2022年人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第五六單元教案表格式

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第五單元 面積新學(xué)問點(diǎn)：1、懂得面積的含義；2、把握常用的面積單位；3、會運(yùn)算長方形、正方形的面積,把握面積單位間的進(jìn)率；教學(xué)要求：1、結(jié)合實(shí)例使同學(xué)懂得面積的含義,能用自選單位估量和測量圖形的面積；2、體會統(tǒng)一面積單位的重要性,熟識面積單位：平方厘米、平方分米、平方米和平方千米,建立 1 平方米、 1 平方分米、 1 平方厘米的表象；3、熟識相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡潔的單位換算；4、使同學(xué)探究并把握長方形、正方形的面積公式,獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受；會使用公式正確 運(yùn)算長方形、正方形的面積,能估量所給的長方形、正方形的面積；教學(xué)建議：1、豐富同學(xué)的直接體會,加強(qiáng)直觀教學(xué)；

2、在本單元的教學(xué)中,應(yīng)增加動手操作活動,讓同學(xué)通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié) 同活動,特殊是通過動手操作,把握相關(guān)學(xué)問,有利于豐富同學(xué)的感性熟識,有效地提高知 識攝取的成效； 在本單元的教學(xué)中,仍應(yīng)留意挑選各種直觀手段的優(yōu)勢,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng) 挑選教具或課件, 從中讓同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容有更真實(shí)的感受,獲得實(shí)實(shí)在在的直接體會,更有 利于表象的形成；2、變機(jī)械的學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)；機(jī)械的學(xué)習(xí)往往表達(dá)在概念教學(xué)中,機(jī)械的學(xué)習(xí)是指同學(xué)不僅能記住數(shù)學(xué)概念的描述、符號, 卻不懂得它們的內(nèi)在含義,不懂得有關(guān)概念的聯(lián)系,更不會敏捷地運(yùn)用；有意義的學(xué) 習(xí)是指同學(xué)不僅能記住概念的描述或符號,而且能懂得它們的內(nèi)在含義,明

3、白相關(guān)數(shù)學(xué)概念 的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系, 并能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題；例如教學(xué)“ 面積單位” 可以從三個(gè)方面促 二是指導(dǎo)每個(gè)面積 進(jìn)同學(xué)懂得概念： 一是初步感知為什么選用正方形作為面積單位的外形；單位是怎樣規(guī)定的；三是明白面積單位與相應(yīng)長度單位的內(nèi)在聯(lián)系；3、讓同學(xué)主動探究,獵取結(jié)論；在本單元中,有些內(nèi)容探究的難度不大,結(jié)論不叫簡潔發(fā)覺,而且便于綻開直觀操作,因此是學(xué)校數(shù)學(xué)中比較相宜讓同學(xué)探究的課題,老師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),組織學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)；- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 32 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - -

4、- - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載4、重視培育同學(xué)的估算才能；估算在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,因此本單元的教材對面積的估算賜予較多的關(guān)注,不僅在“ 做一做” 中有所表達(dá),在練習(xí)中也有較多反映,如許多運(yùn)算面積的練習(xí),都要求學(xué)生先估量, 再測量運(yùn)算出面積；所以重視估測才能的培育,也有助于提高同學(xué)解決實(shí)際問題的才能；課題第一課時(shí)面積和面積單位（1）新課面積和面積單位（1）課型教學(xué)目標(biāo)1、懂得面積的意義；2、熟識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米,初步形成這些單位實(shí) 際大小的概念；3、學(xué)習(xí)運(yùn)用觀看、重疊、數(shù)面積以及估測等方法比較面積的大小；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具預(yù)備1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大

5、小兩個(gè)方面懂得面積概念；2、懂得統(tǒng)一面積單位的必要性；1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面懂得面積概念；2、懂得統(tǒng)一面積單位的必要性；邊長 1 厘米的正方形、等邊三角形和直徑1 厘米的圓,兩個(gè)長方形；教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思一、學(xué)前預(yù)備1、 引導(dǎo)同學(xué)看教材第60 頁的圖；提問：從圖中看到了什么？2、引出新課,出示課題；教 同學(xué)們剛才觀看到的物體都有面,而且通過操作我們?nèi)园l(fā) 學(xué) 現(xiàn)面是有大小的, 今日這節(jié)課, 我們所學(xué)的內(nèi)容就和面的 大小有關(guān)；過程 二、探究新知 1、教學(xué)面積的意義；（1 ）熟識物體的表面有大??；老師談話引入； 說明： 黑板面和國旗面的表面的大小相差 比較大,靠觀看就

6、能看出；（板書：觀看比較）- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 32 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（2 ）熟識平面封閉圖形的大?。怀鍪緝山M圖形, 這些是平面封閉圖形,怎樣比較它們的大?。坑赏瑢W(xué)的操作活動,引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法；（板書：重疊比較,數(shù)方格比較）（3 ）總結(jié)面積的意義；提問：物體的表面或封閉圖形的大小叫做什么呢？看看書 上是怎么說的；（板書課題的前半部分：面積）2、熟識面積單位；61 頁例 2. （1 ）出示教材第 引導(dǎo)：請同學(xué)們用手中的學(xué)具來幫忙；比較三種方式, 得出

7、數(shù)正方形個(gè)數(shù)是最合理的方法；解決 了設(shè)疑中提出的問題,通過數(shù)正方形個(gè)數(shù)得出大小之分；（2 ）熟識統(tǒng)一比較的重要性；老師出示一個(gè)正方形,通過重疊確認(rèn)它的面積比前面出示 的兩個(gè)長方形大,老師翻開正方形反面的格子只有 9 個(gè) 格,激起同學(xué)的疑問；提問：這是什么緣由呢？你有沒有方法來證明呢？（3 ）帶著問題自學(xué)；提問：常用的面積單位有哪些？說說每個(gè)面積單位的大小是怎么規(guī)定的？各自比一比,哪個(gè)手指甲的面積最接近 1 平方厘米；同桌兩人相互比畫 1 平方分米的大??；在黑板上貼出一張1 平方米的紙,先估量能放下幾本練習(xí)本；翻出反面,數(shù)一數(shù),實(shí)際能放下幾本練習(xí)本；三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、如圖,每一個(gè)方格代表 1

8、 平方厘米,用紅筆涂出 8 平方厘米的一個(gè)圖形,再用綠筆涂出面積為 12 平方厘米的另一個(gè)圖形；2、在括號里填上合適的單位；- - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 32 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -（1 ）電視屏幕的面積是學(xué)習(xí)必備歡迎下載25 （）；（2 ）一塊橡皮上面的面積是 9（）；（3 ）學(xué)校操場的面積大約是 500 （ ）；（4 ）教室的面積大約是 40 （）；四、思維訓(xùn)練1、下圖中每一小格是1 平方厘米,請你寫出每個(gè)圖形的面積是多少平方厘米；2、動腦筋：先估算哪個(gè)圖形的周長比較簡便？算一算；（單位：

9、厘米）五、板書設(shè)計(jì)其次課時(shí)面積和面積單位（2）課題面積和面積單位（2）課型新課教學(xué)目標(biāo)1 鞏固復(fù)習(xí)長度單位、面積單位；2、區(qū)分長度單位和面積單位,并能正確地運(yùn)用到實(shí)際生活中；教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教具預(yù)備教 學(xué) 過 程通過圖形和直觀演示加深對長度單位與面積單位概念的懂得；由直觀到抽象地區(qū)分面積單位與長度單位；10 個(gè) 1 平方厘米的正方形,1 根 1 分米長的毛線和1 個(gè)平方分米的正方形；個(gè)性化設(shè)計(jì)及反教學(xué)設(shè)計(jì)思 一、課前預(yù)備 1、請同學(xué)們說一說你都學(xué)過哪些長度單位,（板書：米、分米、厘米）2、你學(xué)過的面積單位有哪些？（板書： 平方米、 平方分米、平方厘米）3、引入新課：今日這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)

10、面積單位和長度 單位有什么不同；- - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 32 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二、探究新知 學(xué)習(xí)教材第 63 頁例 3. 1 比較 1 厘米和 1 平方厘米；（1 ）請同學(xué)們動筆畫一條1 厘米的線段和一個(gè)1 平方厘米的正方形；（2 ）提問：什么樣的圖形為 1 平方厘米？小組爭論說一說你看到的 同；1 厘米和 1 平方厘米有什么不你能與用手勢比畫 1 厘米和 1 平方厘米嗎？2、比較 1 分米和 1 平方分米；（1 ）請同學(xué)們用手勢演示1 分米和 1 平方分米；（2

11、 ）老師手里有一根毛線,它的長大約是 1 什么？（展現(xiàn)1 分米長的毛線）（3 ）出示正方形請同學(xué)們估測這是 1 什么？引導(dǎo)：你們看出 1 分米和 1 平方分米的區(qū)分了嗎？（4 ）請你們在練習(xí)本上畫出（5 ）展現(xiàn)同學(xué)畫的圖；3、比較 1 米和 1 平方米；1 分米和 1 平方分米；（1 ）老師的講桌的長是 1 米多,你能到前面指認(rèn)一下是從哪里到哪嗎？（2 ）講桌的面積有多大是指什么？（表象地區(qū)分長度單位和面積單位）同學(xué)們有了 1 厘米和 1 平方厘米, 1 分米和 1 平方分米的表象,你能說一說1 米和 1 平方米的區(qū)分嗎？（小組合作到前面演示,雙臂張開大約是 1 米,四個(gè)同學(xué)把伸開的雙臂手搭手

12、圍成的面積大約是 1 平方米）4、通過估算加深對概念的懂得；（1 ）先小組合作估量同學(xué)們所用課桌的長度和寬度,老師用皮尺幫忙同學(xué)驗(yàn)證；- - - - - - - - - - - - - （2 ）估量自己課桌面的面積大小,再用同學(xué)們預(yù)備好的1精品pdf 資料 可編輯資料 第 5 頁,共 32 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載平方分米的正方形量一量；（3 ）說一說,你四周哪些物體的一個(gè)面分別接近 1 平方厘 米、 1 平方分米、 1 平方米；三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、教材第 64 頁練習(xí)十四第 5 題；2、畫一個(gè)正方形并標(biāo)出這個(gè)人正方形的邊長和面積；3、用

13、9 個(gè) 1 平方厘米的正方形拼擺圖形,算出它們的面積 和周長、4、判定；（對的打,錯的打 ）（1 ）一條線段長1 平方分米；（）（2 ）一居室的面積大約是10 米；（）（3 ）一根鉛筆長15 厘米；（）（4 ）一座高樓高約100 平方米；（）（5 ）小明從學(xué)校要走50 米的路才能到家；（四、思維訓(xùn)練 動腦筋,想一想；五、板書設(shè)計(jì)第三課時(shí) 長方形、正方形面積的運(yùn)算課題 長方形、正方形面積的運(yùn)算 課型 新課教學(xué)目標(biāo) 1 在懂得面積含義的基礎(chǔ)上,推出長方形、正方形面積的運(yùn)算方法；2、運(yùn)用長方形、正方形面積的運(yùn)算方法正確解決實(shí)際問題；- - - - - - - - - - - - - 教學(xué)重點(diǎn)由長方形

14、面積的運(yùn)算方法推出正方形面積的運(yùn)算方法；個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法解決實(shí)際問題；教具預(yù)備預(yù)備 15 個(gè)面積是 1 平方厘米的小正方形；教教學(xué)設(shè)計(jì)精品pdf 資料 可編輯資料 第 6 頁,共 32 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)一、學(xué)前預(yù)備學(xué)習(xí)必備歡迎下載過口算下面各題；60 30 25 4 4 30 17 8 程15 3 80 60 400 5 9 13 12 7 26 3 11 100 45 3 二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第 66 頁例 4. 出示下圖,請同學(xué)們說一說,它的面積是多少平方厘米；同學(xué)們可以用手中的1 平方厘米的小正方形去測量,會發(fā)現(xiàn)正好

15、能擺15 個(gè) 1 平方厘米的正方形,它的面積是15平方厘米；老師引導(dǎo)同學(xué)去觀看擺小正方形的個(gè)數(shù)和長方形的長、寬有什么關(guān)系；引導(dǎo)同學(xué)去設(shè)想：是不是長方形的面積就等于“ 長 寬”呢？它是不是適合全部長方形面積的運(yùn)算呢？組織同學(xué)小組合作, 用同學(xué)們預(yù)備好的 1 平方厘米的小正方形拼成不同的長方形,邊操作,便填表；每排幾 6 個(gè)（長）有幾排 2 （寬）個(gè)數(shù) 12 面積 12 小組合作完畢后, 由各組匯報(bào)本小組通過拼擺后的填表結(jié)果,老師提問：通過拼擺和表格的填寫,你發(fā)覺了什么？老師總結(jié)板書：長方形的面積 = 長 寬讓同學(xué)齊讀并記住求長方形面積的方法；2、引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)運(yùn)算長方形面積的方法；- - - -

16、- - - - - - - - - 同學(xué)在拼擺1 平房里你的正方形求長方形面積的運(yùn)算方精品pdf 資料 可編輯資料 第 7 頁,共 32 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載法時(shí),老師有意識地觀看同學(xué)有沒有在記錄表上記錄長和 寬的數(shù)據(jù)相同的情形；假如沒有,可指導(dǎo)同學(xué)去想,可不 可以擺成一個(gè)每排個(gè)數(shù)和排數(shù)相同的圖形呢？同學(xué)在匯 報(bào)時(shí),老師引導(dǎo)同學(xué)：“ 長和寬相同那是什么圖形呢？”（正方形）在正方形里,長和寬相等,我們就把長和寬統(tǒng) 稱為邊長；提問：那么你們知道正方形面積怎么求嗎？= 邊長 邊長 老師板書：正方形的面積通過讓同學(xué)觀看板書,住的公式；說一說, 今日

17、的學(xué)習(xí)收成和應(yīng)當(dāng)記3、學(xué)習(xí)教材第 67 頁例 5. 出示例 5：數(shù)學(xué)書的封面的長大約是26 厘米,寬大約是18 厘米；數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？讓同學(xué)讀題找出相關(guān)條件和問題,并用自己的話說一說,這道題給出了什么條件,要求什么？同學(xué)獨(dú)立在練習(xí)本上完成,并說明書寫格式；同學(xué)說明運(yùn)算過程后老師指導(dǎo)老師板書：長方形的面積 = 長 寬 26 18=468 （平方厘米）答：數(shù)學(xué)書封面的面積大約是 468 平方厘米 . 老師提示：同學(xué)們要留意單位名稱不要寫錯；老師引導(dǎo)： 同學(xué)們學(xué)會了面積的運(yùn)算,你們想知道數(shù)學(xué)教 材封面的面積嗎？同學(xué)們可以先估算一下封面的面積再 動手運(yùn)算一下；三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1

18、、口算以下各題；- - - - - - - - - - - - - 13 5 5 11 2 23 16 8 31 3 8 10 410 3 7 12 42 2 4 12 130 2 20 4 精品pdf 資料 可編輯資料 第 8 頁,共 32 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、一個(gè)長方形游泳池,長45 米,寬 30 米,占地面積是多少？假如在四四周上欄桿,欄桿長多少？四、思維訓(xùn)練 1、把表格補(bǔ)充完整；名稱長寬周長厘面積長方形8 厘米7 厘米24 米9 米正方形邊長 5 分米100邊長米2、從一個(gè)長 8 分米、寬 5 分米的長方形紙板上剪下一個(gè) 最大的

19、正方形,剩下的面積是多少平方分米？五、板書設(shè)計(jì)第四課時(shí) 鞏固長方形、正方形面積的運(yùn)算課題鞏固長方形、正方形面積的運(yùn)算課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固復(fù)習(xí)長方形、正方形面積的運(yùn)算；2、長方形、正方形面積的對比練習(xí)；- - - - - - - - - - - - - 教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題；教學(xué)難點(diǎn)提高同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問的才能,進(jìn)行題目的變式練習(xí)和引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺規(guī)律的探教具預(yù)備究練習(xí)預(yù)備一張邊長是10 厘米的正方形和一塊手帕；教教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思學(xué)一、基礎(chǔ)練習(xí)過1、口算以下各題；程4 90 60 3 300 9 4 50 20 4 6 500 精品pdf 資料 可編輯資料 第 9

20、 頁,共 32 頁- - - - - - - - - - - - - -22 13 15 11 學(xué)習(xí)必備歡迎下載8 53 15 17 70 4 37 5 2、請同學(xué)們說一說,長方形和正方形的周長、面積公式,老師板書；3、運(yùn)算下面各圖形的面積；（單位：厘米）由同學(xué)說明每個(gè)圖形的含義,再在練習(xí)本上獨(dú)立解答；教師巡察指導(dǎo),并規(guī)范書寫格式；4、先估算黑板的面積,再測量它的長和寬,并運(yùn)算面積；同學(xué)先估算黑板的面積,然后派兩個(gè)代表到前面來測量長 和寬；全體同學(xué)運(yùn)算它的面積,再看一看,運(yùn)算結(jié)果和估 算結(jié)果相差多少,從而豐富自己估算的體會；5、同學(xué)拿出自己預(yù)備的手帕先估算面積,再測量它的邊 長,算出自己手帕的

21、面積；引導(dǎo)同學(xué)通過基礎(chǔ)練習(xí)加深對面積公式的懂得清晰地知 道求長方形面積必需知道長和寬兩個(gè)條件,求正方形面積 只知道正方形的邊長就可以了；二、探究新知 28 米,寬是 15 米；它的面積是多少平 1、籃球場的長是 方米？半場是多少平方米？同學(xué)解題,并口頭分析,獨(dú)立完成,集體訂正；2、李小林要從下面的長方形紙上剪下一個(gè)最大的正方形；剩下的部分是什么圖形？它的面積是多少平方厘米？同學(xué)讀題并分析：從長方形中所剪下的一個(gè)最大的正方 形,要以長方形的寬為張方形的邊長；再按要求回答下 指導(dǎo)同學(xué)在教材上畫出要剪下的正方形,列問題；- - - - - - - - - - - - - 第 10 頁,共 32 頁精

22、品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載6 10=60 （平方厘米）6 6=36 （平方厘米）60-36=24（平方厘米）答：剩下的部分是長方形,它的面積是 24 平方米厘米；三、對比練習(xí) 64 米,1、花園里有一個(gè)正方形的荷花池,它的周長是 面積是多少平方米？同學(xué)讀題, 老師指導(dǎo)同學(xué)摸索：求正方形面積需知道什么 條件？邊長與周長又有什么關(guān)系？提問：題中給了正方形荷花池的周長,怎么求邊長？指導(dǎo)同學(xué)在練習(xí)本上獨(dú)立完成,老師巡察指導(dǎo), 集體訂正；64 4=16 （米）16 16=256 （平方米）答：面積是 256 平方米；2、在方格紙上

23、畫出面積是16 平方厘米的長方形,你能畫幾個(gè)？算出它們的周長,填入表中；長（厘米）寬（厘米）面積（平方周長（厘米）厘米）16 1 16 34 8 2 16 20 4 4 16 16 通過畫圖填表格引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺：（1 ）有三種情形；（只要想哪兩個(gè)數(shù)相乘是 16 就可以 了）（2 ）面積肯定的長方形長和寬越接近,周長越短,當(dāng)長 和寬相等成為正方形時(shí),周長最短；老師說明： 這一結(jié)論隨著我們年齡的增長,學(xué)問的增多將會得到更充分的證明；3、從一張邊長為 10 厘米的正方形紙上,剪去一個(gè)長 6 厘米、寬 4 厘米的長方形；小明想到三種方法（教材第 69 頁第 10 題的圖）剩下部分的面積是多少？周長呢？-

24、 - - - - - - - - - - - - 第 11 頁,共 32 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載引導(dǎo)同學(xué)看書中的圖,爭論這三幅圖的面積和周長的變化；（1 ）三幅圖剩下的面積相等,都是 76 平方厘米；（2 ）第一幅圖的周長和原正方形的周長相等仍是 40 厘米；其次幅圖的周長比原正方形多了兩個(gè) 4 厘米,是 48厘米；第三幅圖周長比原正方形多了兩個(gè) 6 厘米,是 52厘米；讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖,再運(yùn)算剩下部分的面積和周長；四、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、運(yùn)算下面各題的周長和面積；（1 ）長 23 厘米,寬 17 厘米,求周長

25、和面積（2 ）正方形邊長 =12 分米,求周長和面積；（3 ）正方形周長是 36 米,求邊長和面積；2、張大伯要在一塊邊長為4 米的正方形菜地的四四周上一圈籬笆,要用多長的籬笆？菜地能種多大面積的菜？五、思維訓(xùn)練1、一塊長方形綠地,寬24 米,長是寬的2 倍,這塊綠地的面積是多少？假如每平方米種 預(yù)備多少棵松樹就夠了？4 棵松樹,綠化隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)2、一個(gè)長方形,它的寬增加2 厘米、面積增加8 平方厘米,正好變成一個(gè)正方形,原先的長方形面積是多少？第五課時(shí) 面積單位間的進(jìn)率- - - - - - - - - - - - - 課題面積單位間的進(jìn)率課型新課教學(xué)目標(biāo)把握面積單位間的進(jìn)率,并運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行單位換

26、算；教學(xué)重點(diǎn)弄清面積單位之間的進(jìn)率的算理；教學(xué)難點(diǎn)把握單位換算的方法；教具預(yù)備邊長為 1 分米的正方形,上面劃分成邊長為1 厘米的小正方形；教個(gè)性化設(shè)計(jì)及反學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)思精品pdf 資料 可編輯資料 第 12 頁,共 32 頁- - - - - - - - - - - - - -過一、學(xué)前預(yù)備學(xué)習(xí)必備歡迎下載程讓同學(xué)回憶之前已學(xué)過哪些長度單位,它們之間的進(jìn)率是多少,仍學(xué)過哪些面積單位；引入新課：老師板書題目, 并把剛才同學(xué)們說的長度單位、面積單位歸 納板書；二、探究新知 1、學(xué)習(xí)教材第 70 頁例 6. 出示邊長是 1 分米的正方形,讓同學(xué)列式求出它的面積；翻過來看背面,現(xiàn)在把面積是1 平方分米

27、的正方形的邊長平均分成 10 份, 1 份是多少？老師說明：這個(gè)正方形的邊長可以看作是 10 厘米,前面我們學(xué)了 1 分米是 10 厘米,按邊長是 個(gè)正方形的面積；10 10=100 （平方厘米）10 厘米再運(yùn)算一下這讓同學(xué)觀看兩次求正方形面積的運(yùn)算過程,分小組爭論, 你 能發(fā)覺什么嗎？老師板書： 1 平方分米 =100 平方厘米 引導(dǎo)同學(xué)去想,依據(jù)前面學(xué)習(xí)的體會,你能推出 1 平方米 等于多少平方分米嗎？老師板書： 1 平方米 =100 平方分米 同學(xué)記憶相鄰的兩個(gè)面積單位的進(jìn)率,老師把板書補(bǔ)充完 整；2、長度單位間的進(jìn)率與面積單位間的進(jìn)率的對比；區(qū)分相鄰的長度單位間的進(jìn)率和相鄰的面積單位間

28、的進(jìn)率,并啟示同學(xué)找出它們之間的規(guī)律；（當(dāng)相鄰兩個(gè)長度單位間 的進(jìn)率是 10 時(shí),相應(yīng)的面積單位之間的進(jìn)率就是 100 ）3、教學(xué)面積單位的換算；8 平方米 = （ ）平方厘米；讓同學(xué)爭論并回答結(jié)果,然后 說一說自己是怎么想的；- - - - - - - - - - - - - 第 13 頁,共 32 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載5 平方米 = （ ）平方分米；讓同學(xué)獨(dú)立完成,然后陳述自己的摸索過程；300 平方厘米 = （ ）平方分米；讓同學(xué)比較這道題與前兩道題有什么不同； （前兩道題是從大單位換算成小單位,這道題是

29、將小單位換算成大單位）去做；三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、填一填、請同學(xué)們爭論這道題該何如7 平方米 = （）平方分米 3 平方分米 = （）平方厘米700 平方分米（）平方米10 平方米 =（）平方分米4800 平方厘米 = （）平方分米 2、在下面的括號里填上合適的單位；課桌長是 5（ ）黑板的面積是3 （）3、一塊長方形玻璃,它的長是40 厘米,寬是 25 厘米,那么它的面積是多少平方厘米？合多少平方分米？四、思維訓(xùn)練1、一個(gè)長方形的周長是160 厘米,它的長是50 厘米,寬是多少分米？2、小明家客廳的地面長是8 米,寬是 6 米；假如用每塊面積是 6 平方分米的地磚鋪地,一共需要約多少塊地磚

30、？第六課時(shí) 解決問題課題解決問題課型新課教學(xué)1、鞏固復(fù)習(xí)面積和面積單位,區(qū)分面積單位和長度單位,長方形、正方形的面積目標(biāo)公式和周長公式；2、提高綜合運(yùn)用面積學(xué)問解決問題的才能；教學(xué) 正確運(yùn)用長度單位和面積單位,面積公式和周長公式；重點(diǎn)- - - - - - - - - - - - - 教學(xué)正確敏捷地運(yùn)用面積學(xué)問解決問題；精品pdf 資料 可編輯資料 第 14 頁,共 32 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載難點(diǎn) 教具 課件 預(yù)備一、學(xué)前預(yù)備教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思讓同學(xué)從大到小說出已學(xué)過的長度單位和面積單位；（老師板書）說出它們之間的進(jìn)率,并說出長方形、

31、正方形的面積和周長公式；二、探究新知 1、學(xué)習(xí)教材第 71 頁例 7 出示例 7 標(biāo)識牌和問題；老師：觀看圖,從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？我們怎樣運(yùn)算呢？怎 樣換算成平方米呢？教 學(xué) 過 程師生共同溫習(xí)面積單位的換算方法；（1）較大面積單位的數(shù)換算為較小面積單位的數(shù) 方法一：乘它們之間的進(jìn)率；方法二：兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“0” ,就在數(shù)字后添幾個(gè)“ 0” ；（2）較小面積單位的數(shù)換算為較大面積單位的數(shù)；方法一：除以它們之間的進(jìn)率；方法二：兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“個(gè)“0” ；所以 6400 平方厘米 =64 平方分米 2、學(xué)習(xí)教材第 72 頁例 8. 出示例 8；0” ,就在數(shù)字后去

32、掉幾老師：觀看圖,從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？師生共同探求運(yùn)算方法；知道客廳的長和寬,也知道地磚是邊長為3 分米的正方形,可以先算出客廳地面的面積,再除以每塊地中的面積,就可以得出一共需- - - - - - - - - - - - - 第 15 頁,共 32 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載要的地磚數(shù)量； 也可以先算出客廳的長和寬分別可以鋪多少塊地磚,然后再用乘法運(yùn)算出一共需要的地磚數(shù)量；方法一： 6 3=18 （平方米）18 平方米 =1800 平方分米 3 3=9 （平方分米）1800 9=200 （塊）200 塊地磚

33、；答：一共要用 方法二： 6 米=60 分米 3 米=30 分米 60 3=20 （塊）30 3=10 （塊）20 10=200 （塊）答：一共要用 200 塊地磚；老師：我們運(yùn)算得對不對呢；下面來驗(yàn)證一下；9 200=1800（平方分米）,1800 平方分米 =18 平方米正好與客廳的面積相等,解答正確；三、鞏固練習(xí)1、讓同學(xué)在教材上完成第74 頁的第 5 題,集體訂正；2、判定下面各題,錯的要說明緣由；（1）6 平方米 =60 平方分米；（2）邊長為 4 米的正方形,它的周長和面積相等；（3）用 8 個(gè)正方形拼成一個(gè)長方形,只有一種拼法；（4）用 8 個(gè) 1 平方分米的正方形拼成的圖形它們

34、的面積都是 8 平 方分米；74 頁的第 6 8 題；3、指導(dǎo)同學(xué)完成教材第 讓同學(xué)先讀題,并懂得題意,說明每題要解決的問題和解決問題所 需的信息數(shù)據(jù),然后獨(dú)立完成；同學(xué)在解答過程中老師留意巡察,對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)重點(diǎn)輔導(dǎo)；最終指名同學(xué)說出解題思路、運(yùn)算 過程和運(yùn)算結(jié)果；第 6 題： 18 12=216 （平方分米）- - - - - - - - - - - - - 第 16 頁,共 32 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -答：墻報(bào)的面積是學(xué)習(xí)必備歡迎下載216 平方分米；（18+12 ） 2=60 （分米）答：花邊總長 60 分米；通過練習(xí)

35、,明白需解決的兩個(gè)問題：一是求面積,二是求周長,所用公式不同,所用的單位也不同；第 7 題： 6 3=18 （平方米）18-3=15（平方米）答：要粉刷的面積是 15 平方米；解決此題時(shí)要讓同學(xué)明白：用墻壁的面積減去黑板的面積,才是粉刷的面積；第 8 題： 200 6=1200 （米）1200 8=9600 （平方米）答：能給 9600 平方米的地面灑上水；讓同學(xué)明白灑水車灑水的面積是長方形,用長方形面積公式解決問題；灑水的寬度是8 米不變,灑水的長度是（200 6 ）米,長 寬就是灑水的面積；4、指導(dǎo)同學(xué)完成教材第 75 頁第 10 題；讓同學(xué)讀題,明白題意,獨(dú)立完成四、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、在

36、橫線上填寫適當(dāng)?shù)膯挝幻Q；樓房高 15 （）數(shù)學(xué)書厚 6（）課桌面的面積33 （課桌長 8（足球場的占地面積是7200 （）2、 教室的黑板長35 分米, 寬 2 分米, 它們的面積是多少？在黑板四周貼一條彩帶,彩帶的總長是多少？3、一臺壓路機(jī),壓路的寬度是3 米,每分鐘行駛38 米,壓路機(jī)15 分鐘能壓多大面積的路？4、學(xué)校要粉刷教室左邊的墻壁,墻壁長8 米,寬 4 米,墻上有3扇窗戶,每扇窗戶 是多少、五、思維訓(xùn)練 1、判定；2 平方米,現(xiàn)在要粉刷這面墻壁,要粉刷的面積- - - - - - - - - - - - - 第 17 頁,共 32 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - -

37、 - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（1）用 14 米的鐵絲圍成的正方形,要比圍成的長方形面積??；（2）數(shù)學(xué)書封面的面積是 26 厘米；（3）6 公頃 =600 平方米（4）邊長為 1 分米的正方形的面積與邊長為 積相等；10 厘米的正方形的面（5）用 6 個(gè)相同的正方形拼成一個(gè)長方形只有一種拼法；（6）用 4 個(gè) 1 平方米的正方形拼成的圖形,它們的面積都是 4 平 方米,但周長不肯定相等；2、一根鐵絲能做成長2 分米,寬8 厘米的長方形；假如用這根鐵絲做兩個(gè)同樣的的正方形,那么這兩個(gè)正方形的邊長應(yīng)是多少厘 米？3、一個(gè)長方形花池長3 米、寬 2 米,它的面積是多少？假

38、如把它的寬延長 2 米,長不變,它的面積增加多少 .周長增加多少？六、板書設(shè)計(jì)第六單元 年、月、日新學(xué)問點(diǎn)：1、熟識年、月、日；2、24 時(shí)計(jì)時(shí)法；3、簡潔的時(shí)間運(yùn)算方法；教學(xué)要求：1、使同學(xué)熟識時(shí)間單位年、月、日,明白它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的學(xué)問；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天；- - - - - - - - - - - - - 2、使同學(xué)知道24 時(shí)計(jì)時(shí)法,會用24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步懂得時(shí)間和時(shí)刻的意義,學(xué)精品pdf 資料 可編輯資料 第 18 頁,共 32 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載會運(yùn)算簡潔的經(jīng)過時(shí)間；教學(xué)建議：1

39、、關(guān)注同學(xué)的對的生活體會,讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情形中感受時(shí)間；教學(xué)時(shí),老師要充分運(yùn)用教材供應(yīng)的素材,開展豐富多彩的實(shí)踐活動,讓同學(xué)通過對大事與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn),初步建立時(shí)間觀念；2、為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建學(xué)問的活動和摸索空間；年、月、日和 24 時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜, 同學(xué)雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的熟識和體會,但是缺乏清晰的熟識和數(shù)學(xué)摸索的過程；因此,為了使同學(xué)更好地明白年、月、日之間的關(guān)系,教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)著重為同學(xué)搭建自主學(xué)習(xí)、主動構(gòu)建學(xué)問的平臺；教學(xué)時(shí), 老師可以提出富有啟示性的問題和組織探干脆的學(xué)?；顒?；如觀看年歷時(shí),讓同學(xué)摸索“ 一年

40、有幾個(gè)月“ 等問題,讓同學(xué)通過觀看鐘面探究外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等；引導(dǎo)同學(xué)通過獨(dú)立摸索、小組合作等方式來明白年、月、日之間的關(guān)系和 24 時(shí)計(jì)時(shí)法；3、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用；X|k |B| 1 . c| O |m由于同學(xué)平常很少使用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法,因此在用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí),學(xué)生往往感到不太習(xí)慣；教學(xué)時(shí),應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具,加強(qiáng)對鐘面的觀看操作,引導(dǎo)同學(xué)觀看一成天時(shí)針正好走兩圈,體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系,讓同學(xué)積存豐富的表象,懂得 24 時(shí)計(jì)時(shí)法；在教學(xué)運(yùn)算簡潔的經(jīng)過時(shí)間時(shí),讓同學(xué)通過觀看和操作,從動身時(shí)刻開頭,轉(zhuǎn)到到達(dá)時(shí)刻,把直觀觀看和路

41、線圖對應(yīng)起來,并口算出經(jīng)過的時(shí)間；1、熟識年月日第一課時(shí) 熟識年、月、日課題 熟識年、月、日 課型 新課教學(xué)目標(biāo) 1 、引導(dǎo)同學(xué)熟識時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月的學(xué)問,記住各月的天數(shù)；2 、使同學(xué)會判定大、小月；3 、幫忙同學(xué)初步建立年、滲透科學(xué)的思想方法；月、日的時(shí)間觀念, 培育同學(xué)的觀看才能和思維才能,- - - - - - - - - - - - - 教學(xué)重點(diǎn)探究發(fā)覺年、月、日之間的關(guān)系；精品pdf 資料 可編輯資料 第 19 頁,共 32 頁- - - - - - - - - - - - - -教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載發(fā)覺并把握大月、小月的判定方法；教具預(yù)備各年份的年歷卡；教學(xué)設(shè)

42、計(jì)個(gè) 性 化 設(shè) 計(jì)一、學(xué)前預(yù)備及反思1 、填空；1 時(shí)= （）分 1 分 =（）秒 1 時(shí)= （）秒 240 分= （）時(shí) 1 分 25 秒= （）秒 82 分= （）時(shí)（）分 2 、提問：（ 1）時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位）（ 2）關(guān)于時(shí)間單位你仍知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì) 等）（ 3）那么關(guān)于年、月、日的學(xué)問你想知道些什么？教 3 、導(dǎo)入新課學(xué) 敘述： 地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間就是一年,月亮繞地球運(yùn)過 轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約就是一個(gè)月,同時(shí),地球自己也在旋轉(zhuǎn),程 地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日；今日我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的學(xué)問；二、探究新知1 、熟識年、月、日；（

43、1）出示材料；提問：以前我們用鐘、表來爭論時(shí)、分、秒,那么年、月、日我 們可以用什么來爭論呢？（年歷卡）（ 2）觀看手中的年歷卡,看看這是哪一年的年歷；（ 3）分別找到 10 月 1 日, 7 月 13 日,看一看,各是星期幾；提問： 10 月 1 日是什么節(jié)日？申奧勝利是在哪一年呢？（ 4）請同學(xué)們在年歷卡上找出你所知道的紀(jì)念日,爸爸、媽媽和自己的生日等,看一看,分別是星期幾；（ 5）合作探究；- - - - - - - - - - - - - 第 20 頁,共 32 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載觀看：一年有幾個(gè)月

44、.每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是 31 天？哪幾個(gè)月是 30 天？（ 6）爭論溝通；老師根究同學(xué)的回答內(nèi)容,板書：年月日一年12 個(gè)月365 天或 366 天1、3、 5、7、8、10 、12 31 天4、6 、9、11 30 天2 29 天或 28 天（ 7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上這幾個(gè)月呢？（是）對！不管哪一年,月；31 天的月份是不是都是 31 天的月份都是這幾個(gè)再看一看, 是不是每年的4、6、9 、11 月的天數(shù)都是30 天；（是）（ 8）熟識大月、小月；敘述：通過同學(xué)們認(rèn)真認(rèn)真地觀看,我們已經(jīng)知道了不管哪一年,1 、3 、5、7 、8、10 、12 這 7 個(gè)月都是 31 天,

45、 4、6、9、11這 4 個(gè)月都是 30 天,它們是不會發(fā)生變化的,我們把每月天數(shù)都是 31 天的這幾個(gè)月叫做大月,把每月的天數(shù)都是 30 天的這幾個(gè)月叫做小月；年份不同了, 哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？（2 月）從這里可以看出,二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少, 所以二月是一個(gè)特殊的月份；2 、鞏固；剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日,現(xiàn)在請你們想一想,自己的生日是在大月仍是在小于？- - - - - - - - - - - - - 第 21 頁,共 32 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3 、記住大月、小月；通

46、過上面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了一年有 12 個(gè)月,7 個(gè)大月, 4個(gè)小月和一個(gè)特殊月；那怎樣記住一年中的大、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法,應(yīng)當(dāng)怎么數(shù)呢？（ 1）出示左拳圖；（ 2）講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)；（ 3）依據(jù)圖,全體一起記憶；（ 4）指著自己左拳再次記憶；（ 5）再介紹一首兒歌,加強(qiáng)記憶；七個(gè)大月心中裝,七前單數(shù)七后雙；二月是個(gè)特殊月,其他各月是小月；三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)觀看今年的年歷；（ 1）一、二、三月一共有（）天；（ 2）六一兒童節(jié)是星期（）；（ 3）四月份有（）個(gè)星期零（）天；四、思維訓(xùn)練想一想： 9 月 30 日的后一天是幾月幾日？五、板書設(shè)計(jì)其次課時(shí) 熟識平年、

47、閏年- - - - - - - - - - - - - 課題熟識平年、閏年課型新課教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)知道平年、閏年的學(xué)問,記住閏年的判定方法；精品pdf 資料 可編輯資料 第 22 頁,共 32 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、培育同學(xué)的觀看、分析和判定推理的才能；3、培育同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,解決日常生活問題的才能；教學(xué)重點(diǎn)發(fā)覺并把握閏年的判定方法；計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思教學(xué)難點(diǎn)發(fā)覺并把握閏年的判定方法；教具預(yù)備1997 20XX 年的年歷各一張；教學(xué)設(shè)一、學(xué)前預(yù)備那幾個(gè)月是小月？1、提問： 一年中哪幾個(gè)月是大月,2、請大月誕生的同學(xué)舉左手,請小月誕生的

48、同學(xué)舉 右手；3、提問：為什么有的同學(xué)不舉手？你的生日在哪月 哪日？二、探究新知 1、熟識平年、閏年；敘述：通過學(xué)習(xí),我們知道每年中大月、小月的月份教和天數(shù)都是固定不變的,只有二月的天數(shù),有時(shí)是8天,有時(shí)是 29 天；當(dāng)二月是 28 天時(shí), 這一年就是平學(xué)過年,當(dāng)二月是29 天時(shí),這一年就是閏年；2、運(yùn)算全年天數(shù)；程（1 ）出示 20XX 年和 20XX 年的年歷；（2 ）運(yùn)算 20XX 年全年有多少天？看誰的算法簡便；方法一：依據(jù)原有學(xué)問, 直接說出 20XX 年有 365 天；方法二： 31 7+30 4+28=365（天）方法三： 30 12+7-2=365（天）（3 ）提問：想一想,

49、20XX 年一年有多少天, 為什么？（天）板書： 365+1=366（4 ）小結(jié)：平年一年有 365 天,閏年一年有 366 天；3、判定平年、閏年；（1）談話；假如要知道某一年是平年仍是閏年,可 以怎樣判定呢？現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù),也不看二- - - - - - - - - - - - - 第 23 頁,共 32 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載月份的天數(shù),就能判定出某一年是平年仍是閏年,你 們信任嗎？（2 ）同學(xué)考老師；請同學(xué)在手中的年歷卡考考老師,同學(xué)只要告知老師 是哪一年,老師很快就能說出它是平年仍是閏年；在同學(xué)

50、覺得奇妙而又意猶未盡時(shí),老師向同學(xué)說明：這里,面有竅門兒,你們想知道嗎？下面我們共同來 看一下；（3 ）出示 1997 20XX 年各年份 2 月的月歷；（4 ）觀看；（5 ）提問：你發(fā)覺了什么？（每 4 年中有一個(gè)閏年）閏年年份與 4 有什么關(guān)系呢？（6 ）分組運(yùn)算；（7 ）溝通結(jié)果；提問：一、二、三組的運(yùn)算結(jié)果有余數(shù)嗎？（沒有）這也就是說閏年的年份正好是4 的倍數(shù)；所以,要判斷某一年是平年仍是閏年,就看這一年的年份數(shù)是不是 4 的倍數(shù)；一般情形下,假如是 4 的倍數(shù)這一年就是閏年,不是 4 的倍數(shù)這一年就是平年；（8 ）閱讀教材第 79 頁下邊的內(nèi)容；（9 ）明確什么是公歷年份；（10 ）

51、懂得“ 一般” 和“ 必需”；提問：四、五組,1900 4 有余數(shù)嗎？（沒有）但它不是閏年, 這是一種特殊情形,所以書上用了 “ 一般”和“ 必需” 這兩個(gè)詞,通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時(shí)- - - - - - - - - - - - - 第 24 頁,共 32 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載候,年分?jǐn)?shù)必需是 400 的倍數(shù)才是閏年；（11 ）想一想：為什么每4 年就有一個(gè)閏年,為什么整百年的時(shí)候要是 400 的倍數(shù)才是閏年呢？敘述補(bǔ)充資料；（12 ）出示華羅庚、 陳景潤、 毛澤東、 鄧小公平名人、偉人圖片及誕生年月,請同

52、學(xué)們判定是平年仍是閏 年；三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、平年 1 年有多少天？是多少個(gè)星期零幾天？（1 ）先指名同學(xué)回答：平年 有幾天？1 年有多少天？ 1 星期（2 ）算一算,平年 1 年有多少個(gè)星期零幾天；（3 ）溝通結(jié)果；說一說你的運(yùn)算過程；2、小強(qiáng)滿 12 歲的時(shí)候,只過了 3 個(gè)生日；（1 ）提問：小強(qiáng)是哪一月哪一日誕生的？（2 ）回答；（3 ）說明理由；3、中華人民共和國是1949 年 10 月 1 日成立的, 到今年 10 月 1 日是多少周？（1 ）提問；（2 ）口答；（3 ）質(zhì)疑：你是怎么算出來的？4、張華今年 5 月份滿 10 歲,他是哪一年誕生的？小 組內(nèi)一個(gè)同學(xué)的生日比國慶節(jié)

53、晚一天,另一個(gè)同學(xué)是前天過得生日,猜一猜,每個(gè)人的生日是哪一天 . （1 ）分組學(xué)習(xí)；（2 ）先完成第一問；（3 ）猜一猜,其次問中兩個(gè)同學(xué)的生日是哪一天；（4）再依據(jù)小組中每個(gè)人供應(yīng)的線索,猜一猜,他們的生日各是哪一天；- - - - - - - - - - - - - 第 25 頁,共 32 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載四、思維訓(xùn)練用下表制作今年 1 月份的月歷；日 一 二 三 四 五 六（1 ）告知同學(xué)明年 1 月 1 日是星期幾；（2 ）獨(dú)立或小組合作完成制作月歷；（3 ）展現(xiàn)制作結(jié)果；五、板書設(shè)計(jì)2、24 時(shí)

54、計(jì)時(shí)法課題24 時(shí)計(jì)時(shí)法第一課時(shí)24 時(shí)計(jì)時(shí)法課型新課教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)知道24 時(shí)計(jì)時(shí)法的意義,會用24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；2、訓(xùn)練同學(xué)珍愛時(shí)間；- - - - - - - - - - - - - 教學(xué)重點(diǎn)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思教學(xué)難點(diǎn)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；教具預(yù)備鐘表；教教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)一、學(xué)前預(yù)備1、口答；過程一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月是大月？大月有多少天？哪幾個(gè)月是小月？小月與多少天？精品pdf 資料 可編輯資料 第 26 頁,共 32 頁- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載每年二月有多少天？閏年全年有多少天？2、填空；（1 ）90

55、 分 =（ ）時(shí)（）分（2 ）2 時(shí)= （ ）分（3 ）1998 年是（）年,有（）天；3、導(dǎo)入新課；提問：時(shí)針在鐘面上走一圈是多少小時(shí)？1 天有多少 小時(shí)？敘述：在一天的時(shí)間里,鐘表上時(shí)針正好走 2 圈,共 24 小時(shí)；也就是 1 日=24 時(shí)；老師分別在鐘面上撥出同學(xué)上學(xué)、吃飯、放學(xué)和睡覺 的時(shí)間,讓同學(xué)識別；說明：依據(jù)這種一般計(jì)時(shí)法,一般要指出是上午、下 午、晚上；二、探究新知 1、出示主題圖；（1 ）創(chuàng)設(shè)情境,提出問題；21:00 是幾時(shí)？（2 ）猜一猜,說明理由；（3 ）說一說,你仍在哪些地方見過這種計(jì)時(shí)方法；2、敘述 24 時(shí)計(jì)時(shí)法；（1 ）老師演示；1 日里時(shí)針正好走兩圈,從夜里

56、0 時(shí)開頭到中午12時(shí),時(shí)針走 1 圈是 12 小時(shí)；從中午 12 時(shí)早走到夜里 0 時(shí),時(shí)針又走 1 圈,也是 12 小時(shí),一共是 24 小時(shí),也就是 1 日=24 時(shí)；通常我們把這種計(jì)時(shí)法叫做 24 時(shí)計(jì)時(shí)法；24 小時(shí)；（2 ）同學(xué)動手操作,感受一天有 3、操作感知；- - - - - - - - - - - - - 老師把鐘撥到下午1 時(shí)；13 時(shí)）提問：用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示應(yīng)當(dāng)是幾時(shí)？（精品pdf 資料 可編輯資料 第 27 頁,共 32 頁- - - - - - - - - - - - - -在往下走,下午學(xué)習(xí)必備歡迎下載3 時(shí)是幾時(shí)？下午5 時(shí)是幾時(shí)？如何用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示

57、這一時(shí)刻呢？晚上 11 時(shí)是幾時(shí)？（ 23 時(shí)）晚上 12 時(shí)與其次天有什么關(guān)系？（正好是其次天的 0 時(shí),所以經(jīng)常說 0 時(shí)或 0 點(diǎn),而不說 24 時(shí)）4、解決問題；（1 ）從 0 時(shí)到中午 12 時(shí),經(jīng)過了 12 小時(shí)；（2 ）從中午 12 時(shí)再到 0 時(shí),又經(jīng)過了 12 時(shí)；（3 ）一天是 24 小時(shí),經(jīng)過一天,鐘表上的時(shí)針轉(zhuǎn)了 兩圈；三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、連一連、；2、照樣子,填一填；18:06 （）23:38 （）四、思維訓(xùn)練 和平街新設(shè)一個(gè)郵筒,需要在郵筒上標(biāo)出取信時(shí)間；已定每天取3 次信,早上8 時(shí) 30 分第一次取信,以后每隔 4 小時(shí)取一次信；請你標(biāo)出每次取信的時(shí)間；（1 ）讀題,看懂題意；（2 ）爭論解答方法；（3 ）溝通解題思路；（4 ）填空；五、板書設(shè)計(jì)其次課時(shí) 運(yùn)算簡潔的經(jīng)過時(shí)間- - - - - - -