學(xué)霸快樂辯論賽

1、正方：一，身在學(xué)校的意義。不管是學(xué)霸還是學(xué)渣，來到學(xué)校無非就是為了求知、讓自己變成優(yōu)秀的人。作為學(xué)霸，繼承了學(xué)術(shù)前輩們所留下的知識碩果，發(fā)展了老師們講解的理論，不斷地追求真理，于人于己于社會，是奉獻(xiàn)，是成長，是作為一名學(xué)生的責(zé)任。請問對方辯友，作為一名學(xué)生，奉獻(xiàn)他人奉獻(xiàn)社會，讓自己發(fā)光發(fā)熱為母校爭光添彩，承擔(dān)學(xué)生的責(zé)任，勵志做國家棟梁，這難道不是一件快樂的事嗎？簡單的說，作為一名學(xué)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)成為了學(xué)霸，這難道不是一件快樂的事嗎？ 成為了學(xué)渣，對于我們的身份“學(xué)生”而言，并不是一件很光彩的事情。因為很明顯，我們不能對別人說，我是一名學(xué)渣，我很驕傲，我很開心。 因為身為學(xué)生，沒有完成自己的義務(wù)

2、，沒有承擔(dān)自己的責(zé)任，有負(fù)父母，有負(fù)家庭，有負(fù)整個社會，請問這樣的學(xué)渣，快樂何在？難道作為學(xué)生，不學(xué)習(xí)或者學(xué)的不好，就是一件快樂的事情？ 這明顯是違背常理的。二，什么是快樂。 很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件不快樂的事情，所以斷定學(xué)渣快樂，學(xué)霸不快樂。那么我們所謂的快樂是什么呢？有一句話說得好，舍小義而取大義。類似在孩子的年齡要多玩一玩多看看世界這類的話已經(jīng)沒有任何力度了，因為作為學(xué)霸也可以去玩，而且也許比學(xué)渣還要玩得好。這種快樂稱之為小義。人人皆可為之，且快樂的程度并不高，因為只是物質(zhì)上的快樂，視覺上的快樂，甚至只是肉體上的快樂罷了。人人皆可。真正的快樂，在高山之上，在遠(yuǎn)洋深處，是普通人難以觸及的。我

3、們稱之為大義。這種深遠(yuǎn)的快樂更多的來自于對真理的探索，對學(xué)術(shù)的研究。有一句話說得好：向真理低頭是一件幸福的事情。學(xué)霸們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的否定自己錯誤的思考世界的方式，他們無時無刻不幸福著，只是反方辯友沒有體會到學(xué)霸之快樂，認(rèn)為自己不快樂之事，別人在做時也不快樂，這明顯是不符合邏輯的。大義之樂才是我們追求的真正的快樂，而小義之樂不是快樂，充其量算是生之本能，即人類生活著本能的想去享受世界想去玩。 請問反方辯友，人人都有的本能，能說成是快樂嗎？如果是，那豈不世界上每個人都快精品文庫樂？三，對于反方的反駁。（一些想法，理解一下，不是說出來的。對面應(yīng)該會說在學(xué)生的這個年紀(jì)要多玩一玩，這個是沒問題的，學(xué)

4、霸也可以玩，大家都可以玩，誰都可以玩，所以這個不攻自破。還有就是他們會說學(xué)霸怎么累，怎么玩不成自己想玩的。你要告訴他們學(xué)霸在學(xué)習(xí)中得到的快樂要比學(xué)渣在游戲中的快樂強(qiáng)千倍百倍。從責(zé)任，造福他人方面去說，多質(zhì)問對面，為什么負(fù)責(zé)任，造福他人，成就自己不快樂？而只是自己一個人坐在那里打游戲，不去負(fù)責(zé)任，就快樂了？所以主要從正面反駁他們。最后的總結(jié)陳詞，要隨著比賽的進(jìn)行不斷改變的，大致就是追求大義之樂，以承擔(dān)責(zé)任為樂，以背棄責(zé)任為不樂，作為學(xué)生，以學(xué)習(xí)為樂，以不學(xué)習(xí)為不樂。有哪個學(xué)生希望自己的成績是渣渣的？來學(xué)校的目的是什么？ 如果兩邊都覺得自己快樂，那么起碼學(xué)霸能多一份自己的付出獲得收獲的快樂，學(xué)渣的

5、快樂更多是自欺欺人的自娛自樂。能滿足自己需求的人才會快樂。所有的學(xué)霸都有對學(xué)習(xí)成績的需求并且他們都能滿足，但是至少有一部分學(xué)渣有對學(xué)習(xí)成績的需求但是能力不足無法滿足，盡管還有一部分學(xué)渣不在乎成績，但是從這一點上來說，所有的學(xué)霸都滿足了自己的需求，但是還有一部分學(xué)渣沒有。所以學(xué)霸快樂。首先我要說明的一個問題是，學(xué)霸不是書呆子，這倆是不畫等號的。那么學(xué)霸是怎么煉成的呢，學(xué)霸是學(xué)習(xí)效率高的人，我們是不是身邊很多那種特別認(rèn)學(xué)但是成績一般的人，但是有些人既玩又學(xué)但是成績還好，學(xué)習(xí)效率才是成為學(xué)霸的重要因素。所以 學(xué)霸的高效率使得學(xué)霸在學(xué)習(xí)這個事兒上不一定會付出比學(xué)渣更多的時間，因為學(xué)渣學(xué)習(xí)差，家長是不是

6、有可能會課下給你請個家教啊，給你找個補(bǔ)習(xí)班啊，那么你可支配的時間就少了，你學(xué)習(xí)的時間沒好好學(xué)習(xí)，課下時間又被拖去學(xué)習(xí)，你去自己分配的時間就少了，你又不以學(xué)習(xí)為樂是不是苦惱多一些??？那學(xué)霸呢，歡迎下載2精品文庫課堂時間充分利用，課下只要少部分時間就可以完成學(xué)業(yè)，有更多的時間去做自己喜歡的事兒，既能把學(xué)業(yè)搞好，又能兼顧課余生活，家長老師同學(xué)夸獎你的學(xué)習(xí)成績，自己又可以發(fā)展自己的興趣愛好，是不是很快樂??？ 而且學(xué)霸以后的生活也要更快樂， 雖說現(xiàn)在是個拼爹的社會，但是同樣出身，記住這個條件，一樣的家庭背景一樣的機(jī)會能力，學(xué)霸和學(xué)渣，你覺得學(xué)渣能干的過學(xué)霸？ 不要老是被那些狗血雞湯灌迷糊了，說什么學(xué)渣的

7、未來也是一片光明，學(xué)渣在工地搬磚的多了去了，養(yǎng)家糊口都成問題了，清華北大畢業(yè)的學(xué)霸，有份穩(wěn)定的工作養(yǎng)家糊口太不成問題了吧，對于未來也是學(xué)霸的生活會快樂，這是不是就說明學(xué)習(xí)階段和以后生活階段，學(xué)霸都是更快樂的呢！但是當(dāng)學(xué)渣看見不及格的分?jǐn)?shù)，敢問他真的快樂嗎？反方：對方堅持說學(xué)霸是一類學(xué)習(xí)能力好的人 不論是在學(xué)校還是社會都愿意選擇這一類 提出學(xué)渣前途堪憂將來不會快樂該如何破解呢？學(xué)霸是學(xué)習(xí)能力好的沒錯，但是快樂的定義和學(xué)習(xí)無關(guān)。你反問對方，社會需要多層面的人來一起建設(shè)，你問他學(xué)霸做的了快遞員，做的了清潔工么？可是你不能說快遞員和清潔工一定不快樂。學(xué)霸和人品無關(guān)，為什么社會更容易接納？社會更需要是人

8、品端正的人，而這個與霸和渣無關(guān)。學(xué)渣又不是人品渣?？鞓肥莻€怎么定義的事兒呢，專注的人，做自己的人是快樂的。學(xué)渣不一定是能力低下，學(xué)渣是專注的方向不在課堂學(xué)習(xí)上而已，而且學(xué)渣更加注重做自己，所以學(xué)渣在生活中是更加追隨自己內(nèi)心的人，他可能學(xué)習(xí)不好，學(xué)習(xí)不初中，但是在他關(guān)注的那個領(lǐng)域，他的興趣他有更多的關(guān)注與投入，人的快樂不是以成績和分?jǐn)?shù)來劃分，快樂也沒法具體衡量，其實更多是內(nèi)心的感受。學(xué)渣可能在學(xué)習(xí)上確實有所困惑，但是不阻礙他在其他方面有更多的思考空間，思考本身就是件快樂的事兒。渣有渣的快樂，我不會整天在乎最終的歡迎下載3精品文庫目的地，我有更多時間去欣賞路邊的風(fēng)景，生活不止功利的茍且，還有向往自

9、由的詩和遠(yuǎn)方，學(xué)渣更在乎內(nèi)心的詩和遠(yuǎn)方，這樣的人生何不快樂？首先，快樂和學(xué)習(xí)好壞并沒有任何關(guān)系，學(xué)習(xí)好的學(xué)霸可以快樂，學(xué)習(xí)不好的學(xué)渣也可以快樂，那么今天我們辯論的是什么呢？學(xué)渣和學(xué)霸誰更容易快樂！ （強(qiáng)調(diào)，對方一定會強(qiáng)調(diào)學(xué)霸學(xué)習(xí)好，以后有一個好的前程，但是這只是學(xué)霸成功的概率大，注意對面辯論的是學(xué)霸比學(xué)渣更容易成功！學(xué)渣也可以成功，并且有很多成功人士學(xué)歷很低）那問題來了，學(xué)霸和學(xué)渣誰更容易快樂呢？學(xué)霸崇尚的是計劃，規(guī)律他也想玩，但理智大于自由，做社會，家長希望他做的事。學(xué)渣崇尚的是自由，做自己想做的事。綜上學(xué)渣做自己想做的比學(xué)霸更容易快樂。學(xué)霸因為自己成績高，所以每天都必須努力學(xué)習(xí)來維持這個成

10、績以回報所有人的期待，會有很大的壓力。而學(xué)渣則不同，學(xué)渣的一點進(jìn)步會得到表揚，而學(xué)渣的退步則沒有人會在乎。學(xué)霸承受的壓力更大。大部分人都是智力相差不大的普通人，只不過有的努力所以成為學(xué)霸，這部分人如果意志不堅定或目標(biāo)不明確，他們所擁有的贊美就有可能把他們給壓垮，所以學(xué)霸不一定會比學(xué)渣快樂，況且學(xué)霸和學(xué)渣還不一定誰比誰更成材呢1. 學(xué)霸成績高，有優(yōu)越感。 要保住這種優(yōu)越感，是不是很有壓力，有壓力還快樂嗎？2. 學(xué)霸沉迷于學(xué)習(xí)，很快樂。 是啊，他們很快樂，但是學(xué)渣沉迷于別的事情，比如我沉迷于釣魚，沉迷于看課外書，難道就不快樂了嗎？這兩者我不知道對方辯友怎么比較。3. 學(xué)霸努力學(xué)習(xí)，承當(dāng)社會責(zé)任，以

11、承擔(dān)責(zé)任為樂 那按對方辯友的邏輯，今天只有學(xué)霸才能承擔(dān)社會責(zé)任，我們這些學(xué)渣去參軍，保家衛(wèi)國，難道就沒有承擔(dān)社會責(zé)任嗎？今天我們學(xué)渣為社會做公益，難道就沒有為社會承擔(dān)責(zé)任了嗎？歡迎下載4精品文庫學(xué)霸可能更多的是精神上的愉悅，學(xué)渣是物質(zhì)上的快樂沒有一個公式能夠證明吃一塊巧克力和我看一本書得到的快樂哪個更多。 學(xué)渣只是對考試的專業(yè)知識掌握的不好，；他們看課外書，難道就不能得到精神上的愉悅了嗎？5. 你不是學(xué)霸，所以你無法體會到學(xué)霸的快樂。 你不是學(xué)渣你無法體會到學(xué)渣的快樂。今天我玩游戲，你在看專業(yè)書，我在打籃球，你在看專業(yè)書，我在花前月下約會，你在看專業(yè)書。對方辯友談到低級趣味問題，請對方辯友解釋

12、一下什么是低級趣味。 那我就不明白低級趣味和學(xué)霸學(xué)渣有什么關(guān)系。還有他們?nèi)绻v到一些什么很下流的我們就說他們是人渣不是學(xué)渣。7. 如果他們說學(xué)霸會思考人生，在為人生做規(guī)劃， 我學(xué)渣不讀書不意味著我不會思考人生。你學(xué)霸真的是熱愛學(xué)習(xí)，而不是在做中國應(yīng)試教育的傀儡嗎？8. 學(xué)渣逆襲成學(xué)霸 難道是為了快樂才學(xué)習(xí)的嗎，更多的是一種責(zé)任和義務(wù)、區(qū)分學(xué)霸。學(xué)渣。學(xué)神。學(xué)弱。辯友拿學(xué)霸在學(xué)習(xí)中的快樂和學(xué)渣在學(xué)習(xí)中的快樂來比較。生活可是不只有學(xué)習(xí)。學(xué)霸，不僅成績好，而且是因為擁有正確的三觀而享受學(xué)習(xí)過程本身以及攻堅克難的成就感所伴隨的快樂，這種自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為成為了他們的生活方式。學(xué)霸遠(yuǎn)不是人們想當(dāng)然地認(rèn)

13、為僅僅是想憑借好成績，考個好大學(xué)，找個好工作，過上衣食無憂的好生活。學(xué)霸之與學(xué)習(xí)，猶如品酒師追求的不是酒精刺激的快感，而是對美酒萬千美味細(xì)細(xì)品嘗的過程，猶如航天飛行員不僅僅為了能在空間工作站工作，更享受升天過程中的刺激，猶如一個政治家追求的不僅是對權(quán)力的擁有，更是在獲得權(quán)利的過程中運籌歡迎下載5精品文庫帷幄的美感，猶如一個商人追求的不僅是財富本身，更在意駕馭商業(yè)機(jī)會和風(fēng)險的經(jīng)商之道那種游刃有余的狀態(tài)。因此，僅僅學(xué)習(xí)好，還不是一個真正的學(xué)霸，只有高度享受學(xué)習(xí)過程中的樂趣并水到渠成地獲得好成績的人才是真正意義上的學(xué)霸。學(xué)渣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，特指那些不是因為學(xué)習(xí)能力先天不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)差的學(xué)生，而是指

14、因為缺乏自主學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣輕視甚至厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生，更重要的是他們扭曲的三觀使然。有人出生土豪家庭，認(rèn)為人只要有房就有錢，就可以過好日子，就會有快樂人生；有人出生權(quán)貴家庭，父母會為自己設(shè)計和安排好一切，無須自己努力就可以獲得成功人生；還有人迷信富貴在天，消極等待命運的安排，覺得苦逼式的拼搏不值得；更有人小遇即安，知足常樂，認(rèn)為看上去苦行僧式的學(xué)霸生活對短暫的人生得不償失。綜上所述，學(xué)渣是特指那些因為不正確的三觀導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。學(xué)渣的快樂是感官的，膚淺的，短暫的，不確定的，受外因影響大，無法自己掌控局面，因此獲得快樂的可能性很小，且即使偶有所得，也是低水平的，如果按照馬斯洛的人的需求理論和中國傳統(tǒng)儒家的“生而有為”的人生觀和