七年級英語教學(xué)工作總結(jié)15篇

1、 七年級英語教學(xué)工作總結(jié)15篇一、同學(xué)的基本狀況 七班級共有3個班，大部分同學(xué)的基礎(chǔ)特別差，拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動，對英語的愛好不濃。在118名同學(xué)當中只有三分之一的同學(xué)的基礎(chǔ)比較扎實，學(xué)習(xí)態(tài)度仔細，對英語感愛好；其中有一部分同學(xué)干脆都不學(xué)英語。在本次期末考試中一班平均成果是52.1分，二班為52.5分，三班為57.5分。三個班的平均成果為54.5分。區(qū)教育局均分為55.2分?？傮w來說考得還行，下學(xué)期還得連續(xù)努力。 二、實行的措施 1、做到了仔細備課。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，針對七班級教學(xué)目標的不同：七班級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認讀單詞的力量，還讓同學(xué)試著仿

2、照教材書寫單詞；設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化。 條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手

3、動腦的機會。 3、仔細批改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。 4、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。 教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應(yīng)當注意傳達學(xué)問和信息的形式，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境?？傊粢馑玫恼Z言略高于

4、同學(xué)現(xiàn)有水平。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)同學(xué)狀態(tài)調(diào)整語速的快慢。在課堂教學(xué)中努力制造和設(shè)計英 語語言情景。把課堂當作培育和熬煉同學(xué)語言運用力量的場所，鼓舞同學(xué)多講英語，用英語簡潔爭論一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說力量，又深化了教材內(nèi)容。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。 七班級英語教學(xué)工作總結(jié)4 我擔(dān)當七班級英語教學(xué)。由

5、于教齡淺，教學(xué)閱歷少，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，我學(xué)到了許多東西同時在教學(xué)過程中對英語這門教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我的個人工作狀況總結(jié)。 一、教學(xué)方案 七班級班級是學(xué)校到學(xué)校的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開頭發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻留意同學(xué)對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)狀況，準時解決消失的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用簡潔卻好玩的方式教課，讓同學(xué)在不知不覺中接受學(xué)問，以免同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心情。要想對全部同學(xué)進行細致的輔導(dǎo)，這幾乎是不行能的，所以我每周都會制定目標針對廣泛消失的問題進行有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)漸漸的適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)模

6、式，學(xué)問上也有了肯定的提高，而且學(xué)問的運用也較好。 二、教學(xué)成果 在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的同學(xué)都能夠把握初一應(yīng)當把握的英語學(xué)問，而且能夠較為嫻熟的運用，這對他們今后的學(xué)習(xí)特別有關(guān)心。另外，除了課本學(xué)問的學(xué)習(xí)我還留意同學(xué)良好習(xí)慣的培育，盼望他們漸漸增加自制力，為同學(xué)從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。 三、存在的問題 雖然同學(xué)基本上都能把所學(xué)的學(xué)問把握，但是在學(xué)問的敏捷應(yīng)用方面卻照舊存在困難。另外，部分同學(xué)對學(xué)習(xí)失去了愛好，留意力投放在其他的地方，這不僅不利于老師的教學(xué)而且嚴峻影響同學(xué)以后的進展，從而對同學(xué)人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。 四、改進的措施 只有把握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在

7、的問題，才能更好的進行改進，所以我經(jīng)常對自己的工作進行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在同學(xué)面前。經(jīng)過思索，我發(fā)覺還有以下需要改進的地方：首先，對該班級教學(xué)重點不明確，從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過多。其次，在把握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上留意到同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。最終，在教學(xué)過程中，對學(xué)問的延長拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從同學(xué)的角度想問題真正了解同學(xué)學(xué)習(xí)的困難，幫同學(xué)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓同學(xué)漸漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學(xué)習(xí)成果。 以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了許多的困難同時也學(xué)到了許多，體驗了許多的歡樂，在以后的教學(xué)中我

8、肯定多學(xué)多思索并且努力提高自己的教學(xué)水平和力量。 七班級英語教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)期我擔(dān)當初一（1）、（3）兩個班級的英語教學(xué)工作?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。總結(jié)如下： 一、熟悉教材，了解同學(xué) 這套教材內(nèi)容豐富，理念新奇。本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念和自主學(xué)習(xí)的力量；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成用英語進行簡潔日常溝通的力量。同時，注意培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力。本套教材還介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，增加世界意識，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)

9、。（1）班是重點班，（3）班是試驗班。但（3）班有幾個同學(xué)基礎(chǔ)較差，（1）班有三個同學(xué)英語學(xué)習(xí)的力量不是很強。 二、因材施教，把握難度 我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的。新課標的教學(xué)理念就是要體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。在預(yù)備單元的時候，感覺同學(xué)的接受力量還是在預(yù)想范圍內(nèi)，效果比較不錯。但是隨著單元的難度增加，同學(xué)的接受力量開頭不盡人如意，于是我開頭學(xué)會依據(jù)同學(xué)的實際狀況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧?，讓同學(xué)更簡單聽懂，不斷提高同學(xué)的樂觀性。我想這也許就是教育學(xué)中

10、所說的“備教法的同時要備同學(xué)”。 同時依據(jù)不同的班級的同學(xué)性格特點，我也實行了不同的策略。初一（1）的同學(xué)尖子生較多而且比較活潑，但課堂紀律不太簡單把握，一般在這樣的課堂上，我比較傾向給他們講一些語言文化來滲透在課堂上，吸引他們的留意力，并提高他們對語言的愛好。而相對而言，（3）班的同學(xué)中，雖然也有一部分尖子生，但也有幾個學(xué)困生，基礎(chǔ)太差，課堂氣氛較悶，上課不是很樂觀，針對這樣的特點，我在（1）班實行的形式比較活潑，開頭各種各樣的小組活動，讓他們爭論合作，鼓舞他們樂觀發(fā)言。一個學(xué)期下來，總體來看，（1）班的成果基本上持平，（3）班也在不斷進步。 三、調(diào)動氣氛，參加鼓舞 在課堂教學(xué)開展過程中，我

11、感覺同學(xué)大部分不情愿起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是同學(xué)膽子比較小。針對這樣的狀況下，我把教材難度降低，并實行表揚和鼓舞的方式。例如，Unit4 Topic1 What can I do for you？這個單元講的是購物。在備課的過程中，依據(jù)不同的購物場所，找了不同的購物片段，自帶不同物品在課堂上創(chuàng)設(shè)不同的購物情境，讓同學(xué)邊購物邊學(xué)習(xí)，極大的提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在操練過程中，我自己預(yù)備了些小禮物，我發(fā)覺同學(xué)參加的樂觀性比平常高了許多，這堂課的把握狀況比較良好。在課堂中，有時候一些同學(xué)在下面小聲回答，那么我就有意識的叫他們起來回答，并賜予表揚，這樣以后，同學(xué)的自信念增加了，

12、也更加情愿參加課堂的活動了。 四、加強鞏固，分批對待 由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失兩極分化現(xiàn)象，學(xué)困生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都準時抽時間給他們聽寫，并仔細批改。有時候，課文里消失的精彩有用的句子，我也要求同學(xué)背下來，但由于自己精力，時間有限，不行能親自督導(dǎo)。于是我把6個同學(xué)分成一個小組，讓成果相對比較好同學(xué)擔(dān)當小組長，這樣就起到了相互監(jiān)督，相互關(guān)心，相互競爭的效果。對于聽寫背書不抱負的同學(xué)，我一般會依據(jù)實際把握狀況，重新教授單詞，直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的同學(xué)，我給他們的標準也不一樣。一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受力量比較差

13、的同學(xué)，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，漸漸提高標準，同學(xué)學(xué)到的明顯多了。 當然，教學(xué)是一個長期而困難的過程。同學(xué)要出成果還得多方面努力，不過我堅信只要自己在勤快一點，教學(xué)工作落實到位，那么我們的同學(xué)將會更加優(yōu)秀。 七班級英語教學(xué)工作總結(jié)6 本學(xué)期本人擔(dān)當七班級（1）班和(2)班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受許多，現(xiàn)對本學(xué)期工作作以下總結(jié) 一、做到了仔細備課。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，針對七班級教學(xué)目標的不同：七班級

14、在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認讀單詞的力量，還讓同學(xué)試著仿照教材書寫單詞；設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化。 條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂

15、課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 三、虛心請教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都樂觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足 四、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應(yīng)當注意傳達學(xué)問和信息的形式，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納同學(xué)學(xué)過

16、的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊粢馑玫恼Z言略高于同學(xué)現(xiàn)有水平。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)同學(xué)狀態(tài)調(diào)整語速的快慢。在課堂教學(xué)中努力制造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉同學(xué)語言運用力量的場所，鼓舞同學(xué)多講英語，用英語簡潔爭論一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說力量，又深化了教材內(nèi)容。 五、加強鞏固，分批對待由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞

17、以后，我都準時抽時間給他們聽寫，并仔細批改。有時候，課文里消失的精彩有用的句子，我也要求同學(xué)背下來。對于聽寫背書不抱負的同學(xué)，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤且罁?jù)實際把握狀況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的同學(xué)，我給他們的底線也不一樣。一開頭我都是統(tǒng)一要求全部的同學(xué)，后來我感覺這樣不符合實際。有些同學(xué)對語言的感知力量本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開頭抵制，其實到最終什么也沒有學(xué)到。因此，我就把同學(xué)分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受力量比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后同學(xué)明顯多了 六、仔細批改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，

18、有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后的教學(xué)中如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同組老師學(xué)習(xí)，爭取進步! 七班級英語教學(xué)工作總結(jié)7 本學(xué)期，我擔(dān)當七班級六班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期來，我時刻從嚴要求自己，樂觀

19、向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過又一個學(xué)期的努力，學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。 一、仔細備課 課前備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，針對七班級教學(xué)目標的不同七班級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認讀單詞的能，還讓同學(xué)試著仿照教材書寫單詞；設(shè)計課的類型，擬定采納用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都到“有備而來”，每堂課都在課前倣好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同

20、學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 二、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。 隨著教學(xué)改革的不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應(yīng)當注意傳達學(xué)問和信息的形式，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。 三、增加上

21、課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。 在課堂上，特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上英語課 四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。 課下批改作業(yè)時，有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況將他們在作業(yè)過程中消失的可題做出分類總結(jié)，進行透徹的

22、評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。 五、虛心請教其他老師。 做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課。 六、反思教學(xué)，探究教育新途徑 教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后，仔細回想，進行反思。記錄其教法、學(xué)法及操作不大抱負的地方，準時做改進。并依據(jù)班級狀況，分組教學(xué)，使組與組之間進行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使同學(xué)在組中相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，培育團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。 當然，工作中的不足亦是難免。比如，由于本學(xué)期的教學(xué)時間支配稍顯倉促，在各位老師的

23、關(guān)心和同學(xué)們的共同努力下，取得了肯定成果但與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有肯定差距，還有一些不盡人意的地方。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取更好成果，讓領(lǐng)導(dǎo)滿足、讓家長滿足、讓同學(xué)滿足。 七班級英語教學(xué)工作總結(jié)8 首先，在課前，我仔細備課，上課，力求向課堂45分鐘要質(zhì)量，開展豐富多彩的教學(xué)活動，讓課堂布滿樂趣，讓英語學(xué)習(xí)變得寓教于樂，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，通過活動和小組合作，同學(xué)的競爭意識和主動學(xué)習(xí)的意識增加了，取到了肯定的效果。 其次，我還采納情景教學(xué)法，圖片教學(xué)等多種方式進行教學(xué)，真正實現(xiàn)以同學(xué)為主體的

24、課堂，老師在課堂中起引導(dǎo)作用，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，并實行肯定的獎懲措施，進行有效的教學(xué)效果評價。 第三，堅持做好培優(yōu)輔查工作，運用一對一結(jié)對等方式進行輔導(dǎo)，努力使后進生的學(xué)習(xí)能夠有所提高，幫扶可以是抽背單詞，也可以是講解作業(yè)、習(xí)題等等，讓每位同學(xué)都不掉隊。 第四、實行多種方式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，通過單詞競賽、背誦對話競賽、小組合作背誦課文、書法競賽、趣配音競賽等方式讓同學(xué)變被動為主動。增加學(xué)習(xí)效果。 第五、準時糾錯，讓同學(xué)將卷子上的錯題、練習(xí)冊上的錯題準時糾錯到糾錯本上，同學(xué)對于學(xué)問點的識記印象會更深刻，有的孩子特殊仔細，糾錯效果很明顯。 最終，本學(xué)期的教學(xué)取得了肯定的成果，但仍舊存在很

25、多不足，如：課堂紀律把控不夠好，同學(xué)活動不能收放自如，同學(xué)法規(guī)沒有養(yǎng)成，有部分同學(xué)有接話的現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂紀律不佳，另外，班級成果兩極分化比較嚴峻，有的同學(xué)的基礎(chǔ)過于差，提成果有困難，有的同學(xué)背單詞有困難，聽寫效果不佳，但我會連續(xù)努力，爭取利用假期、下學(xué)期進行輔查工作，讓培優(yōu)輔查工作落到實處，讓成果有更大的進步。 七班級英語教學(xué)工作總結(jié)9 又回到了七班級的舞臺，從九班級退下來回到七班級，最初感覺特殊的輕松，由于七班級的英語教學(xué)對于我來說真的是很輕松，不用再像九班級那樣去做每個題目，不用每堂課都上的那么緊急，那么累，也可以上新課時間或玩玩小嬉戲了.總之，最初聽到教七班級時是很輕松的。然而，事實并不

26、是像我想的那么的簡潔。 進入七班級的教室，看到了既熟識又生疏的面孔，熟識的是有十幾個同學(xué)是以前教過的，生疏的是那些曾在羅山上五班級過來的同學(xué)。就這樣，我開頭了這一學(xué)期的英語教學(xué)工作。最初，班上的每個同學(xué)還是挺協(xié)作工作的，每天仔細完成作業(yè)，仔細背書，接著第一次考試來了，考完后的結(jié)果還是讓我挺滿足的。我也發(fā)覺了班上的一些英語尖子生，在后來的教學(xué)中，我盡力把自己能傳授的東西講給他們，但漸漸的我就發(fā)覺班上的一些問題，那幾個以前不做作業(yè)的同學(xué)也最終憋不住了，最終不完成作業(yè)了，還有就是劉xx、劉xx等同學(xué)在課堂上也越來越喜愛說話，做小動作了，對于這樣的狀況，最初我能做的就是勸解他們，但一次，兩次有效，后來

27、就沒那么有作用了.但總體來說班上的小伙伴們表現(xiàn)還是不錯的，每一次的考試也沒讓我絕望，緊接著其中考試來了，課考出的成果卻比平常的差遠了，這就讓我反思這其中怎么了，為什么會這樣？后來在這后半個學(xué)期，我每堂課照舊仔細的上著，每個單元的新課上完就準時講解練習(xí)冊中的習(xí)題，緊接著就進行單元測試，講解試卷。每一個單元都這樣有條不紊的進行著，把新課結(jié)束了就每個單元印一張試卷來進行期末復(fù)習(xí)，然后進行專題復(fù)習(xí)，最終進行期末測試，就這樣結(jié)束了七班級上學(xué)期的英語教學(xué)工作。但不知這樣的步驟，能不能讓同學(xué)們?nèi)〉昧钊藵M足的成果呢？ 七班級英語教學(xué)工作總結(jié)10 xxxx秋季學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)當初一級九班、十班的英語

28、教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺，因此我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。 一、分析了解同學(xué)實際狀況。 分析了解同學(xué)實際狀況對教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。剛接觸教學(xué)時，我忽視了這一點，結(jié)果走了許多彎路。有些同學(xué)說課堂上我講的太快，聽不懂。接下來，我與同學(xué)溝通了一下關(guān)于我教學(xué)上面的問題，很大程度上關(guān)心我準時了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)。一方面，學(xué)校生的英語聽說力量相對較弱，授課采納較多的英語教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，九班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到

29、整體，而十班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠樂觀性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如抱負。同時，這兩個班十一般班，同學(xué)的英語基礎(chǔ)相當弱，部分同學(xué)學(xué)校階段從未接觸英語。假如老師的起步太高太快，很簡單使這部分同學(xué)跌入低谷。隔一段時間，我會做一些問卷調(diào)查，收集一些同學(xué)對我教學(xué)傷的一些建議以及他們對舊學(xué)問點的懷疑，對這些信息的把握可以讓我更好地了解自己的同學(xué)，從而即使有效地對當請教學(xué)工作做出調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、因材施教，重視同學(xué)的輔導(dǎo)工作。 由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此

30、，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學(xué)進行有方案的輔導(dǎo)。例如，我把同學(xué)分為三個組： 第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 其次組是肯學(xué)，但由于力量不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高； 第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 但是在我課后輔

31、導(dǎo)過程中也發(fā)覺了許多問題。首先，學(xué)習(xí)英語必需記憶大量的學(xué)問，這就對同學(xué)的記憶力有肯定的要求，同時學(xué)習(xí)語言有對同學(xué)的語言天分有肯定的要求，這兩個先天的因素十老師同學(xué)都無法克服的。部分同學(xué)的記憶力的確很差，當然學(xué)習(xí)英語也相當吃力。對這些同學(xué)，首先對他們的課堂筆記必需嚴格要求，將其中內(nèi)容化整為零地讓其各個擊破。對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。 但是在優(yōu)生的培育工作中，我的確是不勝利的，在下期的教學(xué)工作中這也是我亟待解決的一個難題。 三、針對同學(xué)實際，學(xué)習(xí)洋思課堂教學(xué)模式和杜郎口教學(xué)模式。 課余之際我大量閱讀了有關(guān)洋思課堂教學(xué)模式和杜郎口教學(xué)模式的文章，從而不斷嘗試在課堂上應(yīng)用

32、，雖然其中遇到的困難許多，但在教學(xué)摸索中，在其他老師的關(guān)心下，我的教學(xué)基本模式已經(jīng)形成。首先強調(diào)同學(xué)對課文的預(yù)習(xí)工作，包括對對新詞匯的把握，課文的翻譯，對課后習(xí)題的預(yù)先習(xí)作，尤其是鼓舞同學(xué)自己發(fā)覺重難點以及相關(guān)學(xué)問點。在課堂上我講得盡量少，先讓同學(xué)以小組為單位相互爭論在預(yù)習(xí)階段發(fā)覺的懷疑。在互助學(xué)習(xí)中，讓成果好的同學(xué)帶動學(xué)困生，讓每個同學(xué)有更多動口動手動腦的機會，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，使同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 四、充分備課。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，

33、針對一班級教學(xué)目標的不同：一班級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認讀單詞的力量，還讓同學(xué)試著仿照教材書寫單詞；設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的.學(xué)問要點，歸納成集。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。

34、當同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。 五、虛心請教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都樂觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。 六、仔細批改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長關(guān)

35、心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。 七班級英語教學(xué)工作總結(jié)11 本學(xué)年，我擔(dān)當初一班級英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓 一、做到了仔細備課。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實

36、際，針對一班級教學(xué)目標的不同：初一班級在培育同學(xué)愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)行為規(guī)范；設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案對每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并采納各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教學(xué)方法，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 課堂上我努力使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同

37、學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高現(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上英語課。 三、虛心請教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問在各個單元的學(xué)習(xí)上都樂觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。 四、仔細批改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練有針對性，有層次性對同學(xué)的作業(yè)批改準時仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢

38、培育英語課代表和小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀背誦聽寫狀況。 五、堅持用多使用英語組織課堂教學(xué)，并留意所用語言的正確性純正性和流利性。 教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性，地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語使用英語唯一的方式和場所，老師更應(yīng)當注意傳達學(xué)問和信息的形式，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能留意所用英語語言的可接受性簡明性階段性和有用性詳細做法是： 1.用英語組織課堂教學(xué)課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我留意不斷適量

39、增加新用語，逐步擴大用語量，使同學(xué)保持愛好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。 2.不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語盡量采納同學(xué)學(xué)過的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時，這時輔之于實物掛圖簡筆畫表情手勢表演等，或者借助板書形式加以說明總之，留意所用的語言略高于同學(xué)現(xiàn)有水平。 3.力求自己的語音語調(diào)語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同班級的同學(xué)我就調(diào)整語速的快慢。 4.努力制造和設(shè)計英語語言情景把課堂當作培育和熬煉同學(xué)語言運用力量的場所，鼓舞同學(xué)多講英語，在英語課上，組織同學(xué)開展課文表演課文復(fù)述等活動外，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說力量，又深化了教材內(nèi)

40、容。 六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，針對初一班級的同學(xué)，培育他們自學(xué)的力量，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀力量。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。 七班級英語教學(xué)工作總結(jié)12 今年，我任教七班級（3）、（4）班的英語。共有62人，同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度仔細， 課堂氣氛比較活躍，但基礎(chǔ)學(xué)問較薄弱。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，基本上會說簡潔的對話，看懂簡潔的英文讀物，英語

41、是中同學(xué)的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，聽、說、練的機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕，棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學(xué)方法?，F(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、第一節(jié)英語課的重要性。 主要介紹學(xué)校英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。老師可用漢語進行教學(xué)。老師要努力制造友好和諧的氣氛，消退同學(xué)對上中學(xué)以及對外語同學(xué)的畏懼心理，使同學(xué)滿懷信念、布滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。 二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。 第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，

42、聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學(xué)26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”把握。 1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來關(guān)心同學(xué)把握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習(xí)方式來加強字母的音形在同學(xué)頭腦中的印象。 2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓同學(xué)觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求同學(xué)仔細觀看，要使同學(xué)養(yǎng)成看想寫三門一體，或動眼、動腦、動手一體化的良好習(xí)慣。 3、音標教學(xué)。在入門階段音標的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字

43、母的名稱音開頭接觸音標，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對同學(xué)在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大關(guān)心。 4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓同學(xué)把握拼讀規(guī)章。其次是通過每課教學(xué)幾個符合基本拼讀規(guī)章的單音單詞，使同學(xué)對拼讀規(guī)章有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓同學(xué)反復(fù)操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)章的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)章的單詞就能寫出來的程

44、度。 5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學(xué)，使同學(xué)感到新奇，好玩味，調(diào)整課堂氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。鼓舞同學(xué)大膽地說英語。 三、要完成上述五個方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、首先要樹立起同學(xué)的自信念。初學(xué)英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。 2、正確拼讀單詞。目的就是要培育同學(xué)從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。 總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中

45、，我盡力地做好每項工作，其中學(xué)到的東西當然不少，但不足之處也許多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，做一名合格的人民老師。 七班級英語教學(xué)工作總結(jié)13 本學(xué)期，我擔(dān)當七班級的英語教學(xué)工作，由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，經(jīng)過又一個學(xué)期的努力，學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)閱歷，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)： 一、教學(xué)方面： 1、備課：課前仔細地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備同學(xué)，針對同學(xué)分析、概括、表達力量差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。 2、上課：課堂上盡可能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂

46、觀性，讓同學(xué)多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動同學(xué)的主觀能動性,力圖讓同學(xué)學(xué)有所得。 3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對同學(xué)的輔導(dǎo)方面，做到有急躁，有方法，因材施教，平常一些無心向?qū)W的同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的急躁教育，學(xué)習(xí)愛好明顯提高，成果也有較大的進步。 4、考試：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求進行了四次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進步。 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好 好的開端是勝利的一半，奇妙入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要,老師應(yīng)使

47、用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學(xué)，使同學(xué)感到新奇，好玩味，調(diào)整課堂氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。鼓舞同學(xué)大膽地說英語。 二、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、首先要樹立起同學(xué)的自信念。初學(xué)英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。 2、正確拼讀單詞。目的就是要培育同學(xué)從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。 3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求同學(xué)能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求同學(xué)大膽地說，大膽地讀，留意克服畏難、大方、不敢開口的心理

48、。 4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓同學(xué)用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡潔的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增加同學(xué)聽的意識和說的力量。 三、增加教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 在教學(xué)實施過程中，我設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容講解法，充分發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精

49、講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 四、虛心請教老老師。 作為年青老師，我深知自己在教學(xué)上要有疑必問。因此，我樂觀向各位老師請教。老老師在教學(xué)方面也給了我很大的關(guān)心。我打算在以后的教學(xué)過程中，我要多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，爭取每天更上一層樓，早日成為一名成熟的老師。 五、做好培優(yōu)補差工作 由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷的學(xué)習(xí)過程中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。

50、對這部分同學(xué)進行有方案的輔導(dǎo)。一部分是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 另一部分是肯學(xué)，但力量不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望提高；還有一部分是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果才會更好。 由于本人在英語教學(xué)方面閱歷不足,自己的學(xué)問又有限,在教學(xué)的同時,時時虛心

51、向資格深的老師請教,和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實例，不斷領(lǐng)悟新課標精神的實質(zhì)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進步。 七班級英語教學(xué)工作總結(jié)14 本學(xué)期我擔(dān)當七班級一班，二班的英語教學(xué)。經(jīng)過一期的教學(xué)、探討與實踐，我對七班級入門階段的英語教學(xué)有了一些體會。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。 一、(上好第一節(jié)英語課)第一節(jié)英語課的重要性。第一節(jié)英語課主要介紹學(xué)校英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。我用漢語進行教學(xué)。努力制造友好和諧的氛圍，消退同學(xué)對上中學(xué)以及對外語學(xué)習(xí)的畏懼心理，使同學(xué)滿懷信念、布滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。 二、“

52、深備”是很重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分會嚴峻影響課堂氣氛和同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，因此，每天我都花費大量的時間深備 ，認仔細真鉆研教材和教法。 一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。仔細備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。 備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。 因此，我每天都有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并

53、不能很好地做到這點。當同學(xué)在課堂上無心學(xué)習(xí)，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，實行有效方法解決 。 三、入門階段的教學(xué)內(nèi)容及我的教學(xué)方法。 第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材、教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學(xué)26個字母和少量單詞，配套練習(xí)冊中也沒有作業(yè)。 1、字母教學(xué)。字母教學(xué)通過例詞、例句來關(guān)心同學(xué)把握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習(xí)方式來加強字母的音、形在同學(xué)頭腦中的印象，開展各種形式的字母音、形聯(lián)系競賽。

54、 2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前先讓同學(xué)觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，嚴格要求同學(xué)仔細觀看，要使同學(xué)養(yǎng)成看想寫三位一體，即動眼、動腦、動手一休化的良好習(xí)慣。 3、音標教學(xué)。在入門階段音標的教學(xué)要得到高度的重視。首先從教字母的名稱音開頭接觸音標，我下載了規(guī)范的“海倫國際音標”進行教學(xué)。后來結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。教完字母后，再集中音標的教學(xué)。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對同學(xué)在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文都有很大關(guān)心。 4、單詞的拼讀。

55、語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先從教字母起逐步讓同學(xué)把握拼讀規(guī)章。其次是通過每課教學(xué)幾個符合基本拼讀規(guī)章的單音單詞，使同學(xué)對拼讀規(guī)章有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計不同的聽、說、讀、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓同學(xué)反復(fù)操練，以達到“見詞能讀， 聽音能寫 ”的程度。 5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。良好的開端是勝利的一半，這樣，入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要。老師盡量用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學(xué)，使同學(xué)感到新奇，好玩味，調(diào)整課堂氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。鼓舞同學(xué)大膽地說英語。 四

56、、要完成上述五個方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中就要重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分的。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。即“備教法的同時要備同學(xué)”。 1、首先要樹立起同學(xué)的自信念。初學(xué)英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。 2、正確拼讀單詞。目的就是要培育同學(xué)從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音知其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。 3、朗讀語句和課文。在入門階段要求同學(xué)能基本正確地運用語調(diào)、

57、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求同學(xué)大膽地說，大膽地讀，留意克服畏難、大方、不敢開口的心理。 4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓同學(xué)用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進行不同形式的對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡潔的描述。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增加同學(xué)聽的意識和說的力量。 總之，學(xué)習(xí)英語肯定要勤學(xué)苦練，要日積月累地堅持學(xué)習(xí)，要不怕困難，逆水行舟，不進則退。只有這樣才能漸漸達到嫻熟運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。 五、今后的努力方向 英語是一門

58、外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境背景之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，要實行一些方法，盡量多講一些關(guān)于西方國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。由于只有英語水平提高，才能提高同學(xué)的英語寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失兩級分化現(xiàn)象。差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，要制定詳細的方案和目標。對這部分同學(xué)進行有方案的輔導(dǎo)。把同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，要實行

59、集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，發(fā)揮應(yīng)有水平; 其次組是肯學(xué)，但由于力量不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果就有望提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會定下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，把這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，把他們的自信念找回來，以后授課的效果就會更好。 英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，要堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準

60、時解決，準時講清晰，讓同學(xué)準時消化。另外，要對部分不自覺的同學(xué)實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。 兩個班的差生面較大。所以要把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化上。 另外，同學(xué)的綜合力量不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步。 七班級英語教學(xué)工作總結(jié)15 這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)當初一班級37班，39班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷淺。因此，我對教學(xué)工作不