的準確性。四、說教法采用了啟發(fā)教學法、主題式教學法、激勵性教學法、探究法、評價 法等教學方法

4、，讓孩子在寬松的學習氛圍中愉快地學習到基本技能。五、說學法本節(jié)課主要采用了嘗試學習法、對比學習法、討論法和小組合作等 學法，充分調動孩子的積極性，讓孩子成為學習的主體。利用分組合作、觀察討論、互評自評等多種形式，引導孩子在學習過 程中自主探索，學會團結協(xié)作。讓每個孩子都能最大限度地發(fā)揮自己 的潛能，快樂的學習，增強社會適應能力 通過誘導表達一一模仿練習一一自主練習一一互相評價一一互相激 勵的過程，使本課的重難點得到解決，并讓孩子充分享受健康活動所 帶來的快樂。六、說活動準備1、憤怒小鳥頭飾、紙球。2、綠小豬圖片若干、小花。3、裝有小豬的籃子及系有長短大小不一小豬的繩子。4、音樂：江南style

5、和in the wind。七、說教學過程1、激發(fā)興趣階段興趣是調動孩子學習積極性最好的調節(jié)手段。因此，我們抓住孩子的這個特點，讓孩子今天扮演小鳥的角色，教師扮演小鳥媽媽的角色， 準備運動采用孩子們喜歡的音樂江南style做熱身運動?；顒油稊S 各關節(jié)的同時激發(fā)孩子們對即將開始的游戲活動的興趣。2、探究能力階段步驟：（1）、教師提供紙球，探索紙球的各種玩法。（2）、教師鼓勵孩子多尋找各種玩法。（3）、互相欣賞各自玩法，師幼一起學一學、玩一玩。3、技能提咼階段（1）.探索投擲的方法。師：在郊外隨時會有綠小豬的出現(xiàn)，綠小豬最愛吃我們小鳥了,那遇到綠小豬時我們該怎么辦呢？總結：用紙球攻擊綠小豬，打退他們

6、。2.講解、示范投擲動作要領。師：媽媽今天就教你們用紙球攻擊綠小豬的本領。（動作要領：小腳前后分開，前腿直后腿曲，左手前平舉，右手 拿紙球放耳邊手臂架起來，用力向前投），和孩子一起練習投擲動作。投擲練習攻擊靜止的綠小豬，引導孩子們練習動作要領：肩上投擲， 投遠。交代要求：一定要等所有小朋友投完了再去撿紙球， 等所有小 朋友回來后再進行第二次投擲。（關注孩子們的投擲動作，鼓勵孩子 們盡力投遠）攻擊潛伏在籃子里的綠小豬，引導孩子們練習投準目標。交代要求：請4個小朋友一組站在線外依次排好隊， 等媽媽喊 預備的時候，每組第一個小朋友站在格子里準備， 將紙球投擲到籃子 里。投的時候要等前一個小朋友回來后，第二個小朋友才能投，并且 不能在投擲區(qū)域隨意走動。（關注孩子們的投擲動作。）4、競賽游戲：攻擊掉在繩子上的小豬。交代規(guī)則：今天我們分成兩組，男娃娃一組，女娃娃一組，每 組排成