2022年人教版九年第3課《西方文明之源》word示范教案_第1頁
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文檔簡介

1、學(xué)科歷史課題名師精編優(yōu)秀教案源課型新授第 3 課西方文明之使同學(xué)明白古代希臘文明的淵源,伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度進(jìn)展,羅馬共和國和學(xué)問羅馬帝國的興亡;通過引導(dǎo)同學(xué)摸索如何評判伯利克里改革,培育同學(xué)全面辯證地熟悉歷史現(xiàn)象和歷史人物的 才能;通過引導(dǎo)同學(xué)比較雅典和斯巴達(dá)的不同點,培育同學(xué)對歷史現(xiàn)象的比較才能;伯利克里改革使雅典奴隸制得到高度進(jìn)展,證明白改革是社會進(jìn)步與進(jìn)展的重要推動力,杰 出人物對歷史進(jìn)展能起到肯定的推動作用;伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度進(jìn)展全面辯證地熟悉伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主民主政治的實質(zhì);結(jié)合地圖,把握古代羅馬歷 史進(jìn)展的基本線索多媒體教過程目方法標(biāo)情感態(tài)度教學(xué)

2、重點 教學(xué)難點 教學(xué)媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖課前預(yù)備 :希臘和羅馬有許多漂亮動人的傳奇,你明白哪些?能搜集整理;開闊眼界, 自主學(xué)講給同學(xué)們聽嗎?你知道這些故事反映的是什么時期的事情習(xí);嗎?導(dǎo)入新課大家肯定知道木馬病毒,那你知道“ 木馬” 的來歷嗎?同學(xué)敘述;激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;老師承上啟下:這里提到的特洛伊戰(zhàn)爭,就是古代東西方之 間的猛烈碰 撞;它反映了當(dāng)時除了亞非大河流域的東方文明之 外,歐洲的西方文明也已經(jīng)產(chǎn)生;現(xiàn)在,讓我們一起探究西方文 明之源;西方文明包括古代希臘文明和古代羅馬文明;古代希臘文明看圖明白;讓同學(xué)有一整體探發(fā)源于

3、愛琴海,是一種海洋文明,被稱之為愛琴文明;下面我們把握;一起來明白愛琴文明的情形(出示地圖):中心及海洋文明的特點摸索爭論溝通;培育同學(xué)合作摸索:西方文明與亞非文明有什么不同?究的習(xí)慣;亞非文明古國大多發(fā)源于大河流域,是大河文明,以農(nóng)業(yè)經(jīng)營為主; 而古代希臘文明發(fā)源于海洋,是一種海洋文明, 工商業(yè)發(fā)達(dá);這說明在古代地理環(huán)境對人類經(jīng)濟(jì)活動方式影響重大,不 同的地理環(huán)境,造就了不同的文明類型;從愛琴文明衰落后四五百年,到公元前 8 世紀(jì),古希臘開頭 讀圖;顯現(xiàn)奴隸制城邦;古代希臘形成的奴隸制城邦中,最重要的是哪 兩個城邦?(要求同學(xué)在古代希臘地圖上找到斯巴達(dá)和雅典)一、雅典城邦的富強這與古代亞非奴

4、隸制國家不同閱讀 教材;城邦是以城市為主體形式的國家,展現(xiàn) 圖片感受雅典城邦的富強,指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材明白雅典城邦閱讀教材歸納;的特點1、雅典為何工商業(yè)發(fā)達(dá)?名師精編優(yōu)秀教案學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動2、雅典城邦在哪一人物統(tǒng)治時期使雅典的奴隸主民主政治進(jìn)展回答:伯利克里;到古代世界的最高峰?(出示圖片)3、伯利克里時期雅典的富強表現(xiàn)在哪些方面?閱讀歸納;共同歸納為: 政治上奴隸主民主政治進(jìn)展到高峰,經(jīng)濟(jì)上奴隸制經(jīng)濟(jì)高度富強,文化上文化強盛,重視訓(xùn)練,人才輩出4、伯利克里時代雅典富強的緣由是什么?有何啟示?摸索爭論溝通;證明白改革是社會進(jìn)步與進(jìn)展的緣由是伯利克里

5、當(dāng)政時期進(jìn)行一系列改革:(擴(kuò)大公民權(quán)益、摸索爭論溝通重要推動力, 杰出人物對歷史進(jìn)展勉勵學(xué)術(shù)爭論、重視訓(xùn)練、進(jìn)展文藝;)能起到肯定的推啟示:改革是經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、社會進(jìn)步的重要推動力,杰出人物動作用;對社會進(jìn)展能起肯定推動作用;)引導(dǎo)同學(xué)摸索如5、如何評判伯利克里時代高度進(jìn)展的奴隸主民主政治?老師歸納:第一, 它為雅典的強盛供應(yīng)了政治上的條件和保爭論發(fā)表自己的觀何評判伯利克里改革,培育同學(xué)全障,把古代世界的民主政治進(jìn)展到頂峰,成為一種典型范例,對面辯證地熟悉歷近代西方民主政治也產(chǎn)生肯定影響;其次,它是奴隸主民主政治,史現(xiàn)象和歷史人本質(zhì)上仍舊是少數(shù)奴隸主對廣大奴隸的專政,能夠享受到民主權(quán)物的才能;利的

6、成年男性公民只占雅典人口的1/6;二、斯巴達(dá)引導(dǎo)同學(xué)比較雅引導(dǎo)同學(xué)閱讀這段小字,并提出以下問題:斯巴達(dá)城邦的特點是什么?假設(shè)你生活在公元前5 世紀(jì)的古代希臘, 你情愿生活典和斯巴達(dá)的不在雅典仍是斯巴達(dá)?為什么?(此題是開放性問題,可勉勵同學(xué)點;同點,培育同學(xué)對自由發(fā)表觀點,只要論之有據(jù),言之有理即可講故事;歷史現(xiàn)象的比較三.、羅馬共和國的興亡才能;激發(fā)愛好和探究出示母狼和孿生男孩 ,同學(xué)敘述羅馬建成的故事前 8 世紀(jì) 速讀課文及地圖,欲;1、公元前 509 年,羅馬共和國歸納羅馬的進(jìn)展線公元前二世紀(jì),稱霸地中海索;公元前 27 年,屋大維,羅馬帝國395 年,帝國分裂 476 年,西羅馬帝國滅

7、亡 2、古羅馬怎樣成為地中海上的霸主的?摸索回答;指導(dǎo)同學(xué)閱讀坎尼戰(zhàn)爭 布匿戰(zhàn)爭;名師精編優(yōu)秀教案學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動布匿戰(zhàn)爭后,羅馬的奴隸制快速進(jìn)展,奴隸境況凄慘 你知道古羅馬的角斗士嗎?請為大家敘述 講故事;多媒體出示材料及圖片:驚天動地的吼聲,震動了新落成的橢圓形大斗獸場,只見上 千只猛獸從八十多個拱門沖進(jìn)場內(nèi),張著血盆大口,撲向場中心 圍成幾圈站著的幾百名手持短劍和盾牌的角斗士;一場殘酷的人 與野獸的廝殺即將發(fā)生;這個場面就發(fā)生在古羅馬帝國弗拉維露 天劇場落成之后、帝國皇帝蒂托連續(xù)舉辦的一百天慶?;顒又?;3、哪里有壓迫,哪里就有抵抗;奴隸們進(jìn)行了不斷的抵抗;在羅馬共和國社會危機(jī)中爆發(fā)的 大規(guī)模奴隸起義是誰領(lǐng)導(dǎo)的?此次起義被鎮(zhèn)壓后,誰建立了獨裁 統(tǒng)治?誰建立了帝國?斯巴達(dá)克,凱撒,屋大維;4、西羅馬帝國的滅亡與中國奴隸社會終止的公元前475 年進(jìn)行聯(lián)系中國史, 使學(xué) 生有深刻的印象;比較,兩者數(shù)字幾乎相等,但是卻

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