（中國(guó)人失掉自信力了嗎）人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件

1、語(yǔ)文（人教版）九年級(jí) 上冊(cè)中國(guó)人失掉自信力了嗎HAVE THE CHINESE LOST THEIR CONFIDENCE? 匯報(bào)人：精品課件時(shí)間：20XX.X.X第一頁(yè)，共十六頁(yè)。情景導(dǎo)入 有一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使我們刻骨銘心，一場(chǎng)有關(guān)民族精神的大討論在激烈地展開(kāi)，中國(guó)人是失掉自信力還是沒(méi)有失掉自信力，當(dāng)時(shí)，有一位思想的巨人、頑強(qiáng)的戰(zhàn)士，以犀利的目光洞悉著這一切，一次次振臂吶喊、一次次沖鋒陷陣他，就是魯迅先生。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)他的中國(guó)人失掉自信力了嗎一文，來(lái)感受一下在民族危急存亡之時(shí)的民族精神。第二頁(yè)，共十六頁(yè)。自我研學(xué)1.文學(xué)常識(shí)（1）作者簡(jiǎn)介魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人。我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思

2、想家、革命家。他的作品很多，有小說(shuō)集吶喊彷徨等，散文集朝花夕拾，詩(shī)歌集野草，雜文集二心集而已集南腔北調(diào)集且介亭雜文集等。本文選自且介亭雜文集。第三頁(yè)，共十六頁(yè)。自我研學(xué)2.生字難詞（1）字音搽 ( ) 玄虛( ) 省悟( ) 渺茫( ) 脊梁( ) 誆騙( )xunxngchmiokungj第四頁(yè)，共十六頁(yè)。自我研學(xué)2.生字難詞（2）詞義【玄虛】空而不切實(shí)，不可信?！菊E騙】說(shuō)謊話(huà)騙人【懷古傷今】追念古代的事情，感傷現(xiàn)在的事情?！緸槊裾?qǐng)命】替老百姓向上請(qǐng)求減輕負(fù)擔(dān)或解除痛苦，保全生命?！厩捌秃罄^】前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去。形容英勇奮斗，不怕?tīng)奚?。第五?yè)，共十六頁(yè)。整體感知(1)聽(tīng)錄音朗

3、讀，注意正音。(2)輕聲自由朗讀課文，感知課文內(nèi)容。 注意感情基調(diào)(喜、怒、哀、嘲笑、譏諷)。第六頁(yè)，共十六頁(yè)。整體感知2、熟讀課文，歸納文章層次明確：課文分成四個(gè)部分。第一部分(第12段)：擺出“敵論”：“中國(guó)人失掉自信力了”和論據(jù)。 第二部分(第35段)：直接駁斥：(反動(dòng)統(tǒng)治者)失掉的是“他信力”，并發(fā)展著“自欺力”。 第三部分(第68段)：間接駁斥：大力歌頌歷史和現(xiàn)實(shí)中的“脊梁”自信的中國(guó)人。第四部分(第9段)：提出判別標(biāo)準(zhǔn)：“要自己去看地底下”，號(hào)召?gòu)V大中國(guó)人民要明是非，識(shí)大義。第七頁(yè)，共十六頁(yè)。精讀感知1本文是一篇什么性質(zhì)的議論文？ 本文是一篇駁論文。這種議論文一般是先指出對(duì)方錯(cuò)誤的

4、實(shí)質(zhì)，或直接批駁(駁論點(diǎn))，或間接批駁(駁論據(jù)、駁論證)；繼而，針?shù)h相對(duì)地提出自己的觀點(diǎn)并加以論證。從廣義上來(lái)看，這又是一篇雜文，雜文短小精悍、寫(xiě)法靈活。魯迅的雜文有“投槍”“匕首”之喻，由此也可以體現(xiàn)出魯迅雜文的風(fēng)格。第八頁(yè)，共十六頁(yè)。精讀感知2對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？作者為什么認(rèn)為它是錯(cuò)誤的？作者正面提出的觀點(diǎn)是什么？作者提出觀點(diǎn)的依據(jù)是什么？ 對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是“中國(guó)人失掉自信力了”，因?yàn)樾拧暗亍?，信“物”，信“?guó)聯(lián)”，從來(lái)就沒(méi)有相信過(guò)“自己”；而現(xiàn)在的求神拜佛，則是在自欺了。作者正面提出的觀點(diǎn)是“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”，因?yàn)橛羞^(guò)去和現(xiàn)在的事實(shí)為證。 第九頁(yè)，共十六頁(yè)。精讀感知3文

5、中反復(fù)承認(rèn)“是事實(shí)”“也是事實(shí)”“卻也是事實(shí)”，與后文的批判有什么關(guān)系？ 先確認(rèn)敵論據(jù)的真實(shí)性，但這真實(shí)的論據(jù)不能證明其論點(diǎn)，為后文的駁論奠定基礎(chǔ)。4“失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路?！边@里的“新生路”指什么？ “新生路”指相信自己的力量，號(hào)召全國(guó)民眾團(tuán)結(jié)起來(lái)抗日救亡。第十頁(yè)，共十六頁(yè)。深層探究1作者是怎么證明正面論點(diǎn)的？ 作者歷數(shù)從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，作為事實(shí)論據(jù)證明他們都是沒(méi)有失掉自信力的中國(guó)人。2“中國(guó)的脊梁”指什么人？為什么他們的犧牲不能為“大家”所知道？作者為什么贊揚(yáng)他們“這就是中國(guó)的脊梁”？

6、 “中國(guó)的脊梁”是指腳踏實(shí)地為民族的進(jìn)步而奮斗的人們，他們是使中國(guó)挺立起來(lái)的“脊梁”，他們往往來(lái)自下層或代表著廣大民眾的利益。 由于長(zhǎng)期的專(zhuān)制奴役統(tǒng)治，近代以來(lái)，許多社會(huì)變革缺乏對(duì)廣大民眾的宣傳，這樣一來(lái)，對(duì)于為他們的自由尊嚴(yán)而犧牲的先驅(qū)者，他們多半表現(xiàn)出“看客”的心態(tài)。 “這就是中國(guó)的脊梁”是比喻的說(shuō)法。這些沒(méi)有失掉自信力的中國(guó)人是中國(guó)的主流，是中國(guó)的希望。第十一頁(yè)，共十六頁(yè)。深層探究3作者說(shuō)“這一類(lèi)的人們”指的是誰(shuí)？ 指堅(jiān)持抗戰(zhàn)和民族解放的人們。4“狀元宰相”“地底下”的含義分別是什么？ “狀元宰相”是指統(tǒng)治階級(jí)的御用文人?！暗氐紫隆敝缸兏锷鐣?huì)的積極力量，因?yàn)樗鼇?lái)自民眾，故稱(chēng)“地底下”，在當(dāng)時(shí)，這股力量指中國(guó)共產(chǎn)黨。 5文中“他信力”“自欺力”加引號(hào)起什么作用？ 起諷刺否定的作用。第十二頁(yè)，共十六頁(yè)?？偨Y(jié)課文1.課堂小結(jié) 本文以駁論的方式，逐層推進(jìn)地批駁了“九一八”事變?nèi)苣旰?，有些人慨嘆的“中國(guó)人失掉自信力了”的謬論。揭露了國(guó)民黨政府的賣(mài)國(guó)投降本質(zhì)，肯定了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的廣大抗日軍民所作出的巨大貢獻(xiàn)。第十三頁(yè)，共十六頁(yè)?？偨Y(jié)課文2布置作業(yè)(1)完成課后相應(yīng)的練習(xí)。(2)試寫(xiě)一篇小作文：由脊梁而引起的思索。(3)完成名師測(cè)控或精英新課堂本課練習(xí)。第十四頁(yè)，共