天鵝的故事教案

1、PAGE PAGE 6天鵝的故事第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)如師附小 劉銀梅教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述文中寫天鵝破冰的段落。2.憑借課文中的語言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，領(lǐng)悟人與動(dòng)物（自然）應(yīng)該和諧相處的道理。教學(xué)重點(diǎn)： 從感人的情節(jié)、鮮活的情景中體驗(yàn)作品蘊(yùn)涵的生命之曲，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（2分鐘）1、播放短片：喜歡這些天鵝嗎？它們給你留下了什么印象?2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題 天鵝的故事），課文中的天鵝也許會(huì)給你們留下別樣的印象，別樣的感動(dòng)。二、活動(dòng)導(dǎo)學(xué)（一）整體感知（5分鐘）1、這個(gè)故事老師已經(jīng)不知讀了多少遍，每讀一遍都被深深

2、地震撼著、感動(dòng)著。讓我們打開書本，再次跟隨作者一起去聆聽俄羅斯老人斯捷潘講述的天鵝的故事。（稍停，變換語氣）那是三十年前的事了，（出示）“克?？肆ā保ㄖ笇?dǎo)讀：聲音再清脆點(diǎn)）沒有吃的，怎么辦？是啊，沒有吃的，怎么辦？請同學(xué)們靜下心來默讀5-7小節(jié)，想想透過文字你仿佛看到了哪些畫面？哪幅畫面讓你印象最為深刻？2、交流：哪幅畫面讓你印象最為深刻？ (二)互動(dòng)交流。（23分鐘）板塊一：老天鵝破冰（第5小節(jié)）1、看來，這一行行文字都在訴說這一幅幅動(dòng)人的畫面，讓我們一起走進(jìn)老天鵝破冰的那一幕！出示：突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重

3、地?fù)浯蛟诒嫔?。?jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來。接著是第二次，第三次2、指名讀。3、老天鵝是用什么破冰的呢？（胸脯和翅膀）這可是它的血肉之軀啊！再默讀第五自然段，把撥動(dòng)你心弦，使你的心靈為之一顫的地方圈畫出來，并寫下你的感受。4、說說哪些地方撥動(dòng)你心弦，使你的心靈為之一顫？交流第一句：騰空而起（老天鵝飛得很高；）你知道老天鵝為什么要騰空而起？（它飛得越高，下落的沖力就越大，它自己就會(huì)更痛。）你能讀出老天鵝的騰空而起嗎？飛得再高些，再用力些吧！這一句還有哪些地方使你的心靈為之一顫？像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔希?（“像石頭似的”說明老天鵝落下來的速度很快，而且力量

4、很大。） （“像石頭似的”還說明老天鵝像石頭一樣堅(jiān)強(qiáng)。）看來，老天鵝已經(jīng)將生死置之度外了。誰來讀好第一句？相機(jī)指導(dǎo)讀：沖力還不夠，落得再快些，再猛些！像石頭似的”、“重重地”再硬些，再重些!第二句：引讀：經(jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來。想象：冰面都被震動(dòng)得顫動(dòng)起來，此時(shí)的老天鵝又是什么樣呢？（它頭昏了，眼冒金星了，翅膀折了，身上流出了鮮血，）過渡：這樣悲慘的畫面我們不忍再想，試問，如果是你，能承受得了這種撕心裂肺的痛嗎？如果是你，又是否還有勇氣再站起來？老天鵝，它害怕了嗎？退縮了嗎？第三句：引讀：接著是第二次，第三次省略號告訴我們，后面還有第四次，第五次，此時(shí)，它的心中只有一個(gè)念

5、頭（冰不破開，誓不罷休！說得再堅(jiān)定些?。榱诉@個(gè)目標(biāo)，它一次又一次地出示詩歌形式：騰空而起利用下落的沖力像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔弦淮?，兩次，三次它一次又一次地重?fù)著這個(gè)震撼人心的動(dòng)作，遍體鱗傷也在所不惜，讀到這兒，你心中是否有什么困惑想問老天鵝？老天鵝啊老天鵝，你像石頭似的撲到冰面，難道真的是鋼鐵之軀？誰來做老天鵝的代言人？（不，我也很疼，但為了大家，我必須這么做！）真是老天鵝的知音！把老天鵝的無怨無悔、義無反顧說出來。還有什么困惑嗎？老天鵝啊老天鵝，以你的聲望，完全可以命令其他天鵝一起行動(dòng)，為何要獨(dú)自忍受這般苦痛？誰來為老天鵝代言？（我要身先士卒，用自己的行動(dòng)號召大家投

6、入戰(zhàn)斗！）好一個(gè)身先士卒，你明白了老天鵝的良苦用心！ 多么可敬的天鵝啊， 如果說老天鵝的行動(dòng)是一首詩，那一定是世界上最壯麗的篇章?。R讀）5、同學(xué)們，此時(shí)的老天鵝僅僅是在同冰面做斗爭嗎？（不，還在和命運(yùn)抗?fàn)帲┦堑模ぐ旱兀┻€在和饑餓抗?fàn)?，和死神抗?fàn)帲∵@是一場生與死的考驗(yàn)，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。在你的眼里，老天鵝還僅僅是只天鵝嗎？是什么？斯捷潘老人稱它是板：破冰勇士（讓我們鄭重地寫下這四個(gè)字吧，師板書，生書空。）板塊二：群鵝破冰（第6小節(jié)）1、“破冰勇士”的壯舉震撼了我們，更震撼了在場的其它天鵝。2、出示：這時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。只聽得“嚓嚓

7、”冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。（1）誰來讀？（2）現(xiàn)在，如果你們就是那一只只被驚呆的天鵝，看到老天鵝還在繼續(xù)撲打冰面，你會(huì)說什么？做什么？四人小組先討論討論（3）交流：誰來說？ 冰破了，我們趕緊幫忙吧； 人有人言，鳥有鳥語，出示：“克?？肆肆ā?。把你們的想法用鳥語表達(dá)出來吧！想幫忙的一起呼喚！同伴趕緊加入吧?。ā翱藝？肆肆ā保?；時(shí)間緊迫，刻不容緩，再急促點(diǎn)吧！ 老天鵝，你先歇會(huì)兒吧，剩下的交給我們。多懂事的孩子啊，用鳥語表達(dá)出來吧?。ā翱藝？肆肆ā保?；老天鵝還是不肯歇下，再

8、勸勸吧！鼓勵(lì)大家加油干哪！用鳥語為大家鼓鼓勁吧！“克嚕克哩克哩”2、是的，別的天鵝正是這么想，這么做的。-出示（文字）：有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來陣陣“克?？肆肆ā钡慕新暎拖衲羌?dòng)人心的勞動(dòng)號子：兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！3、指名讀4、同學(xué)們，透過這段文字，你仿佛看到了什么？ 你看了課文當(dāng)中沒有描述的畫面，你用心去感受了。又仿佛聽到什么？你聽到了文字背后的聲音，孩子，你用心去體會(huì)了。4、湖面上不時(shí)傳來陣陣，指揮（男生讀、女生讀、齊讀）“克?？肆肆ā钡慕新暎拖衲羌?dòng)人心的勞動(dòng)號子吧

9、！【師：兄弟們哪，（生握拳頭）齊：加油！師：齊心干哪，（生握拳頭）齊：加油！】板塊三：成功破冰（第7小節(jié)）1、人心齊，泰山移。在這群天鵝的齊心協(xié)力下，師讀：小小的冰窟窿終于變成了一片很大的水面。就好像聽了誰的命令似的，所有的天鵝都同時(shí)結(jié)束了工作。誰接下去讀？出示：它們昂著頭，挺著胸，在水里游動(dòng)著，捕食著魚蝦，不時(shí)發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：“克?？肆肆ǎ　?2、我們雖不是通曉鳥語的公冶長，但一定能聽懂這叫聲的意思，誰來翻譯一下？它們在說什么？（1）我們終于成功了，我們勝利了！把這種內(nèi)心的喜悅表達(dá)得再淋漓盡致些吧！用鳥語歡呼起來吧“克?？肆肆ǎ　保?）我們有吃的了，又可以無憂無慮地生活了。是啊，又

10、有鮮美的魚蝦做美食了。你也快樂地歡呼起來吧“克?？肆肆?！”（3）又可以和伙伴們一起飛翔，一起嬉戲了！多美好的生活，你幸福得呼喚起來吧！3、讓我們昂起頭，挺起胸，一起分享天鵝的勝利吧！分排讀。讓我們的歡呼更自豪些?。ā翱藝？肆肆ǎ。└懥列┌桑。ā翱藝？肆肆ǎ。┌鍓K四：老人的深情（第8小節(jié)）1、看著這一群可敬的天鵝，聽著這一聲聲勝利的歡呼，斯捷潘老人感慨萬分，誰來讀老人的話？出示：多么可愛的鳥兒??！我當(dāng)時(shí)離它們才三四十米遠(yuǎn)，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸。從此以后，這支獵槍就一直掛在墻上，再也沒有動(dòng)過。2、近在咫尺，卻悄悄地離開了；喜歡打獵，卻再也沒有動(dòng)過

11、獵槍。同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎？（他目睹了天鵝為了生存，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的戰(zhàn)斗場面。他從心底喜愛并敬佩這些可愛的生靈：鳥兒這么可愛，這么有靈性，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛護(hù)它們，保護(hù)它們，怎能開槍打它們呢？）3、因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)榫次?，斯捷潘掛起了獵槍，并且一掛就是30年。三、練習(xí)反饋（10分鐘）1、30年過去了，天鵝破冰的場面仍深深地銘刻在老人的記憶里；現(xiàn)在，你們也能將那感人的場面再現(xiàn)嗎？（這么自信）請同學(xué)們先有感情地讀讀5-6小節(jié)，再用上讓你銘刻在心的詞句，結(jié)合自己合理的想象，從中選出自己最喜歡的一段進(jìn)行復(fù)述，有能力的可把這兩段都復(fù)述出來。同桌可互相講講。2、看來，那感人的場面也深深地印在了你們的心中。現(xiàn)在，讓我們合上書本，掩卷沉思試想，如果沒有老天鵝的挺身而出，沒有整群天鵝的齊心協(xié)力，天鵝群將會(huì)面臨著（稍停）饑餓、寒冷，甚至是死亡。所以，不僅僅是老天鵝，整群天鵝他們都是“破冰勇士”再想，斯捷潘老人的獵槍一觸即發(fā)，如果不是他的善良，天鵝群也將會(huì)面臨死亡；不是他的深情，30年中又會(huì)有多少動(dòng)物倒在他的槍口下。所以，（指板書）“破冰勇士”可敬，斯捷潘老人同樣可敬！2006年3月，曾經(jīng)有一個(gè)叫丁曉兵的獨(dú)臂英雄獲得感動(dòng)中國人物的稱號。組委會(huì)給他的頒獎(jiǎng)詞是這樣說的：顯示“一條臂膀，也能撐起血染的軍旗，他是真的勇士?！比绻埬憬o老