國立臺(tái)北教育大學(xué)98學(xué)年度第2學(xué)期第2次課程委員會(huì)議紀(jì)

1、.PAGE ：.；國立臺(tái)北教育大學(xué)學(xué)年度第學(xué)期第次課程委員會(huì)議紀(jì)錄一、時(shí)間：年月日星期三中午時(shí)分二、地點(diǎn)：行政大樓A教室三、主席：黃教務(wù)長嘉雄 紀(jì)錄：馬文和四、出席人員：各學(xué)院院長、進(jìn)修學(xué)院院長、師資培育中心主任、各學(xué)院專任教師代表各人、教務(wù)處通教育中心主任及教學(xué)發(fā)展中心主任五、列席人員：提案單位主管、洪組長鶴芳、教學(xué)發(fā)展中心同仁。六、會(huì)議議程：(一)主席致詞(二)任務(wù)報(bào)告(三)討論提案詳如目錄，共 案.提案第 頁.提案第 頁.提案第 頁.提案第 頁.提案第頁.提案第頁.提案第頁七、臨時(shí)動(dòng)議八、散會(huì) 國立臺(tái)北教育大學(xué) 學(xué)年度第學(xué)期第次課程委員會(huì)議提案目錄 案由內(nèi)容決議結(jié)果提案單位頁次教育傳播與

2、科技研討所學(xué)年度日間班及在職專班課程架構(gòu)修正案，提請(qǐng) 審議。一、建議修正：一教育傳播與科技研討所學(xué)年度日間班及在職專班的課程架構(gòu)與教學(xué)科目表中的臺(tái)、本所簡史發(fā)展特征修正為臺(tái)、本所簡史與發(fā)展特征。二教育傳播與科技研討所學(xué)年度日間班及在職專班的課程架構(gòu)與教學(xué)科目表中的伍、申請(qǐng)論文計(jì)畫審查與陸、畢業(yè)要求合併為伍、畢業(yè)要求說明即可。二、修正後通過，提教務(wù)會(huì)議審議。學(xué)院、教育傳播與科技研討所自然科學(xué)教育學(xué)系大學(xué)部、碩士班、教學(xué)碩士班及博士班學(xué)年度課程架構(gòu)修正案，提請(qǐng) 審議。一、建議修正：一大學(xué)部：、壹、本系簡史與發(fā)展特征部份請(qǐng)進(jìn)一步說明目前不分組情況。、伍、教學(xué)科目下：二、選修學(xué)分，請(qǐng)修正為二、選修學(xué)分

3、。選修科目建議作適度的分類，使課程計(jì)畫表能夠結(jié)構(gòu)化，且容易閱讀。二碩士班：壹、本系簡史與發(fā)展特征中的說明於年起本所設(shè)置博士班，請(qǐng)刪除本所。二、修正後通過，提教務(wù)會(huì)議審議。學(xué)院、自然科學(xué)教育學(xué)系建請(qǐng) 將通識(shí)教育課程民法概要、刑法概要、行政法概要、法學(xué)緒論四門科目移至人文藝術(shù)學(xué)院規(guī)劃之領(lǐng)域，提請(qǐng) 審議。一、本案四門科目由人文藝術(shù)學(xué)院參酌改列入人文藝術(shù)學(xué)院規(guī)劃之文學(xué)與文化領(lǐng)域中。二、提教務(wù)會(huì)議審議。教育學(xué)院社會(huì)與區(qū)域發(fā)展學(xué)系擬修訂學(xué)年度大學(xué)部課程計(jì)畫表，提請(qǐng) 審議。一、建議本案附件一參、學(xué)生應(yīng)具之根本才干指標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)對(duì)比本次提案的撰寫方式修正。二、修正後通過，提教務(wù)會(huì)議審議。教育學(xué)院、社會(huì)與區(qū)域發(fā)

4、展學(xué)系生命教育與安康促進(jìn)研討所學(xué)年度課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)科目表，提請(qǐng) 審議。一、照案通過。二、提教務(wù)會(huì)議審議。教育學(xué)院、生命教育與安康促進(jìn)研討所臺(tái)灣文化研討所學(xué)年度日間碩士班課程架構(gòu)，提請(qǐng) 審議。一、照案通過。二、提教務(wù)會(huì)議審議。人文藝術(shù)學(xué)院、臺(tái)灣文化研討所文化產(chǎn)業(yè)學(xué)系暨藝文產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)與經(jīng)營碩士班國外藝文產(chǎn)業(yè)參訪研討課程實(shí)施要點(diǎn)案，提請(qǐng) 審議。一、建議本案實(shí)施要點(diǎn)第八點(diǎn)修正為八、符合本課程實(shí)施要點(diǎn)第五點(diǎn)，特例者向系務(wù)會(huì)議提出申請(qǐng)由國內(nèi)藝文產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)替代，其國內(nèi)藝文產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)內(nèi)容為：、。二、修正後通過，提教務(wù)會(huì)議審議。人文藝術(shù)學(xué)院、文化產(chǎn)業(yè)學(xué)系暨藝文產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)與經(jīng)營碩士班附帶決議：各系所規(guī)劃之入學(xué)新生

5、課程計(jì)畫表內(nèi)容，請(qǐng)從課程地圖理念作進(jìn)一步修正與發(fā)展。並請(qǐng)教學(xué)發(fā)展中心，於最近就本案召集各系所作細(xì)部說明。以下空白提案編號(hào)：國立臺(tái)北教育大學(xué)學(xué)年度第學(xué)期第次課程委員會(huì)議提案單案由教育傳播與科技研討所學(xué)年度日間班及在職專班課程架構(gòu)修正案，提請(qǐng) 審議。說明本案業(yè)經(jīng)年月日教育傳播與科技研討所學(xué)年度第學(xué)期第次所課程會(huì)議及年月日理學(xué)院學(xué)年度第次院課委會(huì)通過在案。二、檢附教育傳播與科技研討所學(xué)年度日間班及在職專班修正課程架構(gòu)各乙份如附件一、二。辦法校課程委員會(huì)審議通過後，送教務(wù)會(huì)議審議。決議一、建議修正：一教育傳播與科技研討所學(xué)年度日間班及在職專班的課程架構(gòu)與教學(xué)科目表中的臺(tái)、本所簡史發(fā)展特征修正為臺(tái)、本所

6、簡史與發(fā)展特征。二教育傳播與科技研討所學(xué)年度日間班及在職專班的課程架構(gòu)與教學(xué)科目表中的伍、申請(qǐng)論文計(jì)畫審查與陸、畢業(yè)要求合併為伍、畢業(yè)要求說明即可。二、修正後通過，提教務(wù)會(huì)議審議。 提案單位：學(xué)院、教育傳播與科技研討所教育傳播與科技研討所附件一學(xué)年度第學(xué)期第次(.)所課程會(huì)議修正學(xué)年度第學(xué)期第次(.)教務(wù)會(huì)議通過學(xué)年度第學(xué)期第次(.)所課程會(huì)議修正學(xué)年度第學(xué)期第次(.)所課程會(huì)議修正學(xué)年度第學(xué)期第第次(.)所課程會(huì)議修正學(xué)年度第次(.)院課委會(huì)通過壹、本所簡史與發(fā)展特征本所奉準(zhǔn)於民國年月日成立，為國內(nèi)首創(chuàng)之教育傳播與科技研討所。本所為連結(jié)性的學(xué)門，整合教育、傳播與科技三領(lǐng)域。以專業(yè)、實(shí)作取向，

7、培養(yǎng)具科技與人文理念，並嫻熟資訊與傳播技藝的人才。學(xué)生畢業(yè)後，畢業(yè)生能從事教育訓(xùn)練、數(shù)位內(nèi)容研發(fā)、資訊工程師、多媒體企製與編輯、以及中小學(xué)資訊教師、系統(tǒng)師等任務(wù)。任務(wù)之就職場域包括公民營之政府機(jī)構(gòu)、工商企業(yè)界、學(xué)校中小學(xué)、傳播界平面及電子媒體、學(xué)術(shù)研討單位等。貳、課程願(yuàn)景本所課程架構(gòu)願(yuàn)景有四：() 奠定基礎(chǔ)學(xué)科才干登高必自大，行遠(yuǎn)必自邇，學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，然由於教育傳播科技跨領(lǐng)域的特性，故學(xué)生需具備的基礎(chǔ)才干面向較單一領(lǐng)域廣。哪些是基礎(chǔ)學(xué)科？包括教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)心思學(xué)、多媒體影音設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與經(jīng)營、專題演講等。唯有具備基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)技藝，方能進(jìn)行稍後其他類別較為專精、特定的學(xué)習(xí)。()重視教學(xué)設(shè)計(jì)

8、才干教學(xué)設(shè)計(jì)ID, instructional design為教育傳播與科技之中心，強(qiáng)調(diào)透過各種方式的分析、活動(dòng)的安排與評(píng)量，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，以達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。故舉凡傳播理論、學(xué)習(xí)心思、教學(xué)戰(zhàn)略、組織行為與績效、媒體的屬性與科技應(yīng)用需求評(píng)估、組織行為與績效分析、學(xué)習(xí)者特性與學(xué)習(xí)脈絡(luò)、教學(xué)戰(zhàn)略、教材研發(fā)、學(xué)習(xí)評(píng)鑑、修正與改進(jìn)等悉數(shù)涵括。教學(xué)設(shè)計(jì)的知能不僅培養(yǎng)學(xué)生能分析、診斷問題，更能活用方法戰(zhàn)略解決問題，達(dá)成組織的任務(wù)與目的。教學(xué)設(shè)計(jì)並非靜態(tài)知識(shí)，而是動(dòng)態(tài)、問題解決，也就是不僅培養(yǎng)學(xué)生能分析、診斷問題，更能活用方法戰(zhàn)略解決問題，達(dá)成目標(biāo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。()培養(yǎng)資訊與媒體專家透過教育傳播與科技的實(shí)作

9、課程，讓日後有志於從事數(shù)位學(xué)習(xí)與資訊科技相關(guān)任務(wù)者，除對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)原理、傳播理論、教學(xué)媒體製作、電腦資訊應(yīng)用、網(wǎng)路學(xué)習(xí)等知能有所了解，對(duì)學(xué)習(xí)資源之運(yùn)用與管理也能掌握，如此方能勝任中小學(xué)資訊教師、系統(tǒng)師與媒體專家的角色，為師生提供資訊與專業(yè)諮詢等服務(wù)。()加強(qiáng)教材的設(shè)計(jì)與研發(fā)好的教材可充分發(fā)揮工欲善其事，必先利其器的成效，使得教學(xué)或訓(xùn)練更得心應(yīng)手。設(shè)計(jì)良好的教材不僅是教師的好工具，也有助於學(xué)習(xí)者自學(xué)?，F(xiàn)今無論在學(xué)校、家庭，可供個(gè)人運(yùn)用的教材包括各種方式，不僅書籍、影音光碟與電腦軟體、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等均是教材來源。適切的教材需經(jīng)妥當(dāng)?shù)姆治雠c設(shè)計(jì)，再經(jīng)實(shí)驗(yàn)、試用、修正，方臻理想。坊間原就對(duì)各類補(bǔ)充教材有一定

10、之需求；現(xiàn)今高中、國中、國小等各級(jí)學(xué)校教科書市場均已開放；且現(xiàn)今網(wǎng)路、數(shù)位學(xué)習(xí)的方興未艾，均顯示對(duì)於教材設(shè)計(jì)專業(yè)人員的需求日殷，本所畢業(yè)生當(dāng)能因應(yīng)各界對(duì)此的需求。()學(xué)術(shù)推廣及服務(wù)本所兼重理論與實(shí)務(wù)，本諸學(xué)校為一學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的理念，樂於與校內(nèi)同仁攜手協(xié)作進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展，或提供專業(yè)服務(wù)。在校內(nèi)方面，曾協(xié)助電算中心進(jìn)行宿舍網(wǎng)路維修；提供人文藝術(shù)學(xué)院進(jìn)行新學(xué)程的設(shè)計(jì)規(guī)劃；協(xié)助教務(wù)處建構(gòu)本校學(xué)習(xí)系統(tǒng)與教學(xué)改進(jìn)方案；提供本校圖書館及視聽中心網(wǎng)路資料庫之建立及剪輯訓(xùn)練，援助師生學(xué)習(xí)。校外方面，曾協(xié)助本校輔導(dǎo)區(qū)(臺(tái)北縣教育局)規(guī)劃教師網(wǎng)路進(jìn)修課程，另所內(nèi)老師以個(gè)人身份協(xié)助教育部、故宮、法務(wù)部、臺(tái)北市教育局進(jìn)行

11、多項(xiàng)計(jì)畫或宣導(dǎo)理念等。根據(jù)上述特征及教育理念，本所課程結(jié)構(gòu)共分以下領(lǐng)域：基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)與發(fā)展、資訊應(yīng)用、媒體及傳播、及研討方法課程。()強(qiáng)化資訊傳播科技(ICTs)知能資訊傳播科技(ICTs, Information Communication Technologies)是一切處理及傳送訊工具的通稱，雖包括資訊科技之前的印刷及其他媒體，但通常是指設(shè)計(jì)或運(yùn)用資訊、數(shù)位科技，為工具，或藉此傳遞的以達(dá)成學(xué)習(xí)、溝通或商業(yè)等目的。教育科技的濫觴為視聽教育、教學(xué)媒體，旨在教學(xué)上應(yīng)用媒體以提升學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)今遠(yuǎn)距學(xué)習(xí)應(yīng)用的媒體已擴(kuò)及資訊網(wǎng)路，無論線上學(xué)習(xí)、數(shù)位學(xué)習(xí)的廣泛應(yīng)用均顯示ICTs的受重視。由於近年資訊

12、科技進(jìn)展一日千里，以及媒體匯流的影響，ICTs的重要性與日俱增，許多學(xué)者以為，在資訊社會(huì)及知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，ICTs雖未必是解決問題的萬靈丹，但如人們熟習(xí)且會(huì)運(yùn)用，可改善教育、經(jīng)濟(jì)甚或社會(huì)問題。學(xué)生強(qiáng)化ICTs才干有助於日後從事資訊科技相關(guān)任務(wù)，如網(wǎng)路管理人員、中小學(xué)資訊教師、系統(tǒng)師、資訊諮詢，以及圖書資訊及媒體專家等。()熟習(xí)研討工具與研討方法身為學(xué)習(xí)社群的成員，無論閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，或進(jìn)行個(gè)人論文研討，都需瞭解研討依據(jù)的派典、研討的歷程、研討主題與方法的擇定等。換言之，學(xué)生需對(duì)如何做研討，包括其要旨、個(gè)別方法的優(yōu)點(diǎn)與限制，及可運(yùn)用之研討工具等嫻熟，故研討方法、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、質(zhì)的研討、論文寫作等相

13、關(guān)課程應(yīng)含括其中。參、學(xué)生應(yīng)具之根本才干指標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)本所學(xué)生應(yīng)具之專業(yè)才干如下：具備教學(xué)設(shè)計(jì)才干具備程式設(shè)計(jì)才干具備數(shù)位內(nèi)容專案企畫與管理才干具備執(zhí)行設(shè)計(jì)與製作數(shù)位內(nèi)容產(chǎn)品所需技術(shù)、技巧及運(yùn)用工具之才干整合運(yùn)用數(shù)位學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，分析表達(dá)數(shù)位內(nèi)容專案之問題且完成解決方案之才干向度根本才干指標(biāo).專門知識(shí)知識(shí)層面具備當(dāng)代教育傳播與科技理論之專業(yè)知識(shí)具備教學(xué)設(shè)計(jì)才干具備資訊應(yīng)用與程式設(shè)計(jì)才干具備網(wǎng)站設(shè)計(jì)之才干具備多媒體影音製作之才干.認(rèn)知過程才干認(rèn)知層面具備教育訓(xùn)練專案企畫才干具備執(zhí)行設(shè)計(jì)與製作各類型教材所需技術(shù)、技巧及運(yùn)用工具之才干具備教材製作之專案管理才干具備專案規(guī)劃、設(shè)計(jì)、發(fā)展、運(yùn)用及評(píng)鑑之才

14、干具備學(xué)術(shù)研討才干.博雅關(guān)懷視野養(yǎng)成/社會(huì)關(guān)懷層面具備與製作團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)調(diào)之才干能整合相關(guān)知識(shí)、資料，尋找資源，以解決學(xué)習(xí)或組織績效問題能主動(dòng)提供學(xué)?；蚱髽I(yè)、政府單位、研討機(jī)構(gòu)成員對(duì)學(xué)習(xí)需求之相關(guān)專業(yè)諮詢能瞭解社會(huì)變遷與科技發(fā)展趨勢進(jìn)行相關(guān)研討.社會(huì)實(shí)踐職能發(fā)展/社會(huì)貢獻(xiàn)層面能整合所學(xué)知識(shí)與技藝於實(shí)際情境，以解決問題能分析組織、方案之優(yōu)勢與限制，並試圖發(fā)展更具創(chuàng)意與效能之運(yùn)作方式具備推動(dòng)產(chǎn)官學(xué)研數(shù)位學(xué)習(xí)及建置系統(tǒng)之才干.倫理精進(jìn)信守倫理/專業(yè)精進(jìn)層面具備媒體與傳播根本素養(yǎng)具備資訊科技根本素養(yǎng)能認(rèn)同並一定多媒體及資訊技術(shù)應(yīng)用於學(xué)?；蚱髽I(yè)、政府單位、研討機(jī)構(gòu)之價(jià)值與效益具備智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)並能

15、尊重肆、課程結(jié)構(gòu)與選課要求本所研討生需修畢學(xué)分，含必修學(xué)分，包括 教育、媒體與社會(huì)、研討方法門必修課程，及本所服務(wù)課程者本所在職專班學(xué)生免修服務(wù)課程後，始得辦理論文計(jì)劃審查口試。本所學(xué)生須修畢學(xué)分(含論文學(xué)分)並通過論文口試始能畢業(yè)。其中必修課程學(xué)分(論文學(xué)分)，選修課程學(xué)分，專門選修課程中學(xué)分可開放為跨日夜間、所際及校際選課。 專門必修課程：學(xué)分(論文學(xué)分) 專門選修課程：學(xué)分 畢業(yè)學(xué)分：學(xué)分(含論文學(xué)分) 專門選修課程中學(xué)分開放為跨日夜間、所際及校際選課。教學(xué)設(shè)計(jì)與發(fā)展媒體傳播課程基礎(chǔ)課程資訊應(yīng)用實(shí)作課程媒體及傳播課程研討方法課程課程結(jié)構(gòu)伍、教學(xué)科目教育傳播與科技研討所課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)科目表

16、年度別：學(xué)年度科目科目中文名稱科目英文名稱修學(xué)時(shí)開課備代碼別分?jǐn)?shù)年級(jí)註專門課程必修學(xué)分、選修學(xué)分，合計(jì)學(xué)分一、基礎(chǔ)課程必修 學(xué)分，選修至少 學(xué)分專題演講(一)Current Topics in Instructional Technology I必上教學(xué)設(shè)計(jì)Instructional Design選必上專題演講(二)Current Topics in Instructional Technology II必下網(wǎng)站設(shè)計(jì)與經(jīng)營Website Design and Management必上教育、媒體與社會(huì)Education, Media & Society必上下論文Thesis必學(xué)習(xí)科技與媒體Lea

17、rning Technology and Media選上 下科必修選科多媒體影音設(shè)計(jì)Multimedia Design選上 下學(xué)習(xí)心思學(xué)Learning Psychology選上當(dāng)代學(xué)習(xí)理論Contemporary Learning Theory選下科技與人文Technology and the Human Sciences選下教學(xué)設(shè)計(jì)專題Seminar on Instructional Design必選下原屬教學(xué)設(shè)計(jì)與發(fā)展課程二三、教學(xué)設(shè)計(jì)與發(fā)展媒體傳播課程必修 學(xué)分，選修至少學(xué)分口語傳播與人機(jī)互動(dòng)Oral Communication and Human-Computer Interacti

18、on選上應(yīng)用傳播研討Applied Communication Study選上系統(tǒng)思索與組織學(xué)習(xí)System Thinking and Organizational Learning選下下教學(xué)設(shè)計(jì)之實(shí)務(wù)與應(yīng)用Application and Practice of Instruction Design選上教材設(shè)計(jì)與研發(fā)Research & Development of Instructional Materials選上訊息設(shè)計(jì)Message Design選下資訊科技融入教學(xué)研討Research on Instruction Using Computer選下下學(xué)習(xí)與績效評(píng)估專題研討Seminar

19、on Learning and Performance Assessment選下多媒體腳本創(chuàng)作研討與分析Multimedia Document Design and Analysis選上原屬資訊實(shí)作課程電腦藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作Computer Arts and Creations選上原屬資訊實(shí)作課程資訊教育政策專題Seminar on Information Education Policy選下原屬資訊實(shí)作課程電腦多媒體之實(shí)務(wù)與應(yīng)用Application and Practice of Computer Multimedia選上原屬資訊實(shí)作課程數(shù)位內(nèi)容設(shè)計(jì)專題研討Seminar in Digital

20、 Content Design選下原屬資訊實(shí)作課程資訊傳播概論Introduction to Information Communications選上原屬媒體及傳播課程教育科技專題Seminar on Educational Technology選下原屬媒體及傳播課程教育傳播專題Seminar on Educational Communications選下原屬媒體及傳播課程媒體素養(yǎng)專題Seminar on Media Literacy選下原屬媒體及傳播課程教學(xué)科技理論與實(shí)務(wù)Theory and Practice of Instructional Technology選下原屬媒體及傳播課程整合行

21、銷傳播專題Seminar on Integrated Marketing Communications選下原屬媒體及傳播課程數(shù)位學(xué)習(xí)概論Introduction to Digital Content選下專案管理project management選下多媒體企畫與專題研討Multimedia Project and Seminar選下三四、資訊應(yīng)用實(shí)作課程必修學(xué)分，選修至少學(xué)分多媒體創(chuàng)作技術(shù)Multimedia Creation選上電腦動(dòng)畫Computer Animation選上影像剪輯與藝術(shù)Video Editing and Arts選上電腦輔助教學(xué)Computer-Assisted Inst

22、ruction選下角色動(dòng)畫Character Animation選下遊戲式數(shù)位學(xué)習(xí)Digital Game-Based Learning選上教育多媒體人機(jī)介面設(shè)計(jì)Multimedia Interface Design in Education選下互動(dòng)資訊設(shè)計(jì)Interactive Information Design and Production選下網(wǎng)站架設(shè)與管理Design & Management of Internet選下互動(dòng)式多媒體設(shè)計(jì)與製作Interactive Multimedia Design and Production選上下原屬基礎(chǔ)課程互動(dòng)網(wǎng)站與程式設(shè)計(jì)Interactive

23、 Web Programming選上下原屬基礎(chǔ)課程程式設(shè)計(jì)專題Seminar on Programming選上原屬基礎(chǔ)課程四、媒體及傳播課程必修學(xué)分，選修至少學(xué)分多媒體企畫研討Multimedia Project Management選上合併為多媒體企畫與專題研討，並移至教學(xué)設(shè)計(jì)與媒體傳播課程中多媒體專題Seminar on Multimedia選上網(wǎng)路傳播專題Seminar on Web Communication選上組織傳播與知識(shí)管理Organizational Communication and Knowledge Management選下網(wǎng)路遠(yuǎn)距教學(xué)研討Research on Netw

24、ork Distance Instruction選上學(xué)習(xí)資源中心管理The Management of Learning Resource Center選下多媒體市場研討Multimedia Market Research選下五二、研討方法課程必修學(xué)分，選修至少學(xué)分研討方法Research Method必下上行為研討根本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Introduction to Experimental Design in Behavioral Science選上高等教育統(tǒng)計(jì)Advanced Educational Statistics選上下質(zhì)的研討Qualitative Research選上論文寫作Techni

25、cal Writing選上下. 科必修科. 論文評(píng)析為新增課程論文評(píng)析Technical Comment選上六五、其他所內(nèi)、所際及校際課程選跨所校選修依本?？缢Ｏ嚓P(guān)法規(guī)辦理跨日夜間、所際及校際選課合計(jì)不得超過學(xué)分陸、申請(qǐng)論文計(jì)畫審查本所研討生需修畢學(xué)分，含必修學(xué)分，包括教育、媒體與社會(huì)、研討方法門必修課程，及本所服務(wù)課程者本所在職專班學(xué)生免修服務(wù)課程後，始得辦理論文計(jì)劃審查口試。參閱本所論文計(jì)畫與學(xué)位考試作業(yè)要點(diǎn)規(guī)定辦理。柒、畢業(yè)要求. 繳交修正後論文書冊(cè)及電子檔，冊(cè)數(shù)依校方規(guī)定。. 研討生於畢業(yè)前，須於專業(yè)學(xué)術(shù)刊物或有論文審查之學(xué)術(shù)研討會(huì)與指導(dǎo)教授共同發(fā)表小論文至少篇，但同一篇文章僅限一位

26、研討生提出申請(qǐng)。. 該小論文可經(jīng)指導(dǎo)教授贊同，由參加縣市級(jí)以上電腦多媒體實(shí)作競賽獲獎(jiǎng)之作品替代。.已發(fā)表論文或經(jīng)指導(dǎo)教授贊同參賽者，至少需於辦理論文口試該學(xué)期繳交相關(guān)足資證明之文件，填具畢業(yè)需求審查申請(qǐng)表(T)，經(jīng)所務(wù)會(huì)議審查通過後，始得認(rèn)為符合畢業(yè)要求。.通過本所英文才干測驗(yàn)或獲得全民英檢中高級(jí)證書以上、多益測驗(yàn)分以上。. 繳交修正完成之論文書冊(cè)及電子檔，冊(cè)數(shù)依校方規(guī)定。學(xué)年度教育傳播與科技研討所碩士學(xué)位在職進(jìn)修專班課程架構(gòu)與教學(xué)科目表經(jīng)本校學(xué)年度第學(xué)期第次(.)課程委員會(huì)議通過經(jīng)本校學(xué)年度第學(xué)期第次(.)所課程委員會(huì)議通過經(jīng)本校學(xué)年度第學(xué)期第次(.)院課程委員會(huì)議通過經(jīng)本校學(xué)年度第學(xué)期第次

27、(.)所課程委員會(huì)議通過經(jīng)本校學(xué)年度第學(xué)期第次(.)所課程委員會(huì)議修正經(jīng)本校學(xué)年度第學(xué)期第次(.)院課程委員會(huì)議通過壹、本所簡史與發(fā)展特征本所奉準(zhǔn)於民國年月日成立，為國內(nèi)首創(chuàng)之教育傳播與科技研討所。並於學(xué)年度成立碩士學(xué)位在職專班。貳、教育目標(biāo)本所為整合教育、傳播與科技三領(lǐng)域。以專業(yè)、實(shí)作取向，並以培養(yǎng)能應(yīng)用資訊科技與傳播來從事教育訓(xùn)練，提升學(xué)習(xí)效果的專才為目標(biāo)。參貳、課程理念願(yuàn)景、本所課程架構(gòu)分為基礎(chǔ)、研討方法、教學(xué)設(shè)計(jì)與發(fā)展媒體傳播、資訊及媒體應(yīng)用，及研討方法實(shí)作課程。、本所入學(xué)後課程不分組。課程理論與實(shí)務(wù)並重，以基礎(chǔ)課程及研討方法課程為中心，並發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)與發(fā)展媒體傳播、媒體與資訊應(yīng)用實(shí)作

28、等領(lǐng)域課程。三、先修課成績需達(dá)分。參、學(xué)生應(yīng)具之根本才干指標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)向度根本才干指標(biāo).專門知識(shí)知識(shí)層面具備當(dāng)代教育傳播與科技理論之專業(yè)知識(shí)具備教學(xué)設(shè)計(jì)才干具備資訊應(yīng)用與程式設(shè)計(jì)才干具備網(wǎng)站設(shè)計(jì)之才干具備多媒體影音製作之才干.認(rèn)知過程才干認(rèn)知層面具備教育訓(xùn)練專案企畫才干具備執(zhí)行設(shè)計(jì)與製作各類型教材所需技術(shù)、技巧及運(yùn)用工具之才干具備教材製作之專案管理才干具備專案規(guī)劃、設(shè)計(jì)、發(fā)展、運(yùn)用及評(píng)鑑之才干具備學(xué)術(shù)研討才干.博雅關(guān)懷視野養(yǎng)成/社會(huì)關(guān)懷層面具備與製作團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)調(diào)之才干能整合相關(guān)知識(shí)、資料，尋找資源，以解決學(xué)習(xí)或組織績效問題能主動(dòng)提供學(xué)?；蚱髽I(yè)、政府單位、研討機(jī)構(gòu)成員對(duì)學(xué)習(xí)需求之相關(guān)專業(yè)諮詢

29、能瞭解社會(huì)變遷與科技發(fā)展趨勢進(jìn)行相關(guān)研討.社會(huì)實(shí)踐職能發(fā)展/社會(huì)貢獻(xiàn)層面能整合所學(xué)知識(shí)與技藝於實(shí)際情境，以解決問題能分析組織、方案之優(yōu)勢與限制，並試圖發(fā)展更具創(chuàng)意與效能之運(yùn)作方式具備推動(dòng)產(chǎn)官學(xué)研數(shù)位學(xué)習(xí)及建置系統(tǒng)之才干.倫理精進(jìn)信守倫理/專業(yè)精進(jìn)層面具備媒體與傳播根本素養(yǎng)具備資訊科技根本素養(yǎng)能認(rèn)同並一定多媒體及資訊技術(shù)應(yīng)用於學(xué)?；蚱髽I(yè)、政府單位、研討機(jī)構(gòu)之價(jià)值與效益具備智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識(shí)並能尊重肆、課程結(jié)構(gòu)與選課要求 專門必修課程： 學(xué)分(論文學(xué)分) 專門選修課程： 學(xué)分 畢業(yè)學(xué)分： 學(xué)分(含論文學(xué)分) 專門選修課程中學(xué)分開放為跨日夜間、所際及校際選課。伍、申請(qǐng)論文計(jì)畫審查本所研討生需修畢學(xué)分

30、，含必修學(xué)分，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、認(rèn)知心思學(xué)課程，始得辦理論文計(jì)劃口試。參閱本所論文計(jì)畫與學(xué)位考試作業(yè)要點(diǎn)規(guī)定辦理。陸、畢業(yè)要求本所研討生至少需修畢本所課程結(jié)構(gòu)規(guī)定學(xué)分並完成以下規(guī)定方得畢業(yè)：於專業(yè)學(xué)術(shù)刊物或有論文審查之學(xué)術(shù)研討會(huì)發(fā)表論文至少篇或參加縣市級(jí)以上之電腦多媒體競賽獲獎(jiǎng)，並經(jīng)所務(wù)會(huì)議審查通過。. 研討生於畢業(yè)前，須於專業(yè)學(xué)術(shù)刊物或有論文審查之學(xué)術(shù)研討會(huì)與指導(dǎo)教授共同發(fā)表小論文至少篇，但同一篇文章僅限一位研討生提出申請(qǐng)。已發(fā)表論文至少需於辦理論文口試該學(xué)期繳交相關(guān)足資證明之文件，填具畢業(yè)需求審查申請(qǐng)表(T)，經(jīng)所務(wù)會(huì)議審查通過後，始得認(rèn)為符合畢業(yè)要求。. 繳交修正完成之論文書冊(cè)及電子檔，冊(cè)數(shù)

31、依校方規(guī)定。柒、教學(xué)科目附教學(xué)科目表一、必修課程：學(xué)分。課程領(lǐng)域課程名稱學(xué)分?jǐn)?shù)上課時(shí)數(shù)授課年級(jí)備註基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)上專題演講(一) 上專題演講(二)下教育、媒體與社會(huì)下認(rèn)知心思學(xué) 上必修正選修網(wǎng)站設(shè)計(jì)與經(jīng)營上論文教學(xué)設(shè)計(jì)與發(fā)展媒體傳播教學(xué)設(shè)計(jì)上移至基礎(chǔ)課程研討方法研討方法(一)上研討方法(二)下共計(jì)二、選修課程：需選修學(xué)分課程領(lǐng)域課程名稱學(xué)分?jǐn)?shù)上課時(shí)數(shù)授課年級(jí)備註基礎(chǔ)學(xué)習(xí)科技與媒體上科必修選科多媒體影音設(shè)計(jì)上認(rèn)知學(xué)習(xí)心思學(xué) 上數(shù)位學(xué)習(xí)理論與實(shí)務(wù)下當(dāng)代學(xué)習(xí)理論下原屬教學(xué)設(shè)計(jì)與發(fā)展課程科技與人文下教學(xué)設(shè)計(jì)專題下先修課：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)與發(fā)展媒體傳播口語傳播與人機(jī)互動(dòng)上應(yīng)用傳播研討上資訊教育政策專題下教

32、學(xué)設(shè)計(jì)之實(shí)務(wù)與應(yīng)用上教材設(shè)計(jì)與研發(fā)上先修：教學(xué)設(shè)計(jì)訊息設(shè)計(jì)上資訊科技融入教學(xué)研討下系統(tǒng)思索與組織學(xué)習(xí)下數(shù)位內(nèi)容設(shè)計(jì)專題研討下原屬基礎(chǔ)課程科必修科教學(xué)科技理論與實(shí)務(wù)下原屬基礎(chǔ)課程科必修科學(xué)習(xí)績效評(píng)估專題研討下原屬基礎(chǔ)課程科必修科多媒體腳本創(chuàng)作研討與分析上原屬媒體與資訊應(yīng)用課程電腦藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作上原屬媒體與資訊應(yīng)用課程電腦多媒體之實(shí)務(wù)與應(yīng)用上原屬媒體與資訊應(yīng)用課程資訊傳播概論上原屬媒體與資訊應(yīng)用課程教育科技專題下原屬媒體與資訊應(yīng)用課程教育傳播專題下原屬媒體與資訊應(yīng)用課程媒體素養(yǎng)專題下原屬媒體與資訊應(yīng)用課程整合行銷傳播專題下原屬媒體與資訊應(yīng)用課程數(shù)位學(xué)習(xí)概論下新增專案管理下新增多媒體企畫與專題研討下

33、新增媒體與資訊應(yīng)用實(shí)作電腦動(dòng)畫上多媒體企畫研討上多媒體專題上多媒體創(chuàng)作技術(shù)上影像剪輯與藝術(shù)上網(wǎng)路傳播專題上互動(dòng)式多媒體設(shè)計(jì)與製作下電腦輔助教學(xué)下角色動(dòng)畫下*先修課:電腦動(dòng)畫組織傳播與知識(shí)管理下*先修課：口語傳播與人機(jī)互動(dòng)遊戲式數(shù)位學(xué)習(xí)上互動(dòng)網(wǎng)站與程式設(shè)計(jì)上教育多媒體人機(jī)介面設(shè)計(jì)上網(wǎng)路遠(yuǎn)距教學(xué)研討上互動(dòng)資訊設(shè)計(jì)下多媒體市場研討下網(wǎng)站架設(shè)與管理下學(xué)習(xí)資源中心管理下程式設(shè)計(jì)專題上原屬基礎(chǔ)課程研討方法行為研討根本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上高等教育統(tǒng)計(jì)上原統(tǒng)計(jì)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)質(zhì)的研討上*先修:研討方法論文寫作上下.論文評(píng)析為新增科目.此門為科必選科論文評(píng)析上所內(nèi)、所際及校際課程跨所校選修依本?？缢Ｏ嚓P(guān)法規(guī)辦理跨日夜間、所際

34、及校際選課合計(jì)不得超過學(xué)分提案編號(hào)：國立臺(tái)北教育大學(xué)學(xué)年度第學(xué)期第次課程委員會(huì)議提案單案由自然科學(xué)教育學(xué)系大學(xué)部、碩士班、教學(xué)碩士班及博士班學(xué)年度課程架構(gòu)修正案，提請(qǐng) 審議。說明一、本案業(yè)經(jīng)學(xué)年度第學(xué)期第次自然科學(xué)教育學(xué)系課程委員會(huì)(.)、學(xué)年度第次理學(xué)院課程委員會(huì).討論通過。二、學(xué)年度入學(xué)大學(xué)部學(xué)生之課程架構(gòu)如附件，調(diào)整對(duì)照表如附件，新增課程大綱如附件。三、學(xué)年度入學(xué)碩士班學(xué)生之課程架構(gòu)如附件，調(diào)整對(duì)照表如附件，新增課程大綱如附件。四、學(xué)年度入學(xué)教學(xué)碩士班學(xué)生之課程架構(gòu)如附件，相關(guān)說明如下：為減少本系及學(xué)校開課數(shù)，並降低本系教師授課負(fù)擔(dān)，擬將碩士班及教學(xué)碩士班課程名稱與內(nèi)容相近之課程，統(tǒng)一後

35、以便日夜間碩士班合開課程。調(diào)整課程名稱有：質(zhì)的研討法改為質(zhì)性研討、國小之科學(xué)教育研討改為國小科學(xué)教育研討。五、學(xué)年度入學(xué)博士班學(xué)生之課程架構(gòu)如附件，相關(guān)說明如下：一科學(xué)教育專題討論一、二由學(xué)分小時(shí)改為學(xué)分小時(shí)，中心必修由學(xué)分改為學(xué)分。二於備註處修正：備註：非科學(xué)教育碩士學(xué)位之入學(xué)生，必須補(bǔ)修本系碩士班科學(xué)教育論(學(xué)分)、科學(xué)課程設(shè)計(jì)(學(xué)分)、科學(xué)教育評(píng)量(學(xué)分)等門課程之科目由本系博士生課程指導(dǎo)委員會(huì)審議後訂定，補(bǔ)修畢後始得畢業(yè)，補(bǔ)修科目不得列為博士班畢業(yè)學(xué)分。辦法校課程委員會(huì)審議通過後，送教務(wù)會(huì)議審議。決議一、建議修正：一大學(xué)部：、壹、本系簡史與發(fā)展特征部份請(qǐng)進(jìn)一步說明目前不分組情況。、伍、

36、教學(xué)科目下：二、選修學(xué)分，請(qǐng)修正為二、選修學(xué)分。選修科目建議作適度的分類，使課程計(jì)畫表能夠結(jié)構(gòu)化，且容易閱讀。二碩士班：壹、本系簡史與發(fā)展特征中的說明於年起本所設(shè)置博士班，請(qǐng)刪除本所。二、修正後通過，提教務(wù)會(huì)議審議。 提案單位：學(xué)院、自然科學(xué)教育學(xué)系自然科學(xué)教育學(xué)系附件壹、本系簡史與發(fā)展特征本學(xué)系大學(xué)部源自於年成立的數(shù)理教育學(xué)系，年起，於大學(xué)聯(lián)考時(shí)分為A、B組招生，A組學(xué)生主修數(shù)學(xué)教育，B組學(xué)生主修自然科學(xué)教育。自年起，本系配合校務(wù)發(fā)展計(jì)畫，將原數(shù)理教育學(xué)系調(diào)整獨(dú)立設(shè)系，自然科學(xué)教育學(xué)系於焉成立。本系招收高中畢業(yè)生，大學(xué)畢業(yè)後授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位，以培育平衡性發(fā)展的科學(xué)科技素養(yǎng)以及科學(xué)教育實(shí)踐與領(lǐng)

37、導(dǎo)才干之人才為使命。茲貫徹本校校務(wù)發(fā)展之系所合一理念，原數(shù)理教育研討所之科學(xué)組碩士班於年併入本系，並於年起設(shè)置博士班，本系具有由大學(xué)部至碩士班、博士班等系列豐富的自然科學(xué)教育學(xué)系課程。本系的發(fā)展特征如下：.本系的發(fā)展係以兼顧應(yīng)用科學(xué)與科學(xué)教育之研討與教學(xué)為主。.本系是跨領(lǐng)域?qū)W系，學(xué)生修讀化學(xué)、生物、物理、地球科學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)科，具備未來從事多元跨領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，朝跨領(lǐng)域?qū)W科整合目標(biāo)發(fā)展。.本系未來將與科學(xué)教育事業(yè)及應(yīng)用科學(xué)之產(chǎn)業(yè)結(jié)合發(fā)展專業(yè)課程，提供學(xué)生多元的就業(yè)及進(jìn)修機(jī)會(huì)。.本系強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生以下五力的教學(xué)目標(biāo)：()從正確耿直真實(shí)誠信的科學(xué)態(tài)度中，養(yǎng)成學(xué)生的品德力。()從充實(shí)現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)的新

38、知能中，建立學(xué)生的創(chuàng)新力。()從科學(xué)獨(dú)立思索及解決問題的應(yīng)變中，強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)力。()從國際學(xué)習(xí)及多元文化了解中，增進(jìn)學(xué)生的宏觀力。()從輔導(dǎo)探求未來生涯規(guī)劃之準(zhǔn)備中，厚植學(xué)生的就業(yè)力。.本系的目標(biāo)是成為臺(tái)灣科學(xué)學(xué)術(shù)整合人才培育的系所。.本系未來發(fā)展為亞洲地區(qū)初等科學(xué)教學(xué)、研討交流的重要機(jī)構(gòu)。貳、課程願(yuàn)景本系課程是秉承校訓(xùn)：敦愛篤行及以本校的五大課程願(yuàn)景：博雅、關(guān)懷、專業(yè)、實(shí)踐、創(chuàng)新為基礎(chǔ)，建構(gòu)本系：頌自然之美、明科學(xué)之道、倡教育之愛、揚(yáng)學(xué)門之光之課程願(yuàn)景。本課程願(yuàn)景係傳承前世紀(jì)數(shù)理教育學(xué)系的系訓(xùn)：行止有數(shù)、格物明理，永續(xù)建構(gòu)培養(yǎng)世紀(jì)具有科學(xué)與科學(xué)教育雙螺旋式強(qiáng)鍵結(jié)之地球情、科學(xué)觀、教育愛、使

39、命感的優(yōu)質(zhì)科學(xué)科技專業(yè)研討人才以及科學(xué)教育實(shí)踐菁英的自然科學(xué)教育學(xué)系的課程。為實(shí)現(xiàn)本系之課程願(yuàn)景，教學(xué)上強(qiáng)調(diào)六項(xiàng)知能的培養(yǎng)：一、瞭解及運(yùn)用科學(xué)之根本概念，提升問題解決的才干；二、涵養(yǎng)能主動(dòng)探求自然現(xiàn)象的興趣及熱愛自然的情操；三、淬練科學(xué)科技之分析綜合才干，奠定獨(dú)立研討的基礎(chǔ)；四、強(qiáng)化傳承科學(xué)科技溝通技巧以及推動(dòng)科學(xué)文化之教育素養(yǎng)；五、運(yùn)用優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育專業(yè)知能，轉(zhuǎn)化科學(xué)科技數(shù)位教材設(shè)計(jì)與製作能力；六、發(fā)揚(yáng)我國固有科學(xué)文明，關(guān)懷地球環(huán)境，肩擔(dān)世界公民責(zé)任。參、學(xué)生應(yīng)具之根本才干指標(biāo)與教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本系的課程願(yuàn)景，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具有根本才干指標(biāo)如下：學(xué)生應(yīng)具之根本才干指標(biāo)向度指 標(biāo).專門知識(shí)知識(shí)層面具備

40、各種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及儀器操作才干具備有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、無機(jī)化學(xué)等專門化學(xué)知識(shí)具備生理學(xué)、生態(tài)學(xué)、形態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)、生物技術(shù)等專門生物知識(shí)具備電磁學(xué)、近代物理、熱力學(xué)、固態(tài)物理等專門物理知識(shí)需有足夠之?dāng)?shù)學(xué)才干以研讀進(jìn)階專門知識(shí)能建立自然科學(xué)各領(lǐng)域?qū)ｉT知能對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展之知識(shí)網(wǎng)能蒐集、閱讀文獻(xiàn)資料，並分析歸納資料具備進(jìn)一步攻讀研討所之根本學(xué)門知識(shí)與才干.認(rèn)知過程才干認(rèn)知層面能以所認(rèn)知的科學(xué)議題，建立自然科學(xué)的研討架構(gòu)能以適當(dāng)?shù)挠^察方法，對(duì)科學(xué)探求做適當(dāng)?shù)亩攘繎?zhàn)略能以測量比較與分類評(píng)估，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探求範(fàn)圍能以資料分析與推測的活動(dòng)，獲得科學(xué)上有意義的資訊能以所學(xué)的科學(xué)知能，分析及判斷自然現(xiàn)象能

41、由科學(xué)活動(dòng)獲得的訊息，進(jìn)行資料的分析、歸納、研判與推斷的適用性能以適當(dāng)?shù)目茖W(xué)方式，傳達(dá)與分享自然科學(xué)的資訊能以所學(xué)的科學(xué)知能，對(duì)科學(xué)新知具備了解與認(rèn)知的才干.博雅關(guān)懷視野養(yǎng)成/社會(huì)關(guān)懷層面具備社會(huì)參與及服務(wù)之熱忱具備至資源短缺地區(qū)輔導(dǎo)孩童科學(xué)知識(shí)建立知才干培養(yǎng)輔導(dǎo)弱勢族群學(xué)童及新移民學(xué)童科學(xué)知識(shí)之才干具備參與培訓(xùn)及輔導(dǎo)國際科學(xué)競賽學(xué)生之才干能跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，並尊重各種不同領(lǐng)域的人能以跨領(lǐng)域的思維，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源及尊重生命的態(tài)度能由各種不同層面思索社會(huì)環(huán)境變遷與科學(xué)發(fā)展之相關(guān)性.社會(huì)實(shí)踐職能發(fā)展/社會(huì)貢獻(xiàn)層面能了解科學(xué)、提高科學(xué)素養(yǎng)的才干具備成為自然學(xué)科知識(shí)傳播者的才干能勝任並挑戰(zhàn)各種自然學(xué)

42、科相關(guān)之職務(wù)具備科學(xué)寫作、表達(dá)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作之才干具備獨(dú)立研討的才干，將本人所學(xué)貢獻(xiàn)於社會(huì)能瞭解科學(xué)技術(shù)對(duì)於環(huán)境、社會(huì)及全球的影響，並認(rèn)識(shí)時(shí)事議題，培養(yǎng)自我要求及對(duì)環(huán)境永續(xù)發(fā)展的才干.倫理精進(jìn)信守倫理/專業(yè)精進(jìn)層面提供社會(huì)大眾相關(guān)科學(xué)知識(shí)，廢除迷思概念發(fā)展所學(xué)之科學(xué)知識(shí)成為有利於整體社會(huì)進(jìn)步之工具具備科學(xué)精神及素養(yǎng)尊重智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)之倫理及法治觀念了解專業(yè)倫理及對(duì)社會(huì)的責(zé)任具備科學(xué)專業(yè)英語才干，與國際科學(xué)或科學(xué)教育領(lǐng)域接軌具備終身學(xué)習(xí)實(shí)踐之才干乙、教學(xué)育目標(biāo)本系教育理念，在培育一切班別含學(xué)士班、碩士班、博士班學(xué)生成為：.具有全人素養(yǎng)，能敦愛篤行的社會(huì)人。.具有科學(xué)觀、地球情，能格物明理的科學(xué)人。.具有

43、宏觀力、品德力、自學(xué)力、就業(yè)力、創(chuàng)新力、優(yōu)質(zhì)並具競爭力的專業(yè)人，此外，在學(xué)士班部分，並進(jìn)一步設(shè)定本學(xué)士班之教育目標(biāo)在於：.奠定廣博科學(xué)學(xué)理以及專精知能之良好基礎(chǔ)。.培育具科學(xué)科技專業(yè)之優(yōu)質(zhì)產(chǎn)研人才.培育科學(xué)教育術(shù)德兼?zhèn)渲畬I(yè)實(shí)務(wù)實(shí)踐菁英。.涵醞進(jìn)階進(jìn)修與專業(yè)成長之終身發(fā)展才干。本系所開設(shè)課程依此一目標(biāo)，規(guī)劃物理、化學(xué)、生物與自然科學(xué)綜合等四大專長，以提供學(xué)生根本中心才干及自然科學(xué)各領(lǐng)域?qū)ｉL所需之學(xué)理知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技藝。各類專長課程又分為必修與選修，必修與選修之課程規(guī)劃原則基礎(chǔ)、進(jìn)階、專精、跨領(lǐng)域。本系大學(xué)部優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)甄選可修讀五年一貫學(xué)、碩士學(xué)位，於大三下學(xué)期，得上修研討所課程。大學(xué)部課程並兼顧非

44、師資培育和師資培育學(xué)程為規(guī)劃參照，非師資培育學(xué)生修習(xí)自然科學(xué)專業(yè)課程為主，朝自然科學(xué)領(lǐng)域人才發(fā)展，師資培育學(xué)生除修習(xí)自然科學(xué)專業(yè)課程外，可透過本校各教育學(xué)程之資格甄審，修習(xí)教育素養(yǎng)和教育專業(yè)課程，朝學(xué)校教師以及自然與生活科技教育生涯發(fā)展。肆、課程結(jié)構(gòu)與選課要求本系學(xué)生修習(xí)之大學(xué)課程包括：通識(shí)課程學(xué)分、專門課程學(xué)分及彈性課程學(xué)分，如下表。通識(shí)課程旨在陶冶並奠定廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，藉由跨領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍視本人特質(zhì)，具自尊自重的態(tài)度且能關(guān)懷尊重他人，具有服務(wù)助人的熱忱；建立通達(dá)自主的人生觀並具有創(chuàng)新、省思的才干與行動(dòng)。本系課程重點(diǎn)以自然科學(xué)領(lǐng)域之專業(yè)知能為主，並鼓勵(lì)同學(xué)做跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與結(jié)合，必

45、修課程旨在培育同學(xué)的根本中心才干，其知識(shí)內(nèi)容包含物理、化學(xué)、生物、地球科學(xué)四科基礎(chǔ)學(xué)科及科學(xué)專業(yè)導(dǎo)論。並將獨(dú)立開設(shè)各科實(shí)驗(yàn)課程，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與儀器操作之才干；科學(xué)專業(yè)導(dǎo)論藉由全系教師共同研擬授課內(nèi)容並協(xié)同教學(xué)，一方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)於教師專長研討的認(rèn)識(shí)，一方面整合不同領(lǐng)域之知識(shí)，以助啟發(fā)學(xué)生專業(yè)之統(tǒng)整發(fā)展，促進(jìn)知識(shí)的跨科際整合，並藉由這門課程的介紹，引發(fā)學(xué)生對(duì)不同領(lǐng)域?qū)ｉL有更明確的興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。另選修課程為必修課程的延伸，選修科目中，學(xué)生於擬專精之領(lǐng)域中修習(xí)各領(lǐng)域指定課程各門，學(xué)分，假設(shè)有缺乏尚有學(xué)分的彈性課程學(xué)分，在彈性課程的自主選擇下，供學(xué)生按照生涯規(guī)劃需求，自在於本系課程、跨國校系課程或

46、多元專程課程中修習(xí)，以因應(yīng)社會(huì)變遷、學(xué)生多元發(fā)展及自主學(xué)習(xí)之時(shí)代趨勢。有志擔(dān)任自然與生活科技教師的學(xué)生，經(jīng)甄選後得在學(xué)校師資培育暨就業(yè)輔導(dǎo)中心的指導(dǎo)下修習(xí)教育學(xué)程，以充實(shí)教師必備的專業(yè)知識(shí)、技藝和專業(yè)精神。並於本系課程中，要求選修自然科學(xué)領(lǐng)域?qū)ｉL課程共門，學(xué)分及科學(xué)教育必選課程共門，並於教育學(xué)程中之教育實(shí)習(xí)課程中，指定修習(xí)國民小學(xué)自然與生活科技教材教法，以確保本系師資培育生的科學(xué)教育知識(shí)與設(shè)計(jì)科學(xué)教材教法之專業(yè)才干。本系課程結(jié)構(gòu)如下：課程類別 學(xué)分通識(shí)課程專門課程彈性課程教育專業(yè)課程最低畢業(yè)學(xué)分校共同科目必修學(xué)院領(lǐng)域跨領(lǐng)域選修教育學(xué)院規(guī)劃人文藝數(shù)學(xué)院規(guī)劃理學(xué)院規(guī)劃非師資培育類至少至少至多師資培

47、育類至少至少至多備註：一、通識(shí)課程：包含校共同科目體育學(xué)分、服務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)分、英文學(xué)分、閱讀與寫作學(xué)分、教育與生活學(xué)分及學(xué)院領(lǐng)域?qū)W分。二、專門課程：一包含必修學(xué)分、選修學(xué)分；二選修科目中，學(xué)生至少必須修習(xí)一專長領(lǐng)域課程科目如附表，以符合畢業(yè)資格；三畢業(yè)時(shí)可獲領(lǐng)一張或多張領(lǐng)域?qū)ｉL證書；四另為培育優(yōu)質(zhì)自然與生活科教教師，本系師資培育生於本系課程中，要求選修自然科學(xué)領(lǐng)域?qū)ｉL課程共門，科目如附表。此門課程得重複認(rèn)定於其他專長領(lǐng)域中及科學(xué)教育必選課程共門，科目如附表，並須修習(xí)教育學(xué)程中之國民小學(xué)自然與生活科技教材教法。三、彈性課程：可選修本系專門課程可選修各類教育專業(yè)課程可跨系、跨校、跨國修課可選修多元專長

48、學(xué)程課程 註：假設(shè)選修通識(shí)課程不予採計(jì)學(xué)分四、教育專業(yè)課程：需另外經(jīng)甄選通過方得選修國小學(xué)程學(xué)分幼教學(xué)程學(xué)分國小特教學(xué)程學(xué)分學(xué)前特教學(xué)程學(xué)分註：教育專業(yè)課程至多學(xué)分得採計(jì)為本系彈性課程學(xué)分。伍、教學(xué)科目附本系專門課程教學(xué)科目表自然科學(xué)教育學(xué)系 大學(xué)部課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)科目表 學(xué)年度科目科目中文名稱科目英文名稱修學(xué)時(shí)開課備代碼別分?jǐn)?shù)年級(jí)註專門課程必修學(xué)分，選修學(xué)分，彈性課程學(xué)分，合計(jì)學(xué)分。一、必修 學(xué)分微積分(一)Calculus()必上普通化學(xué)(一)General Chemistry()必上普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)(一)General Chemistry Experiment()必.上普通物理學(xué)(一)Gene

49、ral Physics()必上普通物理學(xué)實(shí)驗(yàn)(一)General Physics Experiment()必.上普通生物學(xué)(一)General Biology()必上普通生物學(xué)實(shí)驗(yàn)(一)General Biology Experiment()必.上普通化學(xué)(二)General Chemistry()必下普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)(二)General Chemistry Experiment()必.下普通物理學(xué)(二)General Physics()必下普通物理學(xué)實(shí)驗(yàn)(二)General Physics Experiment()必.下普通生物學(xué)(二)General Biology()必下普通生物學(xué)實(shí)驗(yàn)(二)G

50、eneral Biology Experiment()必.下地球科學(xué)導(dǎo)論含實(shí)習(xí)Introduction to Earth Science including practicum必下科學(xué)專業(yè)導(dǎo)論Introduction of Science Topics必下二、選修學(xué)分假設(shè)修滿專長指定必選學(xué)分?jǐn)?shù)，可得專長證明書。全球環(huán)境變遷Global Change選上電腦在科學(xué)上的應(yīng)用Computer Application in Science選上動(dòng)物行為學(xué)Animal Behavior選下生物專長微積分(二)Calculus()選下平安衛(wèi)生導(dǎo)論Introduction to environmental s

51、afety and sanitation 選下物理數(shù)學(xué)(一)Physical Mathematics()選上物理專長熱物理Thermal Physics選上物理專長力學(xué)(一)Mechanics()選上物理專長植物形態(tài)學(xué)Plant Morphology選上生物、自然科學(xué)專長生理學(xué)(一)Physiology()選上生物專長物理化學(xué)(一)Physical Chemistry()選上化學(xué)專長有機(jī)化學(xué)(一)Organic Chemistry()選上化學(xué)、自然科學(xué)專長微分方程Differential Equation 選上大學(xué)物理學(xué)(一)(含實(shí)驗(yàn))University Physics()(includin

52、g Experiment)選上昆蟲學(xué)Entomology選上微生物學(xué)Microbiology選上生物分類學(xué)(一)Biotaxonomy()選上化學(xué)研討技術(shù)Chemical Research Techniques選上食品化學(xué)Food Chemistry選上普通地質(zhì)學(xué)含實(shí)習(xí)(一)Geology (including practicum)()選上自然科學(xué)專長天文學(xué)導(dǎo)論含實(shí)習(xí)(一)Introduction to Astronomy (including practium) ()選上自然科學(xué)專長特殊兒童之科學(xué)教育Science Education for Exceptional children選上科技

53、創(chuàng)作與教學(xué)實(shí)務(wù)Technology Creation and Teaching Practice選上組織學(xué)Histology選下生物專長菌類學(xué)Mycology選下生物專長物理化學(xué)(二)Physical Chemistry()選下化學(xué)、自然科學(xué)專長有機(jī)化學(xué)(二)Organic Chemistry()選下化學(xué)專長物理數(shù)學(xué)(二)Physical Mathematics()選下熱力學(xué)Thermodynamics選下力學(xué)(二)Mechanics()選下大學(xué)物理學(xué)(二)(含實(shí)驗(yàn))University Physics()(including Experiment)選下生理學(xué)(二)Physiology()選下

54、生物分類學(xué)(二)Biotaxonomy()選下應(yīng)用化學(xué)Applied Chemistry選下普通地質(zhì)學(xué)含實(shí)習(xí)(二)Geology (including practicum)()選下自然科學(xué)專長天文學(xué)導(dǎo)論含實(shí)習(xí)(二)Introduction to Astronomy (including practium) ()選下科學(xué)史History of Science 選下電磁學(xué)(一)Electromagnetism()選上物理專長近代物理(一)Modern Physics()選上物理、自然科學(xué)專長光學(xué)(一)Optics()選上物理、自然科學(xué)專長生物化學(xué)Biochemistry選上生物專長分析化學(xué)Anal

55、ytical Chemistry選上化學(xué)專長化學(xué)數(shù)學(xué)Mathematics for Chemistry選上化學(xué)專長資料科學(xué)導(dǎo)論Introduction to Material Science選上量子物理(一)Quantum Physics()選上細(xì)胞生物學(xué)Cellular Biology選上鄉(xiāng)土生物研討Study of Local-Based Biology選上生物統(tǒng)計(jì)學(xué)Biostatistics選上生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)Experiments in biochemistry選上化學(xué)熱力學(xué)Chemical Thermodynamics選上地球物理導(dǎo)論Introduction to Geophysics選

56、上地球資源Earth Resources選上書報(bào)討論Seminar選上環(huán)境科學(xué)(一)Environmental Science()選上童書繪本融入自然與生活科技的教學(xué)Infusing Childrens Literature into the Teaching of Science and Technology選上電磁學(xué)(二)Electromagnetism()選下物理專長近代物理(二)Modern Physics()選下物理專長遺傳學(xué)Genetics選下生物專長無機(jī)化學(xué)Inorganic Chemistry選下化學(xué)專長儀器分析Principles of Instrumental Analys

57、is選下化學(xué)專長科學(xué)教育導(dǎo)論Introduction to Science Education選下師培生必選光學(xué)(二)Optics()選下量子物理(二)Quantum Physics()選下光電物理導(dǎo)論Introduction to Optoelectrical Physics選下分子生物學(xué)Molecular Biology選下生物專題研討Topic in Biology選下 生物多樣性Biodiversity選下蛋白質(zhì)生化學(xué)與技術(shù)Protein Biochemistry選下高分子化學(xué)Polymer Chemistry選下化學(xué)動(dòng)力學(xué)Chemical Kinetics選下大氣科學(xué)導(dǎo)論Introd

58、uction to Meteorology選下礦物學(xué)Mineralogy選下自然科專題研討(一)Topics in Natural Science()選下自然科課程統(tǒng)整的實(shí)施與評(píng)量Science-Based Integrated Curriculum選下國小自然科課程研討Study of Elementary Science Curriculum選下環(huán)境科學(xué)(二)Environmental Science()選下生態(tài)學(xué)Ecology選上生物、自然科學(xué)專長國小自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)研討(一)Study of Elementary Science Experiments()選上師培生必選科學(xué)展覽設(shè)計(jì)與展現(xiàn)D

59、esign and Application of Science Fair選上師培生必選固態(tài)物理(一)Solid State Physics()選上物理發(fā)展史History of Physics選上螢光光譜學(xué)導(dǎo)論Introduction to Fluorescence Spectroscopy選上保育生物學(xué)Conservation biology選上生物技術(shù)Biotechnology選上化學(xué)專題研討Topic in Chemistry選 上高等無機(jī)化學(xué)Advanced Inorganic Chemistry選上海洋學(xué)導(dǎo)論Introduction to Oceanography選上巖石學(xué)Petr

60、ology選上專業(yè)實(shí)習(xí)Specialized practice 選上自然科專題研討(二)Topics in Natural Science()選上科學(xué)教育專題研討Topics in Science Education選上國小自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)研討(二)Study of Elementary Science Experiments()選下師培生必選磁性物理導(dǎo)論Introduction to Magnetism Physics選下固態(tài)物理(二)Solid State Physics()選下標(biāo)本製作Study of Making Biological Specimen選下量子化學(xué)Quantum Chemi