人生追求無(wú)止境課件

1、情感態(tài)度價(jià)值觀；樹(shù)立正確的成才觀念，立志成才，不懈追求，去實(shí)現(xiàn)人生的意義。能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，爭(zhēng)取有所創(chuàng)造、有所發(fā)明，不懈追求知識(shí)；了解，掌握成才的方法和途徑。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)人才()附判斷題2.成才的關(guān)鍵3.四個(gè)統(tǒng)一 是成才的途徑4.有價(jià)值的追求表現(xiàn)在5使自己的人生更有價(jià)值和意義？ 123 4？思考：這首歌告訴我們什么道理？ 播放歌曲我的未來(lái)不是夢(mèng)立志成才擔(dān)重任馬克思曾經(jīng)給他的女兒講過(guò)這樣一則寓言故事：有一位哲學(xué)家和一位水手同坐在一條船上，在大海里航行。哲學(xué)家問(wèn)水手：“你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎？”水手說(shuō)：“不懂。”哲學(xué)家說(shuō)：“那你就失去了一半生命?！闭軐W(xué)家又問(wèn)：“你懂得哲學(xué)嗎？”水手說(shuō)：“

2、不懂。”哲學(xué)家說(shuō)：“那你就失去了大部分生命?！薄罢f(shuō)話間，海上突然起了風(fēng)浪，船顛簸得很厲害，一下子把哲學(xué)家拋進(jìn)大海。這時(shí)水手問(wèn)哲學(xué)家：“你會(huì)游泳嗎？”哲學(xué)家回答說(shuō)：“不會(huì)。”水手在咆哮的海浪中大聲說(shuō)：“那你就失去了整個(gè)生命?！碧骄拷涣?思考：馬克思講這則寓言故事，要告訴他的女兒什么道理？給你什么樣的啟示？ 人生需要多種技能，各種技能在人生的不同場(chǎng)合，不同階段，發(fā)揮著不同的作用。而社會(huì)也需要多種職業(yè)，各種職業(yè)都對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著重要的作用。國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)于敏張存浩技術(shù)能手表彰五一勞動(dòng)者表彰大會(huì)孔祥瑞：150項(xiàng)革新帶來(lái)8000萬(wàn)元效益 僅有初中學(xué)歷的工人孔祥瑞有著“藍(lán)領(lǐng)專家”的美譽(yù)。2001年，他主持

3、創(chuàng)新“門機(jī)主令器星形操作法”，使門機(jī)每一次作業(yè)可節(jié)省時(shí)間15.8秒，當(dāng)年創(chuàng)效1600萬(wàn)元；2003年，他主持的“門座式起重機(jī)中心集電器”技改項(xiàng)目，被授予國(guó)家級(jí)實(shí)用型發(fā)明專利。 中國(guó)藍(lán)領(lǐng)專家孔祥瑞具有一定的知識(shí)（或技能）創(chuàng)造性勞動(dòng)作出貢獻(xiàn)社會(huì)尊重人才1、人才的含義。2、人才是多層次、多規(guī)格的。上述片段中的人物是不是人才？為什么？物質(zhì)文明政治文明精神文明古往今來(lái)，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有作為的，無(wú)不是腳踏實(shí)地，艱苦登攀的結(jié)果。 錢三強(qiáng)思考：我們應(yīng)如何成為社會(huì)所需要的人才？名言欣賞（1）靠自己的勤奮努力和不懈追求，這是成才的關(guān)鍵。（2）堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)

4、實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一，這是成才的有效方式和途徑。交流總結(jié)板塊二：不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義 他，就是青島港的吊車司機(jī)，一個(gè)只有初中文憑的橋梁專家。一個(gè)一年內(nèi)就兩次刷新世界集裝箱裝卸紀(jì)錄的人許振超。 當(dāng)代工人的典范許振超材料一：橋吊的構(gòu)造很復(fù)雜，涉及電力拖動(dòng)、自動(dòng)控制等6門學(xué)科，就是學(xué)起重機(jī)械專業(yè)的大學(xué)生也至少得兩三年才能夠處理一般性故障。許振超只有初中文化，可為了攻克這門技術(shù)，他著了魔似的鉆研，終于發(fā)現(xiàn)，所有的技術(shù)難點(diǎn)都集中在一塊塊控制系統(tǒng)模板上，而這正是外國(guó)廠家全力保護(hù)的尖端技術(shù)不僅沒(méi)提供電路模板圖紙，就連最基本的數(shù)據(jù)也沒(méi)有。許振超不

5、信邪。每天下了班，他拿著借來(lái)的備用模板，一頭扎進(jìn)自己的小屋里。就這樣，許振超用了整整4年時(shí)間，一共倒推了12塊電路模板，畫了兩尺多厚的電路圖紙，終于攻克了技術(shù)難點(diǎn)。 材料二：礦石裝火車裝多了，工人要費(fèi)不少勁扒去多的；裝少了，貨主不干。為了早日掌握這項(xiàng)技術(shù)，每次作業(yè)完畢，別人歇著了，許振超還留在車上，練習(xí)停鉤、穩(wěn)鉤。四五個(gè)月后，他開(kāi)的門機(jī)鋼絲繩走起來(lái)也一條線了，一鉤礦石吊起，穩(wěn)穩(wěn)落下，不多不少，正好裝滿一車皮。這手“一鉤準(zhǔn)”的絕活，很快就被大家傳開(kāi)了。材料三：許振超任橋吊安裝總指揮，年底前完成橋吊安裝。接下任務(wù)，許振超辦了兩件事：一是打電話告訴愛(ài)人，從現(xiàn)在到年底一個(gè)多月不能回去，讓她放心；二是買

6、了10箱方便面，往現(xiàn)場(chǎng)一扔。前灣碼頭當(dāng)時(shí)還是一片荒地，現(xiàn)場(chǎng)辦公就在工地上一個(gè)集裝箱里。零下十幾攝氏度的天氣，集裝箱里里外外一樣冷。每天早晨臉盆里的水都凍成冰坨，穿上工作鞋先要跺幾分鐘。吃飯要到三里地以外，錯(cuò)過(guò)點(diǎn)只能干啃方便面、涼饅頭；睡覺(jué)就在集裝箱一角鋪上硬紙殼加大衣。有一次許振超發(fā)燒，幾天不退，身子像散了架一樣，走路都發(fā)飄。但晚上給家里打電話仍是那句話：“工程進(jìn)展順利，我一切都好?！庇懻摚涸S振超在工作中一直在執(zhí)著地追求著什么？ 許振超在工作中一直在執(zhí)著地追求人生的意義，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)三個(gè)方面。他在平凡的工作崗位上，根據(jù)工作需要不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，作出突出成績(jī)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

7、 縱觀世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，許多科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都是產(chǎn)生與青年時(shí)期。哥白尼提出日心說(shuō)時(shí)38歲，牛頓發(fā)明微積分時(shí)22歲，愛(ài)迪生發(fā)明留聲機(jī)時(shí)29歲、發(fā)明電燈時(shí)31歲，愛(ài)因斯坦提吃狹義相對(duì)論時(shí)26歲、提出廣義相對(duì)論時(shí)37歲，李政道和楊振寧提出弱相互作用下不守恒定律時(shí)分別是30歲和34歲。思考：為什么許多科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都產(chǎn)生于青年時(shí)期？對(duì)我們有何啟示？結(jié)論：青年人思維敏捷，思維開(kāi)闊，不因循守舊，墨守成規(guī)，青年時(shí)期是一個(gè)人最富創(chuàng)造力的時(shí)期。因此，許多科學(xué)家的重要發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都產(chǎn)生于青年時(shí)期，所以我們要增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。（1）奉獻(xiàn)既表現(xiàn)為在國(guó)家和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，也融會(huì)和滲透在人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪?。?）我們只有不斷為他人、集體、國(guó)家和社會(huì)作出奉獻(xiàn)，人生才更光彩，自身價(jià)值才能更好地實(shí)現(xiàn)。奉獻(xiàn)是一種真誠(chéng)自愿的付出行為，是一種崇高的精神境界，是美好的人生追求。我的感悟板塊三：課堂小結(jié)人生追求無(wú)止境立志成才擔(dān)重任不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義1、人才的含義2、成才的途徑和方式1、實(shí)現(xiàn)人生意義必須不斷地追求學(xué)習(xí)、追求創(chuàng)造、追求奉獻(xiàn)2、實(shí)現(xiàn)人生意義，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和意義1.人生有價(jià)