《一棵小桃樹》優(yōu)秀課件

1、18* 一棵小桃樹第1頁，共32頁。精彩開篇詞一個柔弱的生命，在經(jīng)歷生活坎坷的時候，是堅守,還是放棄？看似單薄的，積蓄著夢想的小桃樹，竟然可以爆發(fā)出頑強的生命力，幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)磨難，依然要開花、要結(jié)果，百折不撓地追求著成長的幸福和美好的理想。尼采說：“生命企圖豎起自己的云梯，它渴求眺望到遙遠(yuǎn)的地方，渴望著最醉心的美麗，它要求向上。”風(fēng)雨之中，小桃樹上保留的欲綻的嫩紅花苞給了我們精神的啟示和生命的感動。第2頁，共32頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1解除字詞障礙，能正確流利有感情地朗讀課文。2理清文章思路，了解一棵小桃樹的成長過程以及作者的情感變化的過程。3掌握插敘的記敘順序和托物言志的寫作手法。4了解作者追求人生

2、美好理想的勇氣和信心。第3頁，共32頁。教學(xué)過程第一課時第4頁，共32頁。一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在生活中有沒有自己喜愛的植物呢？說一下自己喜愛的理由。賈平凹先生所喜愛的是一棵小桃樹，一棵在逆境中誕生，在逆境中成長，即便歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強生存的小桃樹。世間萬物，賈平凹先生為什么單單喜歡一棵小桃樹呢？那就讓我們一起走進一棵小桃樹，去一探究竟吧。第5頁，共32頁。孱頭( ) 赤裸( ) 猥瑣( ) 馬嵬坡（ ） 火灼灼（ ）懺悔( )哆嗦( ) 矜持( ) 恍然( ) 渺小( ) 魂魄( ) 二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1.朗讀課文,圈畫文中生字詞。chndu suojnhungmiohn pcnch l

3、uwi suwizhu第6頁，共32頁。剎那（ ）剎車（ ）命薄( ) 薄紙( ) 執(zhí)著( ) 著名（ ） 打著旋兒( ) 旋轉(zhuǎn)( ) xunxunzhuzhbbochsh第7頁，共32頁。2.根據(jù)下列意思,寫出相關(guān)的詞語。(1) 竭力保持端正嚴(yán)肅的態(tài)度。( )(2) 搖動。( )(3) 猛然領(lǐng)悟。( )(4) 將要開放。( )(5) 對自己的過錯請求容忍寬恕的意思。( )矜持撼動恍然欲綻懺悔第8頁，共32頁。3.作者簡介賈平凹（1952），原名賈平娃，中國當(dāng)代作家。主要代表作品有浮躁廢都白夜秦腔古爐等。他的浮躁獲得美孚飛馬文學(xué)獎銅獎，廢都獲法國費米娜文學(xué)獎 ，秦腔獲第一屆紅樓夢獎首獎、第七屆

4、茅盾文學(xué)獎，古爐獲施耐庵文學(xué)獎。賈平凹的散文內(nèi)容寬泛，社會人生的獨特體察、個人內(nèi)心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他常用輕淡的筆墨，再現(xiàn)生活中人們習(xí)以為常的又經(jīng)常忽視的景象，但卻能引人入勝。在他的丑石靜虛村記夜游龍?zhí)队浀绕校梢郧宄匕l(fā)現(xiàn)這一藝術(shù)特質(zhì)。他的散文，濃的如酒般醇厚綿長，淡的如溪水清純透明。在一種古樸而又平淡的氛圍中，賈平凹道出他對生命、歷史、宇宙的深深思索，使他散文具有一種深邃的哲思。第9頁，共32頁。4.背景鏈接1976年，為期十年的文化大革命終于結(jié)束，在這十年期間，無數(shù)被時代耽誤年華和奮斗機會的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個大的時代背景下，托物言志，以“小

5、桃樹”的形象來象征文革中成長起來的青年一代。通過它坎坷的出生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實歷程。文章最后小桃樹所孕育所保留的那一個花苞，豈止是“風(fēng)浪里航道上的指示燈”，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報效祖國的象征。第10頁，共32頁。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究(一)整體感知聽讀課文,感受小桃樹生命的成長,并思考下列問題。1.課文圍繞“小桃樹”寫了哪些情景故事，記敘的順序有什么特點？請理清文章的思路?！窘涣鼽c撥】（1）抓住線索，整理結(jié)構(gòu)，散文往往行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。同學(xué)們要注意文中表示時間的詞語。本文先寫眼前情景(第2段)，描述“今天下雨”，小桃樹被風(fēng)

6、雨摧殘的情景。接著回憶過去(38段)，倒敘“好多年前”“我”栽種小桃樹的經(jīng)歷。最后又回到眼前的情景上來(914段)，描述看到風(fēng)雨中樹頂“一個欲綻的花苞”，贊美小桃樹頑強的生命力。全文可以依此分為三大部分。（2）插敘?，F(xiàn)在過去現(xiàn)在。第11頁，共32頁。(二)深層探究1.文章第2段描寫小桃樹說：“它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了?？蓱z它年紀(jì)太小了，可憐它才開了第一次花兒！”作者認(rèn)為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文簡要概括?！窘涣鼽c撥】（1）小桃樹長得很委屈，樣子很猥瑣，花兒單??；（2）小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞；（3）小桃樹遭受風(fēng)雨等的摧殘。第12頁，共32頁。2.第

7、3段作者說埋桃核是“蓄著我的夢”，第6段又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？作者的夢是什么呢？【交流點撥】在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對幸福生活的向往，有著美好的理想。隨著小桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強烈了。通讀全文不難看出，作者采用了托物言志的手法，從文中“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福的”，可以看出這個夢是“奮斗”，并且“轟轟烈烈地干一番事業(yè)”，因為綠色象征希望和生機。雖然走上社會以后，作者的際遇曾遭受到類似桃樹那般的風(fēng)和雨，但作者“再不消沉，再不疲軟，再不膽怯”，就像雨中仍“留著一個欲綻的花苞”。由此也可看出作者的夢是頑強的，恰如作者的性格。第13頁，共32頁

8、。3.文章第7段寫道“也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺?。荷酵獾奶斓剡@般大，城里的好景這般多”，作者明寫自己的人生經(jīng)歷，和小桃樹有什么聯(lián)系嗎？有什么作用？【交流點撥】聯(lián)系：作者少年時代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個春天長上二尺來高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是作者的化身。作用：作者寫這篇散文就是托物言志，借小桃樹談自己的一些經(jīng)歷，表現(xiàn)自己所受的遭遇，隱隱地透露和抒發(fā)自己的概嘆、理想和情志。將小桃樹的經(jīng)歷與“我”的經(jīng)歷融為一體，更好地表現(xiàn)了作者的思想感情。第14頁，共32頁。 四、板書設(shè)計現(xiàn)在（1-2） 我的小桃樹 過去（3-8）插敘 托物言志現(xiàn)在（9-

9、14）小桃樹-可憐-花蕾“我”-挫折-理想第15頁，共32頁。五、拓展延伸在賈平凹先生的一棵小桃樹中，我們看到了寄托著作者夢想的小桃樹在經(jīng)歷風(fēng)雨的磨難后還保留著一個花苞，看到這個花苞作者就仿佛看到了動力，看到了希望，重新燃起了斗志。對此你有什么樣的啟示。第16頁，共32頁?！窘涣鳌可祝焊兄x風(fēng)雨和挫折，是它讓我成長。我堅信困難和挫折不但不會阻礙強者前進的腳步，有時它還是一種動力，迫使我們挑戰(zhàn)自身的極限，創(chuàng)造奇跡。成龍的歌詞唱出了我的心聲“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！鄙遥何艺J(rèn)為要微笑面對挫折。我很喜歡的一首詩礁石中寫道：“一個浪，一個浪，無休無止地打過來，每一個浪都在它腳下

10、，被打成碎末，散開它的臉上和身上，像刀砍過一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋?！边@首詩，總會令我自然地想到浩瀚的大海，它永遠(yuǎn)不停地翻著巨浪。海上的任何一只航船，都會或多或少地經(jīng)受風(fēng)暴與巨浪的洗禮。就像這棵風(fēng)雨中的小桃樹，也像我們每個人的生命歷程，無論如何都不會一帆風(fēng)順，而總是伴隨著大大小小的挫折。挫折只但是是強者成功路上的一塊墊腳石。正因如此，他們在面對挫折時，他們并不畏縮，而是微笑著迎接一切。這微笑并不是漫不經(jīng)心的，相反的，它恰恰反映了一個人有足夠的勇氣迎接挫折的挑戰(zhàn)。第17頁，共32頁。第二課時第18頁，共32頁。一、新課導(dǎo)入上一節(jié)課我們讀了賈平凹先生的一棵小桃樹，不僅被作者清新、

11、優(yōu)美、含蓄的語言風(fēng)格所折服，更為作者屢遭挫折卻不屈命運，與命運抗?fàn)幍木袼袆?。這是作者感悟生活后思想感情的結(jié)晶。這堂課,讓我們一起來細(xì)細(xì)品讀,感受一下它的語言美和手法美。請同學(xué)們再次深情朗誦課文。第19頁，共32頁。二、自學(xué)指導(dǎo)合作與探究(一) 品析語言，感受“小桃樹”形象。品讀課文,來感受一下這到底是一棵怎樣的小桃樹呢？畫出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點語句，并說說小桃樹的特點。用自己喜歡的方式閱讀課文,圈畫出文章中語言優(yōu)美的字、詞、句、段,與同桌交流,嘗試鑒賞。第20頁，共32頁。1.它長得很委屈瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。【交流點撥】（1）

12、引導(dǎo)學(xué)生抓住“委屈”“瘦瘦”“黃黃”等詞進行想象，體會作者的情感。（2）賞析本句話運用了擬人的修辭手法，賦予小桃樹以人的情態(tài)，生動地寫出了小桃樹從土里拱出芽來的樣子，表現(xiàn)了小桃樹的弱小，表達(dá)了作者對它的憐愛之情。第21頁，共32頁。2. 雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它?！窘涣鼽c撥】這兩句話寫小桃樹雖然弱小單薄，但是生命力頑強，開滿了花朵。盡管這樣，卻沒有蜜蜂、蝴蝶飛過，表現(xiàn)了小桃樹的孤獨寂寞，表達(dá)了作者對它的憐愛之情。第22頁，共32頁。3. 雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃

13、花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了?！窘涣鼽c撥】（1）“俯”“掙扎”運用動作、神情描寫，“千百次”運用反復(fù)手法，寫出了小桃樹在風(fēng)雨中堅強勇敢的斗爭情景，表現(xiàn)了它面對逆境頑強搏斗的精神。（2）（拓展交流）看著這棵在風(fēng)雨中千百次俯下又千百次掙扎起來的小桃樹，你可曾聽到它心底的聲音？你聽到他在喊什么？（3）（想象描寫）看，一陣風(fēng)刮了過來，我的小桃樹凌厲的雨如鞭子一樣抽了過來，我的小桃樹更猛烈的風(fēng)撲了過來，我的小桃樹第23頁，共32頁。4.就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次

14、要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。【交流點撥】（1）（賞析詞語）“竟”是“竟然”的意思，小桃樹在風(fēng)雨中俯身的瞬間，“我”竟然看到樹頂還保留著一個花苞，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，表達(dá)了“我”內(nèi)心的驚喜、感動。（2）（賞析句子）本句運用了比喻的修辭手法，把花苞比作指示燈，寫出了小桃樹頑強的生命力對“我”的激勵作用，讓“我”飽含生活的信心和希望。第24頁，共32頁。（二）理解內(nèi)容，體悟作者情感1.文章末尾作者直抒胸臆“啊，小桃樹啊！我該怎么感激你？”聯(lián)系小桃樹對“我”的不同尋常的意義，說一說“我”為什么感激小桃樹？【交流點撥】（1） 這棵桃樹是“我

15、”的夢種兒長的，在它身上寄托著“我”的夢想。（2）此時的“我”受到挫折，陷入了迷茫，覺得自己的幸福是那么渺茫，心情十分愁苦，又恰逢愛自己的奶奶去世，就在這時，“我”看到了夢種兒長的，寄托著“我”的夢想的小桃樹在歷盡風(fēng)雨的磨難后還保留著一個花苞，就仿佛看到了希望，看到了信心，又重新燃起了斗志。（3）（拓展交流）這家鄉(xiāng)的小桃樹，一直激勵著作者，他把那一百二十七張退稿簽全貼到墻上，抬頭低眼看到自己的恥辱。每天讀書、寫作，讀書、寫作。如一位辛勤耕耘的農(nóng)民，筆耕不輟，最終成為蜚聲海外的著名作家。第25頁，共32頁。2.如何理解“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”這句話?！窘涣鼽c撥】人生的

16、道路上有鮮花，同樣也布滿荊棘，只要堅持不懈、頑強不屈、追求夢想，就一定能讀懂人世的大書。第26頁，共32頁。寫作手法內(nèi)容作用對比襯托爺爺各種各樣的花草與“默默地長”的小桃樹對比反襯了小桃樹生命力的旺盛，縱使在惡劣環(huán)境里也能不屈不撓地生長。插敘38段插敘對小桃樹的回憶突出小桃樹在艱難的生存環(huán)境中頑強的生命力，插敘使文章內(nèi)容更充實，結(jié)構(gòu)更完整。托物言志借小桃樹說及自己的一些經(jīng)歷，透露自己所受的遭遇說小桃樹長的不是地方，暗示自己從小就生在荒僻落后的小山村；說小桃樹長得很委屈，暗示作者從小生活在小山村是孤陋寡聞，直到進城上學(xué)，才知道山外的天地如此廣闊；寫小桃樹遭受風(fēng)雨的摧殘，暗示“文化大革命”危害青年

17、的成長；寫風(fēng)雨中的小桃樹仍保留著一個欲綻的花苞，那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的，暗示即使在那動亂的年代，作者心頭的希望仍沒有熄滅，還堅信經(jīng)過自己的頑強奮斗，定會實現(xiàn)自己美好的理想。總之，作者通過對小桃樹頑強生命力的贊美，反映了自己對未來，對理想的執(zhí)著追求。(三)寫法探究第27頁，共32頁。 (四)體驗與反思這一棵小桃樹寄寓著作者深厚的情感，帶給我們感動和激勵。它運用了托物言志的手法，“托物言志”是作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托個人的情感和理念，它具有含蓄美，朦朧美，給讀者留下豐富的想象空間。那我們?nèi)绾螌W(xué)會寫托物言志的散文呢？第28頁，共32頁?！窘涣鼽c撥】1.托物言志

18、類的文章，“物”是材料，是作者寄情托意的載體。體物是為了寫志，描形是為了傳神。寫作中既要捕捉住“物”的外在的“形”，更要挖掘出“物”的內(nèi)在的“神”。2. 托物言志類的文章，文中之物，不是作者信手拈來的，也非一味刻意搜尋的結(jié)果，而是作者的情思感悟與某種外物自身特性的自然契合與溝通。只要是令你心有所動，情有所鐘的，都可以由你任意驅(qū)遣，把自己對生活的思索和領(lǐng)悟準(zhǔn)確形象地揭示出來。3.托物言志類文章，“言志”與“托物”不能割裂游離，二者在文中渾然天成，要力避人為附會的斧鑿之痕。文中所言之志，應(yīng)是所托之物固有特征給讀者的自然啟示。4.托物言志類的文章，“志”是作者的主觀感受，是作者對生活的獨特體驗，受作

19、者認(rèn)識水平和審美情趣的制約，帶有明顯的時代特征和個性化的色彩。相同的“物”可以表達(dá)多樣的“志”。第29頁，共32頁。三、拓展延伸請從你平時所閱讀的知識中搜集關(guān)于“追求夢想”的名言名句?！窘涣鳌?.每片葉子都有開花的夢想，每個人都希望聽見掌聲響起！熊有才2.一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨,也不會因碌碌無為而羞愧! 保爾柯察金3.一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。毛澤東4. 悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打?。粯酚^的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。 汪國真 第30頁

20、，共32頁。大學(xué)畢業(yè)時，女孩子對男孩子說：我要去北京我是九零后，父母是七零后。小的時候父母都是外出打工，所以年幼的我記憶里面只有爺爺奶奶的身影。那時候最大的困惑在于為什么在這個屬于父母的家里面，父母卻更像是一個過年才會出現(xiàn)的客人。這個家更像是一個短暫的落腳點。少了溫情，只是一個住宿的地方。因為沒有感知到父母的溫度，所以并沒有很想回家的欲望。每每在外面聽著自己的小伙伴被媽媽呼喚回家吃飯的時候，心里面的酸楚就一下子涌出來，眼睛就會冒出一些霧氣。老師說我們是留守兒童，我并不能很清楚的了解這個概念，我只知道留守兒童的童年是沒有爸媽的參與的。爸媽缺席了我的童年，但我的童年未必是不快樂的，我可以下河抓螃蟹

21、，撈魚，爬山，在別人的西瓜地里面偷偷嘗到了夏天的甜頭。要是我的爸媽在身邊，他們應(yīng)該是不會允許我這樣自由的。爸媽在他鄉(xiāng)，一周通過電話來了解我的情況?，F(xiàn)在我已經(jīng)忘記了當(dāng)時我是一個怎樣的心情。只記得后來媽媽說打電話給我的時候，說到一半我就沒有聲音，開始哽咽，說很想他們。后來的我聽到這樣的話也只是笑笑，也難免會覺得酸楚，到底是心里面缺失了一塊。時間與距離催生了代溝，也讓這個距離變得越來越遠(yuǎn)。我們這代人與上一代人，隔了點歲月，生活觀念卻有了很大的變化。我不否認(rèn)勤儉節(jié)約是好事情，但是過度的“勤儉”對于我來說反而是一種折磨。大人總喜歡拿自己以前那個年代的事情來說教，看見我丟了自己不喜歡的衣服的時候，覺得我就

22、是一個最大的罪人。每當(dāng)我有行為不與他們的思想達(dá)成一致的時候，就會聽到職業(yè)的一段對話。：“我們那個年代，可是沒有你們現(xiàn)在這么浪費的行為”我不止一次想扔掉媽媽已經(jīng)穿了十幾年的衣服，上面破損的洞在我的眼里無限被放大。媽媽在我眼前走來走去的時候，那個洞在我的眼里就是一個深淵。每次當(dāng)媽媽穿起這件衣服對于我而言都是一種內(nèi)心的折磨。媽媽總是反駁我的意見，覺得還能再穿一會兒。而我是最不愿意將就的人，衣服破損了那就丟掉重新買一件便是了。他們總是勤儉節(jié)約的生活，生怕浪費了一點一滴。明明生活水平上去了，為什么還要這樣生活呢？一次與爸媽去吃火鍋，菜單上來的時候，爸媽看著菜單就開始唏噓。一盤生菜就要十二塊錢？媽媽小聲的

23、嘀咕，覺得十分的不實惠。媽媽帶菜的過程十分的緩慢，心里面的計算機卻沒有停止盤算。對于他只是把錢賺來放在銀行里面的爸媽來說，這無疑是一種折磨?；ㄥX有罪，不花錢內(nèi)心就安寧。我餐桌上的剩菜剩飯永遠(yuǎn)都不會有失寵的那一天，即使隔天飯桌上有了很新鮮的菜品。爸媽也永遠(yuǎn)是先去吃蔫了吧唧的剩菜。而我是永遠(yuǎn)不會去把我的筷子涉及到剩菜。媽媽從小給我灌輸關(guān)于錢這個意識的時候用了金錢這個詞語。“為什么錢會被叫做金錢，因為是跟金子一樣珍貴的?！泵棵抠I好東西的時候，媽媽便又會把那一套搬出來對我說教，最后還不忘加上一句“你看，這個社會沒有錢，哪里都村部難行呢?！彬湴恋恼Z氣里面，似乎是對自己省吃儉用的一種表彰。也許在子女成長的

24、過程之中與父母勢必是有一場戰(zhàn)爭的。也許當(dāng)我六十歲的時候，在他們的眼里我也還是一個孩子。他們無法接受我很快成長的事實，所以我們的生活會有摩擦。大人試圖給子女安排他們以后的人生道路，但是殊不知年輕的人是很驕傲的。對這樣的想法只會嗤之以鼻。我們彼此都渴望被理解，我們清楚我們是愛著對方。根深蒂固的傳統(tǒng)已經(jīng)讓我們很羞于去表達(dá)自己內(nèi)心真實的愛意。只是通過行動來表達(dá)對彼此的愛意。我們所謂的代溝是自己給自己設(shè)置的障礙，由于溝通未果，沒有耐心，最終給出的理由。對于這個障礙，是需要彼此一同去努力的。 本文作者文集 我要發(fā)表你說林深時見鹿，海藍(lán)時見鯨，夢醒時見你可我林深時見霧，海藍(lán)時涌起，夢醒時夜續(xù)不見鹿，不見鯨，

25、也不見你。周日那天去了另一個城市，車在發(fā)動那刻我發(fā)了條抖音，那是我之前在抖音看到你什么時候去見你超想超想見的人??？而我發(fā)的是，我不去見那個我超想的人了，我在那個我超想念的人來見我，配圖是一只口紅和身份證還有一瓶上車發(fā)的水，一路上我的想的是，很久之前你說有空了帶你去你想去的地方，一直等啊，等你有空，等你想起帶我去見見這世上最美的事物，并不是真的要去見最美的話事物，而是和你在一起所見的事物都是我認(rèn)為最美的。我才知道我已經(jīng)很久沒有見過你了，我一直覺得遇見是緣分，兩個人相遇的概率是那么低，還能在一起，是多么幸運？可是為什么說不愛就不愛了呢？明明那么難才在一起，明明那么說過這輩子都不放過對方，可是為什么

26、就牽著的手說放就放了呢？我理解不了為什么一開始那么好的兩個人卻從此人生再也不聯(lián)系了。你怎么能把滿眼是你，看到你每次都是小跑到你身邊因為是見你我覺得用走真的來不及，可是你怎么能把我弄丟了。你和我說以后別那么不要信那么信男人的話，可是一開始不也是你說讓我信你一次，就一次，這一次是一輩子好不？你常說算命騙你十年八年，而我不一樣我要騙你一輩子。第一次答應(yīng)你復(fù)合的時候在，你在人來人往的街道抱著我，和我說寶寶我好想你，你陪我走路到江邊，聽到有人彈唱陷阱我不曾愛過你，我自己騙自己，已經(jīng)給你寫的信又給我丟進海里，我說好聽，他說你回去學(xué)這首歌，一定要彈給我聽，一直到分開我都沒有聽到你為我彈這首歌。體會不到一個人

27、待著莫名其妙的哭起來，一個人走著路突然紅了眼眶，你是當(dāng)初怎么進入我的世界的，你怎么可以做到說放手就放手，說走就走，你讓我變得更好，你讓教我學(xué)會很多人情世故，但是你沒有教會我怎么離開你啊。我以為出去走走回來心情就會變好，閨蜜問起我你最近怎么樣了？還想他嗎？我搖搖頭，笑笑別問。他們都問我最近怎么那么憔悴了，我笑笑沒說話，那時候我眼里亮晶晶，嘴角帶笑，這些全因為你，現(xiàn)在你抽離了，留下的人該怎么勇敢？曾經(jīng)我也在人前炫耀過你，現(xiàn)在有人問起我說別問。你說人山人海邊走邊愛，我說人潮洶涌該怎么將就。習(xí)慣了周末的時候，坐在電腦前，手機里播放著常聽的歌曲，雙手在鍵盤上敲打著心情，當(dāng)然我不知道這心情是好，還是壞，只

28、是說不上來的感覺，就像飄浮于藍(lán)天中的白云，浮浮沉沉。什么時候，有了這種空洞的心際，什么時候缺少了一份關(guān)愛，努力的在過往的歲月里尋覓可以清晰可見的記憶，努力的去尋回原本屬于內(nèi)心歡快的聲音，卻總是無處可尋。習(xí)慣了一個人單槍匹馬的日子，卻也習(xí)慣了和友人朝夕相伴的情懷，在這喧囂紅塵中，我曾努力的讓自己有一天可以遠(yuǎn)離這人情深海，卻又因為情到深處而跌落，我渴望可以驚天動地，轟轟烈烈，卻又同時期待，在平淡如水的日子里，和你從青絲走到白絲，我不求有一天，我們雙宿雙飛，生死與共，只求這一生自身可為真愛而追尋。“雨打梨花深閉門”，我想此時的心情或許正如窗外的夏雨，這場雨，在內(nèi)心深處不會停息，就像一場夢，沉醉在自己

29、編織的夢里，只要夢被驚醒，一切仿佛又回到了最初，或許，那個時候，丟失了夢的我，再也找不回自己，甚至找不到可以相思的人，其實這樣自苦自癡，我又何嘗不曾自問值與不值的問題？也許，我不會望斷高樓，不會掩簾聽雨，可是卻會刻骨相思，似乎，從來相思都是等同，無關(guān)年輪，無關(guān)地域，無關(guān)季節(jié)。有人問愛是什么，我也曾這樣問過自己，真的知道什么是愛嗎？真的懂得愛嗎？真的愛過嗎？在歲月里，在紅塵戀情中，似乎明白了一點點。愛，真的只是一個人自導(dǎo)自演，盛極狂歡，從來與別人毫不相關(guān)，執(zhí)著如塵，是徒勞的無功而返，唯有放下，才是最好的懷念，待到無常來臨，最終我們終將各走各路，歸化于虛無。身邊的友人漸漸地脫單，越來越多的走進婚姻

30、的殿堂，而我依然在殿堂外獨自行走，關(guān)心自己的人，都在為自己著急，挑選各種各樣認(rèn)為好的女孩，而我卻總是無動于衷。我不知道是因為自己對愛情的懼怕，還是對婚姻的恐懼，還是已無力與一個陌生人去從相識開始，也以無心去接受這一切，所以獨自逃離的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，不提不問不想不念。我不知道，未來，誰與我并肩看人間煙火。只是，在內(nèi)心深處，有一股濃濃的思念縈繞心尖，剪不斷，理還亂，或許，是一年，或許，是兩年，或許，一輩子。大學(xué)快畢業(yè)的那一年，他說：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞澀且?guī)е┯驳恼麄€人點了點頭。20歲的我，有了人生中的第一個男朋友，在一起之初，因為他領(lǐng)家小妹妹吵過一架，吵過之后，他去了網(wǎng)吧！我呆在宿

31、舍，不哭不鬧，整個人失魂落魄。那瞬間很想說，我們分手吧！內(nèi)心的那一點不舍，導(dǎo)致那一句話始終沒有說出口，后來主動跟他說話，我們和好了。現(xiàn)在回頭想來，當(dāng)時的自己有點卑微，如果能穿越時空我一定會穿越回去，毫不猶豫的給當(dāng)年的自己狠狠的一巴掌，讓她清醒。在一起四年，最終感情變成了親情，沒了最初的那份激情。多的是生活中一點小事磕磕碰碰。剛畢業(yè)、剛工作生活過得比較苦，可是卻也沒有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，還是他公司的年度旅游，帶家屬。一起去了張家界，四年里所有節(jié)日都沒有收到過任何的禮物，都過的跟平時一樣。每個女生都有一個夢，夢里的男朋友在七夕這樣的日子會送花可是在這四年里沒收到過一枝花。當(dāng)時的

32、我們奔著結(jié)婚，就連我自己都理所當(dāng)然的忽略了這些，覺得這些都太物質(zhì)。現(xiàn)在想來，真想給當(dāng)年的自己送上一朵大紅花，以示感謝。某年五一勞動節(jié)一起回了他家，叔叔阿姨人很好。可能是家里就一個獨子的原因，格外寵愛，一到家就是各種噓寒問暖，也沒有像電視劇里面一樣的刁難兒子帶回來的女朋友，這是我慶幸的點。當(dāng)然了，見父母避免不了的就是打聽家里情況。好在我家條件還說的過去。第二年某個假期帶他回我家，在出發(fā)前幾天，我就像個復(fù)讀機一樣，一直在重復(fù)的對他講，我們家不像你們家那么愛說話，我們家都不愛講話，你要主動點，跟他們講話，我爸媽話都特別少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶爾聊一會兒天。快到家了又重復(fù)了一遍，他一

33、直都表示沒事，我主動跟你爸媽說話。然而事實總是不盡人意，他并沒有多主動找話題聊天，還是我爸媽，奶奶問一句答一句的模式，當(dāng)然了，問完話了之后，就是尷尬的自己玩自己的，好幾次我主動撤個話題他都說兩句就沒下文了，后面幾天，基本吃完飯就在我隔壁哥哥家待著。作為我來說，當(dāng)時確實很生氣，平時在一起的時候，隔壁哥哥找我們玩，他從來不跟他們講話，這會兒反倒是一個勁的往別人家里湊。終于要收假了，叫了閨蜜一起吃飯，算是帶著認(rèn)識一下，飯桌上他暗戳戳的來了一句：“我以后不會來你家了”。我跟閨蜜相視一笑，礙于他的面子，當(dāng)場什么都沒說。后來上班一時也就忘記這事兒了，但是從那以后他讓我去他家，我也沒在去過。同年七夕前一個星

34、期在冷戰(zhàn)了一個星期之后，向他提了分手。徹底給這一段感情畫上了一個句號。分手后最好的朋友之一打電話說，他不適合你，既然現(xiàn)在分手了，那就不要在被他三言兩語哄回去。昨天跟同學(xué)一起吃飯，同學(xué)說：“他說，感謝你成就了他”。當(dāng)時也只是報以微笑回應(yīng)，分手四年了，這四年里始終單身，不敢在談愛，我怕會時不時冷戰(zhàn)，也怕周末約逛街、景點走一走的時候還沒到目的地就已經(jīng)鬧的不開心卻還要顧及其他人而強顏歡笑習(xí)慣了單身，是真的會上癮，這句話一點都沒錯。這幾年我去了很多的地方，走了很多城市，看了很多曾經(jīng)不曾看過的風(fēng)景。想回到過去，剛在一起的時候，想告訴曾經(jīng)的自己，這段感情，不會有結(jié)果。也想狠狠的罵自己一頓，清醒點，一個不適合

35、自己的人，不要在堅持，所有的一切都是徒勞，不開心的日子會比快樂多，你該現(xiàn)在放手。我用青春成就了你，換來了我在也不想觸碰愛。愿每一個菇?jīng)龆疾辉谖笕贿m合請瀟灑的轉(zhuǎn)身。故事里的人生246 做人，就該誠實，對嗎？她叫冰冰，是小學(xué)四年級的學(xué)生。在一次語文考試中，她滿懷信心地認(rèn)為自己能進班級前三名?？删碜影l(fā)到手中一看，她只考了88分，心里涼了半截。她仔細(xì)檢查試卷，發(fā)現(xiàn)那道10分的題她是能做出來的，可不知怎么當(dāng)時就那么粗心，竟做錯了。強烈的虛榮心驅(qū)使她拿起橡皮，趁著同桌、鄰桌的同學(xué)不注意，擦去了錯誤答案，寫上了正確答案。之后，她有些緊張地拿著試卷，到講臺前去找老師加分。“老師，您瞧，這道題我做對了，

36、你為什么扣我10分？”她說。老師接過卷子，認(rèn)真地看了一會，又抬頭瞅了瞅冰冰和同學(xué)們，用手指了指卷面上橡皮擦過的痕跡說：“哦，是我判錯了，有錯就改嗎。做人，就該誠實，對嗎？”老師給冰冰加了10分。分?jǐn)?shù)加完了，老師把試卷遞給冰冰，冰冰回到座位上。分?jǐn)?shù)是加上了，冰冰是全班的第二名，但語文老師不緊不慢、柔中有剛的話語卻始終撞擊著冰冰幼小的心靈，老師的手指和表情告訴她，老師發(fā)現(xiàn)了她的作假，但老師沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面揭穿她?！白鋈耍驮撜\實，對嗎”那句話，就是一種暗示。兩三天的思想煎熬讓冰冰寢食不安，她為自己的作假感到羞愧，她終于鼓足勇氣走進老師辦公室，向老師認(rèn)錯?？粗鴿M面羞紅和膽怯的冰冰，老師微笑著說：

37、“知錯改了就好，做人，就該誠實，對吧！”冰冰點點頭，也笑了。魯鈍生感言：我們講這則小故事，是想借此說四點想法：想法一：批評人、教育人要講究藝術(shù)，要維護受批評者、受教育者的人格尊嚴(yán)，對正在成長中的青少年更應(yīng)如此。試想，如果語文老師當(dāng)著同學(xué)們的面揭穿了冰冰，冰冰立刻就會被同學(xué)們鄙視、冷落，甚至?xí)獾阶I笑、諷刺和挖苦，而這一切絕不會“浮云過天不留痕”的瞬間消逝，這件事會長時間地留在師生們的印象中，也會成為冰冰揮之不去的心靈陰影。一個十一二歲的孩子，能承受這樣沉重的打擊嗎？往日朝氣蓬勃、天真活潑的小姑娘恐怕不復(fù)存在，取而代之的則是一個低著頭溜邊走路的膽怯畏縮的孤獨女孩。說不定，這件事還會毀了冰冰一生。

38、老師給冰冰留了面子，面子就是尊嚴(yán)，就是人格。人有了面子，就能挺起腰板做人，沒了面子，就會無地自容，沒臉見人。在日常生活和工作中，我們也會經(jīng)常品評人或批評人、教育人，當(dāng)此時，這位老師的做法就是我們的榜樣。想法二：暗示性批評有時更具有感召力。這位老師以“無錯卻認(rèn)錯”的方式，“掩護”了學(xué)生的錯誤，維護了學(xué)生尊嚴(yán)，但他沒有無視和遷就學(xué)生的錯誤，他的手指、表情和“做人，就該誠實”的忠告，就是一種批評。這種批評是暗示的、委婉的、隱性的，是批評者與被批評者心與心的交流，它讓冰冰兩三天寢食難安，終于觸使她鼓起勇氣，承認(rèn)了錯誤。由此看來，有的時候，隱性批評比顯性批評更具有震撼力、感召力，更容易使犯錯者認(rèn)識錯誤、改正錯誤。想法三：這位老師的做法體現(xiàn)了師愛的