生物教師教學工作總結(jié)

1、生物老師教學工作總結(jié) 生物老師教學工作總結(jié) 總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是我收集整理的生物老師教學工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 生物老師教學工作總結(jié)1 一學期來，適應(yīng)新時期教學工作的要求，專心學習新課程理念，專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任

2、務(wù)。下面是本人的教學閱歷及反思。 一、在教學方面 1、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前打算：備好課。 專心鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。 了解學生原有的知識技能水平，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施等。 考慮教法，解決如何把已把握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 課堂上的情況。 組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使學生保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他

3、們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意激發(fā)學生學習生物的愛好。 2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。 在講授新課的同時，我著重抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和敬重，學生就有了學習生物的熱心和動力了。 3、樂觀參加聽課、評課。 一學期來，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個細節(jié)，力爭在課堂教學中不出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。為此，我多次聽課，多次請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的“刺”、擇出我在課堂教學中的“癟谷”，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，

4、形成自己的教學風格和特色。教學思路明白、教學模式先進了，學生更加喜歡上我的生物課了。 二、成果與反思 在教學中，大部分的學生上課專心，學習樂觀，也把握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。在學校組織的期中考試中大部分學生的成果有了大幅度的提高。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不專心，成果很差也沒有恥辱感。由此，導致部分同學學習成果很差。但本人專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教

5、育教學任務(wù)。 通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習樂觀性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的愛好。學生把握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，爭取到初一學業(yè)水平考試中取得了良好的成果。 隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，以促進我的教學工作更上一層樓。 生物老師教學工作總結(jié)2 20 xx年度教育教學工作總結(jié)邵文武時間飛逝，轉(zhuǎn)眼第一學期的教學工作就要結(jié)束了。今年我擔任高一（3、4、10、11、15、18、20、22）班班的生物教學工作。這一年以來專心備課、上課、準時批改

6、作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。今年是第二次教高中必修一的內(nèi)容，在有了第一學期的教學閱歷的基礎(chǔ)上我不斷修改教案和教學方法，爭取把課上好，提高教學質(zhì)量。在教學上努力做到： 一、上課情況 1、專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。修改教案和課件。有了第一學期的教學閱歷，我進一步把握了重難

7、點知識，學會在課堂上突出重難點，靈活處理拓展知識。 2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 4、上好課，除了老師要備課以外，學生的預(yù)習也非常重要。在這一年中，我注意發(fā)揮好科代表的重要作用。 二、以后工作工作要求 1、在將來迎來的一年中，我會繼續(xù)努力，將我的工作能力提高到一個新的檔次，不辜負大家對我的期望，我會盡我所能完成教育教學工作。 2、新的一年里，要繼續(xù)專心學習文件精神，以它思想指導工作，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)

8、新，為學校的進展做出新的努力。 3、回顧一年來的工作，我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，但我也熟悉到自己的不足之處，理論知識水平還比較低，現(xiàn)代辦公技能還不強。今后，我一定專心克服缺點，刻苦學習、勤奮工作，做一名合格的人民老師。 4、新的一年已經(jīng)來臨，我們將在總結(jié)過去得失的基礎(chǔ)上，與時俱進，開創(chuàng)教學工作的新局面，爭取取得更好的成果。 5、總之，這一年以來，我們有得也有失，有苦也有甜，但是不論歡笑或淚水，都將會是我們每個人在愛心社彌足珍貴的珍藏。信任愛心社的明天會更好！ 6、在以后的歲月里，我的工作一定會越來越努力的，盡量不會出現(xiàn)任何的差錯，這對我是必必要要求的，我對自己的要求是最嚴格的，

9、一定要做到為公司的事業(yè)盡出自己最大的努力。 生物老師教學工作總結(jié)3 生物學作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷進展變化的這天，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改善教學方法和手段，使學生具有扎實的基礎(chǔ)知識、科學求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學中應(yīng)牢牢把握“求實、求活、求新”的教學三原則，不斷取得新的教學成果。 一、求實扎實嚴謹，聯(lián)系實際 在生物課堂教學中，要切實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學，在詳細教學中，要搞清生物要領(lǐng)的構(gòu)成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要

10、透過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。對生物規(guī)律的講解中，要留意引導學生透過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系，必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)分，消除學生對生物概念規(guī)律的模糊感。 生物課堂教學應(yīng)理論聯(lián)系實際，注意應(yīng)用，這既是生物學科特點的必定體現(xiàn)，也是適應(yīng)素養(yǎng)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中，老師應(yīng)盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可拓展學生的視野，提高熟悉問題和解決問題的潛力。此外，在習題的講析中，選例除了要注意習題的典型性外，更要留意習題的有用性，以及滲透相關(guān)學科

11、知識的結(jié)合性。加強課堂演示實驗教學，除了課本上必做的演示實驗外，老師應(yīng)當擅長觀察，挖掘生活實例中的生物原則，設(shè)計一些實驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學生的學習愛好。 二、求活方法科學、靈活多變 老師在課堂講授中，應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置資料特點、課型特征以及學生的實際和教學環(huán)境，采納靈活多變的教學方法和手段，到達最佳教學效果。 知識方法教育要靈活，在課堂上，老師應(yīng)根據(jù)不同的課型實行不同的教學方法，思維方法訓練要靈活。在解決生物問題過程中，老師應(yīng)引導學生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，老師應(yīng)當有目的對學生進行各種思維訓練。 三、求新轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教育 “求實、求活

12、、求新”三原則在課堂教學過程中是有機的統(tǒng)一體。二者相輔相承，層層遞進，求實是基礎(chǔ)，求活是關(guān)鍵，求新是目的，只有具備扎實嚴謹?shù)幕A(chǔ)知識，才能轉(zhuǎn)變成靈活的思維方法，最終表現(xiàn)出獨特的創(chuàng)新潛力。 生物老師教學工作總結(jié)4 高三是學生學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段、為此我對高三生物教學做了詳細的計劃，注意教學過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式、 一、討論高考信息，看準復習方向 怎樣著手進行生物總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三生物教學過程中所面臨的第一個問題、要解決好這個問題，就必須對一

13、些信息進行討論，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ)、 1、 討論高考生物試題、縱觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則、只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我討論了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃、 2、 關(guān)注新教材和新課程標準的變化、與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科

14、學思想和科學方法，增加了討論性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料、很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性、 3、 熟悉考試說明、考試說明是高考的依據(jù)，是生物復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等、不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向、 4、 合理利用其他資料、除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、生物教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、

15、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等、但是，這些資料的使用必須合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間、 二、課本為主，練習為輔，老師適當拓展延長的材料應(yīng)用、 進入高三生物教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”、雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳、對此，高三生物教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系、 1、教材和復習資料的關(guān)系、 教材是生物總復習復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的、在生物總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導，以

16、教材為主體，通過復習，使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材、我們以創(chuàng)新設(shè)計作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學生物知識、因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失、 2、重視基礎(chǔ)和老師拓展更加注意能力的培育、 注意知識體系的重組，形成學科知識網(wǎng)絡(luò) 由于高三是在高二學習的基礎(chǔ)上，對舊知識進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化、從往年的高

17、考試題看，試題編制是從新情況、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不行忽視基礎(chǔ)知識的教學，要尊綱依本，討論考綱，專心完成本學科內(nèi)的基本概況、原理的復習，并注意學科內(nèi)知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡(luò)、這樣既有利于學生對基礎(chǔ)知識的復習，更有助于學科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合、這就是一輪復習的主要任務(wù)、 如：生命的基本單位細胞，引導學生寫出概念圖等方法、 在對教材仔細討論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學生的實際情況，打破原來教材的知識框架，適當調(diào)整教材的前后挨次，對教材內(nèi)容進行重新組合

18、，可以提高高三學生的學習愛好、學習熱忱、例如，無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂在教材中分布于第一章和第三章，假如將它們歸為“細胞分裂”一節(jié)來講授，重新組合成知識塊，以板塊為單位突破重點、難點、使前后知識形成一個有序的整體，既避開了復習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味，又使對舊知識的理解、把握提高到了一個新的層次、 、摸索有關(guān)線索，加強學科內(nèi)綜合 高中生物學討論的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征、生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點、將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學知識的結(jié)構(gòu)和體

19、系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高、因此，老師要在實踐中摸索學科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強學科內(nèi)綜合的討論、 根據(jù)詳細內(nèi)容，生物學科內(nèi)綜合可以是章節(jié)內(nèi)綜合，也可以是跨章節(jié)綜合，詳細的線索如下、 章節(jié)內(nèi)綜合 例如，“細胞”一章中組成原生質(zhì)的化學成分按一定的方式有機組合，可以體現(xiàn)細胞和生物體的生命現(xiàn)象，細胞是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形狀、細胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)從功能上看，并不是彼此孤立的，而是相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)全都的、一個細胞是一個統(tǒng)一的整體、“生物的新陳代謝”一章中的各種代謝的相關(guān)性，如同化作用和異化作用、物質(zhì)代謝和能量代謝、水分礦質(zhì)元素的汲取和運輸、光合作用和呼吸作用、有氧呼吸和無

20、氧呼吸、高等多細胞動物體呼吸的過程等、“遺傳和變異”一章中基因掌握蛋白質(zhì)的合成過程中的各種物質(zhì)的相關(guān)性和各種結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性、“生物與環(huán)境”一章中碳元素的循環(huán)、物質(zhì)循環(huán)和能量流淌的關(guān)系、生態(tài)平衡等，各學生綜合起來、 跨章節(jié)綜合 例如，“細胞”與“生物的新陳代謝”的綜合：細胞的完整性是新陳代謝正常進行的基本條件，新陳代謝主要在細胞內(nèi)進行，細胞內(nèi)的物質(zhì)在新陳代謝過程中發(fā)生轉(zhuǎn)變，蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者、“生物的新陳代謝”與“遺傳與變異”的綜合：遺傳物質(zhì)通過掌握蛋白質(zhì)的生物合成來掌握生物的代謝過程和代謝類型、“生物的新陳代謝”與“生物與環(huán)境”的綜合：物質(zhì)代謝和物質(zhì)循環(huán)，能量代謝和能量流淌，生態(tài)系統(tǒng)中各種

21、生物成分的代謝類型、“遺傳和變異”與“生命的起源和生物的進化”的綜合：變異是自然選擇的基礎(chǔ)，遺傳使有利的變異得以積累和進展、“生物的生殖和發(fā)育”與“細胞”的綜合：細胞分裂是生殖的細胞基礎(chǔ)，無性生殖是通過體細胞無絲分裂和有絲分裂進行的，有性生殖是通過減數(shù)分裂進行的、“生物的生殖和發(fā)育”與“生物的新陳代謝”的綜合：生殖是在新陳代謝的基礎(chǔ)上進行的，新陳代謝為生物的生殖和發(fā)育提供物質(zhì)和能量、“生物的生殖和發(fā)育”與“生命活動的調(diào)節(jié)”的綜合：某些激素是生物進行生殖的調(diào)節(jié)物質(zhì)，如性激素能促進性腺的發(fā)育和生殖細胞的形成，激素也是生物發(fā)育的重要調(diào)節(jié)物質(zhì)、“生物的生殖和發(fā)育”與“遺傳和變異”的綜合：遺傳與變異是通

22、過生殖來體現(xiàn)的，養(yǎng)分生殖是通過有絲分裂產(chǎn)生體細胞的，子代的基因型與親代相同，故后代能保持親本的性狀，而有性生殖的生物在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中發(fā)生了基因重組，產(chǎn)生了不同的基因型，子代出現(xiàn)了更大的變異、由于減數(shù)分裂第一次分裂中，同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合，導致了等位基因的分離和非同源染色體上基因的自由組合，因此，減數(shù)分裂是遺傳基本規(guī)律的細胞學基礎(chǔ)、個體發(fā)育的遺傳基礎(chǔ)是核酸，所攜帶的遺傳物質(zhì)決定個體發(fā)育的方向和全過程，個體發(fā)育過程就是特定基因有序地活化和表達的過程、“生物的生殖和發(fā)育”與“生命的起源和生物的進化”的綜合、 、通過專題教學，培育學科內(nèi)綜合能力 專題教學是培育學科內(nèi)綜合能

23、力行之有效的方法、就高三生物本身的復習教學而言，一般來說，高三第一階段是按章節(jié)理順知識點，構(gòu)建知識體系，協(xié)作經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展，第二階段則可進行專題復習教學、 專題的劃分主要有以下幾種不同的方式、 a、體系專題、例如：生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)； 生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)； 生命的自我復制和進化系統(tǒng)； 生物與環(huán)境系統(tǒng)、 b、實驗專題、例如： 對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié)；訂正錯誤或補充不完整的實驗；設(shè)計簡潔的生物學實驗；對實驗、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋、 c、題型專題、例如：曲線坐標題解析能力的培育；圖形圖表題解題能力的培育；遺傳系譜

24、圖鑒別能力的培育；數(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培育、 d、熱點專題、例如：生態(tài)和環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護）；生命科學前沿熱點（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃）；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋?。粐鴥?nèi)大事、世界風云（西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭）、 以上專題教學應(yīng)有主次、輕重之分，各專題之間也不是完全割裂的，不行截然分開、專題教學應(yīng)以知識體系專題復習為主，帶動其他專題復習，重視實驗的復習，在最后復習階段要留有一些時間進行熱點問題和題型分類復習、 生物老師教學工作總結(jié)5 這一學期，我教初二班級（1、2、3、4、）四個班和初一班級

25、（3、4）兩個班， 現(xiàn)就將這一年以來工作情況總結(jié)如下: 一、專心學習,提高思想熟悉,樹立新的理念 1、堅持每月的政治學習和業(yè)務(wù)學習,專心學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”,樂觀發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學生。 2、通過學習洋思中學的閱歷,使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系,使敬重學生人格,敬重學生觀點,承認學生個性差異,樂觀制造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的動身

26、點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。 二、新型教學方法的使用 教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我樂觀探究教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,詳細表現(xiàn)在: (一)發(fā)揮老師為主導的作用 1、備課深入細致。平時專心討論教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,正確把握重難點。在制定教學目標時,非常留意學生的實際情況。教案編寫專心,并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。 2、注意課堂教學效果。針對中班級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,老師為主導、教學為主線

27、,注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點,突破難點。 3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴閱歷,提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。 4、在作業(yè)批改上,專心準時,力求做到全批全改,重在訂正,準時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。 (二)調(diào)動學生的樂觀性。 在教學中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,老師為主導,通過各種游戲、競賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和個性

28、得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學效率。 (三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作 作為老師,應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成果。所以,一年來,我一直注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作: 1、用進展的觀點看學生。 應(yīng)當縱向地看到:后進生的今日比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)信任他的明天會比今日好。 2、因勢利導,化消極因素為樂觀因素。 首先，幫助后進生找到優(yōu)、

29、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。 其次，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同 其它學生同樣的公平和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。 3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、徘徊、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,激勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。 由于做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。 三、心得體會 現(xiàn)在

30、的學生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學生的一個好方法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美展現(xiàn)在學生面前，學生不喜歡生物課才怪呢！只要把學生吸引進去了，就那么幾條知識點何愁解決不了?。⑹龌ǖ慕Y(jié)構(gòu)時，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。敘述苔蘚植物植物時我讓學生自己先去采集，學生愛好盎然。在講水中的植物時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。

31、生物老師教學工作總結(jié)6 一、指導思想 以全日制義務(wù)教育中生物課程標準（實驗稿）為依據(jù)，在繼續(xù)我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。 二、教學任務(wù) 我擔任的工作是七班級（39、40）班的生物教學。本學期講授義北師大版生物學（七班級上冊）。 三、在教學方面 1、提高教學質(zhì)量，關(guān)

32、鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前充分打算：備好課。 專心鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的規(guī)律，能運用自如；參考配套的老師教學用書、學校下發(fā)的新課標 教案、自己選購的資料初中新課標優(yōu)秀教案和解題決策四本資料書備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。 了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前

33、打算好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。 課堂上的情況。 本學期的內(nèi)容與學生身體發(fā)育親密相關(guān)，學生對相應(yīng)知識的學習有著很高的興奮性，也布滿的奇怪心，致使課堂難以把握掌握，因此，在進行第一章內(nèi)容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調(diào)動自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，制造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要留意簡潔明白，基本克服了以前重復羅嗦的毛病。 課堂提問能面對全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐心引導、適當提示，使學生通過自己思考推得答案，從而

34、大大激勵了學生，此外，我留意了引發(fā)學生學習生物的愛好，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關(guān)的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。 3、樂觀參加聽課、評課和調(diào)教競賽。 虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參加本學期教育局組織的生物調(diào)教競賽，充分熬煉自己的教學能力且向其他參賽老師取經(jīng)，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教 育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。 四、不斷學習、更新理念 21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，進展很快。在本學期教育局組織的

35、生物調(diào)教競賽中，我專心傾聽了全部參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。 四、成果與反思 在教學中，大部分的學生上課專心，學習樂觀，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業(yè)；有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的掌握和調(diào)動欠佳。 本人盡全部可能努力專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，

36、敬重學生，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習樂觀性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學生學習生物的愛好，學生也基本把握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成果仍然是參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。 我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 生物老師教學工作總結(jié)7 一、專心鉆研教材 。為更

37、加透徹的理解高中新課程教學工作的要求。專心進行教學設(shè)計。教學過程中除了加強基礎(chǔ)知識的把握外，更注意的學生創(chuàng)新能力的培育，課堂中常常地滲透有關(guān)生物熱點新聞，讓學生樂觀參加生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中。 二、關(guān)注學生。 通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名老師。更應(yīng)該關(guān)注學生情感的培育，專心傾聽專心體會學生的感受。缺乏情感的熟悉失去了熟悉的深入。人的思想只有被深厚的情感滲透時，才能得到力氣，引起樂觀的留意、記憶和思考。對于犯錯誤的學生，不應(yīng)打罵、諷刺他而應(yīng)該和顏悅色的開導他只有這樣，課堂才能真正成為師生才智飛揚的新天地。 三、作業(yè)的設(shè)計中。 對不同程度的學生留有不同水

38、平的作業(yè)，使每個學生都能有所進展、提高。對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改準時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)情況。對于部分中等學生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。 四、課后準時進行教學反思。教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)總結(jié)積累教學閱歷，尋找更好的更適合我學生現(xiàn)狀的教學方式。 五、多聽課、多溝通。 老師之間的相互聽課溝通能夠大大促進教學水平的提高。本學期我除了樂觀走進本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學研討活動，與有閱歷的老師多溝通，提高

39、自我素養(yǎng)的一種很有效的方法。 由于閱歷尚淺，以上就是本學期的教學工作總結(jié)。還有很多不足，希望在以后的工作中不斷完善。一、深入了解學生，走進學生的心靈，用愛澆灌朵朵含苞待放的花蕊 生物老師教學工作總結(jié)8 一個學期過去了，可以說緊張勞碌而收獲多多?？傮w看，我專心執(zhí)行學校教育教學工作計劃，樂觀探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。 一、課程標準走進我的心 進入我的課堂怎樣教生物，生物課程標準對生物的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位生物老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須

40、重新思考的問題 因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。 二、課堂教學，我加強師生互動，共同進展 為保證新課程標準的落實，本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把生物教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同進展的過程，我努力吃透教材，專心撰寫教案，根據(jù)本班學生情況，樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材。 在集體備課

41、中，分工協(xié)作，既照料到本班實際情況，又汲取其他老師的先進閱歷，從而提高備課水平；課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的。 另外，我努力處理好生物教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以人為本，促進學生全面進展，打好基礎(chǔ)，培育學生創(chuàng)新能力，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課

42、堂高效率。 三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展 怎樣提高學生成果，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。 抓基礎(chǔ)知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多激勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生嚴格，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。通過我一

43、年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成果，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著勤學，善思，實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 生物老師教學工作總結(jié)9 教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。初中生物老師個人教學工作總結(jié)，我們來看看下文。 本學期，為了適應(yīng)新時期教學工作的要求，專心學習有關(guān)新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，

44、希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。 一、專心備課 備課不但備學生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并專心按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 二、 增強上課技能，提高教學質(zhì)量 在課堂上特殊留意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生

45、動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。 三、 虛心請教其他老師。 在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。 四、 真批改作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透

46、切的評講，并針對有關(guān)情況準時改進教學方法，做到有的放矢。 五、 做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他

47、們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 六、 樂觀推動素養(yǎng)教育。 目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了老師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生能力的培育，把傳受知識、技能和進展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育

48、。 七、 狠抓學風。 我所教的五個班，學生比較重視該科，上課的時候比較專心，大部分學生都能專心聽講，課后也能專心完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種專心、求實的學風，嚴厲批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感愛好，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些好玩的生物故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后

49、再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，激勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。 八、 取得了較好的成果。 本學期，期末考試五班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。 生物老師教學工作總結(jié)10 本學期我擔任八班級生物教學工作，從

50、考試情況來看，成果不算理想，專心回顧這半年的教學工作，做如下教學反思。 在教學中，初中學習處處有困難，在多次面對失敗之后心中的天平失衡，學習的熱忱、學習的樂觀性降低，在學心上就不見進步?；诖?，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到很好的培育、提高。只要在教學中注意對學生心理訓練，養(yǎng)成健康心理不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成。 我長期細心觀察了學習吃力、成果始終不能有較大進步的學生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩-急于求成，想一步到位得出答案怕失敗，不敢面對失敗的心理。 總之，整個教學環(huán)

51、節(jié)讓學生在主體樂觀參加、操作、溝通、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明：學生學習方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學生的學習愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。 針對情況，我打算實行如下措施： 第一、加強課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學方法，激發(fā)學生的學習愛好，使之愿意學，愿意學，樂觀主動地學。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培育學生的審題意識與能力。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，培育學生運用所學知識綜合能力以及工整的書寫。培育學生仔細審題的能力，防止馬虎出錯。 第二、轉(zhuǎn)變學生學習態(tài)度。針對一部分基礎(chǔ)較差的學生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學生對學習的錯誤

52、熟悉，消除學習中的消極情緒。給予他們學習方法的指導。 第三、努力提高自己。平時多看一些有關(guān)教學方面的資料，特殊是與自己所教班級有關(guān)的。多聽課，多向有閱歷的老師學習。 第四、虛心向其他老師請教，進一步提高教學成果，加強學生能力的培育，實現(xiàn)優(yōu)生成果的提高。 第五、加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材要服務(wù)于學生又要不拘一格加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣，不僅使學生學到知識，而且還培育了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。 第六、專心備課，精選試題保證學生學足，學精。 第七、誠懇守信，嚴傳身教，教書育人。 生物老師教學工作總結(jié)11 本學期本人擔任高二（3）（4）（11）（12）班生物

53、教學工作，（11）（12）是文科班，（3）（4）是理科班，在這學期面臨著學生重要的轉(zhuǎn)型階段，為了使文科班的學生對會考還有理科班的學習打好學習基礎(chǔ)，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高二生物教學做了詳細的計劃，注意教學過程，現(xiàn)小結(jié)如下： 專心討論歷年會考綱要，看準方向。在開學初，我們高二年生物備課組就制定了計劃。根據(jù)自己所任教班級學生學習程度的不同，參考教學大綱和會考計劃，統(tǒng)籌安排了學期計劃。在熟悉教材教參的情況下，視各個班級不同水平層次進行專心細致的備課，課后總結(jié)教學所獲得的效果，專心布置各個班級相應(yīng)程度的作業(yè)和練習并準時批改，以及發(fā)現(xiàn)學生缺漏點和適時輔導強化。 注意課堂，提高教學質(zhì)量。組織

54、好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明白，形成語言專業(yè)化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋?？朔艘郧爸貜偷拿。n堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的愛好。 樂觀參加聽課、評課。虛心向老老師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，留意搜集資料，對各

55、種輔助資料開展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，開展透切的評講，并針對有關(guān)情況準時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎(chǔ)特殊差的學生，還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。 做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，使學生自覺的把身心投放到學習中去。準時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，激勵學生暢所欲言，培育學生的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。 生物

56、老師教學工作總結(jié)12 這一學期，我擔任八班級四個班的生物老師，在教學工作中我專心執(zhí)行學校安排的教學計劃，根據(jù)新課程的要求專心教學，在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，教學工作才得以順利進行。對于這段時間的工作，感覺自己受益頗多，為了總結(jié)閱歷，并從閱歷中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作做以下總結(jié)： 一、專心學習，提高思想覺悟，增加知識儲備 要想走進學生，必必要先貼近學生，熱愛學生，學會站在學生的角度想問題。為了讓自己拉近與學生的距離，課余時間我主動多和學生溝通，努力讓自己能夠更加融入學生。除此之外，我還樂觀學習新課標，讓自己的教育方向始終走在正確的道路上，讓學生能夠輕松的學習。要想教給學生半桶水，老師就必須先有一桶水

57、，為了能給學生傳授更多更有益的知識，我樂觀參加了校區(qū)組織的各種教學活動，區(qū)里組織教學研討會等。通過參加這些活動，使我的知識量得以儲備，視野得以提升，并從中學會了許多優(yōu)秀的教學方法，使我以后的教學更有自信。 二、重視教學過程 要想上好一節(jié)課，首先要備好這節(jié)課。在上課前，我首先弄清所講知識的重難點，了解知識的規(guī)律，并能運用自如，而且要適當?shù)难a充課外材料，知道怎樣教才能教的更好。而且要了解學生的學習愛好和學習習慣，設(shè)計最適合學生學習的教學思路。愛好是最好的老師，在課堂上要留意主動調(diào)動學生的樂觀性，讓學生愉快高效的學習。 要提高學習質(zhì)量，課后還要準時輔導。初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有學生常不能

58、按時完成作業(yè)，還有學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，對調(diào)皮的學生我做到從友善開頭，從贊美著手，讓他們在贊美中不斷提高。這樣，學生對我也就漸漸的喜歡和敬重，也開頭喜歡學習生物。而且在作業(yè)上我留意準時批改，并寫上適當?shù)脑u語，讓學生得到準時的反饋，學習的愛好也不斷提高。 三、教學反思 當然，我在教學上還存在很多不足。首先是對新課標的學習不夠深入，生物本身就是一門實驗科目，更多的是要求學生主動動手參加，但由于課時以及現(xiàn)實條件等方面的限制，很多時候?qū)W生都處于觀望想想象的狀態(tài)，這點有待提高。 其次，在教研方面，不論學校還是區(qū)里都舉辦了很多活動，而且雖然專心的讀了很多書籍，但在理論應(yīng)用到實踐

59、的過程中，總覺的有所欠缺。 另外在一些后進生的轉(zhuǎn)化方面做得不是很到位，由于學生太多，對于很多學生的關(guān)注度不夠，感覺心有余而力不足，使得一些學生有些被忽視。 當然，我始終對教育布滿信心。有付出就有收獲，在教學上我還存在很多缺點，以后我會更加虛心的向其他老師學習優(yōu)秀的教學方法，努力使自己得到更大的提高。 生物老師教學工作總結(jié)13 本學期，我負責嵩高一班級4個班的授課任務(wù)，工作異常繁重，常有力不從心的感覺，但還是咬牙挺下來了。無論是教學思想，教學理論的形成與接受，還是教學方法和和教學能力的積累和提高，以及教學內(nèi)容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。在平時工作過程中，我自覺遵守學校規(guī)章制度

60、，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學生，關(guān)心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康進展制造良好的環(huán)境。在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注意學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、公平、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關(guān)注學生，關(guān)注學生的全面進展。作業(yè)批改準時，并做好復批工作。在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名中學生物老師，與生物科技的進展聯(lián)系在一起，然而在教學過程中，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，所以在教學的過程中不斷自