五年級上冊科學(xué)教案－,23保護我們家園,｜冀教版

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁五年級上冊科學(xué)教案,23保護我們家園,冀教版保護我們的家園教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：五年級上冊第23課保護我們的家園 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究目標(biāo)：能意識到環(huán)境保護工作防重于治的意義。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能意識到保護環(huán)境的重要性。 科學(xué)知識目標(biāo)：1、能辨認出聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署和中國環(huán)境保護標(biāo)志。2、能說出我國主要的保護環(huán)境的法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。 科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)：1、能體會到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對環(huán)境保護、改善人民生活起著重要的作用。2、能舉例說明有哪些監(jiān)測環(huán)境狀況的方法。3、能具體說明每一種環(huán)境監(jiān)測方法的作用。 教學(xué)重點和難點：能意識到環(huán)境保護工作防重

2、于治的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；課前學(xué)生收集關(guān)于環(huán)保的材料。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 同學(xué)們，下面我們聽一首歌，名字叫地球的孩子，一邊聽一邊思考下面的問題：歌曲告訴了我們什么？ 聽完歌后回答問題。從而引出課題保護我們的家園（板書課題） 【設(shè)計意圖】以歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、自主探究，學(xué)習(xí)新課。 1、匯報收集的資料。 師：為了保護我們的家園，你知道有哪些措施？ 學(xué)生匯報。 師：其實人類早已十分重視對環(huán)境的保護。1972年就召開了第一次世界人類環(huán)境會議。關(guān)于這次會議，你知道些什么？請同學(xué)們說一說。 學(xué)生匯報。（會議通過了全球性保護環(huán)境的人類環(huán)境宣言和行動計劃，號召各

3、國政府和人民為保護和改善環(huán)境而奮斗，它開創(chuàng)了人類社會環(huán)境保護事業(yè)的新紀(jì)元，這是人類環(huán)境保護史上的第一座里程碑。 同年的第27屆聯(lián)合國大會，把每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”。） 師：聯(lián)合國環(huán)境保護機構(gòu)名稱叫什么？ 生：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署。 師：它的標(biāo)志是什么？標(biāo)志圖案的含義是什么？ 生回答，師出示課件。 師：中國的環(huán)保機構(gòu)名稱叫什么？ 生：國家環(huán)保局。 師：它的標(biāo)志是什么？標(biāo)志圖案的含義是什么？ 生回答，師出示課件。 師：中國有哪些保護環(huán)境的法律和法規(guī)？ 生回答，師出示課件。 討論：以上介紹的一系列措施對環(huán)境保護有什么作用？ 引導(dǎo)學(xué)生說出這些措施有效地控制了環(huán)境的破壞，起到了預(yù)防的作用。 2、介

4、紹環(huán)境監(jiān)測。 師：我們當(dāng)?shù)赜心男┉h(huán)境問題？ 生回答（水污染、空氣污染） 師：孝義河的水被污染了，變黑了，要想讓它回復(fù)到原來清澈見底面貌容易嗎？（不容易） 師：所以防止污染和治理污染哪個重要？（讓學(xué)生意識到防重于治） 師：所以為了防止污染保護環(huán)境，我國的環(huán)保部門時刻對環(huán)境進行著監(jiān)測，那么環(huán)境狀況的監(jiān)測有哪些呢？ 師出示課件，介紹噪聲、空氣、水體監(jiān)測的裝置和檢測方法。 【設(shè)計意圖】以播放多媒體資料和學(xué)生回報的的形式，讓學(xué)生知道關(guān)于環(huán)保的重要性，真正意識到環(huán)境保護工作，防重于治的意義，在研討中，更加開闊了學(xué)生的視野。 三、鞏固練習(xí)，拓展視野。 1、同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2、拓展活動

5、： 寫一個關(guān)于做個環(huán)保小衛(wèi)士的倡議書 【設(shè)計意圖】：進一步深化理解所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生將保護環(huán)境作為己任，并從現(xiàn)在做起，時時刻刻關(guān)注環(huán)境問題，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間的密切聯(lián)系。 板書設(shè)計： 機構(gòu)、標(biāo)志、法律和法規(guī) 保護環(huán)境 防重于治 環(huán)境監(jiān)測 引人入勝！很能學(xué)習(xí)到一些東西！冀教版五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析p ：這學(xué)期我擔(dān)任五年級三班的科學(xué)課，共有學(xué)生27人。從整體的學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真，并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。從已有知識和經(jīng)驗上看，五年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有了新了解，并能運用這一方

6、法解決問題。但與前兩年的學(xué)習(xí)相比，本學(xué)期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。二、教材分析p ：本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)的聯(lián)系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內(nèi)容。包括六個單元：生物生長的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特

7、征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動?？茖W(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處?？茖W(xué)知識：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進行科學(xué)探究活動。三、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維的方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、了解科學(xué)探究和過程的方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)探究

8、的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用假設(shè)，分析p 事物之間的因果關(guān)系、注重觀察實驗中的測量，特是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。四、教學(xué)措施：1、開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí)。2、建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報

9、告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進行展示與評比。3、發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。4、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。5、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。6、樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。 五、潛能生培養(yǎng)措施：根據(jù)對學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點