人教PEP版三年級英語上冊第三單元第1課時(shí)教案

1、第一課時(shí)L課時(shí)內(nèi)容A. Lets talk. Lets play.4-課時(shí)分析Lets talk仍然是情景對話呈現(xiàn)部分。早上Chen Jie高高興興去上學(xué)。小鳥也 快樂地用“Good morning”來向她問好。她也用Good morning”來回應(yīng)。接著她 碰到了 Mike。Mike用“How are you”來詢問她的近況。她則用“Fm fine, thank you.” 來表示回應(yīng)。并提議：Lets go to school! Mike爽快地回答：OK!這個(gè)小情景特 別符合學(xué)生每天的生活實(shí)際。在這樣的場景下，學(xué)生能夠非常清晰地理解重點(diǎn)句 式 How are you? Im fine, t

2、hank you.以及 Lets go to school 的含義，并有助于他 們在實(shí)際生活中正確運(yùn)用這些句式進(jìn)行交流和表達(dá)。Lets play 是一首 How are you?的歌曲。具體內(nèi)容為:Hello! Hello! Hello! Hello! How are you? How are you? Im fine. Thank you. Im fine. Thank you. How are you? How are you?在學(xué)習(xí)完如何運(yùn)用How are you來詢問他人近況之后，這樣的歌曲 可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的句型。同時(shí)，讓學(xué)生在吟唱中，培養(yǎng)自己的節(jié)奏感。并 通過加動(dòng)作表演等多種形

3、式,提高學(xué)生參與的積極性,激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。 L課時(shí)目標(biāo).能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句型：How are you? Tm fine, thank you. Let5s .能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用How are you?來詢問他人的近況， 并能以rm fine, thank you.來回應(yīng)。.能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用Lets來提出自己的想法和建議。.能夠大膽表達(dá)，樂于使用英語與他人進(jìn)行交流。工課時(shí)重難點(diǎn).重點(diǎn)能夠聽懂、會說、認(rèn)讀句型：How are you? Pm fine, thank you. Lets .難點(diǎn)能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用How are you?來詢問他人

4、的近況，并 能以 Fm fine, thank you.來回應(yīng)。能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用Lefs .來提出自己的想法和建議。L教學(xué)準(zhǔn)備.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶.教材人物圖片或頭飾、手偶L教學(xué)過程O Step 1 Warm up.出示教材中小主人公的圖片，請學(xué)生向他們打招呼。Teacher： Look at the picture. Who s this? She is Sarah. Please say hello to Sarah. Hello, Sarah. And He is Mike. Say Hello to Mike, please.齊說韻句：Hello, Sarah,

5、hi, hi, hi.教師出示教材中人物的圖片，學(xué)生據(jù)此 向他們打招呼，說韻句。Teacher： Let s chant to say hello to them.Hello, Sarah, hi, hi, hi. Hello, Mike, hi, hi, hi. Hello, John, hi, hi, hi. Hello, Chen Jie, hi, hi, hi. Hello, Miss White, hi, hi, hi.設(shè)計(jì)意圖：以教材中的主要人物來熱身，并將打招呼的內(nèi)容形成韻句。學(xué)生 在有節(jié)奏的吟唱中，做好下一步英語學(xué)習(xí)的心理和知識準(zhǔn)備。O Step 2 Lead in.以生日快樂

6、歌的曲調(diào)，演唱Good morning.Teacher： Hello, boys and girls. Lets sing good morning together. Listen to me first. Then sing with me.Good morning to you. Good morning to you. Good morning, boys and girls, good morning to you.出示Chen Jie的圖片，請學(xué)生向她打招呼。Teacher： Who, s this? Please say good morning to her.設(shè)計(jì)意圖：以歌曲來

7、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)過的句式，并引入本課時(shí)的內(nèi)容， 使學(xué)生在愉快的氛圍中溫故知新。O Step 3 Presentation.展示教材圖片，討論圖片人物，請學(xué)生猜測人物的身份。播放課文內(nèi)容,學(xué)生傾聽。Teacher： This is Chen Jie. Whats this? Yes, Its a bird. Whos this? Yes, hes Mike. What are they talking about? Listen to the tape and find.討論對話內(nèi)容。Teacher： What does Chen Jie say to the bird? Yes. She s

8、ays: Good morning.What does Mike say to Chen Jie? Yes, he says: How are you?（板書句式）Read after me, please. How are you? What does Chen Jie answer? She says: Im fine. Thank you. （板書句子）Read after me. Im fine.（做動(dòng)作，使學(xué)生理解fine的含義）Fine, fine, fine. Tm fine. I am fine.（做動(dòng)作，使學(xué)生理解 thank you 的意思）Thank you. And w

9、hat does Chen jie want to do? Yes, she says: lets go to school.（板書句子）Lets go to school. Repeat it, please.（出示學(xué)生去上學(xué)的圖片，講解 go to school） This is a school. The boys and girls go to school. Say it together, please. Go to school.Lets go to school.（走到學(xué)生身邊,邀請學(xué)生一起上學(xué)，做出背著書包去上學(xué)的動(dòng)作）Hi, XXX. Lets go to school.設(shè)

10、計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成利用磁帶等方式獲取原聲錄音的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過傾聽 原汁原味的地道語言來培養(yǎng)自己的聽力感受及傾聽理解能力。在聽前布置小問 題，讓學(xué)生帶著問題去傾聽，便于培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽且在聽中獲取關(guān)鍵詞句的能 力。在學(xué)生對對話內(nèi)容有基本理解之后，再談?wù)撜n文內(nèi)容，通過肢體語言及圖片 等幫助學(xué)生理解新授句式及詞匯的含義。O Step 4 Practice.再次播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。Teacher: Boys and girls, lefs read the dialogue after the tape. Please listen carefully, read carefully.學(xué)生分角

11、色朗讀課文。Teacher: Now, who wants to be Chen Jie? Who wants to be Mike? Who wants to be the bird? Lets read the dialogue in roles.請學(xué)生戴上頭飾來扮演對話的角色，表演對話。Teacher: Now well find the best actor or actress. Please come to the front and show the dialogue.設(shè)計(jì)意圖：通過以上三個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容，并且能夠正 確朗讀課文。在不同形式的讀和表演活動(dòng)中，使學(xué)

12、生逐步理解并掌握本課的重點(diǎn) 句型，為其達(dá)到熟練表達(dá)奠定基礎(chǔ)。.“鏈?zhǔn)健被顒?dòng)，請一排學(xué)生前一個(gè)問，后一個(gè)答，答者接著問下一個(gè)， 進(jìn)行 How are you? Im fine, thank you.問答練習(xí)。Teacher： Lets do a chain work. This line, please. How are you?Student: Im fine. Thank you. How are you? 設(shè)計(jì)意圖：通過鏈條式一問一答活動(dòng)，使學(xué)生既能練習(xí)到問句，又能練習(xí)到 答句，而且以這種交流式的回答來進(jìn)行，使學(xué)生在練習(xí)中明白兩個(gè)句子的意義及 使用方法。.播放Lets do里的歌曲，學(xué)生先

13、聽，再跟唱，再加上動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，然后 表演。Teacher： You did a very good job. I will show a song for you. What is the song about? Listen carefully.Teacher: What is the song about? Yes, its about how are you. Listen to the song again. This time, sing with the tape, please.Teacher: Lets do some actions when we sing the son

14、g. Look at me, please. Hello, Hello.（伸出一只手?jǐn)[動(dòng)，做打招呼的動(dòng)作）How are you?（將雙手向前伸，掌心 向上）Fmfine.（雙手收回，輕點(diǎn)胸前）Thank you.（雙手合十，做感謝的動(dòng)作） Now, please do with me.Teacher: Lets sing the song together and do the actions.Teacher: Lets sing the song in pairs and do the actions.設(shè)計(jì)意圖：先請學(xué)生認(rèn)真傾聽，熟悉歌詞及曲調(diào)。再簡單分析歌詞內(nèi)容， 請學(xué)生通過跟唱掌握曲調(diào)

15、。再加上動(dòng)作，讓學(xué)生在動(dòng)作中體會、理解歌詞的內(nèi)容， 進(jìn)而進(jìn)一步熟悉本課的重點(diǎn)句式。再通過跟老師做、一齊做、兩人成組做等方式， 讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌，調(diào)動(dòng)多種感官參與到學(xué)習(xí)中來，在愉悅的氛圍中熟練掌 握本課的重點(diǎn)內(nèi)容。O Step 5 Summary.我指你說。教師指向黑板上重點(diǎn)句式中的單詞，請學(xué)生快速讀出。以此來訓(xùn)練學(xué)生對于重點(diǎn)句式的認(rèn)讀能力。Teacher: Lets play a game. I point you say. Look at the blackboard, please. I will point to the words in the sentences. Please

16、read it quickly.與老師對唱How are youoTeacher： Lets sing the song-how are you. I sing it first. Then you answer.設(shè)計(jì)意圖：以一個(gè)游戲來訓(xùn)練學(xué)生對于重點(diǎn)句式的認(rèn)讀能力，再以本課的歌 曲重溫本課的重點(diǎn)句式，讓學(xué)生在輕松的感受中總結(jié)、重現(xiàn)知識。L課堂作業(yè)一、選擇正確的單詞補(bǔ)全句子，將其序號填入題前括號內(nèi)。)1.is your name?A. WhatB. HowC. What colour)2.are you?A. WhatB. How)3.1 fine.A. isB. am)2.are you?A

17、. WhatB. How)3.1 fine.A. isB. amC. What colourC. are)4. Lets to school.A. goesB. goingC.go二、為下列問句選出合適的回應(yīng),將其充號填入題前括號內(nèi)。)1. Good morning.A. How are you?B. Good morning.)2. Nice to meet you.A. Good morning.B. Nice to meet you.)3. How are you?A. Im fine.B. How are you?)4. Whats you name?A. Tm fine.B. Tm Mike.)5. Good afternoon.A. Good afternoon.B. Good morning.三、連詞成句，將下列單詞按正確的順序排列成句子，并將句子抄寫在四線 三格上。注意標(biāo)點(diǎn)，首字母要大