實施寫字總體規(guī)劃

1、勒流中心小學(xué)寫字教學(xué)總體規(guī)劃實施寫字教育的意義寫字教育蘊涵著素質(zhì)教育的豐富內(nèi)容，通過寫字教育，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和意志力等非智力心理品質(zhì)；通過寫字教育，可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格；通過寫字教育，讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時，寫字教育還是對學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑，有利于學(xué)生個性發(fā)展和藝術(shù)修養(yǎng)的提高。實施的目標(biāo)寫字教育在小學(xué)階段的目標(biāo)是：使學(xué)生會寫一手漂亮規(guī)范的鋼筆字，學(xué)習(xí)寫好毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的書寫速度。學(xué)生的整體書寫水平達(dá)到教學(xué)大綱的要求，及格率達(dá)到100%，優(yōu)良率達(dá)到90%以上。通過寫字教

2、育，使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。以寫字教育為切入點，全面推動各項素質(zhì)教育活動的開展，使學(xué)生在品格意志、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、智力開發(fā)、心理健康等諸多方面都得到良好的發(fā)展。勒流中心小學(xué)寫字教育組織結(jié)構(gòu)成立本校寫字教育教研小組。寫字教育教研小組領(lǐng)導(dǎo)名單：組長：蘇少玲校長 副組長：潘柳金 溫暖春 成員名單：全體語文教師，各班主任，書法老師寫字教育實施管理辦法（1）制定并實施規(guī)章制度：學(xué)生雙姿評價標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生寫字優(yōu)秀及格評價標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生寫字考試辦法、寫字模范班考核方案、教師訓(xùn)練規(guī)劃、教師寫字考核方案。（2）每學(xué)期評選“寫字先進(jìn)年級組”、“寫字模范班”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“小小書法家”

3、，期末將學(xué)生的寫字考試成績載入小學(xué)生素質(zhì)教育評價手冊。（3）把“三筆字”作為教師基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容，納入年度考核，規(guī)定教師三筆字天天練，每周或隔周交教務(wù)處或書法室檢查，每學(xué)期由寫字教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員（3-5）人考核一次。（4）美術(shù)組書法室承擔(dān)教師的練字指導(dǎo)工作，定期召集教師進(jìn)行研討，定期舉辦教師軟硬筆字展覽。后勤保障配備至少一個書法專用教室（硬筆、毛筆）。購置師生軟硬筆練習(xí)紙。制作書法作品展示櫥窗、大型展覽板。購置與語文教材同步的書法教學(xué)資源庫軟件，書法教學(xué)圖書等教學(xué)資料。開發(fā)訂做充分體現(xiàn)勒流中心小學(xué)寫字教育特色的校本寫字教材。校園文化建設(shè)，教室、辦公室、走廊布置書法作品。保障舉辦書法競賽、展

4、覽及研討會等活動的順利進(jìn)行。教學(xué)教研課堂教學(xué)是開展寫字教育的主陣地。優(yōu)化寫字課教學(xué)，提高寫字教學(xué)質(zhì)量非常重要。配合與語文教材同步的寫字教學(xué)資源庫軟件，語文老師上課教生字生詞時利用教學(xué)軟件順帶就能把書法知識交給學(xué)生，還加強了學(xué)生對生字生詞的記憶，語文教學(xué)和書法教學(xué)同時進(jìn)行，一舉兩得。另外，各學(xué)科教學(xué)從指導(dǎo)學(xué)生寫好各科作業(yè)入手，對學(xué)生的“雙姿”和“書寫”嚴(yán)格要求，齊抓共管，形成合力，使學(xué)生樹立一種“提筆即練字”的意識。成立以語文教師為骨干，書法教室參與的寫字教研小組，定期開展相關(guān)課題的研討。如：開發(fā)訂做校本特色寫字教材、創(chuàng)辦寫字教育輔助內(nèi)刊校園寫字輔導(dǎo)等。每年外派教師進(jìn)行寫字教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、進(jìn)修。不

5、僅要培養(yǎng)出教研型的語文寫字教師，還要培養(yǎng)出專家學(xué)者型的語文寫字教師。學(xué)生訓(xùn)練1、制訂教育方案：面向全體學(xué)生，普及與提高相結(jié)合，軟筆與硬筆相兼顧，科研帶動，全員參與，全面開花，全面有人。實施“點面”結(jié)合的寫字教學(xué)整體規(guī)劃，即書法特長生的提高和整體學(xué)生的提高相結(jié)合。“抓雙姿、養(yǎng)習(xí)慣、寫好字、促發(fā)展”為目標(biāo)，把“雙姿”培養(yǎng)作為素質(zhì)教育校長工程常抓不懈。制訂實施雙姿優(yōu)秀生評價標(biāo)準(zhǔn)，并張貼雙姿優(yōu)秀生名單和圖片，頒發(fā)寫字雙姿優(yōu)秀生獎牌，在訓(xùn)練上各科任教師齊抓共管，形成合力。2、在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下，鼓勵全體學(xué)生每天中午13：50-14：00進(jìn)行10分鐘的習(xí)字。每周五下午交書法室或語文科組檢查一次。

6、3、每周利用課外時間，由書法教師進(jìn)行硬筆和毛筆特長班的輔導(dǎo)，并組織學(xué)生每年參加至少兩次校外書法競賽。4、學(xué)校設(shè)“書法擂臺”作品展示墻，將師生的優(yōu)秀書法作品月月展，月月評，并組織全體師生互相觀摩、學(xué)習(xí)。5、每學(xué)年舉辦一次全校師生書法競賽，并展出獲獎作品。6、每學(xué)期末對學(xué)生書寫水平進(jìn)行一次測試，將成績載入小學(xué)生素質(zhì)教育評價手冊，以引導(dǎo)家長協(xié)同教育。具體實施計劃寫字常規(guī)課計劃：實現(xiàn)寫字無差生（計劃期：第一學(xué)期打基礎(chǔ)，第二學(xué)期出成績，第三學(xué)期顯特色） 各年級開設(shè)常規(guī)寫字課，每班每周一次課。有專用寫字教材，結(jié)合與語文教材同步的書法教學(xué)資源庫，由語文老師進(jìn)行語文課堂的同步書法教學(xué)。（二）、寫字培優(yōu)課計劃：

7、培養(yǎng)典型，營造氛圍1、硬筆特長生培優(yōu)從全校各年級挑選硬筆特長生，利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)，讓他們成為各年級的寫字姿勢標(biāo)兵及寫字能手，能代表學(xué)校參加校外書法比賽，從而以點及面，帶動其它學(xué)生的學(xué)書積極性。2、毛筆特長生培優(yōu)從全校各年級挑選毛筆特長生，利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)，并通過書法基本功的訓(xùn)練及傳統(tǒng)書法知識的熏陶，使他們成為校園“小書法家”，能在不同場合代表學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場書寫表演，從而營造校園墨香氛圍，突出學(xué)校的特色。（三）、教師培訓(xùn)及訓(xùn)練計劃：實現(xiàn)寫字無庸師（計劃期：第一學(xué)期以硬筆為主；第二學(xué)期以粉筆為主；第三學(xué)期以毛筆為主。）1、教師寫字系統(tǒng)培訓(xùn)由寫字教育名師一帆教授每學(xué)期分階段對全校進(jìn)行系統(tǒng)的寫字

8、培訓(xùn)指導(dǎo)，開設(shè)“常規(guī)寫字教學(xué)與板書技巧指導(dǎo)”講堂，系統(tǒng)的提升教師全方位的寫字常規(guī)水準(zhǔn)，從而做到“寫字無庸師”。2、教師“每周一練”訓(xùn)練 由教師自由安排練習(xí)時間，形式內(nèi)容不限，作業(yè)每月分兩次收回批改，學(xué)期末給予優(yōu)秀者獎勵。（四）、課題研究計劃：教學(xué)研究，打造特色 以語文老師及寫字老師是為依托，成立學(xué)校寫字教研小組，每月開展一次教學(xué)研究，訂做有學(xué)校特色的寫字教材及輔導(dǎo)刊物，制訂每學(xué)期的教師寫字訓(xùn)練計劃。并負(fù)責(zé)組織教師參加相關(guān)書法交流、比賽活動。（五）、活動交流計劃：開展交流，擴(kuò)大影響1、邀請有寫字特色的學(xué)校的學(xué)生來校進(jìn)行現(xiàn)場書寫交流活友動；2、邀請寫字教育同行來校進(jìn)行寫字教學(xué)教研討論會；3、邀請學(xué)生家長參加學(xué)