魅力九中 智慧課堂

1、魅力九中智慧課堂七臺河市第九中學(xué)2015年11月26日課改取得階段成果深水區(qū)遇新挑戰(zhàn)信息化試點(diǎn)創(chuàng)條件智慧課堂提出的背景推 進(jìn) 策 略自主課堂課改取得階段成果深水區(qū)遇新挑戰(zhàn)信息化試點(diǎn)創(chuàng)條件智慧課堂提出的背景智慧教育理論教育改革規(guī)劃綱要未來的教育訴求智慧課堂的理論和政策支撐課堂教學(xué)不是簡單的知識學(xué)習(xí)的過程，它是師生共同成長的生命歷程，是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過程。北京師范大學(xué)王梓坤教授認(rèn)為：智慧在于人對客觀世界和人生兩方面深刻的理解以及透徹的領(lǐng)悟，智慧其實(shí)就是“理解”再向前走幾步到“領(lǐng)悟”。中央教科所副所長田慧生教授認(rèn)為“智慧不能像知識一樣直接傳授，它需要在獲取知識、經(jīng)驗(yàn)的過程中由教育的細(xì)

2、心呵護(hù)而得到開啟、豐富和發(fā)展”。國家督學(xué)成尚榮教授指出：“智慧是一種整體品質(zhì)，它在情境中誕生和表現(xiàn)，以美德和創(chuàng)造為方向，以能力為核心，以敏感和頓悟?yàn)樘卣鳎詸C(jī)智為主要表現(xiàn)形式，科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的結(jié)合賦予它底蘊(yùn)和張力?！毙抡n程理念及專家學(xué)者對智慧的描述 智慧教育的理論解釋及對課改的新要求 智慧教育是一種最直接的、幫助人們建立完整體系的教育方式，其教育宗旨在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的智慧，協(xié)助學(xué)生發(fā)展自己的智慧，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用自己的智慧，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造自己的智慧。其最重要的價值在于幫助學(xué)生建構(gòu)一種前所未有的具有自我組織、自我進(jìn)化、自我完善、自我構(gòu)建、自我發(fā)展，具有獨(dú)特個性的完整的集成智慧體系。 “課堂教學(xué)

3、改革就是要超越知識教育，從知識走向智慧，從培養(yǎng)“知識人”轉(zhuǎn)為培養(yǎng)“智慧者”；用教育哲學(xué)指導(dǎo)和提升教育改革，就是要引領(lǐng)教師和學(xué)生愛智慧、追求智慧?！敝腔劢逃碚摻逃母镆?guī)劃綱要未來的教育訴求智慧課堂的理論和政策支撐教育改革規(guī)劃綱要國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！苯逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃（20112020年）以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合智慧教育理論教育改革規(guī)劃綱要未來的教育訴求智慧課堂的理論和政策支撐未 來 的 教 育 訴 求 中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議中指出未來五年教育發(fā)展的重點(diǎn)是提高質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。 近日，在聯(lián)合國教科文組織第38次教科文組織大會上，“教育2030行動框架”發(fā)布，教育的使命被擴(kuò)大至全納、公平和全民終身學(xué)習(xí)，給每個人公平的機(jī)會。改 革 策 略智慧課堂的實(shí)施策略促融合建環(huán)境研制“6+e”教學(xué)基本范式抓應(yīng)用智慧課堂的實(shí)施策略促融合建環(huán)境研制“6+e”教學(xué)基本范式抓應(yīng)用聯(lián)通教育資源班班通培訓(xùn)北京天仕博平板電腦師生培訓(xùn)東師理想學(xué)科工具軟件培訓(xùn)智慧課堂的實(shí)施策略促融