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1、專題2承擔(dān)社會角色人的多重角色mary角色的價值人的多重角色第一節(jié)認(rèn)識角色第二節(jié)培養(yǎng)角色意識第三節(jié)學(xué)會角色協(xié)調(diào)角色的權(quán)利與義務(wù)角色的認(rèn)知與規(guī)范角色的服從與僭越角色的轉(zhuǎn)換與協(xié)調(diào) 本專題分為三節(jié)六目，即：一、專題的內(nèi)容構(gòu)造我是誰？誰是我？世界是一個舞臺，所有的男人女人不過是一些演員，他們都有上場的時候，也有下場的時候，一個人一生中扮演著許多角色。 莎士比亞自我概念的測量：在4分鐘內(nèi)寫出10個“我是誰的句子。你來說我來寫如:我是一個歷史教師根據(jù)P20知識窗，劃出屬于社會角色的“我小貼士地位、身份權(quán)利、義務(wù)行為標(biāo)準(zhǔn)社會角色的分類P21一先賦角色和自致角色：按獲得方式 二家庭角色，社會角色，職業(yè)角色：生

2、活環(huán)境其他： 規(guī)定型角色與開放型角色：按行為標(biāo)準(zhǔn)力。 如：公務(wù)員、軍警高；朋友低 功利型角色與表現(xiàn)型角色：按角色功能。 如：企業(yè)家、商人功利；學(xué)者、教授 自覺角色與不自覺角色：按角色心理承擔(dān)。 如：演員感染力；性別角色不自覺有時候，我們也會根據(jù)不同的交往對象、交往環(huán)境來調(diào)整自己的行為，這是為什么呢？ 在表演藝術(shù)中，導(dǎo)演要認(rèn)清角色才能選對適宜的演員，演員也要認(rèn)清角色才能把人物演好，在不同的社會群體中，我們也要理解自己的角色，認(rèn)清角色作用。案例閱讀?會“變臉的教師?P211、何教師工作前后角色發(fā)生了什么變化？詳細(xì)表如今哪里？2、假設(shè)在你的身邊遇到這樣一位會“變臉的教師，你會怎么看？何教師工作前后為什么會變臉？P23大學(xué)生、實習(xí)教師教師朋友、師生 師生、朋友以鍛煉自己為主以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為主王慧還能像以前一樣喜歡何教師嗎？為什么？P23此題是開放性題目： 從學(xué)生角度考慮，假設(shè)她可以明白教師角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)換及其轉(zhuǎn)換的原因，她可能還會像以前一樣喜歡何教師。 從教師角度考慮，假設(shè)教師在嚴(yán)格要求同學(xué)的同時，仍能一如既往的關(guān)愛學(xué)生，同時處理好對學(xué)生的嚴(yán)格要求與

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