大學(xué)生教育實習(xí)總結(jié)-1

1、大學(xué)生教育實習(xí)總結(jié)次站上講臺，次被稱作老師，次講完一堂課，次布置班 級。在我人生中很多次之中， 我開始了我的教育實習(xí)。XX年 9月5日至XX年11月25日，我在xx區(qū)教育學(xué)院附屬中山 學(xué)校進(jìn)行教育實習(xí)。三個月的實習(xí)工作，我學(xué)到了很多在大 學(xué)理論課里無法學(xué)習(xí)到的教育方法和手段。通過這次的教育 實習(xí)，教師和班主任的工作讓我體會到了做老師的幸苦與快 樂。這次實習(xí)工作主要分為兩塊，一塊是班主任的實習(xí)，另 一塊是教學(xué)實習(xí)，另外我還跟著學(xué)校里的網(wǎng)絡(luò)管理員老師學(xué) 習(xí)了一些機(jī)房的管理工作。以下是我在實習(xí)期間的工作做的簡單總結(jié)：教學(xué)任務(wù)：在教育實習(xí)的三個月里，我聽取了指導(dǎo)老師 宋玲莉老師六年級單元的課之外，還有

2、每個禮拜一次的 Scratch探究課。還有班級里其他同學(xué)的一節(jié)公開課。共完 成了 4節(jié)新課的教案。由于信息組只有我一個，所以備課也 是由我自己，在指導(dǎo)老師的配合下自己完成。在課程的學(xué)習(xí) 中，也讓學(xué)生完成了兩次項目活動，完成度個人認(rèn)為還算可 以，我從中也吸取了很多的經(jīng)驗，在之后的教學(xué)中也一定會 再多加改正。在備課的過程中，寫教案的速度較慢，有待提 高。在給學(xué)生講課之前，也會給指導(dǎo)老師說一下課程的大致 流程。宋老師也也很負(fù)責(zé)的會在我每節(jié)課上完之后對于我講 課的不足給予我很多意見，接下來的每一節(jié)課我都有在慢慢 的改變。唯一不足的就是控班問題，在這三個月的實習(xí)期以 來，我感覺到了自己控制班級紀(jì)律能力的

3、不足，我感覺是我 自己的一個思想上的問題，一開始進(jìn)學(xué)校我就只是想著既然 我只是個實習(xí)老師，干脆就和學(xué)生和睦相處，也不對他們大 聲說話發(fā)脾氣，當(dāng)然我個人也是一個不怎么發(fā)脾氣的人，所 以這就導(dǎo)致了我在控制紀(jì)律方面的問題，宋老師也跟我說了 很多如何管理紀(jì)律的方法，我雖然沒能一下子就實施下去， 但我也有在慢慢的改變，希望用我自己的方式去控制好班級 的紀(jì)律?？偟膩碚f，通過一堂堂課的實踐，沒有節(jié)課那么緊 張了，這也算是一個進(jìn)步把。班主任工作：日常方面，每天按時8點之前到校，和班級參加一個禮拜一次的升旗儀式和每天的出操，檢查每天兩 次的眼保健操，批閱每天的家校記錄本。中午會到班管理學(xué) 生的午休秩序以及一些小

4、練習(xí)監(jiān)考工作。在剛進(jìn)學(xué)校的時 候，班主任指導(dǎo)老師忻靜玥老師就為了讓我和同學(xué)們能盡快 的熟悉起來，讓我和同學(xué)一起出黑板報以及班級的布置。在 做實習(xí)班主任之前我還是很擔(dān)心我會和小朋友相處不好，之 前也沒有太多的和小朋友接觸，所以有了這次機(jī)會，我也想 能更快的了解班級里的同學(xué)，能和他們好好地相處。除了布 置黑板報和班級之外，實習(xí)期間也有領(lǐng)導(dǎo)來檢查學(xué)生的一個 手抄小報的制作，也是我和幾個動手能力較強的學(xué)生完成的 不錯。平時也會注意和同學(xué)們多交流，解決一些學(xué)習(xí)上、生 活上我所能解決的問題。我所帶的這個班級有一個比較明顯 的問題，有一位同學(xué)由于身體原因，和其他同學(xué)相處的不是 很好，在這個問題上忻老師也和這

5、位同學(xué)有談過幾次，為了 讓這位同學(xué)和其他同學(xué)的關(guān)系能緩解一點，也讓班級里的同 學(xué)提出這位同學(xué)需要改進(jìn)的一些問題，當(dāng)時也讓這位同學(xué)來 我辦公室把同學(xué)們對他提的建議都看了一遍，我也和他稍微 聊了兩句，看得出來，他和有些同學(xué)的關(guān)系也還是不錯的， 不是每個同學(xué)都排斥他，那由于身體的原因，有些事也不是 他能控制的。遇到這種情況，這次是指導(dǎo)老師會在幫忙一步 步的解決，那如果是我自己一個人面對這個問題，我也許不 會處理的那么順利，這是我以后面臨的問題之一，與問題學(xué) 生的交流。經(jīng)過了這些日子的實習(xí)，我對我自己的工作也會有一些 反思。關(guān)于聽課問題，由于是次聽課，所以對于聽課聽些什么 也不是很明確，聽課前也沒有對

6、教材做一些了解。雖然在聽 課時，有對課堂實錄認(rèn)真地做筆記，但也只是記錄課堂的一 些情況，沒有一些自己的思考。關(guān)于聽課這一點，我認(rèn)為之 后聽課之前應(yīng)該對本節(jié)課的教材先做一些簡單的了解，在聽 課過程中，想想老師講解過程中與自己思路不同的地方，要 是我的話，我會怎么上這節(jié)課，這么上會讓學(xué)生有什么感覺， 以吸取老師的優(yōu)點。還有對老師一些上課的疑惑也應(yīng)該簡單 的記錄，下課后和老師討論。每個老師都有他自己上課的特 點，在我實習(xí)期間只聽了指導(dǎo)老師的課，應(yīng)該多聽聽其他老 師的課，看看他們各自的特點在哪里。聽老師講課過程的同 時，也應(yīng)該注重學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生對于這種上課方式有什么 感覺。關(guān)于上課的問題，這幾節(jié)課上

7、下來感覺自己的上課的能 力在一點點的上升，由于之前在大學(xué)里只有和我的同學(xué)上過 微課堂教學(xué)，沒有真正的上過一堂課，所以在實習(xí)之前我的 上課經(jīng)歷可以說是 0。在上節(jié)課的時候我做了很多的準(zhǔn)備， 很怕在上課時忘了環(huán)節(jié)，以及對于學(xué)生提出的各種問題不能 很好的回答。到了上課的時候確實是有些緊張，但慢慢的就 改善了很多，學(xué)生都很聽話。對于我上課有很多不足的地方 有待改善，結(jié)合老師給我的建議，我覺得我有如下幾點問題： 1、對于知識點的講授，我應(yīng)該循序漸進(jìn)的灌輸，由于是六 年級學(xué)生，并且班級里學(xué)生的層次也有高低， 接受能力不同， 我應(yīng)該考慮到這部分同學(xué)的情況，而我上課的時候多半都是 把本節(jié)課的知識點一下次全部講

8、給學(xué)生聽，這會讓學(xué)生有點 接受不了那么多的信息。2、對于學(xué)生自己上機(jī)操作的環(huán)節(jié)。 放給學(xué)生自己動手操作的時間太多，以至于之后收不回來， 我應(yīng)該在同學(xué)上機(jī)操作 5-10分鐘之后，收一次，讓同學(xué)分 享剛才操作的時間里做的東西。這樣更有助于學(xué)生在有限的 時間里提高效率，不至于做完老師交給的任務(wù)之后沒事做。3、課堂紀(jì)律問題。這也是我最嚴(yán)重的問題，上課總是吵吵 鬧鬧，控制不了班級的問題，每次一吵，就需要在旁聽課的 指導(dǎo)老師來控制紀(jì)律。在之后的改進(jìn)中，我應(yīng)該分清楚，上 課時就應(yīng)該嚴(yán)厲，下課時和同學(xué)開開心心相處，讓他們有個 上課的紀(jì)律在腦子里。關(guān)于班主任的工作。在注重教學(xué)任務(wù)的同時，我也一直 在努力的完成班主任的工作，指導(dǎo)老師交付的一些任務(wù)也能 按時認(rèn)真的完成，早自習(xí)，早操，午休，眼保健操以及值勤 工作。慢慢的認(rèn)識同學(xué)的名字、優(yōu)點、缺點、特長等等，我 想這是一個班主任最基本的要求。對于同學(xué)之間出現(xiàn)的矛 盾，應(yīng)該即時的處理，對于學(xué)生思想上出現(xiàn)的一些問題也應(yīng) 該找他們談話改正他們錯誤的觀點，但我在實習(xí)期間并沒有 過多的去參與這些，都是指導(dǎo)老師做的這些事。必然的在我 之后也肯定會接觸到這些，我也要能夠?qū)W著自己去處理才 行。經(jīng)過三