信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)七年級英語下（第一單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)七年級英語下（第一單元）義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品 #、單元內(nèi)容基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語七年級第二學(xué)期人教版Unit 1 Can you play the guitar?單元組織方 式E自然單元重組單元課時 信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1Section A 1a-2d聽說課12Section A Grammar Focus - 3d語法課23Section B 1a- 3c閱讀課34Section B3a - Self Check寫作課4二 單元教材分析本單元主題內(nèi)容為“個人能力與愛好”

2、，主要是討論自己或他人在某方面的能力和意愿等， 并根據(jù)自己的能力和意愿選擇自己想?yún)⒓拥木銟凡?。本單元重點(diǎn)圍繞情態(tài)動詞“can”展開，由 于情態(tài)動態(tài)沒有人稱和數(shù)的變化，所以，對學(xué)生們來講，基礎(chǔ)知識部分整體難度不大。本單元 的難點(diǎn)為關(guān)于廣告類題材的閱讀。在教學(xué)中，教師要注意結(jié)合學(xué)生已有的知識水平和生活實(shí)際, 由淺入深。并巧妙地將知識體系進(jìn)行串聯(lián)，結(jié)合前面階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在知識傳授上做到螺 旋式上升。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年）版要求，從語言知識、語言技能、情感態(tài)度、 學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分析。語言知識重點(diǎn)單詞：guitar, sing, swi

3、m, dance, draw, chess, speak, join, club, tell, story, write, show, or, talk, Kungfu, drum, piano, violin, also, people, home, make, today, center, weekend, teach, musician重點(diǎn)句型：play chess, speak English, be good at, talk to, play the drums, play the violin, play the piano, make friends, do Kungfu, t

4、ell stories, play games, on the weekend語言技能訓(xùn)練學(xué)生通過聽，快速、準(zhǔn)確地獲取所需信息的能力； 教會學(xué)生運(yùn)用情態(tài)動詞can,學(xué)會表達(dá)自己的“能力”； 指導(dǎo)學(xué)生讀懂廣告，并正確回答問題的能力； 指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上所獲取的知識來書面表達(dá)自己的“能力，和“愛好”。情感態(tài)度讓學(xué)生勇于展示自己的才能，通過小組活動討論彼此的特長與愛好； 指導(dǎo)學(xué)生積極與他人交流，通過參加俱樂部活動，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互 相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用工具書查找所需要的信息；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)所學(xué)語言材料中的語言規(guī)律并加以利用； 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動用英語交際的意識。文

5、化意識了解不同俱樂部的特點(diǎn)，根據(jù)自己的喜好表達(dá)自己的能力。介紹自己的家 人朋友或某個名人的能力。加深對能力異同的理解，構(gòu)建多元視角，形成 正確的成才觀，培養(yǎng)社會責(zé)任感。三 單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)鞏固單元詞匯、短語、句 型等，能在真實(shí)的情境中 進(jìn)行自由表達(dá)和簡單交 流；鞏固單元核心語法知識， 能在口語和書面表達(dá)上注 意句子結(jié)構(gòu)的規(guī)范性；鞏固語篇理解能力，熟練 掌握不同題材的閱讀理解 方法，拓寬課外知識；鞏固寫作技巧，能夠針對 “能力”這個主題，提升收 集整理信息的能力，并提 升書面表達(dá)能力和寫作規(guī) 范；通過開放性作業(yè)，提升學(xué) 生們的審美能力和創(chuàng)新意 識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識 和文

6、化自信，以及實(shí)際解 決問題的能力。第1課時提升學(xué)生們的語音語調(diào)和口語表達(dá)流利度； 提升學(xué)生們的舞臺展演能力和語言運(yùn)用能力； 提升學(xué)生們之間的英文溝通和交流，以及解決 實(shí)際問題的能力。第2課時鞏固情態(tài)動詞can的基本用法；學(xué)會在合適的情境中，靈活使用情態(tài)動詞can 進(jìn)行口語輸出。第3課時鞏固和樂器主題相關(guān)的句型輸出；鞏固語篇理 解能力，熟練掌握不同題材的閱讀理解方法， 并遷移運(yùn)用到實(shí)際生活場景中；第4課時對本單元的重點(diǎn)短語進(jìn)行分類，并綜合運(yùn)用本 單元所學(xué)的單詞、短語、句型和語法等，進(jìn)行 關(guān)于自我能力和他人能力的寫作輸出。單元檢測綜合檢測學(xué)生們的詞匯，語法，閱讀、寫作和 綜合實(shí)踐能力。五 單元作業(yè)

7、設(shè)計思路課時作業(yè)設(shè)計思路依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時劃分，以課時為單位，每課時分別設(shè)計出“自助餐”式作業(yè), 讓學(xué)生根據(jù)自己的能力，選取一樣或幾樣自己有能力完成的題目。每個套餐里，包含基礎(chǔ)類 作業(yè)，提升性作業(yè)和拓展類作業(yè)。單元作業(yè)設(shè)計思路以闖關(guān)形式設(shè)計單元作業(yè)。一共分為3個關(guān)卡（基礎(chǔ)、提升和拓展）。闖關(guān)結(jié)束，根據(jù)作業(yè)表 現(xiàn)領(lǐng)取對應(yīng)的獎品。六、課時作業(yè)設(shè)計 #預(yù)習(xí)作業(yè)1.列出你知道的或者你2022年想要的加入 的琪玉部寸 List the clubs you know or the clubs you want to join in 2022.English dubAperts clubartelu

8、bmming dubiTusdcclub2.彷寫句子=For example：They car 加 basketslland they want to jcxn the iports dub.Hecan qnd he wants to join theShe can M &he wants to joint he 第一課時 Section A （1 a-2d）套餐 A【作業(yè)內(nèi)容】：1）聽讀Section A 2d的內(nèi)容3遍，并跟讀3遍，再錄音。（lOmin）2）按照課本Section A 2d的對話內(nèi)容或改編該部分內(nèi)容，找1-3個同伴進(jìn)行舞臺表演?？蛇m 當(dāng)準(zhǔn)備些教具，比如俱樂部名稱桌牌等。（1

9、0min）3）隨著“雙減”政策的出臺，如何做好托管服務(wù)是學(xué)校高度重視的問題。請用英文調(diào)查班級 同學(xué)想?yún)⒓拥木銟凡浚嫼媒y(tǒng)計圖表。相關(guān)的結(jié)果可以提交給校領(lǐng)導(dǎo)信箱，為學(xué)校建設(shè)出謀 劃策吧！ （10min）第一課時 Section A1- SurveyDo a SurveyName: _your classrruontes aboLrt thje jbUawing questions-What club do you want to join?-I want to join clubsnjcunes1Mllelc cLuhSports clubArt cCubCHess CCubErigiLLsd

10、h CLuhClueb第一課時 Section A (la-2dDo a SurveyName: 2. Draw a statistical chart according your survey. Here is an example Jor goirIlli5Cbm Qu ft EWMCHib rtinming CWvisIIkl 斷比 I p?rt* Club-Whats the most popular club in our class? #4）情景模擬，口語展示。學(xué)校各俱樂部開始招聘了，請你積極準(zhǔn)備，用本節(jié)課所學(xué)知識，準(zhǔn)備一段自我介紹。俱樂部招joinar. Andwa ntStu

11、dents wanted campus club. Comegood at playing the violin.Soto join the music club.作業(yè)屬性設(shè)計意圖本課時主要側(cè)重于提升學(xué)生們的聽說能力。側(cè)重于增加學(xué)生的 詞匯和短語積累，并讓學(xué)生能夠根據(jù)所給材料參與相關(guān)的招聘活 動，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會、團(tuán)體活動和社會實(shí)踐來豐富自己的文 化生活。通過與別人的交流學(xué)習(xí)和互相幫第二個任務(wù)可以讓學(xué)生體 會并認(rèn)識到在生活中擁有良好興趣愛好的重要性，從而發(fā)展自己的 興趣和才能。語言技能Q聽 g 說 g讀 |寫認(rèn)知水平口 記憶 Q 理解口應(yīng)用匚|分析 評價 創(chuàng)造完成時冋30 分鐘課前課中課后

12、作業(yè)類型1 V 1預(yù)習(xí)感知1 1鞏固應(yīng)用 1 1拓展創(chuàng)新評價方式與標(biāo)準(zhǔn)評價方式|7|自評口互評師評評價標(biāo)準(zhǔn)Brilliant能用英語說出和寫出自己的能力和常見俱樂部名稱，并能 在創(chuàng)設(shè)的情境中清晰流暢地運(yùn)用本節(jié)課的句型。Good能用英語說出和寫出自己的能力和常見俱樂部名稱，表達(dá) 清晰準(zhǔn)確。Not bad!能用英語說出自己的能力，并說出常見俱樂部名稱，表達(dá) 基本清晰。參考答案實(shí)踐探究性活動，無標(biāo)準(zhǔn)答案第二課時 Section A (Grammar focus -3c) #第二課時 Section A （Grammar focus -3c）套餐 B【作業(yè)內(nèi)容】：1）根據(jù)所給的語法表格，完成情態(tài)動詞c

13、an的知識點(diǎn)梳理。（lOmin）第二課時 Section A (Grammar focus -3c)Grammar FocusName: USES OF CANAbility or possibility-I can swLm.Permission.-You can use my pea.CAN + VERB (base form of the LKifinttive)He can spent? English. He can speaks English.He can to speafe English.乂QuestionCan she swim?Short AnswerYes, she c

14、any Nor _2）復(fù)She can. swim,AFFIRMATIVEIcanswim.Youswim.Heswim.Sheswim.Itswim.Wecanswim.Youswim.Theyswim.QUESTIONSNEGATIVE TOC o 1-5 h z I cant swim. You swim.He swim.She swim.It swim.Wecan tswim.You swim.,They swim.CONTRACTIONcant =He can t sing.=Hesing.CAN / CAhTT - abilityName: 1 Whnt can you do? W

15、hat Dont yau do? Write 3 answers Jbr each questions.He 5. They It 6 She She 7. He 4一 He 8. They 3. Answer： TOC o 1-5 h z Can a bird sing? Can a snafee jntnp? Can a horse run? Can a fish swim? Can an elephant fty? A. Form questions and answer them：can / jrandparents / guitar / ptcig / the / yourmothe

16、r / your/ can/ drawii3)從三張卡片里隨機(jī)挑選一張，從中線對折，來考考你的家長或同學(xué)他們都哪些超能力吧。(10min) #作業(yè)屬性設(shè)計意圖本課時主要側(cè)重于提升學(xué)生們的語法水平。通過語法知識梳理，鞏 固課本所學(xué)語法知識和句型。通過語法任務(wù)單，檢測學(xué)生對語法知 識的掌握情況，及時查漏補(bǔ)缺。最后通過“超級英雄”的對話操練， 鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提升學(xué)生對語法知識的學(xué)習(xí)興趣，并拓 展知識面，讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)行知識遷移。語言技能口聽&說口讀口寫認(rèn)知水平記憶 回 理解叵甘用口 分析E評價口 創(chuàng)造完成時冋_30分鐘 口課前 囪 課中 課后作業(yè)類型1 1預(yù)習(xí)感知1財1鞏固應(yīng)用1 1拓展創(chuàng)新

17、完成情況學(xué)生評價家長或同伴評價老師評價任務(wù)1:語法表格全部正確。S任務(wù)2：語法任務(wù)單全部正確。eeeee任務(wù)3：能正確使用含情態(tài)動詞的 肯定和否定句，以及疑問句。eeeee2）閱讀材料，根據(jù)題目要求完成任務(wù)。（lOmin） #第三課時Section B (1a-2c)套餐C【作業(yè)內(nèi)容】：1)學(xué)校藝術(shù)節(jié)即將到來，你想組個樂隊進(jìn)行表演，請詢問你的朋友們，調(diào)查他們會演奏的樂器，確定你的樂隊成員。(10min)第三課時 Section B (la-2c)Name: Reading ComprehensionA letter from Maryhey, my friends! PJease look a

18、t the picture. Vou can see tm girls playing chess, yes? The girl on the left is me. Tlie other is my cousin Kate.Kate is a versatile：(多才多藝的)girl, She can s(1), dance and play the p(2); she can also t (3) stories, so she often perfortns (轟濱)in the school shew, Kate is good at playing c(4). 5he is in

19、thechess c(5), I always ask har to t (6) me how to ploy chess, Oh, Kata cun also speak Chinese and she speaks it very well.bo you want to be my friend? Please c(7) me at 536 第三課時 Section B (la-2c)Name:Reading ComprehensionWrite what Kate can do l.She can 3. 一0527.3）假設(shè)你是HR,請快速閱讀材料，并為下而的人才推薦合適的工作吧！ （l

20、Omin）第三課時 Section B (la-2c)Reading ComprehensionName: Review the chart. Read thejob ads. Write the names to the job ad they are best - suited (合適)for.Drive a truefeWork with： computersPamtFix a earSpeak SpanishMaryVVDanieluVVVeraVWOscarVV函nlvr NzlS tin you 網(wǎng)mt? E you on l啟坤 CaH tMjw) 5&6-1234 -I. 2.

21、 UrivrrNefMifwL Can you drhw jt truck? Cho you work with conipuLpr.? Must halve officetoo, CallMnndjayR 5545-31506 Aut Mechanic NccdwLCanyimiiK a car? Speak Spanish? Cal! us! 55,V002 #作業(yè)屬性設(shè)計意圖本課時主要側(cè)重于提升學(xué)生們的閱讀能力。在閱讀練習(xí)前，先讓學(xué) 生熟悉關(guān)于樂器的單詞和句型，幫助學(xué)生在真實(shí)任務(wù)的調(diào)查與分析 中，運(yùn)用所學(xué)語言知識展開交際，培養(yǎng)其說、讀、看、寫的語言技 能。然后通過閱讀練習(xí)，增加學(xué)生提取文

22、章關(guān)鍵信息的能力，了解 能力特長。最后，通過介紹工作的任務(wù)，懂得結(jié)合個人特長給予別 人適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃意見，使不同程度的學(xué)生都能較好的掌握目標(biāo)語 言。語言技能口聽偵刁說 E3讀 R3寫認(rèn)知水平1 記憶匚n理解K刁應(yīng)用分析評價可 創(chuàng)造完成時冋分鐘口課前口課中Q課后作業(yè)類型11預(yù)習(xí)感知 1/|鞏固應(yīng)用|、/|拓展創(chuàng)新【評價標(biāo)準(zhǔn)】：完成情況學(xué)生評價家長或同伴評價老師評價任務(wù)1：能熟練使用固定句型進(jìn)行調(diào) 查，調(diào)查表信息比較全面。eeeee任務(wù)2：能提取閱讀材料中的重點(diǎn)信 息，題目正確率高。eeeee任務(wù)3：會閱讀廣告等題材的文章， 并能全部為人才推薦合適的工作。e第四課時 Section B (3a-s

23、elf check)套餐 D【作業(yè)內(nèi)容】：1）將描述能力的短語放置在合適的禮物盒里，并為每個禮物盒補(bǔ)充更多的短語?？凑l的禮盒最滿吧?。?10min）第四課時 Section B (3a- self check)take photosplay the guitarride a bicycledo kung futell storiesplay ping-pongPaint wellbake a cakeSwim wellPlay chess2）閱讀材料，根據(jù)材料內(nèi)容彷寫一篇描述個人能力的文章。（20min）3）冬奧會在北京剛剛圓滿結(jié)束，奧運(yùn)冠軍谷愛凌吸引了很多人的注意。在網(wǎng)上搜索觀看可愛的谷愛凌

24、的小視頻，也可以在網(wǎng)上收集一些關(guān)于她的個人愛好和能力的信息，并做一份精美的海報吧！優(yōu)秀作品將會被投遞到雜志社哦！ （60min）谷愛凌視頻.mp4 #學(xué)生海報展示作業(yè)屬性設(shè)計意圖本課時主要側(cè)重于提升學(xué)生們的寫作能力。第一個任務(wù)側(cè)重于增加 學(xué)生的詞匯和短語積累，了解關(guān)于能力和特長的分類方法。第二個 任務(wù)側(cè)重于寫作實(shí)操，難度不大，可以提升學(xué)生們句型輸出的能力 和寫作規(guī)范性。第三個任務(wù)和熱點(diǎn)結(jié)合較為緊密，主要是提升學(xué)生 們收集整理信息的能力，語言組織能力和審美意識，以及樹立正確 的成長價值觀，提升學(xué)生們的愛國意識，并培養(yǎng)文化自信。語言技能口聽口說Q讀QI寫認(rèn)知水平|記憶理解 J應(yīng)用 封分析評價創(chuàng)造完

25、成時冋分鐘1 課前|中 QI詬作業(yè)類型口預(yù)習(xí)感知口鞏固應(yīng)用Q拓展創(chuàng)新評價方式與標(biāo)準(zhǔn)評價方式口自評0互評0師評評價標(biāo)準(zhǔn)Brilliant能表達(dá)自己的能力，作出相關(guān)海報內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)清晰流暢Good能表達(dá)自己的能力，作出相關(guān)海報內(nèi)容詳實(shí)，表達(dá)清晰準(zhǔn)確Not bad!能表達(dá)自己的能力，做出相關(guān)海報內(nèi)容完整，表達(dá)基本清晰參考答案實(shí)踐探究性活動，無標(biāo)準(zhǔn)答案七、單元作業(yè)設(shè)計Unitl Can you play the guitar單元綜合能力測試（總共：120面彩旗 時間:120分鐘）親愛的同學(xué)們，開學(xué)已經(jīng)幾周啦！老師為你們準(zhǔn)備了豐富的大禮包，如果能順利通過以下三關(guān) 挑戰(zhàn)，你將有機(jī)會來老師這里抽獎，領(lǐng)取禮

26、物哦！快來挑戰(zhàn)吧！關(guān)卡1聽力部分（20面彩旗）I.聽句子，選擇正確答語。句子讀一遍。（5面）1.A.Yes,I want tojoin the music club.She wants tojoin a sports club.We dont know what club she joins.2.A.I cant play the piano.B.I can play chess.C.I can play the guitar well.3.A.He can swim.B.He can sing.C.He can play chess.4. A.No,he isnt.B.Yes,he can.

27、But he can swim.C.Yes,he can.But he cant draw well5.A.Amusician.B.A teacher.C.A swimmer.II.聽句子，選擇與其意思相符的圖片（有兩幅多余圖片）。句子讀一遍。（5面）III.聽短文，選擇正確答案。短文讀兩遍（10面）What club do they want tojoin?They want tojoin the art club.They wanttojoin the school music club.They want to join the music club.What can they both

28、 do?A.Play the guitar. B.Play the piano.C.Sing.What can Sandy do?She can play the violin and sing.She can play the guitar and the drums and sing.She can play the piano and sing.What can Mary play?The violin and the guitar. B.The guitar and the drums. C.The guitar and the piano.What do they like?They

29、 like music.They like playing the piano and singing.They like playing the drums and singing.關(guān)卡2筆試部分（80面彩旗）IV.單項選擇（10面）一Can you English? 一Yes.And I can also stories in English. A. speak;talk B. speak;tell C. say;tell D.talk; sayCan Lily ?一Yes. Here are some of her pictures.A.drawB.show C.singD.swimWe

30、 want three good musicians the school music festival. A.toB.withC.atD.for19.Pleaseme889-66558.A.call;atB.tell;atC.call;inD.tell;in20.Miss Read isgoodmusic.She canbe goodchildren in the music clubA.at;atB.with;with C.at;with D.with;at一What club do you want ? 一The .I like sports very much. A.join;ches

31、s clubB.to join;swimming club C.to join;music clubD.join;English一How do you like Jill?一She,s a good girl.You can with her. A.talk toB.make friend C.make friendsD.need helpboy in a black hat is my brother. He often plays chess with my friends. A.A; theB.The; /C.The; aD.A; /24.Tom helps his parentsthe

32、 housework.A.withB.inC.atD.on25.一What can you do,Li Tao? A.I like sports B.I want to join the music clubC.I am well D.I can do Chinese kung fuV.完形填空（10面）I have two friends,Jane and John.They 26 sister and brother.They like music.Jane can play the piano.But she 27 play the violin.John cant play the p

33、iano.But he can play 28 violin.Today they 29 to carry a piano to 30 bedroom. 31 piano is heavy （重 的）.They can,t 32 it. 33 parents arent at home.But they 34 a cousin brother Mike.He is here today.They ask Mike to 35 them.26.A.isB.amC.areD.be27.A.canB.cantC.dontD.isnt28.A.theB.aC.anD./29.A.likeB.wantC

34、.canD.love30.A.JohnB.hisC.JaneD.Janes31.A.TheB.AC./D.An32.A.takeB.carryC.helpD.play33.A.Janes and John B.Jane and Johns C.TheysD.Theirs34.A.haveB.likeC.wantD.has35.A.comeB.goC.helpsD.joinVI.閱讀理解（30面）Dear Lisa,Thank you very much for your letter.You want to know about my favorite sport and instrument

35、.Now I tell you.I like swimming very much,(1) I like tennis,volleyball andbasketball.Swimming is my favorite sport.(2)I am good at chess,too. My favorite instrument is the violin.I like playing the violin every weekend.What about you?Whats your favorite sport?Do you like to play the violin?Please wr

36、ite to me soon.Yours,Gina根據(jù)短文內(nèi)容完成以下任務(wù)。36.請在(1)處填入一個適當(dāng)?shù)倪B詞，使前后句意通順。請寫出(2)處畫線句子的同義句。What does Gina want to know?What sport can Gina do?Whats Ginas favorite sport and instrument?BDear Mr. Brown,My name is Tom.I want to be in your music club.I,m not famous now.But maybe (也許)I can be famous someday!I cant

37、 sing or dance or act in movies,but I can do many other things.I can play three instruments:the guitar,the violin and the drums.I think I can be a famous musician.I like to read storybooks and I can write stories.I like sports,too.But I dont think I can be a famous and successful sportsman.Can Ijoin

38、 you?Yours,TomWhat does the underlined word “instruments” mean in Chinese? A.樂譜B.樂章C.樂器D.樂隊What club does Tom want to join? A.The Chinese club.B.The sports club. C.The music club. D.The movie club.What cant Tom do? A.Write stories.B.Play the guitar. C.Act in movies. D.Read storybooks.Which of the fo

39、llowing is NOT true? A.Tom can play the piano. B.Tom can play the violin.C.Tom can play the drums. D.Tom can play the guitar.What does Tom think he can be? A.A singer. B.A musician. C.A sportsman. D.An actor.English ClubEducational and Fun!If you join us, you are sure to improve your English!Activit

40、ies:have an English speech contest once a monthenjoy some English filmshave free talks with students from other countries 4:30p.m.-6:30p.m.every TuesdayThe school hallThis is a about the English club. storyB.report C.poster D.diaryThe underlined word “improve” means ” in Chinese. A.提高B.抬高C.練習(xí)D.享受You

41、 can enjoy in the club.filmsB. songsC.drinksD.storiesWhich of the following is NOT true according to the material（材料）？The English club is educational and fun.We can talk to students from other countries in the club.The club opens from 4:00 p.m.to 6:30 p.m.every Tuesday.We can learn and practice Engl

42、ish together in the club.The writer wants us . A.to buy some tickets B.to join the clubC.to sing English songs D.to make more new friendsVII.詞匯運(yùn)用（10面）根據(jù)漢語提示完成單詞（5面）Look!Some （人;人們）are under the tree.This （故事）is very interesting.We like it very much.Let,s go to the Students Sports （中心）.Lisa wants to

43、sing a song in the school （演 出）.55.1m very busy and I cant go to the art club with you （今天）.用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空（5面）Victor wants to join the （sing） club.Miss Chen （teach） us Chinese this term.Mike and Jack are two good （piano） in our school.Can he help me （swim）?My father often tells me （story） in the ev

44、ening.VIII.從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)木渥友a(bǔ)全對話（有一個多余選項）（5面）What club do you want to join?Can I go with you?What are you doing?Yes, I can.Why do you have breakfast so early?No, I cant.Jim: Hi, Anna.61. Anna: I,m having breakfast.Jim: 62. Anna: Because I want to join the school club.Jim: The school club? 63. Anna: I want

45、 to join the sports club.Jim: Can you play basketball?Anna: 64. But I can play volleyball well.Jim: Thats right. I know you can play volleyball well.65. Anna: Sure. I think you can join the music club because you like singing.Jim: When and where do we meet?Anna: At 8:00 at our school gate. See you t

46、hen.Jim: See you. #IX.書面表達(dá)（15面）假設(shè)你是王穎，想?yún)⒓右粋€夏令營，請根據(jù)表格中的內(nèi)容發(fā)一封電子郵件,介紹你的個人情況、興 趣愛好及能力。NameAgeSchoolLikeCanWang Ying13No.7 Middle Schoolplaying the guitar, drawing, playing chessswim, play the violin, speak EnglishDear Sir or Madam,Yours,Wang Ying（選擇_）關(guān)卡3實(shí)踐活動部分（20面彩旗）?囂麗聶友哦都灣些愛好或者能力呢？做一個英語小報，記錄一下吧！可以適學(xué)生英

47、語報紙展示（選擇二）單元等你都收獲了哪些小知識呢？用思維導(dǎo)圖來梳理一下吧！ （20面）學(xué)生作業(yè)展示 參考答案1.B 2.C 3.A 4.C 5.A6.D 7.A 8.C 9.E 10.GIII.11.B12.C13.C14.B15.AIV.16.B17.A18.D19.A20.C21.B22.C23.B24.A25.DV.26.C27.B28.A29.B30.D31.A32.B33.B34.A35.D36.and37.I,m also good at chess.38.She wants to know about Lisas favorite sport and instrument.39.

48、She can swim and she can also play tennis,volleyball and basketball. 40.Swimming and the violin.41.C 42.C 43.C 44.A 45.B46.C 47.A 48.A 49.C 50.B51.people 52.story 53.Center 54.show 55.today56.singing 57.teaches 58.pianists 59.(to) swim 60.stories61.C 62.E 63.A 64.F 65.BDear Sir or Madam,My name is W

49、ang Ying. I am 13 years old. I am in No.7 Middle School. I like playing the guitar and drawing. And I also like playing chess very much. I can do many things. For example, I can swim and play the violin. And I can also speak English. Can Ijoin the summer camp?Yours,Wang Ying【評價標(biāo)準(zhǔn)】：彩旗數(shù)量彩旗數(shù)N9090N彩旗數(shù)N6

50、060N彩旗數(shù)評價等級Excellent!GoodCome On!評價話術(shù)恭喜你！本單元基礎(chǔ) 掌握情況很好，能出 色地解決各類題目中 的困難點(diǎn)，有較好的 創(chuàng)新意識和設(shè)計能 力。恭喜你！本單元基礎(chǔ)掌 握情況還不錯，但是在 少部分題目的解答還存 在知識漏洞，希望及時 查漏補(bǔ)缺，加油！恭喜你！本單元基礎(chǔ)掌握情 況還需要繼續(xù)夯實(shí)，如果學(xué) 習(xí)上有困難，可以隨時請老 師或者同伴請教哦！相信你 下次會更好！【作業(yè)屬性】：題型聽力單選完型 填空任務(wù)型 閱讀閱讀 理解寫單詞補(bǔ)全 對話書面 表達(dá)實(shí)踐 運(yùn)用練習(xí)、運(yùn)用練綜合運(yùn)理解單理解單練習(xí)運(yùn)用英語綜合運(yùn)綜合運(yùn)作業(yè)提升聽習(xí)語言用目標(biāo)元相關(guān)元相關(guān)用單詞提問和用所學(xué)用所

51、學(xué)目標(biāo)力點(diǎn)語言話題的語篇話題的語篇回答單元內(nèi)容單元內(nèi)容考察考考察學(xué)考察學(xué)考察學(xué)考察學(xué)考察學(xué)考察學(xué)考察學(xué)考察學(xué)察學(xué)生生對能生對語生輔佐生綜合生單詞生在真生運(yùn)用生動手聽懂有力等相法的掌文中具運(yùn)用英拼寫能實(shí)語境所學(xué)語能力和設(shè)計 意圖力短和，信分判能 能簡話篇取并、的 關(guān)的對語獲息析斷力關(guān)詞匯 及表達(dá) 的掌握 情況握情況 及語言 知識靈 活運(yùn)用 的能力體信 息、概 括該拿 的能 力，以 及書面 表達(dá)能 力語語言 的能力力中進(jìn)行 英語口 頭表達(dá) 的能力言知識 再現(xiàn)生 活經(jīng) 歷、描 述周圍 事物、 發(fā)表意 見和觀 點(diǎn)的能 力知識運(yùn) 用能力語言聽寫讀、寫讀、寫讀、寫寫說看、寫寫技能認(rèn)知理解理解理解應(yīng)用理解記

52、憶理解應(yīng)用應(yīng)用水平分析應(yīng)用應(yīng)用分析應(yīng)用理解分析創(chuàng)造創(chuàng)造作業(yè)聽力書面書面書面書面書面書面書面書面形式作業(yè)作業(yè)作業(yè)作業(yè)作業(yè)作業(yè)作業(yè)作業(yè)作業(yè)完成5分鐘3分鐘5分鐘10分鐘5分鐘2分鐘5分鐘15分鐘20分鐘時間作業(yè)教師教師教師教師教師教師教師教師教師評價評價評價評價評價評價評價評價評價評價知識備份（根據(jù)實(shí)際情況刪減）與國內(nèi)相比，國外英語認(rèn)知學(xué)徒制閱讀教學(xué)研究起步要早，并取得了比較豐富的成果。文獻(xiàn)搜索主要聚焦關(guān)鍵詞Cognitive apprenticeship/reading, 以及apprenticeship/reading。首先通過谷歌輸入上述關(guān)鍵詞，查找國外相關(guān)研究的大體狀況，并鎖定核心書籍和文

53、獻(xiàn)。然后，通過華東師范大學(xué)圖書館常用數(shù)據(jù)庫中的外文數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，如 Wiley Online Library、Eric、Springer Link、Web of Science、Science Direct 和 Taylor&Francis 輸入上述關(guān)鍵詞并搜索，發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)比國內(nèi)要豐富得多。為了使獲得的文獻(xiàn)更具價值和針對性，主要獲取 20 世紀(jì)以來，在各數(shù)據(jù)庫中引用率比較高的文獻(xiàn)，閱讀并篩選后，對其中重要的 96 篇文獻(xiàn)進(jìn)行分析。在國外，把認(rèn)知學(xué)徒制最早運(yùn)用于閱讀教學(xué)的是在 1982 年。帕林卡薩（A.Palincsar）在博士論文中第一次提出設(shè)想，后來帕林卡薩和布朗（A.Brown）專門進(jìn)行了實(shí)

54、驗，涉及小學(xué)生、中學(xué)生和大學(xué)生。1 兩位研究者提出了交互式閱讀教學(xué)法或者互惠教學(xué)法（reciprocal teaching）。有研究者對這種教學(xué)方法要素進(jìn)行了分析，認(rèn)為有四種要素極為重要。2 第一是提供腳手架，源自維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論。3 閱讀教學(xué)需要示范隱蔽的思維過程，使其清晰呈現(xiàn)，否則閱讀能力弱的學(xué)生無法學(xué)會究竟如何從事閱讀思維的過程；第二是腳手架的消退，只有得當(dāng)和適時的消退，才能夠培養(yǎng)獨(dú)立、負(fù)責(zé)任的閱讀者；4 第三個重要的元素是閱讀者的積極投入。交互教學(xué)中學(xué)習(xí)者擔(dān)任教師的角色，這種有意義的活動1 Brown, A. and Palincsar.A. Reciprocal Teachi

55、ng of Comprehension Strategies: A NaturalHistory of One Programme for Enhancing LearningR.Urbana: University of Illinois, Centerfor the Study of Reading. 1985.334.2 Moore P J . Reciprocal teaching and reading comprehension: a reviewJ. Journal of Research inReading, 2010, 11(1):3-14.3 Vygotsky.L.S. M

56、ind in sociely: The development of higherpsychologicalprocessesM. In Cole,M.,John-Steiner, V., Scribner, S., and Souberman, E. (eds.). Cambridge, MA: HarvardUniversity Press. 1978:134-168.4 Borkowski. J. Signs of intelligence: Strategy generalization and metacognition. In Yussen. S.(ed),The Growth o

57、f Reflection in ChildrenM. New York: Academic Press. 1985:102-145.16促進(jìn)了專家和新手之間的交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的發(fā)生；1 第四個重要元素是提供在具體情境中某種策略使用后的反饋，從而能夠意識到該策略是否有效。2交互閱讀教學(xué)法既被應(yīng)用于母語為英語的課堂教學(xué)中，也被用于法語或西班牙語等外語課堂教學(xué)中。3 有關(guān)閱讀理解的文獻(xiàn)研究表明，成功的理解需要以下幾方面協(xié)同作用，即解碼能力、已有經(jīng)驗與文本之間的關(guān)聯(lián)能力、策略運(yùn)用能力等。在交互閱讀教學(xué)中主要傳授總結(jié)、澄清、提問和預(yù)測四種閱讀策略。4 通過交互閱讀教學(xué)，學(xué)生的閱讀策略運(yùn)用水平和自

58、我監(jiān)控水平整體上有所提高，并能遷移到類似閱讀課之外的課堂學(xué)習(xí)中。5此外，格林里夫和舍恩巴赫觀察記錄了學(xué)生的閱讀過程和反思，并對自身在處理具有挑戰(zhàn)性文獻(xiàn)閱讀任務(wù)過程中的策略應(yīng)用和體會進(jìn)行了反思和闡述。基于認(rèn)知學(xué)徒制，逐步構(gòu)建起“以元認(rèn)知對話為中心的閱讀學(xué)徒制”。6 該框架由四個維度組成，包括社會、認(rèn)知、個體和知識，元認(rèn)知對話貫穿始終，共同構(gòu)成課堂教學(xué)設(shè)計的環(huán)境，除了關(guān)注讀什么（what）之外，更多聚焦于為什么讀（why）和怎樣閱讀（how）。7 該教學(xué)方式同樣強(qiáng)調(diào)思維可視化。在閱讀學(xué)徒制中，注重綜合設(shè)計閱讀教學(xué)，在真實(shí)的閱讀環(huán)境中讓學(xué)生掌握閱讀策略，這些策略不再僅僅局限于交互閱讀中的提問、預(yù)測、

59、總結(jié)和澄清，還包括建立聯(lián)系，激活背景知識等。學(xué)生在閱讀實(shí)踐中積累語言知識，發(fā)展讀者的身份意識，并建構(gòu)自己的認(rèn)知。教師通常通過有聲思維示范自己的閱讀過程，學(xué)生可以借助元認(rèn)知對話工具來反思自己的閱讀思維，使得自主閱讀能力得到發(fā)展。（五）有待解決的問題1 Craik, F., and Lockhart. R. Levels of processing: A framework for memory researchJ. Journalof Verbal Learning and Verbal Behavior, 1972(11):671-684.2 Paris, S. Lipson. M., and

60、 Wixson. K. Becoming a strategic readerJ. ContemporaryEducational Psychology, 1983(8) :293-361.3 Hosenfeld C , Cavour I , Bonk D . Adapting a Cognitive Apprenticeship Method to ForeignLanguage ClassroomsJ. Foreign Language Annals, 1996, 29(4):588-596.4 Moore P J . Reciprocal teaching and reading com