2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè)第4課輔導(dǎo)訓(xùn)練蘇科版

1、2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè)第4課輔導(dǎo)訓(xùn)練蘇科版基礎(chǔ)知識(shí)一、聲現(xiàn)象1. 聲音的產(chǎn)生：由物體 而發(fā)生， 停止，發(fā)聲停止。2聲音以 的形式傳播，它具有 。3通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為 。聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣中的要 。4.響度表示聲音的 ，與聲源的 有關(guān)，關(guān)系是 。音調(diào)表示聲音的 ，與聲源的 有關(guān)，關(guān)系是 。5.（1）噪聲和樂音的區(qū)別。樂音是指 的聲音，它是聲源做 產(chǎn)生的。噪聲是指 的聲音，它是聲源做 產(chǎn)生的。（2）噪聲的控制：減小噪聲對(duì)人們干擾的主要途徑有： ； ； 。6人耳聽不見的聲音把頻率范圍在 Hz至 Hz之間的聲波叫做可聽聲。頻率高于 Hz的聲波叫做超

2、聲波。頻率低于 Hz的聲波叫做次聲波。練習(xí)圖11、詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因?yàn)殓娛艿缴说淖矒舢a(chǎn)生 發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的 來判定的。2、如圖1所示，魚兒能聽見拍手聲，說明_可以傳播聲音，平時(shí)我們所聽到的說話聲是通過_傳到耳朵中的。3、將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的 不同.改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的 不同.(以上均選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)4、在汽車的排氣管上加消聲器，這是在_處減弱噪聲；戴上耳塞，減弱傳入人耳的噪聲，這是在_處減弱噪聲；在住宅區(qū)植

3、樹，這是在_減弱噪聲。5、經(jīng)超聲波探傷儀檢測(cè)，剛竣工的三峽大壩壩體無一結(jié)構(gòu)性裂縫，創(chuàng)造了人類水利建筑史上的奇跡探傷儀發(fā)出的超聲波無法為人耳所聽覺，原因是超聲波的（ ）A速度太快 B響度太小 C頻率太高 D頻率太低6、聲音的兩個(gè)功能：傳遞 、傳遞 。二、物態(tài)變化知識(shí)點(diǎn)1：溫度和溫度計(jì)溫度計(jì)是利用_熱脹冷縮的性質(zhì)工作的；我們把_的溫度規(guī)定為0度，把_規(guī)定為100度。2常用溫度計(jì)的使用方法：使用前：觀察它的 ，判斷是否適合待測(cè)物體的溫度；并認(rèn)清溫度計(jì)的 ，以便準(zhǔn)確讀數(shù)。使用時(shí)：溫度計(jì)的 與被測(cè)液體 ；溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體中稍候一會(huì)兒，待 再讀數(shù)；讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)的 仍須與被測(cè)液體 。讀數(shù)時(shí)：視線與

4、溫度計(jì)中 。體溫計(jì)：測(cè)量的量程為 到 ，分度值 。練習(xí)1.圖1中甲乙溫度計(jì)的示數(shù)分別為_和_。用一支原來示數(shù)是38的體溫計(jì)，未甩便去測(cè)量一個(gè)正常人的體溫，那么體溫計(jì)的示數(shù)是_。知識(shí)點(diǎn)2：汽化和液化圖7物質(zhì)由_態(tài)變?yōu)開態(tài)被稱為汽化，汽化需要_；汽化有兩種方式：_和_；物質(zhì)由_態(tài)變?yōu)開態(tài)被稱為液化，液化需要_，液化有兩種方式：_和_。水沸騰時(shí)：溫度 ，需要 熱。液體沸騰的條件：達(dá)到 且繼續(xù) 。練習(xí)：1、下列現(xiàn)象中，不屬于液化現(xiàn)象的是（ ）A、冬天，人口中呼出的“白氣” B、掀開沸水鍋蓋，看到有水從鍋蓋上流下來C、霜的形成 D、夏天，剛從冰箱中取出的可樂“出汗”2、一次性氣體打火機(jī)中的氣體是用_的方

5、法壓進(jìn)打火機(jī)中的。ab3、圖7是某同學(xué)做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）在觀察水的沸騰過程中，這位同學(xué)觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖8所示，則圖_是水在沸騰前的情況，圖_則是水沸騰時(shí)的情況；（2）水的聲音在沸騰前_，沸騰時(shí)_（填“較大”或“較小” ）?！绊懰婚_，開水不響”說得就是這個(gè)道理。（3）當(dāng)水溫升到90時(shí)開始記錄數(shù)據(jù)，每隔1min記錄一次水溫，得到下表的數(shù)據(jù)，根據(jù)表格可知水的沸點(diǎn)是 _。tmin0123456789101112t溫度90919293949596979898989898（4）為了縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可以采用哪些方法？（寫出兩種即可） _ _知識(shí)點(diǎn)3：熔

6、化和凝固1t/t/min482 4 6 8MGFEDCBA物質(zhì)由_態(tài)變?yōu)開態(tài)被稱為熔化，熔化需要_；物質(zhì)由_態(tài)變?yōu)開態(tài)被稱為凝固，凝固需要_；不同固體熔化和凝固的特點(diǎn)不同，有的固體在熔化和凝固過程中溫度_，我們稱之為_，如冰、_、_等；另外的一些固體在熔化和凝固過程中溫度_，我們稱之為_，如石蠟、_、_等。2、根據(jù)圖填空：（1）AB段物質(zhì)處于_態(tài)，需要_熱，溫度_；（2）熔化是從_點(diǎn)開始的，到_點(diǎn)熔化完成；M點(diǎn)處于_態(tài)，熔化共經(jīng)歷了_min；_段表示凝固過程，由圖可知，該物質(zhì)的熔點(diǎn)是_。知識(shí)點(diǎn)4：升華和凝華物質(zhì)由_態(tài)變?yōu)開態(tài)被稱為升華，升華需要_；物質(zhì)由_態(tài)變?yōu)開態(tài)被稱為凝華，凝華需要_。寫出

7、以下物態(tài)變化的名稱和能量轉(zhuǎn)移的類型（吸熱或放熱）松脂落到地上會(huì)變成硬塊；物態(tài)變化：_ 能量轉(zhuǎn)移：_冬天窗戶玻璃內(nèi)表面會(huì)出現(xiàn)冰花；物態(tài)變化：_ 能量轉(zhuǎn)移：_極地地區(qū)的雪會(huì)慢慢變少；物態(tài)變化：_ 能量轉(zhuǎn)移：_ 提高練習(xí)21、（2分）在學(xué)習(xí)“聲現(xiàn)象”時(shí)，某物理活動(dòng)小組同學(xué)做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：在不通風(fēng)的室內(nèi)，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方，當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，可以看到燭焰在搖晃；使正在發(fā)聲的音叉觸及水面，水面濺起水花；吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔，便會(huì)發(fā)出不同的聲音；放在玻璃罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴時(shí)，逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到鬧鐘的鈴聲也逐漸減弱在這些現(xiàn)象中，能說明聲音的音調(diào)與頻率有關(guān)的是實(shí)驗(yàn)_能說明

8、聲音具有能量的是實(shí)驗(yàn)_(本題均填寫序號(hào))22、（2分）如圖12所示，將一把金屬叉子拴在一根約lm長(zhǎng)的線的中間把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上，纏繞多圈，插入耳朵然后讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上，等它垂下把線拉直時(shí)，你就可以聽到敲鐘似的響聲通過撞擊，金屬叉子 發(fā)聲，聲音主要通過 傳遞到人耳圖11圖13圖12圖1423、（3分）如圖13所示，取一支大注射器，拉動(dòng)活塞使注射器里吸進(jìn)一些乙醚，取下針頭，用橡皮帽把注射器的小孔堵住向外拉動(dòng)活塞，到一定程度時(shí)，注射器里的液態(tài)乙醚消失，這是一個(gè)_現(xiàn)象(填物態(tài)變化名稱)，然后推活塞，到一定程度時(shí)，可以觀察到會(huì)有液態(tài)乙醚出現(xiàn)，這表明用 的方法可以使氣體液化，另一種使氣

9、體液化的方法是_。 24、（3分）如圖14，兩個(gè)相同的炊壺內(nèi)裝有同樣多的水，此時(shí)都已沸騰已知爐火的強(qiáng)度和房間內(nèi)空氣的濕度都相同，因此，可以判斷出：房間甲的氣溫_（高于/低于/等于）房間乙的氣溫理由是 。我們看到壺嘴冒出的“白氣”實(shí)質(zhì)上是_ 。26、（4分）如圖20是“探究冰、蠟燭熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。甲裝置缺少酒精燈加熱是 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；采用乙裝置加熱方式的優(yōu)點(diǎn)是 ，根據(jù)探究過程可知，冰熔化時(shí)溫度 （選填“升高”、“不變”或“降低”），具有這種熔化特點(diǎn)的固體叫 （選填“晶體”或“非晶體”）。甲乙溫度計(jì)溫度計(jì)燭蠟冰圖21圖2027、（3分）如圖21所示，將盛有少量冷水的燒瓶放在裝

10、有少量碘顆粒的燒杯口處，并將燒杯放在盛有熱水的水槽中。不久會(huì)觀察到燒杯內(nèi)固態(tài)碘減少且出現(xiàn)紅棕色的碘蒸氣，這是_現(xiàn)象(填物態(tài)變化名稱)；過一會(huì)兒還可以觀察到燒瓶底部附有少量針狀的碘晶體，這是 現(xiàn)象(填物態(tài)變化名稱)，同時(shí)燒瓶?jī)?nèi)水的溫度會(huì)有明顯升高，在此物態(tài)變化中 熱量（選填“吸收”或“放出”）。28、（7分）下表是小明“探究某種物質(zhì)的凝固特點(diǎn)”時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)時(shí)間min00.511.522.533.544.555.562020.521溫度70645948524948484848474543212121(1) 分析表中數(shù)據(jù)可知：第_min時(shí)的數(shù)據(jù)有明顯錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)時(shí)的室溫是_ _該物

11、質(zhì)在第4min時(shí)的狀態(tài)是_態(tài)，它是_(選填“晶體”或“非晶體”)，在凝固過程中_熱量，溫度_（選填“變化”、“不變”）圖22(2) 課后小明又進(jìn)行了以下探究：如右圖22所示，在容器A內(nèi)裝水，在容器B內(nèi)裝鹽水，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)容器A內(nèi)有冰出現(xiàn)，由此可以判斷原來容器B內(nèi)鹽水的溫度_0(選填“高于”、“等于”或“低于”)29、（4分）聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停。她對(duì)十萬個(gè)為什么中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?下面是聶利同學(xué)的主要探索過程：把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜

12、蜂仍然發(fā)聲。在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲。請(qǐng)回答：（1）聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是 。（2）從實(shí)驗(yàn)和可得出的結(jié)論是 。（3）“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是 （2分）。物質(zhì)熔點(diǎn)/沸點(diǎn)/鉛3281740酒精11778水銀39357氧21818327、通常情況下，物體處于那種狀態(tài)是由溫度決定的，請(qǐng)你根據(jù)下面的表格，確定下列物質(zhì)的狀態(tài)（1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓） 1）80的酒精是 態(tài) 2）400的鉛是 態(tài) 3）220的氧是 態(tài) 4）39的水銀可能是固態(tài)，也有可能是 態(tài)，也有可能是 態(tài)。如圖是工人師傅用螺絲刀探聽電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常的做法，該現(xiàn)象說明 可以傳聲；通過聽到的聲音可以判斷電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，這是利用聲音可以傳遞_。（選填“能量