歸園田居其一公開(kāi)課教案

1、歸園田居（其一）教案教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)誦讀把握詩(shī)歌內(nèi)容與情感，領(lǐng)悟陶淵明的精神。2、 學(xué)習(xí)賞析詩(shī)歌的藝術(shù)手法。3、 背誦默寫歸園田居（其一）。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)賞析詩(shī)歌的藝術(shù)手法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們知道中國(guó)文學(xué)史上最牛的田園詩(shī)人是誰(shuí)嗎？對(duì)，他就是陶淵明，他是我國(guó)田園詩(shī)的開(kāi)山鼻祖。他最高明的地方就是他的詩(shī)看起來(lái)很通俗很樸素，但卻表達(dá)了很高的情操和很深的哲理。他在田園詩(shī)歌這一方面，至今還無(wú)人能超越他。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的一首非常經(jīng)典的田園詩(shī)歸園田居（其一）?？纯次覀兡軓倪@首詩(shī)中解讀出一個(gè)什么樣的陶淵明。二、幻燈片展示課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)：這是我們這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)你來(lái)讀

2、一下。1、通過(guò)誦讀把握詩(shī)歌內(nèi)容與情感，領(lǐng)悟陶淵明的精神。2、學(xué)習(xí)賞析詩(shī)歌的藝術(shù)手法。3、背誦默寫歸園田居（其一）三、預(yù)習(xí)檢測(cè)，落實(shí)字詞。1、請(qǐng)同學(xué)們看到導(dǎo)學(xué)案，快速完成注音題。羈 鳥(niǎo) （ j ） 守 拙 （ zhu ） 蔭后檐 （ yn ）曖 曖 （ i ） 墟里煙 （ x ） 樊 籠 （ fn ）同學(xué)們覺(jué)得哪些字最容易讀錯(cuò)？好，現(xiàn)在我們掃除詩(shī)歌的讀音障礙，我們來(lái)讀一讀這首詩(shī)歌。首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)老師讀一遍，第二遍的時(shí)候，同學(xué)們和我一起讀，你們不要讀得太快，把我丟在后面哦。3、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們默讀詩(shī)歌，根據(jù)相關(guān)的句，快速完成下列填空題。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀出你的答案。（指出學(xué)生哪里答的不一樣，如果這

3、樣說(shuō)也可以。）歸園田居這個(gè)標(biāo)題的題眼是歸字，開(kāi)頭八句，作者概述了自己從出仕到歸田的原因；接下來(lái)八句，是作者對(duì)田園生活的描述；最后四句，是對(duì)歸返田園生活的總結(jié)和贊美。全文表達(dá)了作者對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園生活的熱愛(ài)和贊美?，F(xiàn)在讓我們來(lái)跟著這個(gè)思路把課文讀一遍，請(qǐng)我們班的男生來(lái)讀前八句，由我們班的女生來(lái)讀接下來(lái)的八句，最后四句大家齊讀。三、合作探究，賞析詩(shī)歌。通過(guò)做題和朗讀，我們已經(jīng)初步感知了這首詩(shī)歌，這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園生活的熱愛(ài)，作者這種情感是如何表達(dá)出來(lái)的呢？是通過(guò)哪些字眼、什么方式傳達(dá)給我們這樣的體會(huì)呢？請(qǐng)看第三個(gè)題目：詩(shī)人是如何表達(dá)對(duì)官場(chǎng)的厭倦，對(duì)田園生活的熱愛(ài)，追求精神

4、上的自由和獨(dú)立的思想感情的？（探究導(dǎo)航：可從修辭手法、抒情方式、煉字等角度進(jìn)行賞析。）1、提出要求：對(duì)官場(chǎng)的厭倦，對(duì)田園生活的熱愛(ài)是詩(shī)歌的主旨，作者是如何表達(dá)出這個(gè)主旨的？請(qǐng)一、二、三組的同學(xué)從修辭手法的角度去談這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)四、五、六組的同學(xué)從抒情方式去談，請(qǐng)七、八、九組的同學(xué)從煉字的角度去談。先給三分鐘的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，把你的觀點(diǎn)寫在導(dǎo)學(xué)案上，寫完之后小組內(nèi)交換意見(jiàn)。交換意見(jiàn)時(shí)，分配一個(gè)同學(xué)做好總結(jié)，思清思路，做出總結(jié)。不是把各個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)羅列出來(lái)。時(shí)間到，開(kāi)始組內(nèi)交流討論。請(qǐng)6組派上來(lái)板書你們的結(jié)論，（2位在前，4位在后）同學(xué)們?cè)诎鍟臅r(shí)候，組里另外的同學(xué)就在座位上輕聲地誦讀課文，等

5、下看誰(shuí)能最快背出來(lái)。好，開(kāi)始。2、好，同學(xué)們都寫完了，等下有請(qǐng)另外三個(gè)組派出三位同學(xué)，把黑板上你認(rèn)為他們寫得好的用紅粉筆劃出來(lái)，如果你還有要補(bǔ)充的就定在下面。（老師據(jù)情況打分）3、老師再問(wèn)：除了黑板上所寫出賞析之外，你們覺(jué)得還有哪些地方也可以進(jìn)行賞析？老師請(qǐng)幾位同學(xué)口頭表達(dá)。（如果有時(shí)間，老師可以點(diǎn)出幾個(gè)學(xué)生們沒(méi)有說(shuō)到的地方，拋出來(lái)讓他們思考。）4、同學(xué)們剛才從不同的角度對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了賞析，能抓住課文的字詞句來(lái)談自己的感受，說(shuō)得很好。但是我覺(jué)得同學(xué)們?nèi)绻苷f(shuō)得更有條理些就更好了，下面我給出三個(gè)示例，看看這樣的賞析我們應(yīng)該如何表述。5、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師這里的給出的方法，去理順一下你剛才自己寫在導(dǎo)學(xué)案的答案。四：課堂小結(jié)，思維整合。陶淵明在寫歸園田居5首組詩(shī)之前曾幾次退離仕途，他41歲那年辭官歸田是他徹底放下，寧愿早出晚歸進(jìn)行田間勞作，也不隨腐敗的官場(chǎng)蠅營(yíng)狗茍。通過(guò)前面的預(yù)習(xí)檢測(cè)和反復(fù)誦讀，我們已經(jīng)把握了詩(shī)歌的內(nèi)容和情感，剛才同學(xué)們通過(guò)小組合作能從不同角度對(duì)這首詩(shī)歌進(jìn)行內(nèi)容賞析，而且從后面補(bǔ)充的同學(xué)來(lái)看，都表現(xiàn)得很好。那剛才3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們還有什么沒(méi)有完成呀？生：背誦默寫這首詩(shī)