部編版二年級(jí)下冊(cè)千人糕優(yōu)秀版教案

1、語(yǔ)文學(xué)科電子教案主備教師使用教師授課時(shí)間年 月 日審核人教學(xué)內(nèi)容6.千人糕教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。教學(xué)方法與手段合作識(shí)字，自主、合作朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備字卡，小黑板教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們吃過(guò)米糕嗎？你們知道一塊米糕是怎么做出來(lái)的嗎？、齊讀課題，板書(shū)：6 千人糕、質(zhì)疑看到這個(gè)題目，你有沒(méi)有什么疑問(wèn)？（剛才說(shuō)的是米糕，題目為什

2、么是千人糕？千人糕是什么？）帶著疑問(wèn)，我們一起走進(jìn)課文，看看課文能不能給我們解答這個(gè)問(wèn)題二、初讀課文、范讀課文讀后討論：千人糕就是什么糕？（米糕）為什么把米糕叫做千人糕呢？、自.由練讀課文要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。（2）想一想：課文主要寫(xiě)了什么？、檢查自讀情況（1）生字詞A 男生讀，女生讀，齊讀B 去拼音齊讀C 開(kāi)火車認(rèn)字比賽，老師帶讀一遍D多音字“的”“應(yīng)”（2）課文A指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。B說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？（1）出示課件，引導(dǎo)學(xué)生思考（2）總結(jié)a這篇課文通過(guò)寫(xiě)（爸爸）和（兒子）吃（米糕）時(shí)候的對(duì)話，讓我們明白了（米糕）不是一

3、個(gè)人能做出來(lái)的，而是需要(很多人的勞動(dòng))才能做出來(lái)。b每一件物品的制成都包含著很多人的勞動(dòng)。三、字詞教學(xué)1.生字A出示字卡，講解生字B范寫(xiě)“甜”“菜”C學(xué)生練習(xí)2.生詞出示課件，講解生詞四、總結(jié)這節(jié)課，我們讀通讀順了課文，認(rèn)識(shí)了生字理解了新詞，還總結(jié)出了課文的主要內(nèi)容（齊讀），但是同學(xué)們能說(shuō)好米糕究竟是怎么做出來(lái)的嗎？這個(gè)問(wèn)題我們留到下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。個(gè)案補(bǔ)充板書(shū)設(shè)計(jì)6. 千人糕甜 菜教學(xué)反思參考資料1.教案與作業(yè)設(shè)計(jì)2.教師教材用書(shū)學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)二年級(jí)（下）教材版本統(tǒng)編版課題名稱第二單元 6千人糕教學(xué)目標(biāo)能說(shuō)說(shuō)米糕要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成，知道一塊小小的米糕來(lái)之不易。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析知識(shí)點(diǎn)本

4、身內(nèi)容復(fù)雜：米糕要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成的，這是一個(gè)復(fù)雜的、艱辛的社會(huì)勞作過(guò)程，這么龐大的勞動(dòng)系統(tǒng)，這是孩子以往根本沒(méi)有想過(guò)的，因此，理解一塊小小的米糕的確來(lái)之不易有一定的難度。難點(diǎn)分析二年級(jí)學(xué)生的年齡小，空間思維想象力較弱，主要是以直觀形象思維為主，學(xué)生很難理解普普通通的一塊米糕為什么需要很多很多人的勞動(dòng)才能做成的，體會(huì)一塊小小的米糕來(lái)之不易，具有一定的難度。教學(xué)方法通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入、講授、多媒體課件、合作探究、感情讀文等方法讓學(xué)生理解千人糕是要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成的，感受制作米糕時(shí)的工序的復(fù)雜、人員的繁多、勞動(dòng)的艱辛，知道一塊小小的米糕來(lái)之不易。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入一、理解什么是千人糕？1、出示

5、平常吃的米糕，如：蛋糕、發(fā)糕、桂花糕、綠豆糕來(lái)引入理解什么是千人糕。2、提出問(wèn)題：千人糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成的？課文解讀（難點(diǎn)突破）二、學(xué)習(xí)第611自然段，重點(diǎn)了解千人糕的制作過(guò)程。（一）、感受米的來(lái)之不易。1、默讀課文第6-11自然段，思考：米糕是有哪些材料做成的?（孩子說(shuō)：“是把大米磨成粉做的，還加了糖。”）2、了解大米生產(chǎn)所需的勞動(dòng)。1了解什么是農(nóng)具？2從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)入手：在第八自然段中，有個(gè)省略號(hào)，想一想：爸爸還有哪些話沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。3出示“種植水稻”的圖文資料，了解農(nóng)民種植水稻要經(jīng)過(guò)“犁田、播種、育苗、插秧、施肥、防蟲(chóng)、除草、灌溉、收割”等勞動(dòng)過(guò)程。4出示憫農(nóng)，感受糧食粒粒皆辛苦。（二）

6、、了解熬糖所需的勞動(dòng)。 1、出示甘蔗、甜菜、熬糖圖，了解熬糖的勞動(dòng)過(guò)程。2、從第二次出現(xiàn)的省略號(hào)入手，想一想：要做成糖，除了文中寫(xiě)的，還需要哪些人的勞動(dòng)？（三）、 理解米糕做好了，到擺到人們的餐桌上又需要哪些人的勞動(dòng)？就算米糕做好了，到擺到人們的餐桌上，還需要很多人的勞動(dòng)，從關(guān)鍵詞“就算、還得、又”突出這個(gè)勞動(dòng)過(guò)程的不容易。（四）、 理解“千人糕”的寓意，升華情感。1、從句子中理解寓意。爸爸說(shuō)：“你看，一塊平平常常的米糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前?！焙⒆诱f(shuō)：“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫千人糕??！”2、從交流中升華情感：假如你是文中的孩子，現(xiàn)在吃著米糕，還會(huì)覺(jué)得它很平常嗎？你想說(shuō)什么呢？（五）、分角色朗讀課文，體會(huì)人物的情感變化。（六）、能借助插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)米糕要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成的。拓展延伸（難點(diǎn)鞏固）三、聯(lián)系生活，體會(huì)其他勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。交流：生活中，我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。1、以一件衣服為例，借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解一件普通衣服的由來(lái)。2、情感升華。在我們的生活中，有許多平平常常、普普通通的物品也是經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)才能做成的，來(lái)之不易，我們要尊重、珍惜他人的勞動(dòng)成果。小結(jié)四、你有什么收獲？1、課文通過(guò)爸爸給孩子講述“千人糕”的制作過(guò)程，告訴孩