三年級下冊數(shù)學(xué)教案-總復(fù)習(xí)：位置與方向-（人教版）

1、第九單元第4課時：總復(fù)習(xí)：位置與方向年級：三年級 教材版本：人教版 一、教學(xué)背景簡述本節(jié)課復(fù)習(xí)位置與方向單元的相關(guān)知識。前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用這些詞語描述物體所在方向；了解在平面圖上如何表示方向，描述平面圖上物體的相對位置；利用所學(xué)知識解決實際生活中的實際問題，會看簡單的路線圖，描述行走路線。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，對位置與方向單元所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理,使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與優(yōu)化。使學(xué)生學(xué)會整理知識的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納和整理的能力。同時針對學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中的重難點內(nèi)容進(jìn)行鞏固和辨析，深化對知識的認(rèn)識?？倧?fù)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)

2、對位置與方向單元中的知識有了零散的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化的梳理。本節(jié)課在充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，以學(xué)生活動為主線，把回顧、比較、溝通、整理的機(jī)會留給學(xué)生，讓學(xué)生自己建構(gòu)起知識與知識、知識與生活的聯(lián)系，并完成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組與優(yōu)化，建構(gòu)穩(wěn)固的知識結(jié)構(gòu)；鞏固練習(xí)注重結(jié)合具體情境，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在參與活動的過程中復(fù)習(xí)并掌握基本知識，形成基本技能，注重讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識和技能解決生活中的實際問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情景，回顧位置與方向單元所學(xué)內(nèi)容，能夠用方向詞語描述物體所在位置；了解在平面圖上如何表示方向，描述平面圖上物體的相對位置；利用所學(xué)

3、知識解決生活中的實際問題。（重點）2.培養(yǎng)自主整理、合作交流以及運(yùn)用知識解決實際問題的能力，發(fā)展空間觀念和問題解決能力。（難點）3.體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣與自信心。三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，引出課題江南這首古詩里藏著和數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，你知道是什么嗎？今天我們就一起來復(fù)習(xí)位置與方向這一單元。 （二）整理知識，形成網(wǎng)絡(luò)1.學(xué)生自主整理知識內(nèi)容。任務(wù)布置：用自己喜歡的方式，整理位置與方向這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以打開書看看我們都學(xué)習(xí)了哪些知識，并整理在學(xué)習(xí)單上。學(xué)生獨立完成整理任務(wù)。2.呈現(xiàn)資源，了解整理情況。學(xué)生作品1： 學(xué)生作品2： （1）問題：她們是怎么整理的？整理出了哪

4、些內(nèi)容？學(xué)生介紹自己的整理成果，簡單回顧單元知識點。（2）問題：聽了同學(xué)的分享，大家有什么想說的嗎？學(xué)生自由評價。（三）回顧知識，建構(gòu)關(guān)聯(lián) 1.生活中認(rèn)方向。2.認(rèn)識東、南、西、北四個方向，知道它們之間的關(guān)系。3.認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方向，知道它們之間的關(guān)系。4.地圖上認(rèn)方向：通常是按上北下南、左西右東繪制的。5.把東、南、西、北、西北、東北、東南、西南八個方向標(biāo)在方位示意圖上。（四）運(yùn)用知識，深化認(rèn)識任務(wù)布置：請你結(jié)合自己熟悉的地方，給大家介紹一下你對方向的認(rèn)識，用自己喜歡的方式寫一寫、畫一畫吧。學(xué)生自主活動。1.實景圖中認(rèn)方向。我臥室的窗戶在東面，鋼琴靠著東墻，床頭靠著北墻，寫

5、字臺靠著南墻，臺燈在臥室的東北角。（1）質(zhì)疑：你是怎么知道臥室的這些物品都在哪個方向的？（2）解釋是怎么確定方向的。（3）介紹臥室物品的擺放位置。（4）問題：聽了同學(xué)的分享，大家有什么想說的嗎？學(xué)生自由評價。2.平面圖中認(rèn)方向。（1）學(xué)生介紹數(shù)學(xué)書第109頁的社區(qū)示意圖中建筑的位置方向。（2）質(zhì)疑：學(xué)校在小清家的東南方向，你是怎么想的？ 借助方向標(biāo)解釋想法，引出方向標(biāo)的重要作用。（3）健身園和加油站在小清家的什么方向？（4）小清家在加油站和健身園的什么方向？ 借助方向標(biāo)解釋想法，突出找準(zhǔn)觀測點的重要性。（5）小結(jié)方法：確定觀測點，借助方向標(biāo)找準(zhǔn)方向。3.解決生活中的實際問題。（1）聯(lián)系實際，商定游玩路線。（2）提出問題：要去看圜丘，應(yīng)該怎么走？（3）聯(lián)系實際，識讀平面圖，確定行走路線。（4）小結(jié)方法：找準(zhǔn)觀測點，確定方向標(biāo)。（5）從祈年殿出來，去齋宮，應(yīng)該怎么走？（五）總結(jié)概括，暢談收獲1.改進(jìn)調(diào)整，內(nèi)化知識體系框架。通過以上的復(fù)習(xí)，同學(xué)們再來看看自己對單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理，有沒有需要補(bǔ)充的內(nèi)容，請你把它補(bǔ)充在單元整理的內(nèi)容上。展示學(xué)生資源2.課堂小