乙醇氧化生成乙醛實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與改進(jìn)

1、乙醇氧化生成乙醛實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與改進(jìn)教改聚焦2010-06乙醇氧匕生戰(zhàn)乙醛實(shí)驗(yàn)的劍新與改進(jìn)一，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶岣邔?shí)驗(yàn)效果，重作演示實(shí)驗(yàn).乙醇在銅催化下與氧氣反應(yīng)生成乙醛 的實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)乙醇重要性質(zhì)的傳統(tǒng)方法，原 中學(xué)化學(xué)教材安排的演示實(shí)驗(yàn)操作是:在 試管里加2mL乙醇,把一端彎成螺旋狀的 銅絲放在酒精燈火焰上加熱，使銅絲表面 生成一薄層黑色的氧化銅，立即把它插入 盛有乙醇的試管里，這樣反復(fù)操作幾次，注意 生成乙醛的氣味,并注意觀察銅絲表面變化. 由于這個(gè)實(shí)驗(yàn)存在著明顯的缺陷:(1)操作 費(fèi)時(shí)且現(xiàn)象可觀察性不強(qiáng).(2)采用聞的方 法不可靠，并且乙醛有刺激性氣味,對(duì)人體 不利，不符合當(dāng)前綠色環(huán)保要求.故新

2、教材 已將其刪去.但該實(shí)驗(yàn)又十分重要.針對(duì)該實(shí)驗(yàn)中存在的不足和缺陷，本 文就實(shí)驗(yàn)中的裝置，現(xiàn)象，操作，環(huán)保等方面 進(jìn)行了創(chuàng)新與改進(jìn)的探究，使其符合相關(guān)要 求,重新成為演示實(shí)驗(yàn).二，實(shí)驗(yàn)儀器及用品 試劑:元水乙醇，銅絲，品紅溶液，亞硫王月華酸鈉，濃鹽酸等.儀器:集氣瓶，漏斗，膠頭滴管，酒精燈，四，實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)原理乙醇在灼熱銅絲的催化下被氧氣氧化 為乙醛.乙醛能和無(wú)色的飽和SO品紅溶液 發(fā)生加成反應(yīng)，生成紫紅色的化合物.制備飽和SO品紅溶液0.05g品紅研細(xì)溶于含0.5mL濃HC1的50mL水中,再加人0.5gNO固體，攪 拌后,靜置,直到紅色褪去(儲(chǔ)存?zhèn)溆?.實(shí)驗(yàn)流程(1)把一端彎成螺旋狀的銅絲

3、穿過(guò)內(nèi):塞脫脂棉的漏斗,用飽和sO品紅溶液濕潤(rùn) :脫脂棉.一在集氣瓶中加20mL無(wú)水乙醇，將：(1)中準(zhǔn)備好的銅絲彎成螺旋狀放在酒精燈 :火焰上加熱，使銅絲表面生成一薄層黑色的 氧化銅，立即把它插入盛有乙醇的集氣瓶里,-并迅速用漏斗罩住集氣瓶.-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:漏斗里用飽和S0:品紅溶液濕潤(rùn)的脫:脂棉逐漸由無(wú)色變?yōu)樽霞t色,銅絲由黑色又 :變?yōu)楣饬良t色.實(shí)驗(yàn)結(jié)論乙醇在灼熱銅絲的催化下被氧氣氧 化,產(chǎn)物為乙醛.五，裝置改進(jìn)的意義:(1)本實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯直 觀，且藥品簡(jiǎn)單易得.(2)本實(shí)驗(yàn)試劑用量少，污染減小，飽.和s0:品紅溶液可以吸收產(chǎn)物乙醛，符合綠一色環(huán)保要求.一作者單位:湖北來(lái)鳳一中.

4、-.?.?.?.-.?.?.?.?.?.?.?.?.?？ ? ？ ？ ？? ? -？? -? ? ？? - -？聯(lián)系生活，感受數(shù)學(xué)，激發(fā)興趣羅杏杏摘要提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，不僅僅是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，更重要的是能使 學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)就在身邊.以此為契機(jī)，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.為此，本文結(jié)合 自己的教學(xué)體會(huì),從生活中數(shù)學(xué)的角度闡述一二.關(guān)鍵詞興趣生活中的數(shù)學(xué)材料一:如果我們?cè)诟咧袑W(xué)生中做一個(gè)調(diào)查,問(wèn)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是什么?可能大部分同學(xué)的回答是:為了高考.如果我們?cè)诜菙?shù)學(xué)系的在讀大學(xué)生中作一個(gè)調(diào)查，問(wèn) 其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處是什么?可能大部分同 學(xué)的回答是:應(yīng)付

5、考試.材料二:從1993年起在高考試題中強(qiáng)調(diào)了考查數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題,1993年1994年 在小題中考到了應(yīng)用題,尤其是1994年考 了三個(gè)小題，其中一道題是測(cè)量某物理量的一182 一最佳近似值，試題新穎，文字較長(zhǎng)，應(yīng)用 性較強(qiáng)，其結(jié)果理科難度為0.29,文科為 0.16，得分率較低.從1995年一 1999年高考 加大了應(yīng)用題力度，連續(xù)五年出了大題，這 些題目成了不少同學(xué)取得高分的攔路 虎，解答不太理想.從上述材料可以看出，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 目的是很實(shí)際的,如果沒(méi)有高考，沒(méi)有考試， 學(xué)生很有可能是放棄數(shù)學(xué).那樣的話，數(shù)學(xué) 領(lǐng)域?qū)?huì)是后繼無(wú)人.上述材料，也給我們一線教師敲響警鐘，必須改革教學(xué),讓我們 的學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的用處，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.愛(ài)因斯坦有句至理名言： 興趣是最好的老師.古人亦云:知之者 不如好之者，好知者不如樂(lè)之者.筆者認(rèn) 為興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，興趣