2022年人教2012版數(shù)學(xué)一下第一單元《認(rèn)識圖形》word教案

1、課 題名師精編優(yōu)秀教案課型新授課熟悉圖形（二）老師 石玉興教 1. 學(xué)問與技能 讓同學(xué)明白身邊物體中長方形、正方形、三角形和圓等平學(xué) 面圖形；目 2. 過程與方法 通過畫一畫的方式加深對圖形的熟悉；標(biāo) 3. 情感、態(tài)度和 培育同學(xué)的動(dòng)手操作才能；價(jià)值觀 復(fù)習(xí)學(xué)過的平面圖形,查找身邊的物體是由哪些平面圖形構(gòu)成的,通過畫一畫、重點(diǎn) 的方法加深對圖形的熟悉；難點(diǎn) 初步懂得圖形的拼組；教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù) 第 1 課時(shí) 教具 實(shí)物投影儀、卡紙、臺歷教學(xué)手段、方法 探究法、嘗試法、練習(xí)法、操作法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；二次備課在我們的日常生活中,會(huì)發(fā)覺許多圖形,看看這些圖形都是 什么圖形呢？（老師依次出示長方形、正方形

2、、平行四邊形、三 角形、圓,生說是什么圖形； ）二、新課；（一）找圖形 1、師：在我們的生活中,你會(huì)發(fā)覺好多物體的面都是由我 們學(xué)過的圖形構(gòu)成的；看, （老師出示臺歷）臺歷的這個(gè)地方是三教角形的；小伴侶們,假如你擁有一雙善于發(fā)覺的眼睛,你肯定會(huì) 發(fā)覺身邊有好多我們學(xué)過的圖形；瞧,教室里就有,找找看,看誰找得多；學(xué) 2、同學(xué)找教室中物體的面的圖形； （生匯報(bào)；生 1：開關(guān)的 面是正方形的；生 2：桌子的面是長方形的；生 3：窗框是長方形 的 ）過 3、老師小結(jié)同學(xué)匯報(bào)情形,夸獎(jiǎng)善于發(fā)覺的同學(xué)；程 4、練習(xí)一；加深圖形外形的熟悉；名師精編 優(yōu)秀教案老師出示圖形,在上面這幅圖中,你都能找到什么圖形,

3、分 別有幾個(gè)？翻開書 p5,拿出水彩筆,依據(jù)書上圖形的顏色給相應(yīng)的圖形 涂上顏色,看誰找得快,涂得好；5、練習(xí)二；完成書上 p5 其次題練習(xí)；老師巡察；（二）畫一畫； 1 、老師敘述,激發(fā)同學(xué)愛好；在日常生活中,就是這些簡 單的圖形讓我們的生活,變得多姿多彩；看,小伴侶們就是用這 些圖形,畫出了自己喜愛的畫,有蝴蝶、小雞、帆船,你也能畫 嗎？拿出預(yù)備好的白紙,試一試,看誰畫的有意思；同學(xué)作畫,老師小結(jié)；三、老師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情形；圖形的熟悉（二）板書設(shè)計(jì)長方形正方形平行四邊形三角形圓名師精編 優(yōu)秀教案課后反思課 題熟悉圖形（二）課型新授課老師 石玉興教 1. 學(xué)問與技能 同學(xué)能拼出各種不同的外形

4、,發(fā)散同學(xué)的思維；學(xué) 2. 過程與方法 同學(xué)在老師的啟示下, 能采納拼一拼的方法拼出不同的圖目 形外形；標(biāo) 3. 情感、態(tài)度和培育同學(xué)的動(dòng)手操作才能；價(jià)值觀重點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)采納拼一拼的方法進(jìn)行圖形的拼組,發(fā)散同學(xué)的思維；難點(diǎn) 初步懂得圖形的拼組；教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù) 第 2 課時(shí) 教具 實(shí)物投影儀、卡紙教學(xué)手段、方法 探究法、嘗試法、練習(xí)法、操作法一、練習(xí)式復(fù)習(xí)導(dǎo)入；上節(jié)課,我們再次熟悉了常見的圖形,知道利用它們?nèi)阅墚嫵善恋漠?；看這幅漂亮的蜻蜓圖,看看都有幾個(gè)圖形拼成？教學(xué)過程這一節(jié),我們就來拼一拼,你肯定會(huì)有意想不到的收成；二、新課；1、老師出示圖形；名師精編 優(yōu)秀教案在這幅圖中,你發(fā)覺了什么？（

5、生匯報(bào)；生 1：用兩個(gè)同樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形；生 2：用兩個(gè)同樣的長方形可以拼成一個(gè)正方形；）是啊,圖形的拼組真是神奇；2、做一做；用 4 個(gè) 和四個(gè) 拼一拼；同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐,先拼成書上第 3 頁的外形；自己嘗試,看看仍能拼出什么圖形？二、老師小結(jié)；圖形的熟悉（二）板書 用兩個(gè)同樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形；設(shè)計(jì) 用兩個(gè)同樣的長方形可以拼成一個(gè)正方形；名師精編 優(yōu)秀教案課后 反思課 題熟悉圖形（二）課型新授課老師 石玉興 教 1. 學(xué)問與技能 熟悉七巧板,同學(xué)能采納七巧板拼出各種不同的外形,發(fā) 學(xué) 散同學(xué)的思維；2. 過程與方法 同學(xué)在老師的啟示下, 能用七巧板采納拼一拼的方法拼

6、出 目 標(biāo) 不同的圖形外形；3. 情感、態(tài)度和 培育同學(xué)的動(dòng)手操作才能；價(jià)值觀 引導(dǎo)同學(xué)用七巧板采納拼一拼的方法進(jìn)行圖形的拼組,發(fā)散同學(xué)的思維；重點(diǎn) 難點(diǎn) 初步懂得圖形的拼組；教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù) 第 3 課時(shí) 教具 實(shí)物投影儀、七巧板 探究法、嘗試法、練習(xí)法、操作法 教學(xué)手段、方法一、談話導(dǎo)入；小伴侶們,經(jīng)過上面兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我信任你肯定對圖形產(chǎn) 生深厚的愛好了,在圖形的神奇世界里感覺仍真是好玩呢！這節(jié) 課我們將連續(xù)去探尋圖形的秘密；二、新課；（一）熟悉七巧板；名師精編 優(yōu)秀教案教 1、 老師出示七巧板,讓同學(xué)明白七巧板；學(xué)過程這就是七巧板,猜猜看為什么叫“ 七巧板” 呢？（一套七巧 板有七塊；）認(rèn)真觀看,它是由什么圖形拼組成的？（七巧板是由一個(gè)正方形、一個(gè)平行四邊形、 5 個(gè)三角形組成的 . ）2、每人一套七巧板拼三角形,看誰的三角形拼得多；老師 巡察,指導(dǎo)；3、請同學(xué)上講臺展現(xiàn)成果；（二）做一做 七巧板是我國古代的一種拼板玩具,由七塊板組成,拼出來 的圖形變化萬千；來,觀賞一下；古代人真有聰明,簡潔的圖形竟能拼組成梯子、馬、人,小 伴侶們,你們也用七巧板拼一拼,看看能不能用一套七巧板拼幾 個(gè)長方形,看誰品得快；三、練習(xí)；完成書上第 6 頁的第 4、5、6、7、8 題；待同學(xué)完成后,教 師講解；四、小結(jié)；本單元