《北京的春節(jié)》教學設計教案

1、北京的春節(jié)教學設計課題與教學內(nèi)容北京的春節(jié)課時安排2課時教學目標知識技能1學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛?。過程方法引導學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。情感態(tài)度有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。教學過程設計（第一課時）環(huán)節(jié)預設教學路徑預計學生活動備擇方案導入新課激發(fā)興趣1同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。2讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十學生說說喜歡春節(jié)的理由。教學過程設計（第一課

2、時）環(huán)節(jié)預設教學路徑預計學生活動備擇方案導入新課激發(fā)興趣三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）3現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。學生說說感受。整體感知理清脈絡1自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。2請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。3交流匯報，4說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。學生自由讀課文，想課文中寫了哪幾個重要的日子？學生談印象。學生結合

3、閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結束）交流探討1春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是熱鬧、開心，字里行教學過程設計（第一課時）環(huán)節(jié)預設教學路徑預計學生活動備擇方案交流探討感受年味間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。（1）年的味道是爆竹的味道A爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？ B整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關了。（2）年的味道是香甜的味道A找讀文中描寫有關飲食的語句，全班交流

4、匯報孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕指導學生有感情的朗讀。教學過程設計（第一課時）環(huán)節(jié)預設教學路徑預計學生活動備擇方案交流探討感受年味B人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。（3）年的味道是開心的味道A正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。B結合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。（4）總結，在整個春節(jié)的系列活動中

5、，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。什么的都準備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。）學生體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。學生感到充足、豐盛。品讀體味感受民俗1快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。2認真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。學生快速瀏覽課文，找出熱鬧喜慶的日子。教學過程設計（第一課時）環(huán)節(jié)預設教學路徑預計學生活動備擇方案品讀體味感受民俗3除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的

6、朗讀來把它表現(xiàn)出來。是一種普天同慶的熱鬧-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。配恭喜樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”作業(yè)抄寫詞語色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵 日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結彩 各形各色學生在練習本上完成。教學過程設計（第二課時）環(huán)節(jié)預設教學路徑預計學生活動備擇方案復習重溫過年的熱鬧氣氛1聽歌曲恭喜，回顧除夕。2除夕過后，春

7、節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。走進元宵節(jié)賞萬家燈火1如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第1112自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。2想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。學生讀課文，回答燈的數(shù)量多：處處張燈結彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。燈的種類多：“有的有的有的有的”還有學生自由想象。請學生結合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、教學過程設計（第二課時）

8、環(huán)節(jié)預設教學路徑預計學生活動備擇方案走進元宵節(jié)賞萬家燈火3通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。學生自由想象。學生感情朗讀。冰燈等，來體會老北京處處張燈結彩，燈市如晝的熱鬧景象。領悟表達特點1快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。2作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？學生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。）學生：一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮部分進行詳細描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈教學過程設計（第二課時）環(huán)節(jié)預設教學路徑預計學生活動備擇方案領悟表達特點3對比寫法閱讀課后的閱讀鏈接中兩段關于春節(jié)習俗的描寫，與課文的相關部