2022年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第六單元課題3《二氧化碳和一氧化碳》word教案1

1、名師精編優(yōu)秀教案教案蒙 陰 四 中 九 年 級(jí)化學(xué)編號(hào) 23 課題課題 3 二氧化碳和一氧化碳（1）新授課 課型主備人（首宋炳強(qiáng)2022.11.20 次 備 課 時(shí) 間）學(xué)問(wèn)與技能：1、明白二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)；教學(xué)目標(biāo) 2、明白二氧化碳的用途、溫室效應(yīng)對(duì)人類生存環(huán)境的影響；1、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀看、試驗(yàn)等方法獲得信息,學(xué)會(huì)運(yùn)用 過(guò)程與方法：比較歸納等方法對(duì)獲得的信息進(jìn)行加工；2、能主動(dòng)地或在他人的引導(dǎo)下對(duì)問(wèn)題可能的答案做猜想,并會(huì)用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象,解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題；3、在老師的指導(dǎo)下,依據(jù)相 關(guān)信息及所要探究的詳細(xì)問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的實(shí)驗(yàn)方案；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、明白并關(guān)注

2、溫室效應(yīng),熟悉學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性；2、通過(guò)自主探究,體會(huì)到探究活動(dòng)的愛好和學(xué)習(xí)勝利的歡樂(lè),并培育合,探究的科學(xué)精神；3、培育關(guān)注人類生存環(huán)境愛惜環(huán)境的情感,使同學(xué)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要意義 . 二氧化碳的檢驗(yàn)、性質(zhì)與用途；教學(xué)重點(diǎn)二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)教材分析與教法設(shè)想教學(xué)預(yù)備：在教學(xué)中運(yùn)用VCD ,多媒體課件；布置同學(xué)課前網(wǎng)上查閱有關(guān)二教學(xué)預(yù)備 氧化碳和溫室效應(yīng)的資料；教學(xué)環(huán)節(jié)名師精編優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)過(guò)程備注導(dǎo)學(xué)過(guò)程創(chuàng)（一）創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課觀看,猜想積極發(fā)言從同學(xué)感興設(shè)錄象：“ 利用飛機(jī)噴灑干冰進(jìn)行人工降雨”趣的生活中情和“ 利用二氧化碳滅火器滅火”置疑；發(fā)生的現(xiàn)象境問(wèn)：同學(xué)們,你所知道

3、使用的物質(zhì)是什么？爭(zhēng)論、回答創(chuàng)設(shè)情形, 引自 板書 單元 3：二氧化碳和一氧化碳觀看、震動(dòng)導(dǎo)同學(xué)提出主問(wèn)： CO 2占大氣體積的0.003%,假如削減行自制 CO2,愛好深厚,問(wèn)題, 解決問(wèn)學(xué)嗎？過(guò)多又怎樣呢？開頭分組試驗(yàn)題,表達(dá)了從習(xí)合（多媒體： 科學(xué)家 20 年后地球環(huán)境的預(yù)言）摸索、爭(zhēng)論、溝通得出較科學(xué)生活走向化的方案, 向放有兩個(gè)高低不同那么我們有必要對(duì)CO2的性質(zhì)進(jìn)行觀看分學(xué)科學(xué)的教燃著的蠟燭的燒杯中傾倒二析；學(xué)理念；氧化碳透過(guò)現(xiàn)象看（二） 指導(dǎo)試驗(yàn)： 從前面學(xué)習(xí)O2的制備的實(shí)作溝通、回答本質(zhì), 培育學(xué)驗(yàn)裝置中讓同學(xué)選取并設(shè)計(jì)試驗(yàn)制備二氧共展現(xiàn)；生的分析能建化碳,探究二氧化碳的性質(zhì)力

4、和科學(xué)的知；觀看思維方法歸納二氧化碳的物理性質(zhì)三）總結(jié)二氧化碳的試驗(yàn)?zāi)苁抑品?；積極回答,最終將答案補(bǔ)全；應(yīng)小組試驗(yàn)爭(zhēng)論, 代表回答疑題用問(wèn)：通過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺CO2有那些性質(zhì)？多媒體展現(xiàn)小學(xué)問(wèn)：碳酸飲料的配料表 問(wèn)：你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)來(lái)探究二氧化碳?xì)怏w歸結(jié)到是 CO2仍是 CO2與水的 生成物使石蕊試液變紅；鞏的密度比空氣大嗎？爭(zhēng)論、溝通、匯報(bào)多媒體：完成表格設(shè)計(jì)方案,試驗(yàn)探究驗(yàn)證、匯固小物報(bào)結(jié)溶診質(zhì)顏氣密解性色味度斷性評(píng)質(zhì)價(jià) 作業(yè)布置 與 預(yù)習(xí)提綱 試驗(yàn)一向階梯蠟燭傾倒二氧化碳（四）進(jìn)一步探究,研討二氧化碳化學(xué)性質(zhì)名師精編 優(yōu)秀教案老師指導(dǎo)碳酸飲料試驗(yàn) 問(wèn)：那么在二氧化碳溶于水的過(guò)程中,有沒 有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢？石蕊會(huì)不會(huì)變色？變 什么色？ （多媒體供應(yīng)相關(guān)信息石蕊是 一種色素,遇酸變紅）引導(dǎo)同學(xué)分析、歸納,設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究方