怎樣使作文的語言美起來？教學(xué)課件

1、熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師們蒞臨指導(dǎo)工作！衷心祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師們：萬事如意！熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)、老師們蒞臨指導(dǎo)工作！身體健康！康佳立式背投彩電A組B組上面兩組圖片中，哪組圖片漂亮些？為什么？AB上面兩張人物圖片中，哪張漂亮些？為什么？生活啟示1、“美”是“包裝”出來的！ 2、生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛及創(chuàng)造美的思想！ 3、金玉其外、敗絮其中不可取，但亙古以來，美之心人皆有之！俗話說：“人靠衣裳馬靠鞍。 ” 社會(huì)生活中的一切都需要“包裝”，“買櫝還珠”的故事就有力地證明萬物都需要包裝這個(gè)道理， “美”正是經(jīng)過巧妙的“包裝”“包裝”出來的！ 世界萬物都需要“包裝”，文學(xué)也不例外，所不同的是萬物的“包裝

2、”多屬物質(zhì)性的，文學(xué)的“包裝”多少精神性的，尤其那生動(dòng)活潑、靈動(dòng)出采的語言正是文學(xué)的“包裝”的精髓所托和魅力所在！ 古今中外，但凡文壇上站得住腳的作品，哪一部沒有出彩的語言？從重章疊唱的詩經(jīng)，到優(yōu)美如畫的唐詩宋詞；從犀利深刻的魯迅雜文，到意蘊(yùn)豐厚的秋雨散文；從動(dòng)情激越的莎翁戲劇，到細(xì)膩獨(dú)特的托翁小說，它們雋永的思想激動(dòng)人心，它們靈美的語言魅力無限。 高考中語言不僅是你作文思想內(nèi)容的載體，更是閱卷人產(chǎn)生美感的契機(jī)。你依托語言這個(gè)載體，向閱卷老師展示的是自己的寫作才華，語言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，將直接影響印象分的判給。 怎樣才能使高考作文的語言美起來呢？我們一起來研究學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)導(dǎo)入怎樣使作

3、文的語言美起來？ZHONGXUEYUWENKETANG制作:楊小林授課:楊小林課堂總結(jié)學(xué)科性研究性學(xué)習(xí)課學(xué)習(xí)模式學(xué)科性研究性學(xué)習(xí)課教學(xué)模式激發(fā)興趣體驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)解決問題能力收集分析利用信息學(xué)會(huì)合作交流分享培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度道德形成責(zé)任心使命感方向選擇自主探究合作交流形成共識(shí)得出結(jié)論學(xué)習(xí)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)中心發(fā)言探討研究方向主導(dǎo)一、用多樣化修辭裝扮，使作文面容嬌艷在修辭中求 美二、用變幻的語言裝扮，使作文搖曳多姿在變幻中求 新三、用流行的話語裝扮，使作文年輕活潑在流行中求 活四、用智慧的話語裝扮，使作文富有內(nèi)涵在智慧中求 奇五、用古詩詞名句裝扮，使作文富有才氣在古典中求 雅語言特色思維點(diǎn)撥怎樣使作文的語言美起

4、來？方法總結(jié)一、用多樣化修辭裝扮，使作文面容嬌艷在修辭中求 美二、用變幻的語言裝扮，使作文搖曳多姿在變幻中求 新三、用流行的話語裝扮，使作文年輕活潑在流行中求 活四、用智慧的話語裝扮，使作文富有內(nèi)涵在智慧中求 奇五、用古詩詞名句裝扮，使作文富有才氣在古典中求 雅學(xué)習(xí)總結(jié)“修辭”作文中的“魔水”運(yùn)用比喻生動(dòng)、鮮明；運(yùn)用比擬形象、逼真；運(yùn)用排比貫通一氣；運(yùn)用對(duì)偶語勢(shì)非凡；運(yùn)用設(shè)問發(fā)人深思；運(yùn)用對(duì)比形象分明; 如現(xiàn)代作家朱自清荷塘月色中描寫荷花荷葉，“正如一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”，“亭亭的舞女的裙”，運(yùn)用比喻把我們帶入了一個(gè)令人神往的無比美妙的靜溫之境，十分準(zhǔn)確地傳達(dá)了作者的獨(dú)特感受，給

5、人以無限美感、無限遐想。 又如雨果說巴爾扎克的逝去，“對(duì)我們來說，一切虛構(gòu)都消失了”，運(yùn)用諱飾的手法，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)對(duì)巴爾扎克逝去的無限惋惜和沉痛哀悼。 都達(dá)夫故都的秋中以一句“比起北國(guó)的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鯨魚之與大蟹，黃犬之與駱駝”，融比喻、對(duì)比。排比于一爐，突出故都秋味的濃烈、敦實(shí)。深長(zhǎng)和厚重，深刻而全面，耐人尋味。 “慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！?真不愧為藝術(shù)大師魯迅的作品，短短一段，就用到了對(duì)偶、反問、反復(fù)三種修辭手法。短短一段，就融進(jìn)了議論、

6、抒情兩種表達(dá)方式，魯迅強(qiáng)烈的情感躍然紙上。 無論是哪種文體都可運(yùn)用修辭手法，更可以將多種修辭了法集于一句，集于一段。既利于表達(dá)，又奪人眼目，只要運(yùn)用恰當(dāng)，修辭手法各有各的精彩！當(dāng)然，“魔水”也不能亂灑，否則一切都會(huì)變形、走樣。“魔水”得用在當(dāng)口，恰到好處，那樣才能發(fā)揮其巨大的作用。1、詞匯求新?！跋残聟捙f”（2）創(chuàng)新語言?！霸诔Ｓ玫脑~匯中表現(xiàn)出變化的用法，可以使語言顯得格外堂皇美麗因此，給平常的語言賦予一種不平常的氣氛，這是很好的；人們喜歡被不平常的東西打動(dòng)。” 亞里土多德 在史鐵生的我與地壇這篇散文中，就有不少語句很新鮮，很奇崛，但又是語言規(guī)范所允許的。例如一般的語言習(xí)慣說“門壁上朱紅的油漆

7、淡褪了”，作者突破常規(guī)，寫成“淡褪了門壁上的朱紅”?！爸旒t”前面又用擬人手法，著“炫耀”二字，成為“淡褪了門壁上炫耀的朱紅”；。這樣的句子有一連串： “四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍記了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！边@樣描寫地壇的滄桑變化，描寫地壇的破敗相，將地壇當(dāng)年的富麗面貌淡出了，突出了剝蝕狀。淡褪狀。坍記狀、散落狀，而荒園的破敗又烘托了落魄者的精神狀態(tài)。（1）改變句子的語序。 曾有一位將領(lǐng)，在鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義軍時(shí)屢吃敗仗，不好向皇帝交代，他機(jī)智地在奏折上把“屢戰(zhàn)屢敗”的現(xiàn)實(shí)寫成“屢敗屢戰(zhàn)”。這

8、樣一改語序，就把一個(gè)敗軍之將描述成頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、誓死拼殺、決不服輸?shù)能娛陆y(tǒng)帥的形象。 辣妹子：“不怕辣”（特點(diǎn)）“辣不怕”（個(gè)性）“怕不辣”（享受）（2）改變句子的句式。讓長(zhǎng)短整散并用，整句如儀仗行進(jìn)，散句似林間信步，讓人在你的語言文采中，領(lǐng)略到一種特殊的美。 例如：孫犁在黃鸝中，勾勒太湖環(huán)境，一連說了三個(gè)“這里”：“這里的湖光山色，密柳長(zhǎng)堤，這里的茂林修竹，桑田葦泊，這里的乍雨乍晴的天氣”。作者贊美太湖的“景物一體”，上下兩句對(duì)得整齊：“它們的啼叫，是要伴著春雨、宿露，它們的飛翔，是要伴著朝霞和彩虹的”。這些句子貫通一氣，臻于佳境。 李樂薇我的空中樓閣中“我出外，小屋是我快樂的起點(diǎn)；我歸來，小屋

9、是我幸福的終點(diǎn)”，“雖不養(yǎng)鳥，每天早晨有鳥語盈耳”，“無須掛畫，門外有幅巨畫”，這些兩相對(duì)稱的句式，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)事物的差別，精確地表達(dá)作者賞景時(shí)的感覺，體現(xiàn)文學(xué)語言的趣味。 還可用些文言。郭沫若的魯迅詩稿序就用文言寫成，語言精練，字斟句酌，形式上似散實(shí)驕，順乎自然。又如激造我們的學(xué)習(xí)仲“無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心”、“為之一新”、“等閑視之”?！爸T如此類”等詞句，靈活運(yùn)用文言，古為今用，言簡(jiǎn)意賅，是很富有表現(xiàn)力的。2、語句求變。 流行語，它包括古語。俗語。諺語、歇后語、報(bào)刊雜志上流行的新語匯和流行歌曲的歌詞。 如毛澤東的改造我們的學(xué)習(xí)就用一副對(duì)于“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚

10、膜中空”給“沒有科學(xué)態(tài)度的人”、“徒有虛名并無實(shí)學(xué)的人”畫了一幅肖像。如此引用增加了語言的生動(dòng)性，使本來嚴(yán)肅的議論文顯得活潑了。 另外，將流行歌曲信手拈來，也能為文章增添不少情趣。有些流行歌曲，唱出了人們的心聲，有較高的知名度和號(hào)召力。其歌詞有的清新優(yōu)美，有的充滿詩情畫意，有的蘊(yùn)含哲理，有的耐人尋味，有的催人奮進(jìn)。如寫“運(yùn)動(dòng)鞋”一腳踢碎了玻璃罐，他立即意識(shí)到“踢腳也不能跟著感覺走”，“那一腳帶來了我的煩惱”。當(dāng)他認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，清理了垃圾，別人贊揚(yáng)他時(shí)，他答道：“這是我應(yīng)該做的，擦干汗，不要問，為什么?！比缓笏咧爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間”的歌曲回家去了。由于文章巧妙引用了一

11、些流行歌詞，涉筆成趣，既深化了主題，又使人忍俊不禁。 更可以直接把流行歌詞用于標(biāo)題，這樣也別有情趣，如風(fēng)雨之中昂起頭。該出手時(shí)就出手人希望還在，明天更好、少年壯志不言愁、走進(jìn)新時(shí)代人這些標(biāo)題散發(fā)出通俗的美，也分外吸引人。 1不要錯(cuò)過幽默的時(shí)機(jī)。2嘗試寫哲理性的句子。 “立片言以居要，乃一篇之警策?！保〞x陸機(jī)） 對(duì)人生和生命的探問與感悟是最容易感染人的，只有勤于思考的人，才寫得出這樣的句子，而善于思考的考生往往更受閱卷老師的青睞。不管是議論文，還是記敘文、小說，富有哲理味的語言都是對(duì)文章品位的提升。 “最偉大的老師，不但為我們開了一扇門，而且指出一條路。不但指出那條路，而且?guī)覀冏哌^去，且在我們

12、將要成功時(shí)，隱藏了自己?！?海倫凱勒的假如給我三天光明中有這么一些既充滿詩意和哲理，又具有勸戒作用的句子：“黑暗將使他更加珍惜光明，寂靜將使他更加喜愛聲音。”“因?yàn)樵谖疑畹穆L(zhǎng)黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我們揭示出人類生活和人類精神的最深泉源。”這是海倫對(duì)人生的體悟，不難發(fā)現(xiàn)這也是人類共有的普遍的情感的總結(jié)，當(dāng)然會(huì)引起共嗚，引起深思。 當(dāng)然寫文章要提煉出這樣的“閃光”的語言，并非易事，如果在考場(chǎng)上提煉不出“閃光”的語言怎么辦？辦法是借光”，在關(guān)鍵處恰當(dāng)引用一兩個(gè)名言警句，也同樣會(huì)使文章生輝。 敘事寫人的記敘性文章，要注意用詩文名句來進(jìn)行背景的營(yíng)建，用

13、詩情畫意來烘托故事情節(jié)的展開。名句的融進(jìn)，使語言富于文采，引人入勝。 李健吾雨中登泰山：“每次想起孔子登東山而小魯，登泰山而小天下的那句話來就覺得過而不登，像是欠下悠久文化傳統(tǒng)一筆債似的。杜甫的愿望會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，我也一樣有，惜乎來去匆匆，每次都當(dāng)面錯(cuò)過了?！?瞿秋白的文章覓渡，覓渡，渡何處？，標(biāo)題即是一句詞，霍秋白“生命短促，行色匆匆。出門登舟之時(shí)一定想到野渡無人舟自橫，想到輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。那是一種多么悠閑的生活，多么美的詩句，是一個(gè)多么寧靜的港灣”，他的一生就是“覓渡”的一生，“可是最后也沒有傍到一個(gè)好的碼頭”，用幾句詞即將霍秋白的才情表露，又將他一生的追求勾畫。 散文，如若是

14、敘事或?qū)懢盃钗餅橹鳎敲词褂妹涞淖饔米圆淮?，如劉白羽的長(zhǎng)江三峽，當(dāng)船行至香溪，作者記起了杜甫的“群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”，即刻將眼前之景，與歷史聯(lián)系了起來，增加了歷史意蘊(yùn)。 尤其哲理化的散文更是如此。被譽(yù)為神采飛揚(yáng)的高考佳作冷香飛上語文來，就是這樣經(jīng)典性地使用了名句，比如：“語文讓我們深味逝者如斯的感慨，才下眉頭，卻上心頭的憂愁，對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何的無奈，秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲的蕭瑟”，結(jié)尾又由名句改造而成：“這就是語文，如此豐富多彩的答案，請(qǐng)我們堅(jiān)信，語文的教育之路必將是光明大道，所謂嫣然搖動(dòng)，冷香飛上語文。”“ 嫣然搖動(dòng)，冷香飛上語文”這句借鑒的是宋代詞人姜夔寫荷名句“嫣然搖動(dòng)，冷香飛上詩句”。把生活與語文結(jié)合后的好處寫得令人悠然神往，嘆為觀止。 議論說理性的文章，使用名句在輔助自己說理方面更是起到毋庸置疑的作用。即使是較為板澀的說明文，也可用上古詩詞。南州六月荔枝丹就引用了杜牧的詩“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”，十分輕巧地點(diǎn)出古代荔枝的生長(zhǎng)區(qū)域，使文章驟然生動(dòng)了起來?！笆N(yùn)玉而山輝，水懷珠而川媚。” 語言是工具，是思想的“外衣”，正如但丁所說，語言“對(duì)于我們的思想之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想”。 為了使自己的語言能夠支持文章內(nèi)容的騰躍，你