部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9.1古詩(shī)三首.元日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

1、Word - 4 -部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)9.1古詩(shī)三首.元日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、 教學(xué)目標(biāo)1、引領(lǐng)同學(xué)利用自學(xué)朗讀古詩(shī)，提出疑問(wèn)，理解詩(shī)句的意思。指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀古詩(shī)。2、理解詩(shī)人是怎樣利用對(duì)元日喧鬧、快樂(lè)和萬(wàn)象更新情景的描寫(xiě)，來(lái)寄予自己革新政治的思想感情的。3、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，表述人們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美妙情感的追求。4、讓同學(xué)利用各種方式的朗讀，以讀悟情，背誦古詩(shī)。二、 教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)同學(xué)自學(xué)提出疑問(wèn)利用各種方式的以讀悟情。2、教學(xué)難點(diǎn)：引領(lǐng)同學(xué)自學(xué)古詩(shī)，提出疑問(wèn)，理解詩(shī)句的意思。三輔助教學(xué)：多媒體課件四、 教學(xué)過(guò)程（一）背詩(shī)導(dǎo)入，揭題，解題。1、我們一

2、起來(lái)背背王安石寫(xiě)的梅花。2、今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的一首詩(shī)元日。（板書(shū)課題）3、說(shuō)說(shuō)帶有元字的組詞，如元旦、元月、元年，理解 元是第一，點(diǎn)出日，元日就是農(nóng)歷新年的第一天，正月初一，也叫春節(jié)。 （解題）（二）會(huì)讀古詩(shī)1、 在這一天，你會(huì)做些什么？（溝通）指名回答。2、 那在近一千年前的古人又會(huì)做什么呢？學(xué)生們請(qǐng)自由朗讀古詩(shī)，不懂讀的字可以查字典，把古詩(shī)讀正確、流利，注重節(jié)奏。3、指名說(shuō)并相機(jī)板書(shū)。（點(diǎn)爆竹 喝屠蘇酒 曈曈日 換舊符，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)爆字）4、指名朗讀古詩(shī)，指導(dǎo)朗讀（節(jié)奏、輕重音）。分角色朗讀，分組朗讀。（三）會(huì)理解古詩(shī)1、再讀古詩(shī)，找出你不理解的詞語(yǔ)，自己想方法弄明了。（可以查工具書(shū)、與學(xué)

3、生溝通、看課文插圖）2、指名說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思。（爆竹、除、屠蘇、曈曈日、桃符）3、理解詩(shī)句意思。（用剛才的辦法自學(xué)，弄明了詩(shī)句意思。）重點(diǎn)理解千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日。4、體味詩(shī)的意境。這首詩(shī)中用一個(gè)字來(lái)寫(xiě)出大家在春節(jié)的感觸，是什么字呢？哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？（暖，放鞭炮的喧鬧，春風(fēng)送暖，屠蘇酒的力氣，曈曈日，換舊符。）（四）會(huì)背誦指導(dǎo)背誦（五）練習(xí)訓(xùn)練1、元日是 代詩(shī)人 的作品，他是政治家、改革家、文學(xué)家。2、元日指的是農(nóng)歷 ，即春節(jié)。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人在元日這天看到的好玩風(fēng)俗，如 、 和 。寫(xiě)出人們這天 的氣氛，同時(shí)也寄予了詩(shī)人對(duì)自己除舊布新、強(qiáng)國(guó)富民的理想和積極自信的情感。 五、作業(yè)支配回家找找有關(guān)美妙祝福

4、的春聯(lián)來(lái)讀一讀。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：元 日點(diǎn) 爆 竹喧鬧快樂(lè)喝屠蘇酒美妙生活曈 曈 日前景美妙換 舊 符教學(xué)反思： 元日是蘇教版四班級(jí)上冊(cè)的一首古詩(shī)。是宋代詩(shī)人王安石寫(xiě)的，詩(shī)中利用描繪春節(jié)喧鬧快樂(lè)的景象，表述了詩(shī)人強(qiáng)國(guó)富民的理想和積極自信的心情。在教學(xué)開(kāi)頭時(shí)，我先從元日入手，解題后，再讓同學(xué)自由說(shuō)說(shuō)春節(jié)的習(xí)俗，這樣更能加深同學(xué)對(duì)春節(jié)的了解，激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為學(xué)習(xí)古詩(shī)做好鋪墊。在理解詩(shī)意時(shí)，我抓住詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)舉行引領(lǐng)，在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解詩(shī)句。但在教學(xué)中也有不足之處，這節(jié)課是運(yùn)用多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)的，但在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)不把課件預(yù)備的圖片出示給同學(xué)，這樣達(dá)不到直觀理解的效果，讓他們?cè)隗w味詩(shī)的意境時(shí)增強(qiáng)了難度。還有，整節(jié)課我對(duì)同學(xué)的朗讀指導(dǎo)偏少了。語(yǔ)文教