記敘文的審題

1、記敘文寫(xiě)作審題寫(xiě)記敘文，首先就要審題。什么是審題呢？ “審題”就是分析作 文題目，弄清題目要求寫(xiě)的對(duì)象、重點(diǎn)、范圍、以及其中所隱含的思 想感情的過(guò)程。“審題”其實(shí)就是“讀題”。之所以叫“審”，是因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程一 定要細(xì)致、謹(jǐn)慎，不能疏漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)?！皩忣}”的主要方法就是一個(gè)字：“問(wèn)問(wèn)一問(wèn)：寫(xiě)作的對(duì)象是 什么？要表達(dá)什么中心思想？選材的范圍是什么？適合的表達(dá)方式 有哪些？其他的要求還有哪些？1、 審題的主要內(nèi)容審題的主要內(nèi)容有以下6點(diǎn)：(1 )、審對(duì)象看清試題對(duì)寫(xiě)作對(duì)象的具體要求。也就是說(shuō)，當(dāng)你拿到作文題時(shí)， 首先要看一看題目要求寫(xiě)的誰(shuí)或是什么。如，一件有趣的事，明顯 是寫(xiě)事；我的同桌明顯是寫(xiě)人

2、一一同桌同學(xué)；我可愛(ài)的家鄉(xiāng)， 一眼就可以看出是寫(xiě)景狀物；老師眼中的我應(yīng)寫(xiě)我的故事，老師 的看法。然而有些題目的內(nèi)容卻是可變的，需要?jiǎng)幽X筋認(rèn)真思考分析。 如，讓人高興的變化一題，要求寫(xiě)的是變化，那么是寫(xiě)“誰(shuí)”的 變化呢，還是寫(xiě)“什么”的變化？其實(shí)，寫(xiě)什么都行。又如， 我不 會(huì)忘記，人、事、物都可以寫(xiě)，只要是給自己留下深刻記憶的東西。(2 )、審范圍看清題目對(duì)作文的材料、時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、環(huán)境、數(shù)量等有何要求，有無(wú)限制。任何一個(gè)作文題都限制一定的寫(xiě)作范圍。只不過(guò)有些限制很明顯、很具體，有些限制較含蓄、隱晦。如我喜歡王大爺、 我跟爸爸游三峽就分別限制作文只能用第一人稱手法來(lái)寫(xiě)； 故鄉(xiāng)的夏天、二十年后

3、的我限制的時(shí)間范圍分別是“夏天”和“二 十年后”；在故鄉(xiāng)的日子里、發(fā)生在家里的一件事就分別對(duì)地點(diǎn) 進(jìn)行了限制，即“故鄉(xiāng)”和“家里”。數(shù)量限制也很常見(jiàn)，如一件 令人難忘的事和一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課。(3)審體裁看清題目對(duì)文體有無(wú)具體要求，如果沒(méi)有，看看題適合寫(xiě)成哪種 文體，如一起走過(guò)的日子適合寫(xiě)記敘文，不適合寫(xiě)成議論文或說(shuō) 明文。(4)審中心中心思想是一篇作文的靈魂。審中心首先要看清題目對(duì)作文中心 思想有無(wú)規(guī)定、有無(wú)提示，更重要的是弄清題目本身的含義，揭示其 本質(zhì)，同時(shí)選擇恰當(dāng)角度，確立文章中心。有些題目通俗易懂，如一件有意義的事，一眼就能看出要求，“有意義”是這個(gè)作文的中心。有些題目字面的意義是確定

4、的，而所指的內(nèi)容卻是可以變化的。審題時(shí)，就要抓住詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境下的變化。如我長(zhǎng)大了，“長(zhǎng)大” 不能僅僅理解為年齡增大，個(gè)子長(zhǎng)高了，而是指思想成熟、經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)、 能力增強(qiáng)等。(5 )、審寫(xiě)法看清題目對(duì)作文的寫(xiě)作方法或表達(dá)方式有何具體要求，如要求在 記敘中要有必要的描寫(xiě)和抒情、議論等。(6)、審其他看清題目對(duì)作文的字?jǐn)?shù)要求，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用等。(7 )、審題要做好“三抓”全面審題，要字斟句酌。同時(shí)還要做到“三抓”：、抓“題眼”，把握中心“題眼”是揭示中心的關(guān)鍵詞語(yǔ)，只有抓住“題眼”，在“題眼” 上動(dòng)腦筋，依據(jù)“題眼”來(lái)選材、立意，才能寫(xiě)好作文。、抓中心詞，確定重點(diǎn)中心詞是題目所要求的文章的重點(diǎn)內(nèi)容。 如童年

5、的一件趣事， 中心詞是“事是本文要求記敘的重點(diǎn)內(nèi)容，而“趣”字則是題眼。 又如我最愛(ài)讀的一本書(shū)，中心詞是“一本書(shū)”，“最愛(ài)讀”則是題 眼。、抓修飾語(yǔ)、限制語(yǔ)、保證切題如發(fā)生在我家的一件新事，題目為寫(xiě)事的記敘文題，“事”是 中心詞，限定了寫(xiě)作的重點(diǎn)內(nèi)容；“新”是題眼，是揭示中心的關(guān)鍵 詞語(yǔ)；還有兩個(gè)限定成分，“一件”是數(shù)量方面的限定，“發(fā)生在我家”， 限定事件發(fā)生的地點(diǎn)，這也是題目所限定的取材范圍，絲毫不能違反。止匕外，審題還要注意以下兩點(diǎn)：(1 )、用好信息提示請(qǐng)看下面三個(gè)文題。題目一：有位名人說(shuō)過(guò)；“興趣是最好的老師。我們每個(gè)人都 曾有某些方面有過(guò)濃厚的興趣。請(qǐng)結(jié)合你學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，以“興

6、 趣”為題寫(xiě)一篇文章。題目二：生活中難免發(fā)生一些不如意的事，如自己的愿望未得到 滿足，考試成績(jī)不佳或者是有了錯(cuò)誤受到家長(zhǎng)、老師的指責(zé)批評(píng)，或 受到誤解、委屈如何面對(duì)？正確的態(tài)度是從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)受磨煉，振作奮起。許多有成就的人都是這樣。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷， 以“在挫折面前”為題，寫(xiě)一篇 600字左右的文章。題目三：友善，是一個(gè)更好地融入社會(huì)的前提：愛(ài)群、利群、樂(lè) 群，是社會(huì)風(fēng)氣良好的重要標(biāo)志，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。友善 是心平氣和地與別人探討問(wèn)題；友善是在別人遭遇到困難時(shí)你伸出的 一只手；友善是對(duì)陌生人的一個(gè)微笑；友善是“希望工程”；是“送 溫暖”活動(dòng)友善，意味著關(guān)愛(ài)他人，不苛求于人，不

7、強(qiáng)加于人， 進(jìn)而有助于人，它表明一個(gè)人胸懷的寬廣，體現(xiàn)一個(gè)人精神境界的純 凈高尚，友善是光明與和平的使者！請(qǐng)以“友善”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：1、書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔；2、文中不得出現(xiàn)所有學(xué)校的名 稱和人物真實(shí)姓名。三個(gè)文題盡管形式各異，但在作文審題時(shí)都必須抓住關(guān)鍵詞。 題 一的關(guān)鍵詞是“興趣”，這里要考慮“興趣”的含義是什么，“興趣”的范圍有多大。題二的關(guān)鍵詞有兩個(gè)，一個(gè)是“面對(duì)”，另一個(gè)是“挫 折”，“面對(duì)”意味著自己是如何去想如何去做。第三題寫(xiě)幫助別人的具體事情經(jīng)過(guò)從以上的文題可以看出，命題作文在命制過(guò)程中為了減小審題難 度，常常要加上一段提示性的文字，這段提示性的文字往往給

8、我們或 多或少地指出了寫(xiě)作的方向和內(nèi)容。因此，在審題時(shí)，應(yīng)注意對(duì)提示 語(yǔ)的研究，充分利用好提示語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，提示語(yǔ)的作用體現(xiàn)在兩個(gè) 方面：指出選材范圍，明示構(gòu)思范例。如題一中明確指出“請(qǐng)結(jié)合你 學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，以“興趣”為題寫(xiě)一篇文章，這就給你劃定了選 材的范圍，寫(xiě)作要以“我”為中心選材，突出“我的興趣”，切不可 寫(xiě)成大家的興趣。在題二中信息提示則給我們明示了構(gòu)思范例。 我們 可以從中任意選用。(2 )、化大為小有些命題作文的范圍比較大，必須在給定的大范圍里再次定位， 如果說(shuō)題目范圍是“面”的話，寫(xiě)作時(shí)就必須在這個(gè)面上確定一個(gè)“點(diǎn)”。這個(gè)過(guò)程就是化大為小。例如，“友善”這個(gè)題目?jī)?nèi)容寬泛， 范

9、圍較大，寫(xiě)作時(shí)一定要化大為小，可以從材料提示中選擇一個(gè)角度 仔細(xì)考慮，材料“小”到何種程度呢？要小到敘事只敘一件事，議論只議一種現(xiàn)象，抒情只抒一種情。比如可從材料中截取這一句話：“友 善是在別人遭遇到困難時(shí)你伸出的一只手。我們就可以圍繞這一點(diǎn) 進(jìn)行構(gòu)思，想一想，自己有沒(méi)有遇到過(guò)困難，遇到困難時(shí)有沒(méi)有人幫 助過(guò)你？有，好了，就把這件事寫(xiě)好，寫(xiě)出對(duì)方的友善，寫(xiě)出自己的 感受，寫(xiě)出自己的感情。如果不想這樣寫(xiě)，再反向想一下，當(dāng)別人遇 到困難的時(shí)候，你幫助過(guò)他人嗎？你有過(guò)友善的舉動(dòng)嗎？有， 可以寫(xiě)?！绢}目分析舉例】例1、在陽(yáng)光下成長(zhǎng)評(píng)析：構(gòu)成題目的重點(diǎn)詞語(yǔ)是“成長(zhǎng)”， 所以全文內(nèi)容必須寫(xiě)成 長(zhǎng)。限制條件

10、是“在陽(yáng)光下”。什么是陽(yáng)光？可以是黨的光輝，可以 是社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，可以是集體的溫暖，也可以是父母師長(zhǎng)等 方面的關(guān)懷和培育。主體“誰(shuí)”省略了。但隱含在題目中，恰恰在這 方面，題目又給考生以較寬闊的選材范圍，可以寫(xiě)自己，也可以寫(xiě)別 人，可以寫(xiě)一個(gè)人，也可以寫(xiě)許多人。無(wú)論寫(xiě)自己還是寫(xiě)別人，合乎 于上述兩方面理解的都屬于“切題”，有一方面缺欠的屬于“較切 題”；僅僅寫(xiě)了一個(gè)或一件好人好事，但未點(diǎn)明什么是陽(yáng)光，誰(shuí)在成 長(zhǎng)的，可以看成是“基本切題”，作文與題目搭不上邊，如寫(xiě)了一種 不良行為等，屬于“不切題”?？梢?jiàn)，看到文題，不急著想“我寫(xiě)什么”而是要先考慮題目要求 自己寫(xiě)什么。例2、牽掛評(píng)析：“牽

11、掛”什么呢？ 一定是心中丟不下的人、事、物，或某 句話、某個(gè)眼神、某個(gè)信息。總之，值得牽掛的東西太多太多了，而 惟獨(dú)“這一個(gè)”永記心頭，割舍不下。為什么？就因?yàn)樗?、他或她?我刻骨銘心。務(wù)須抓住“刻骨銘心” 一詞，才能寫(xiě)出“牽掛”的好文 章。例3、我們?cè)诨驹u(píng)析：這個(gè)題目有兩個(gè)特點(diǎn)：一是運(yùn)用了比喻，用“花季”比 喻中學(xué)生美好的青春年代；二是突出了關(guān)系一一要求寫(xiě)“我們”， 而 不僅僅寫(xiě)“我”。由于“文體不限”，既可采用以記敘為主的寫(xiě)法， 也可以采取以抒情、議論為主的寫(xiě)法。寫(xiě)作中可采取兩種結(jié)構(gòu)模式。一種是橫式結(jié)構(gòu)。作者可擷取初中生活中關(guān)于“我們”的豐富多彩的 生活畫(huà)面，根據(jù)主題表達(dá)的需要將它們連綴

12、、組合在一起，從多個(gè)側(cè) 面表現(xiàn)“我們?cè)诨尽钡奶赜猩睢?一種是縱式結(jié)構(gòu)，可以時(shí)間的發(fā) 展為線索，著重記敘一件事地始末，表現(xiàn)的這件事中“我們”各自的 精神風(fēng)貌，從而表達(dá)出作者對(duì)“我們?cè)诨尽钡恼媲懈惺?。?xiě)作中還 要特別注意選材與組材。作者都應(yīng)力求避免再現(xiàn)校園那種沉重繁忙的 學(xué)習(xí)生活，力求從自己的身邊發(fā)現(xiàn)一些新鮮的、有意義的內(nèi)容，把花 季的生活展現(xiàn)得豐富多彩。例4、閱讀下面一段材料，按要求作文。在面臨種種挫折和不幸的日子里， 在心情極為憂郁的日子里，在 缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受誤解的日子里 不要抱怨生活給了自己太多的磨難、太多的曲折、太多的愁苦，請(qǐng)給 自己一個(gè)微笑？早晨起來(lái)，

13、對(duì)自己微笑，讓自己帶著一天的好心情出 門(mén)；夜晚歸來(lái)，對(duì)自己微笑，祝福自己有一個(gè)甜甜的夢(mèng)。把每一次的 失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功想像成一種幸運(yùn)， 不去自傲。給自己一個(gè)微笑，讓自己擁有一份坦然；給自己一個(gè)微笑， 讓自己勇敢地面對(duì)困難；給自己一個(gè)微笑，把心胸打開(kāi)，陽(yáng)光會(huì)不請(qǐng) 自來(lái)。從一個(gè)微笑開(kāi)始，成功近了，幸福也就不遠(yuǎn)了！請(qǐng)以“給自己一個(gè)微笑”為題寫(xiě)一篇文章。評(píng)析：這種命題作文形式以其特有的活力、 張力以及經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的 極大的創(chuàng)造力，受到廣大學(xué)生的青睞。然而，在本題寫(xiě)作過(guò)程中需注 意以下兩點(diǎn)：一是審清題意，敘事、詠嘆都要緊扣“給自己”三個(gè)字， 主要人物應(yīng)是“自己”，不能離開(kāi)自己寫(xiě)微

14、笑，也不能就提示語(yǔ)中“早 晨起來(lái)夜晚歸來(lái)”等展開(kāi)大段大段的擴(kuò)寫(xiě)。二要出奇制勝， 要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，盡量不要單純地寫(xiě)人記事議論，可在此 基礎(chǔ)上借助新穎的形式獲取高分，可以以“書(shū)信”形式來(lái)寫(xiě)，也可以 以“采訪稿”的形式來(lái)寫(xiě)，甚至可以模擬電視直播節(jié)目來(lái)寫(xiě)，也可寫(xiě) 小小說(shuō)等。例5、如果小鳥(niǎo)擁有一片天空，就能自由飛翔；如果你擁有一片 廣闊的天空，就能充分展現(xiàn)自我，探究創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)理想親愛(ài)的同 學(xué)，也許你已擁有了一片廣闊的天空，在追求、拼搏中獲得了成功和 喜悅；也許你擁有的天空還不夠?qū)拸V，在限制、束縛中感到煩惱和困 惑。這其間定會(huì)有你難以忘懷的故事、 深刻獨(dú)到的見(jiàn)解和發(fā)自肺腑的 心聲。請(qǐng)以“我的一片天空”為題，寫(xiě)一篇文章。提示： “天空”是指 社會(huì)、學(xué)校、家