《精彩的馬戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精彩的馬戲教學(xué)設(shè)計(jì)2012.5一、 教學(xué)目標(biāo)1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“精彩、喝彩、拱橋、頑皮”等詞語(yǔ)。3、 理解課文內(nèi)容，品味動(dòng)物的精彩表演。4、 初步懂得這種先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么的寫(xiě)作方法。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 重點(diǎn)品味上演趕走鋼絲的精彩之處，并理解“絕技、喝彩”等詞。2、 學(xué)會(huì)先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么的寫(xiě)作方法。三、 課時(shí)安排1課時(shí)四、 教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入現(xiàn)在，老師來(lái)考考你的耳朵，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（課件播放動(dòng)物表演的聲音）請(qǐng)你猜一猜，聽(tīng)到的是什么聲音？你來(lái)到了什么地方？（預(yù)設(shè)：馬戲表演）這節(jié)課，老師就帶著大家去欣賞精彩的馬戲表演。（

2、揭題）二、 初步感知1、 自由讀課文師：請(qǐng)大家自由地讀一讀課文，先看看老師的小提示。出示要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，碰到不會(huì)讀得句子多讀幾遍。2、 檢查字詞，正音師：大家讀得可真大聲啊，這些詞語(yǔ)肯定難不倒大家。出示：瞅精彩 好奇 頑皮 哄笑 絕技 拱橋 喝彩圓溜溜 蹺蹺板倒豎蜻蜓 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)個(gè)別讀，隨機(jī)正音。師：請(qǐng)你當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀。（抽讀2-3名學(xué)生）師：大家看“瞅”字，這個(gè)字跟（眼睛有關(guān)）。聰明的小朋友一下子就知道了，“瞅”就是(“看”的意思)。三、 精讀課文師過(guò)渡：請(qǐng)你再快速地看課文，找一找課文介紹了哪些節(jié)目。生：猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲、小狗做算術(shù)、猴子騎車(chē)、

3、馬鉆火圈。師：在這些節(jié)目中，你喜歡哪一個(gè)？（抽學(xué)生回答）生：猴子爬竿。師：喜歡其他節(jié)目的有嗎？（引導(dǎo)到山羊走鋼絲上來(lái)）師：老師也覺(jué)得山羊走鋼絲這個(gè)節(jié)目很精彩，我們?nèi)タ纯窗伞?、 精讀山羊走鋼絲師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀第4自然段，并且找出山羊表演很精彩的句子。出示：在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)來(lái)走過(guò)去。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，為什么很精彩？（抽幾名學(xué)生）對(duì)他的話還有補(bǔ)充嗎？（品味：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、鋼絲的細(xì)）用你的朗讀夸夸它的表演。（指導(dǎo)朗讀，如：不夠精彩吧，你還能再讀一遍嗎？）師：還能找出精彩的句子嗎？出示：山羊還表演了它的絕技。鋼絲上插著一個(gè)金屬圓板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只腳都踩在

4、圓板上，身子變得像一座拱橋。師：為什么精彩。師：我們來(lái)看看它的道具是什么？生：金屬圓板。生：請(qǐng)你介紹這個(gè)道具吧。（用手比劃道具）師：再看看圓板的下面部分。而且圓板還要放到鋼絲上呢。師：當(dāng)山羊站到圓板上去時(shí)，你心里會(huì)有什么感覺(jué)？生：太驚奇了。生：太危險(xiǎn)了。生：太可怕了。生：太厲害了。師：請(qǐng)讀出道具的危險(xiǎn)。師：正因?yàn)檫@個(gè)道具太小了，所以當(dāng)山羊站上去時(shí)，非常（小心），身體也就變成了一座生：拱橋。師：拱橋是什么樣子的，你能示范一下嗎？（學(xué)生做拱橋狀）師：山羊表演的難度真大，所以這是山羊的一種“絕技”。你明白“絕技”的意思了嗎？師：請(qǐng)你讀出表演的精彩。鋼絲上插著一個(gè)金屬圓板，只有碗口那么大。山羊小心地把

5、四只腳都踩在圓板上，身子變得像一座拱橋。（生讀，指導(dǎo)朗讀。）師：這么高難度的表演贏得了全場(chǎng)觀眾的生：喝彩。師：喝彩是什么呢？生：大聲叫好。師：如果你在現(xiàn)場(chǎng)觀看，你會(huì)怎么喝彩？生：哇，好厲害。生：真棒。生：太驚險(xiǎn)了。生：一邊喊一邊鼓掌。生：歡呼。師：那就讓我們一起到現(xiàn)場(chǎng)欣賞山羊的絕技吧。師：太厲害了。我們一起讀讀它的表演。出示：在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^(guò)來(lái)走過(guò)去。山羊還表演了它的絕技。鋼絲上插著一個(gè)金屬圓板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只腳都踩在圓板上，身子變得像一座拱橋。（指導(dǎo)朗讀）師：老師忍不住也想讀一讀。女生讀山羊表演的部分，男生讀觀眾部分，老師讀第一句。合作

6、讀第4自然段。師：細(xì)心的同學(xué)肯定能發(fā)現(xiàn)老師這樣安排是有目的的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？出示：這段話先寫(xiě)，再寫(xiě)，最后寫(xiě)。2、 合作研究，自主學(xué)習(xí)。師：猴子爬竿和黑熊踩木球這兩個(gè)節(jié)目也是這樣寫(xiě)的，現(xiàn)在請(qǐng)4人小組合作，先看要求。1、 確定喜歡的節(jié)目2、 讀讀這個(gè)節(jié)目，合作研究，完成下列表格。節(jié)目名稱怎樣表演的（動(dòng)作）觀眾的反應(yīng)猴子爬竿爬、倒豎蜻蜓哈哈大笑黑熊踩木球爬、直立、移動(dòng)過(guò)蹺蹺板一陣哄笑山羊走鋼絲穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈?、踩圓板、彎成拱橋喝彩師生交流、反饋。師：選擇研究猴子爬竿的請(qǐng)舉手。我們先跟他們?nèi)タ纯窗?。（指名朗讀第2自然段）師：研究這個(gè)節(jié)目的同學(xué)，你們說(shuō)它是怎么表演的？爬、倒豎蜻蜓、瞅著 觀眾哈哈大笑師：倒豎蜻蜓就是為什么覺(jué)得這個(gè)節(jié)目精彩？（預(yù)設(shè)：猴子很頑皮。）分句子讀師:研究黑熊踩木球的呢？齊讀第2自然段。師：它是怎么表演的？爬、移動(dòng)、直立、過(guò)蹺蹺板 觀眾：一陣哄笑為什么覺(jué)得這個(gè)節(jié)目精彩？（朗讀）3、 模仿寫(xiě)作手法，仿說(shuō)。師：總之，這些節(jié)目都很精彩，還有三個(gè)節(jié)目作者沒(méi)有展開(kāi)寫(xiě)，請(qǐng)你挑一個(gè)節(jié)目，仿照文中的寫(xiě)法，在四人小組里說(shuō)一說(shuō)。出示：小狗做算術(shù)也很有意思。（ ）。猴子騎車(chē)太有趣了。（ ）。馬鉆火圈真精彩。（ ）。師生交流，反饋評(píng)價(jià)。4、 仿寫(xiě)。四、 總結(jié)今天，我們欣賞了一場(chǎng)精彩的馬戲，但這