2022年高一地理教學計劃匯總6篇

1、第 頁2022高一地理教學方案匯總6篇高一地理教學方案匯總6篇日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，我們要好好方案今后的教育教學方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是我為大家收集的高一地理教學方案6篇，歡送閱讀與收藏。高一地理教學方案 篇1一、指導思想按照學校新學期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面開展，圍繞提高教學質量以及學生可持續(xù)開展工作高一地理必修二教學以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)開展理論為指導思想。教學內容主要為人文地理知識，應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關系著眼

2、，通過教學使學生獲得對終身開展有用的自然地理和相關的人文地理根底知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力。二、教材分析本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這局部內容是立足必修一的根底，選取了與人類社會開展密切相關的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調開展的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環(huán)境“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。三、學情分析從上期期末考試情況看，六個班的成績都有較大提高，但學生的學習根底還是參次不齊。地理思

3、維和地理分析表達能力都比擬欠缺，有待進一步提高。同時高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。雖然學生對自主、合作、探究的學習方式有較大的興趣，但專題式的探究性學習，局部學生會感到有困難，不易理解和把握知識點，有待老師們的循序漸進和引導。四、教學目標本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷

4、學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步穩(wěn)固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的根底上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一局部優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續(xù)穩(wěn)固學生學習地理的興趣，并且有方案地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保聯(lián)考取得好成績。五、教學措施為更好落實學校教學目標，表達新課程改革的思想，效勞學生全面開展，備課組應從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進

5、行教學。1強調學習過程，培養(yǎng)良好習慣。結合我校學生的實際，要求學生落實根本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個根本環(huán)節(jié)。課前通讀教材，獨立完成配套教材的根底知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑做好準備。上課時，活潑思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。2落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動工程的選擇、準備、實施，特別

6、是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，鼓勵學生努力學習，使興趣更濃厚。3注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網(wǎng)絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合學生學情反應，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。(4)研究教材和教法，提升業(yè)務素質。新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動、“閱讀的針對性，合理選“材。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生

7、身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中到達共鳴。六、教學進度教學進度的安排表達出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。備課組應在參照以前的教學進度根底上，結合本學期工作上的實際情況，制定出教學進度表。高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由李曉紅作中心發(fā)言人，雙周由余偉平作中心發(fā)言人，提前做好準備，按規(guī)定時間進行。充分利用好學案導學，習題原那么上每節(jié)一篇主要利用導學案，單元結束后出一套綜合練習題。習題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。導學

8、案要經(jīng)過認真的選題，防止錯題和偏題的出現(xiàn)。七、課時安排高一地理教學方案 篇2高一下學期進行了文理分科，文科周五課時。地理教學工作出現(xiàn)了一些變化，要結合實際進行調整?，F(xiàn)將本學期地理教學的主要任務方案如下：一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作高中地理下冊是在高中地理上冊的根底上進行的，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習到位，從而克服上冊地理知識缺乏的問題。二、科學制定地理教學進度教學進度的安排表達出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度根底上，結合本學期工作上的實際情況，在組內進行廣泛的討論后，制定出

9、教學進度表。1、時間安排3月1日3月20日 第五單元3月21日4月17日 第六單元4月18日5月15日 第七單元5月16日6月19日 第八單元2、工作安排高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好準備，按規(guī)定時間進行。充分利用好學案導學，習題原那么上每節(jié)一篇主要利用學案，單元結束后出一套綜合練習題。習題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定，每節(jié)上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。學案要經(jīng)過認真的選題，防止錯題和偏題的出現(xiàn)。三、有方案、有步驟地完成各階段性目標本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考

10、，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。第二次為期中考試，此階段進一步穩(wěn)固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的根底上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一局部優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續(xù)穩(wěn)固學生學習地理的興趣，并且有方案地指導個別學困生提高成績。知識

11、上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保期末取得好成績。四、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。在此根底上，組內成員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最后到達最正確效果，真正做到“七備“四同。在教學過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。五、收集有效信息，科學處理教材教師通過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各

12、種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海，節(jié)省大量時間，更好地提高成績。六、教學上應突出做好的幾項工作1、重視根底知識的教學重視根底知識的教學是高考命題一貫的原那么，在考查學生理解和運用這些根底知識的同時，全面地考查考生的各種能力。根底知識是理解問題、思考問題的重要工具；根底知識是分析問題、解決問題的根本依據(jù)；知識是工具、知識是依據(jù)，知識是為解決問題效勞的；知識要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。2、重視主干知識的教學重視主干知識的教學，強調對學科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學習文化根底知識，訓練根本技能，形成根本能力的鼓勵和尊

13、重；強調對學科主干知高一地理教學方案 篇3一、指導思想：認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量的工作思路，以“學習對終身開展有用的地理為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情景，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。二、學生根本情景：本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的開展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，方案外的比例大，學生成績懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難

14、。根據(jù)教研組方案制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。三、教學目的和要求：讓學生獲得比擬完備的地理根底知識，學習對學生終生開展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的本領，獲取新知識的本領，以及交流合作的本領。四、教材資料、教學重點和教學難點。本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)開展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調人地關系、尋求人類可持續(xù)開展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、

15、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷開展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；所以，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，經(jīng)過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。五、教學措施：中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體此刻起直觀性和辨證思維本領的廣泛運用上，所以在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖本領、記圖本領和再認再現(xiàn)本領的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后

16、進生的會考輔導工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。高一地理教學方案 篇4一、指導思想根據(jù)學校新學期的工作方案，以人為本，全面開展，提高教學質量，學生可持續(xù)開展。高一地理教學以人與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)開展理論為指導思想。第一學期的教學內容以自然地理知識為主，要從了解人類生存環(huán)境的角度組織教學，加強綜合性，讓地理更加突出。高一地理教學要面向全體學生，關注人與地理環(huán)境的關系，讓學生獲得對終身開展有益的自然地理和相關人文地理的根底知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力；二、教學目標讓學生獲得

17、相對完整的地理根底知識，學習有利于學生終身開展的地理；提倡學生主動參與、樂于探索、努力工作，培養(yǎng)學生收集和處理信息、獲取新知識、交流合作的能力。三，學生知識現(xiàn)狀分析雖然高一學生初中學過中國地理和世界地理，對世界和中國的自然地理和人文地理有一定的了解，但由于中考地理成績較低，他們對地理教學的觀念還停留在應試教育階段，即認為地理是“輔修課，所以對地理知識的掌握可以說是非常有限的。四、教學要求1、認真學習大綱，深刻理解大綱中的內容和要求，鉆研教材，加快教學觀念的轉變。2、在教學中，要表達教育改革對當今教學的要求，即把應試教育轉變?yōu)樗刭|教育；它表達了以教師為主導、以學生為中心的教學方法，教會學生如何學

18、習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。3、要注重培養(yǎng)學生運用圖表和數(shù)據(jù)進行地理觀察、學習、調查分析等根本方法和技能，注重培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力；了解地理的根本概念和原理，學會運用地理的根本概念和原理來分析和評價地理問題。4、在教學中，要注重根底知識的落實，開展章傳檢查。5、課本上的.圖片，圖片下面的小字，活動的內容都作為正文處理。教師應根據(jù)教材內容的特點組織安排教學。高一地理教學方案 篇5一、指導思想我們本著以“學習對終身開展有用的地理為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，努力改良教學方法，提高教學質量，并且為高三打下堅實的根底。地理

19、學是研究人類生存和開展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和開展打下必要的根底。二、教學目的和要求使學生獲得比擬完備的地理根底知識和根本技能，學習對終身開展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。一培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和開展觀。二教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。三 教材內容分析本學期

20、所學內容為必修一人教版，內容包括：行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊內容以自然地理為主，通過本冊內容的學習，使學生比擬全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學生比擬全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點，為將來進一步學習。高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有

21、密切聯(lián)系，還與地殼以 下的地球內部有千絲萬縷的關聯(lián)。四、 學生情況分析高一新生在初中根本沒有用心學習地理，地理根底知識和根本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的根底，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比擬大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便于學生更好地理解所學知識和高中地理知識相關的知識，讓學生更好地理解所學知識。五、具體措施1 認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。2繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不斷提高教育教學水平。3認真?zhèn)湔n，備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中

22、的意外情況、備教法和學法、備板書設計等。3 通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等，增強學生地理學習興趣。4 針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施如簡單的實驗、觀察、測量、制作教具等，增強教學的直觀性。5 加強課堂教學管理，認真上好每一堂課，提高課堂教學質量，及時寫好每一節(jié)課的教學反思。 6 加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。7、 鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反應和穩(wěn)固所學知識。8、 加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導

23、，經(jīng)常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。高一地理教學方案 篇6一、指導思想堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，全面推行素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面開展的21世紀祖國建設的接班人。地理學是研究人類生存和開展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和開展打下必要的根底。二、高一上冊地理總體教學目的1、學生獲得比擬系統(tǒng)的自然地理根底知識。2、培養(yǎng)學生的地理根本技能、地理思維能力，以及地理探究能

24、力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。三、本學期教學任務完成高中地理必修上冊教學。四、教材分析高中地理必修上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯(lián)。本冊共四個單元：第一單元“宇宙中的地球主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系。第二單元“大氣主

25、要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。第三單元“陸地和海洋主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。 第四單元“自然資源和自然災害是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的根底上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候

26、。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比方氣象災害：臺風；地質災害：地震。人類在地理環(huán)境中應該利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害。五、具體措施1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。2、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握根本知識和根本技能。3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和根本技能去認識、分析、解決實際中的問題。5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。有關高一地理教學方案推薦：一、教材分析本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這局部內容是立足必修一的根底，選取了與人類社會開展密切相關的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關系，從