課堂教學競賽活動實施方案

1、課堂教學競賽活動實施方案為加強我校教師隊伍建設，提升教師的整體素質(zhì)，促進 課堂教學的改革，提高課堂教學質(zhì)量，根據(jù)學區(qū)關于開展 中小學課堂教學競賽活動的通知，經(jīng)校委會研究決定，結 合我校實際情況，特制訂本方案： 一、指導思想深入貫徹落實市、區(qū)“教育質(zhì)量推動年”相關文件精神, 總結和推廣近年來義務教育階段”學習名校經(jīng)驗，學習先進 理念，以提高教師整體素質(zhì)為根本，以教學質(zhì)量在課堂、教 師成長在課堂為宗旨， 堅持立足崗位、積極參與，有機整合、 突生重點，扎實有序開展教師課堂教學競賽活動，促進我校 教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。二、活動目的1、以賽促教。通過競賽，促進我校廣大教師積極投身 教育教學改革

2、，提高教師課堂教學技能， 創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂， 提高教育教學質(zhì)量。2、以賽選優(yōu)。通過競賽，培養(yǎng)一支能夠在課堂教學中 全面適應課程改革，有效實施素質(zhì)教育的教師隊伍。3、本次大賽成績作為下一步推薦參加鎮(zhèn)級、區(qū)級賽課 的依據(jù)。三、競賽學科中學音樂鑒賞、體育與健康、美術鑒賞、信息技術、思想政治、歷史、生物、地理。四、參賽對象七至九年級思想政治、歷史、生物、地理、音樂、美術、信息技術教師。五、組織機構及人員分工1、成立課堂教學競賽活動領導小組 組長：*副組長：* 成員：* * * * * *2、人員分工（1）評委組（1）組長：*負責人：*成員：* * * * *負責科目：思品、歷史、音樂、美術（2）評委組

3、（2）組長：*負責人：*成員：* * * * * *負責科目：生物、地理、體育、信息技術（3）照相負責：* *（4）評委組組長要及時通知組員賽課時間，提前準備 好賽課工作。課前組織評委簽到，發(fā)放賽課記錄表，統(tǒng)計賽 課成績，如個別評委確實有特殊原因不能參加聽課，要向組 長請假，并做好人員臨時替換工作。六、比賽時間第4周（3月20日）開始，第6周（4月6日）結束。 七、比賽要求及事項：本次比賽內(nèi)容分為課堂教學講賽和說課2個環(huán)節(jié)進行展示競賽。課堂教學占總成績的70%,說課占總成績的 30%1.參加賽課教師要在賽課前一天將電子文檔教案、課件 拷貝到教研室電腦的桌面上，并給評委各打印一份教案。2、教學案

4、（導學案）的設計要緊扣教學目標，對重點 難點把握準確，能充分考慮并滿足不同層次學生的實際需 求、對教學目標的達成在內(nèi)容與方法上有獨到的設計，留有因材施教和隨機應變的空間。3,授課內(nèi)容必須是新授課，不準上重復課和作秀課。授 課教師的教態(tài)要親切自然、大方 ；語言表述準確規(guī)范、活波、 富有啟發(fā)性和感染力，教學過程要充分體現(xiàn)新課改的理念， 發(fā)揮學生的主題作用；目標明確，思路清晰，符合認知規(guī)律, 學生的綜合能力得到培養(yǎng)，方法靈活，手段先進，教學基本 功扎實，教學效果明顯。注重學生能力的培養(yǎng)，提高學生的“學習能力、應用能力、發(fā)展能力”并運用多媒體技術進行 教學。4,說課按照“說教材、說教法、說學法、說教學

5、過程、 說反思”五個方面，從理論和實踐層面說清本節(jié)課教學的科 學依據(jù)、教法、流程和預期目的。5.評委聽課必須認真仔細，并要有書面記錄，課后要對 聽課記錄進行整理，并根據(jù)上課的要求寫明教師在授課中的 優(yōu)缺點；并提由建設性的意見，以促進教師授課質(zhì)量的提高。 八、評分規(guī)則1、看學生：自主學習、積極發(fā)言、善于合作、參與 人數(shù)多、有良好的學習氛圍。2、看老師：(1)教學目標、知識點準、能力訓練點精、思想教 育點實。(2)教學環(huán)節(jié)：分解教學目標、體現(xiàn)賽講主題、層次 清楚、過程簡約。(3)教學方法：體現(xiàn)我?！叭健闭n堂教學模式，體 現(xiàn)“啟發(fā)式”和“學案導學法”的教學原則。展示自己的開 放式的教學方法和教學風

6、格。(4)教學活動：講練得當，時間結構合理，信息呈多向交流，反饋矯正及時，師生感情融洽。(5)教學基本功：教態(tài)親切自然，語言簡練準確并 有感染力；板書工整規(guī)范，結構合理；課堂駕馭能力強，能 根據(jù)課堂的生成性調(diào)整自己的教學；教學有風格，設計有特 色。3、看現(xiàn)代教育技術的應用，是否準備充分，運用科學 得當。4、看教學效果，完成教學目標，落實雙基，充分發(fā)揮 學生的主體作用，學生參與率高。5、結合我校課堂教學實際和新課程理念，實施發(fā)展性 的課堂教學評價，由評委當場打分，然后去掉一個最高分、 一個最低分，計算平均分，賽課教師現(xiàn)場簽字。學校落款*年*月*日平?jīng)鍪杏蛥^(qū)安國中學課堂教學競賽安排表序號周次星期

7、科目年級班級節(jié)次授課教師授課地點1第四周星期三體育八年級一班第5節(jié)潘峰操場2第四周星期三歷史九年級五班第6節(jié)余潔茹聽課教室3第四周星期三歷史七年級二班第7節(jié)高睿烙聽課教室4第四周星期四地理八年級二班第4節(jié)王珍茜聽課教室5第四周星期五政治九年級二班第4節(jié)路瑤聽課教室6第四周星期五體育七年級二班第5節(jié)李強操場7第四周星期五八年級四班第6節(jié)士嘉音樂教室平?jīng)鍪杏蛥^(qū)安國中學課堂教學競賽評分表學校：科目：課題：教師：序 號評價指標評價要點得分1教學設計 科學精當 （15 分）提前備寫并簽批教案（導學案）；準確解讀教材與學生，模式 教學設計目標明確、重點突出、脈絡清晰、環(huán)節(jié)齊全；現(xiàn)代化教學 設備運用充分；

8、板書設計凝練、藝術。2課堂講授 精煉局效 （15 分）能抓住知識與能力主線，做到層次分明、思路清晰、重點突出、 難點突破；精講與互動、訓練等有機穿插，講練適度、環(huán)節(jié)流暢； 各環(huán)節(jié)時間分配合理，能嫻熟處理“預設”與“生成”，力求課堂教學的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。3主體作用 發(fā)揮充分 （30 分）學法指導切合學生實際；充分運用自主、合作、探究學習方式， 能啟發(fā)學生勇于提問、大膽質(zhì)疑和參與討論，合作探究有用、有效； 課堂設問精當，利于學生思維發(fā)展、掌握知識與技能、培養(yǎng)創(chuàng)新能 力和實踐能力。4分層教學 落實到位 （10 分）根據(jù)學生個性、認知能力、思維類型等差異，實行分層設計、 分層教學、分層指導、分層訓練，使每一個學生都在原啟基礎上獲 得充分的最大化的發(fā)展。5師生關系 平等和諧 （10 分）師生之間具有愉快的情感溝通和智慧交流，課堂里充滿歡樂、 微笑、輕松、和諧、合作和互動；建立了一種民主、平等、尊重、 溫暖、理解的師生關系；教師的親和力和教學藝術對學生產(chǎn)生積極 影響。6課