學(xué)院加強教師實踐能力培養(yǎng)的暫行辦法

1、學(xué)院加強教師實踐能力培養(yǎng)的暫行方法為建設(shè)高水平應(yīng)用型本科院校，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升教師的 實踐能力，根據(jù)學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃和“學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃”及“師資隊伍建設(shè) 規(guī)劃”，特制定本方法。一、培養(yǎng)原那么和目標(biāo)面向?qū)W校轉(zhuǎn)型開展需要，加快應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)師資隊伍的結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型和 提高，逐步建立健全教師實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，通過試點推進、多方位、多渠 道的分步實施，著力增強一線教師的行業(yè)背景和雙師型素質(zhì)，提升實踐教學(xué)、科 學(xué)研究等方面應(yīng)用能力。培養(yǎng)教師具備以下條件：（）必備條件專業(yè)教師近4年到企事業(yè)單位或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐累計不少于4個月，公共 基礎(chǔ)課教師每年應(yīng)有到企業(yè)進行考察、調(diào)研和學(xué)習(xí)的經(jīng)

2、歷。（-）任選條件.有本專業(yè)實際工作的中級及以上職稱；.有行業(yè)特許的資格證書或有專業(yè)資格考評員資格；.主持過（或主要參與）三項及以上應(yīng)用技術(shù)研究,成果己被使用，效益良好;.主持過（或主要參與）兩項校內(nèi)專業(yè)實踐教學(xué)建設(shè)，這些工程在教學(xué)中產(chǎn)生 了較好效果。通過五年左右的實踐培養(yǎng)，教師應(yīng)具備任選條件中的至少一項，并逐漸到達 學(xué)校雙師雙能型教師素質(zhì)要求（具體要求見學(xué)校關(guān)于雙師雙能型教師評聘條件）0二、培養(yǎng)范圍和實施對象凡我校教學(xué)一線從事理論和實踐教學(xué)的教師，均應(yīng)積極參加相關(guān)培養(yǎng)工作。 各二級學(xué)院要有計劃、分層次、分類型、有重點地開展此項工作，重點加大對轉(zhuǎn) 型開展試點專業(yè)教師、重點建設(shè)專業(yè)教師、中青年教

3、師的培養(yǎng)培訓(xùn)。三、實踐能力培養(yǎng)途徑和形式(一)培養(yǎng)途徑.學(xué)院統(tǒng)籌與教師自助相結(jié)合學(xué)院統(tǒng)籌是指各二級學(xué)院根據(jù)專業(yè)建設(shè)開展需要、學(xué)生培養(yǎng)需要及本學(xué)院教 師隊伍的現(xiàn)狀，制定本學(xué)院教師隊伍實踐能力培養(yǎng)規(guī)劃，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)形 式、具體計劃、考核管理、保障措施、培養(yǎng)基地建設(shè)等，由學(xué)院有計劃地分批安 排教師參加相關(guān)培訓(xùn)。教師自助是指教師本人自主聯(lián)系實踐基地，確定培訓(xùn)類型 和計劃，經(jīng)所在學(xué)院批準(zhǔn)后開展相關(guān)培訓(xùn)。.脫產(chǎn)培養(yǎng)與兼職培養(yǎng)相結(jié)合教師可以集中一段時間，脫離校內(nèi)教學(xué)工作崗位到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線頂崗 或掛職參加實踐能力提升培養(yǎng)，也可以在完成學(xué)校崗位的本職工作同時，利用業(yè) 余時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線兼職完

4、成培養(yǎng)。(-)培養(yǎng)形式.創(chuàng)新培養(yǎng)。教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院開展重大科研工程研究或指導(dǎo)學(xué)生開展重 大創(chuàng)新工程訓(xùn)練，階段性專職在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院從事工作。.校內(nèi)培養(yǎng)。利用校內(nèi)資源條件，如青年教師導(dǎo)師制、現(xiàn)場教學(xué)觀摩、實踐 教學(xué)指導(dǎo)課等提升教師實踐能力。.指導(dǎo)學(xué)生。鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生從事科學(xué)研究、創(chuàng)造創(chuàng)造、參加省級以上的 科技競賽、參加社會實踐和實習(xí)實訓(xùn)。.校外掛職。有計劃地安排教師赴企事業(yè)單位、基層社區(qū)、機關(guān)部門等生產(chǎn) 和管理崗位兼職或任職，從事本專業(yè)或本職崗位相關(guān)的工作。.校外合作。支持教師參加產(chǎn)學(xué)研合作、校企合作，開展實踐調(diào)研、技術(shù)服務(wù)、參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新、工程開發(fā)等。.職業(yè)培訓(xùn)。支持教師參加、行

5、業(yè)舉辦的各級各類與本專業(yè)實踐技能相關(guān)的 短期培訓(xùn)及專業(yè)（職業(yè)）考試，鼓勵教師取得高校教師以外的中級及以上專業(yè)（職 業(yè)）資格或?qū)I(yè)技術(shù)等級證書等。.校外導(dǎo)師。聘請企事業(yè)單位中具有豐富實踐經(jīng)驗和特殊技能的高級專業(yè)技 術(shù)人員、管理專家、高級技師等來校兼職兼課，指導(dǎo)教師和學(xué)生的實驗實訓(xùn)，幫 助校內(nèi)教師提高實踐能力，了解行業(yè)開展動態(tài)，促進科研成果的轉(zhuǎn)化。.出國培訓(xùn)I。安排教師到與我校具有合作協(xié)議的國外高校學(xué)習(xí)培養(yǎng)，借鑒國 際化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗提升實踐教學(xué)能力和水平。四、組織管理與考核要求（-）根據(jù)學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和培養(yǎng)提高教師實踐能力的總體要求，各 二級學(xué)院要認(rèn)真制定本單位教師實踐能力培養(yǎng)的

6、五年規(guī)劃和具體的年度執(zhí)行計 劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教師實踐能力培養(yǎng)與日常教學(xué)、科研等工作之間的關(guān)系。（-）為保障規(guī)劃和計劃貫徹落實，各二級學(xué)院要結(jié)合專業(yè)群建設(shè)開展需要 和教師實踐能力培養(yǎng)需要，建立數(shù)量足夠的校外實踐培訓(xùn)基地，搭建實踐能力培 養(yǎng)平臺。（三）參加實踐培訓(xùn)的教師，應(yīng)填寫教師實踐能力培養(yǎng)申請表，經(jīng)所在 學(xué)院審核批準(zhǔn)后，報教學(xué)促進與教師開展中心審查備案，作為教師培養(yǎng)考核的重 要依據(jù)。（四）教師培養(yǎng)過程中，學(xué)校和二級學(xué)院應(yīng)與負(fù)責(zé)培訓(xùn)的單位保持密切聯(lián)系 并采取有效措施，加強對教師實踐能力培養(yǎng)的全程指導(dǎo)和檢查，確保培養(yǎng)工作落 實到位。（五）培訓(xùn)結(jié)束后，參加培訓(xùn)的教師應(yīng)對培訓(xùn)的情況做出系統(tǒng)總結(jié)，形成文 字

7、材料報送學(xué)校教學(xué)促進與教師開展中心，并在學(xué)院或教研室范圍內(nèi)進行總結(jié)交 流，就培訓(xùn)的心得體會、經(jīng)驗收獲等與其他教師提供。（六）學(xué)校成立教師實踐能力培養(yǎng)考核組，由學(xué)校教學(xué)促進與教師開展中心 牽頭，會同有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家，對參加實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)培訓(xùn)的教師進行考核評議， 考核結(jié)果作為個人年度考核、評先評優(yōu)、職稱評聘等重要參考。（七）學(xué)校將對各學(xué)院培養(yǎng)規(guī)劃、執(zhí)行過程及培養(yǎng)結(jié)果進行考核，對各學(xué)院 教師實踐能力培養(yǎng)情況進行年度評價，并納入學(xué)院教學(xué)工作考核指標(biāo)體系。五、經(jīng)費支持與相關(guān)待遇（-）經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)到企業(yè)實踐的教師，實踐期間工資福利待遇、培訓(xùn)費、差 旅費及相關(guān)費用按學(xué)校有關(guān)規(guī)定支付。（-）從企事業(yè)單位中聘請專家和技術(shù)人員來校兼職的有關(guān)待遇，參照學(xué)校 有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（三）經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加出國培訓(xùn)工程的教師，培訓(xùn)相關(guān)待遇，參照學(xué)校有關(guān) 規(guī)定執(zhí)行。（四）各學(xué)院要高度重視教師實踐能力的培養(yǎng)，采取切實可行的措施，支持 教師通過實踐鍛煉成為具有實踐創(chuàng)新能力的應(yīng)用型教