人教版八年級下冊物理 第2節(jié) 滑輪課件

1、物理人教八年級（下冊）第2節(jié) 滑輪教學分析學習目標1.知道使用滑輪的好處，理解定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。2.會根據滑輪組的繞線判斷滑輪組的省力情況。3.能根據要求使用和組裝滑輪組。課前準備課前準備教學分析學習重點：定滑輪、動滑輪的作用。學習方法： 小組合作法 、對比法，將定滑輪與動滑輪的特點加以對比學習。學具準備：定滑輪、動滑輪、鉤碼、彈簧測力計等，觀察國旗桿。學習難點 ：根據要求組裝簡單的滑輪組。教學內容01情景引入02互動新授03鞏固擴展04課堂小結點我喔 杠桿是一種常見的簡單機械。除了杠桿之外，滑輪也是一種簡單機械。大家在生活中見過滑輪嗎？情景引入想想議議為什么大人用滑輪將重物吊到了

2、二樓，孩子想幫忙卻把自己吊了上去。你能解釋其中的道理嗎？情景引入軸輪滑輪：主要部分是能繞軸轉動的輪子周邊有槽，可以繞著中心軸轉動的輪子。一、認識定滑輪和動滑輪互動新授 下面兩個滑輪在使用上有什么不同呢?旗桿頂端的滑輪電動機下面的滑輪貨物上升時，電動機下面的滑輪隨物體一起移動。國旗上升時，旗桿頂端的滑輪不隨物體一起移動?；有率?升國旗時，旗手緩緩向下拉繩子，國旗就會徐徐上升。 這是因為旗桿頂部有一個滑輪，它的軸固定不動，這種滑輪叫做定滑輪。定滑輪互動新授電動起重機吊鉤上有一種滑輪，它的軸可以隨被吊物體一起運動，當電動機轉動并收起繩子時，物體和滑輪就被提起，這種滑輪叫做動滑輪。動滑輪互動新授生活

3、中的滑輪互動新授定滑輪(1)能否改變用力方向?定滑輪可以改變用力方向。(2)能否省力?定滑輪不能省力。(3)能否省距離?定滑輪不能省距離。二、定滑輪互動新授受力分析物體勻速上升: F1 = G物理論上不省力也不費力。F1G物繩子與定滑輪之間有摩擦，拉力略大假如摩擦忽略不計,使用定滑輪，既不省力也不費力F1F1G物互動新授理論分析:轉軸固定不動，相當于支點 O，拉力相當于動力，物體對繩子的拉力相當于阻力。L1 = L2 F1 = F2 F2 = G物F1 = G物定滑輪相當于一個等臂杠桿，因此，既不省力也不費力。l2l1OF2F1互動新授使用定滑輪的特點1.拉力的方向2.拉力的大小3.拉力作用點

4、 移動的距離改變拉力的方向不省力不省距離小結:缺點： 使用定滑輪不省力也不費力，優(yōu)點： 但可以改變動力的方向，實質: 是一個等臂杠桿?；有率趧踊?1)能否改變用力方向?動滑輪不能改變用力方向。(2)能否省力?動滑輪能省力。(3)能否省距離?動滑輪不能省距離。三、動滑輪互動新授理論分析支點是 A 點還是 O 點? G R = 2R FF = GR2R=12G 動滑輪相當于一個動力臂是阻力臂二倍的省力杠桿。因此能省一半力。杠桿的支點在 O 點處 OAF l2 = Rl1= 2ROG F G 互動新授使用動滑輪的特點1.拉力的方向2.拉力的大小3.拉力作用點移動的距離拉力的方向不改變省力費距離互

5、動新授小結:優(yōu)點：在使用動滑輪拉物體時,可以省力,缺點： 但拉力的方向不改變。實質： 是一個省力杠桿?；有率?想一想：還有別的繞線方法嗎？定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。四、滑輪組互動新授 這兩種繞線方法有什么不同？1繩子的起點2拉力的方向3拉力的大小4移動的距離 議一議互動新授當用滑輪組提升重物時拉力與物重之間有何關系？ 圖甲中的重物有三段繩子通過動滑輪吊著，每段繩子都要承擔重物。用這個滑輪組提起重物如果忽略滑輪的自重、繩重及摩擦，只要用 力就可以提起重物?；有率?圖乙中的重物由兩段繩子通過動滑輪吊著，只要用二分之一力就可以提起重物。當用滑輪組提升重物時拉力與物重之間有何關系？互動新授利用兩個定滑輪和兩個動滑輪，可以怎樣繞繩子呢？ 試一試互動新授FF 討論：這兩種繞線方法有什么不同？ 議一議互動新授FF 你發(fā)現了什么規(guī)律？n為承擔物重的繩子段數。 討 論互動新授 結論：F 拉力n 承擔物重的繩子段數G 物重G動 動滑輪重S 自由端移動的距離h 物體上升的高度互動新授鞏固擴展定滑輪與動滑輪定滑輪軸不隨物體一起運動的滑輪不省力，也不費距離，但可以改變力的方向實質：等臂杠桿軸隨物體