家長(zhǎng)課程教案4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 家長(zhǎng)課程教案4篇家長(zhǎng)課程教案4篇家長(zhǎng)課程教案篇1 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，可謂受益頗多，感受非淺。深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)切和保護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教導(dǎo)在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)： 一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子 現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承受了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的扶助孩子成長(zhǎng)。如學(xué)校此次舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，使家長(zhǎng)和老師面對(duì)面舉行溝通交流，共同探討孩子教導(dǎo)問題，達(dá)成

2、共識(shí)，可謂事半功倍。又如學(xué)校的家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)看看孩子的課堂表現(xiàn)，老師傳授學(xué)識(shí)的方式和方法，從而使家長(zhǎng)也能領(lǐng)會(huì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，孩子的差異，有的放矢的在家庭教導(dǎo)中引導(dǎo)孩子，扶助孩子提升。 二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身 習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的氣力。正如智者所言：告成是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；那么變更你一生，就從今天起，從形成良好習(xí)慣開頭。在聽葉老師講解如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，理應(yīng)說(shuō)是受到了一次很好的教導(dǎo)。在學(xué)校的習(xí)慣有老師會(huì)指導(dǎo)，還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)；可在家里那么全靠家長(zhǎng)促使和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面舉行著手，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理

3、念的指導(dǎo)下舉行家庭教導(dǎo)。譬如，我們現(xiàn)要求孩子定時(shí)睡覺、起床；做作業(yè)要專心快速；做事情要細(xì)心等，都是一些說(shuō)起來(lái)很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。都說(shuō)行為抉擇習(xí)慣、習(xí)慣抉擇性格、性格抉擇命運(yùn)，夢(mèng)想通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 三、理解、崇敬孩子的選擇；信任孩子，與孩子對(duì)等相處 曾看過(guò)這么幾句話“蹲下來(lái)看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來(lái)看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解和崇敬孩子。確實(shí)，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片一致的樹葉一樣，世界上也十足沒有完全一致的兩個(gè)孩子。所以，我覺得對(duì)孩子的正值要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析

4、利弊，只要是有道理的一般都理應(yīng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信仰和自主才能，也能使孩子更信任你。 四、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確對(duì)付自己的孩子 俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確對(duì)付。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，假設(shè)我們家長(zhǎng)、老師保持一致觀法，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要賦予斷定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化勞績(jī)觀，提防孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。 學(xué)習(xí)不成能一蹉而就，也不成能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭

5、教導(dǎo)也是，家長(zhǎng)學(xué)校可以說(shuō)是拋磚引玉，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的掌管教導(dǎo)方式方法來(lái)輔佐學(xué)校一起教導(dǎo)扶助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；夢(mèng)想學(xué)校能持續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。 家長(zhǎng)課程教案篇2 我作為一名學(xué)生的家長(zhǎng)，每天看著孩子背起書包，喜悅地走進(jìn)學(xué)校的大門；看著孩子放學(xué)回來(lái)記單詞，學(xué)語(yǔ)文，做數(shù)學(xué)題?驀然察覺時(shí)光飛逝，孩子已經(jīng)邁入了人生學(xué)習(xí)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何讓他盡快適應(yīng)生活，高興地學(xué)習(xí)？正值我茫然失措，無(wú)從下手之際，學(xué)校開設(shè)的家長(zhǎng)課程開課了。讓我茅塞頓開，從而更客觀、更科學(xué)地教導(dǎo)學(xué)生與自己的孩子。 自從“牽手兩代”家長(zhǎng)學(xué)校課程在我校實(shí)施以來(lái)，作為一名教師，我通過(guò)聽名家講座及觀看碟片以

6、及看書，業(yè)余鉆研教材以及自己授課的感悟，我越來(lái)越感到家庭教導(dǎo)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是多么重要！這對(duì)宏大的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，是一次多么難得的機(jī)遇。對(duì)于絕大多數(shù)正在成長(zhǎng)的孩子們來(lái)說(shuō)，在享受同等學(xué)校教導(dǎo)的處境下，一個(gè)關(guān)鍵的問題就是家庭教導(dǎo)，家長(zhǎng)的教導(dǎo)理念和教導(dǎo)態(tài)度以及教導(dǎo)方法，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。家長(zhǎng)們的教導(dǎo)理念、教導(dǎo)態(tài)度以及好的教導(dǎo)方法從什么渠道獲得呢？我覺得除了家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，更重要的是不斷的學(xué)習(xí)，那么，加入家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)，就是一種最好的學(xué)習(xí)方式。怎樣讓家長(zhǎng)們自覺地積極的舉行家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)： 一、要提防言傳身教。 一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形成的，因此父母在教導(dǎo)孩子的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)是父

7、母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)的過(guò)程。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，“終身學(xué)習(xí)做父母”，要做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人。平日要提防自己的一言不行，據(jù)調(diào)查，父母在孩 子心目中形象高大與否，跟教導(dǎo)是成正比的。因此，作為孩子的第一任老師，確定要以身作那么，言傳身教，做一個(gè)人格完整的人，一個(gè)具備好品性的人。 二、要提防學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 在這次學(xué)習(xí)中，一再?gòu)?qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)習(xí)本身更重要。因此，在孩子的初步階段，我要加倍重視，不折不扣地按照教師的方法執(zhí)行： 要和孩子共同制作一個(gè)學(xué)習(xí)籌劃和作息時(shí)間表，要讓孩子合理安置時(shí)間，按籌劃學(xué)習(xí)。 要求孩子回家先做作業(yè)，而且要專心，高效地完成，然后才能做其他事

8、。 養(yǎng)成上課潛心聽講，積極提問的習(xí)慣。好習(xí)慣首先是從潛心聽講來(lái)的，平日要多關(guān)注孩子，要養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中找問題的習(xí)慣。 養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，每天舉行親子閱讀，多讀經(jīng)典書，要讓孩子知道書是甜的、書是香的，學(xué)習(xí)是辛苦并喜悅的事。就如教授所說(shuō)：“不要授人以魚，要教人之漁”，要做孩子的向?qū)В灰龊⒆拥墓照取?三、要提防平日溝通，建立良好的親子關(guān)系。 平日要多和孩子閑聊，關(guān)注孩子生活中的細(xì)節(jié)，舉行隨機(jī)教導(dǎo)?！罢f(shuō)教式”的談話方式效果往往一般，要通過(guò)講故事、談看法，在潛移默化中影響孩子。在孩子的學(xué)習(xí)上，更多關(guān)注平日的學(xué)習(xí)處境，淡化分?jǐn)?shù)，因人而異，絕不攀比，多議論、多溝通、多交流，要做孩子的摯友和伙伴。 四、要提防

9、孩子的身心健康。 在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，千萬(wàn)不要忽略孩子的身心狀況：身體方面，孩子正是長(zhǎng)身體時(shí)期，確定要讓孩子每 天吃好早餐，養(yǎng)分全面；心理方向，每天要讓孩子喜悅地去上學(xué)，要讓她熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)，積極參與班集體活動(dòng)，融入到團(tuán)隊(duì)中。古人語(yǔ)：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，學(xué)習(xí)本身是個(gè)約莫念，只有在孩子生活的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。 五、要提防平日溝通，建立立優(yōu)秀的親子關(guān)系。 平日要多和孩子閑聊，關(guān)切孩子的細(xì)節(jié)，舉行隨機(jī)教導(dǎo)?！罢f(shuō)教式”的談話方式結(jié)果往往一般，要通過(guò)講故事、談見地，在潛移默化中影響孩子。在孩子的學(xué)習(xí)上，更多關(guān)切平日

10、的學(xué)習(xí)環(huán)境，淡化分?jǐn)?shù)，厚此薄彼，毫不攀比，多溝通、多交流，做孩子的伴侶和伙伴。 六、讓每位家長(zhǎng)擁有一本教材。 僅憑這幾課時(shí)的時(shí)間完成整冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)是不成能的，這樣就要求教師采用生動(dòng)多樣的組織方式，利用課堂集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式舉行。在集體學(xué)習(xí)后家長(zhǎng)可以回家自學(xué)，有問題可以隨時(shí)同老師用電話或其他方式舉行交流。 七、教師務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，掌管系統(tǒng)的學(xué)識(shí)體系。 這務(wù)必和平日的教導(dǎo)教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，一名骨干教師務(wù)必?fù)碛薪鉀Q家長(zhǎng)問題的才能，這樣家長(zhǎng)才會(huì)信任你，容許聽你的課。 每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都傾注了父母的心血，每個(gè)父母都?jí)粝胱约旱暮⒆佑幸粋€(gè)很好的未來(lái)。衷心感謝學(xué)校的用心組織和老師們的教導(dǎo)指導(dǎo)，夢(mèng)想

11、學(xué)校能持續(xù)供給家長(zhǎng)教導(dǎo)的機(jī)遇，相信我們的孩子在家庭、學(xué)校的共同努力下，確定會(huì)健康、喜悅的成長(zhǎng)！ 家長(zhǎng)課程教案篇3 隨著教導(dǎo)制度的改革以及教導(dǎo)方式的進(jìn)步，教導(dǎo)越來(lái)越以人為本，以幼兒的興趣為主要教導(dǎo)根基。而對(duì)于幼兒園的幼兒來(lái)說(shuō)，嬉戲是幼兒群體的一個(gè)普遍興趣，因此，將教導(dǎo)的課程融入到嬉戲中去從而激發(fā)幼兒的興趣，從而達(dá)成教學(xué)的目的成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。4月28日，凝聽了羅園長(zhǎng)課程嬉戲化的講座。我將在這次培訓(xùn)就這一主題開展議論并闡述一些自己對(duì)于該問題的觀點(diǎn)和心得體會(huì)。 幾年來(lái)的教學(xué)閱歷報(bào)告我，小孩子是生來(lái)好動(dòng)的。嬉戲是幼兒期兒童生活的一個(gè)重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外部表現(xiàn)。嬉戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)

12、活動(dòng)，是進(jìn)展幼兒自動(dòng)性的最好的活動(dòng)形式，不僅對(duì)于幼兒的生活與進(jìn)展有極其重要的活動(dòng)形式，不僅對(duì)于幼兒的生活與進(jìn)展有極其重要的意義，而且也構(gòu)成了幼兒教導(dǎo)的根基。 我們往往聽到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起嬉戲來(lái)一頭是勁”。有時(shí)我們也會(huì)察覺在集體活動(dòng)中，有一片面孩子留神力不集中，老師單純的說(shuō)教引不起興趣，但老師說(shuō)“下面開頭嬉戲時(shí)，孩子們連忙變更原來(lái)的容貌，隨時(shí)打定投入到嬉戲中去。家長(zhǎng)的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息：孩子對(duì)嬉戲的渴望，對(duì)嬉戲的需要，就像我們?nèi)祟悓?duì)食物的需要一樣，嬉戲可以說(shuō)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不成缺少的食糧，當(dāng)他們一有空閑，便會(huì)想出各種手段玩，并努力玩出新花招。大自

13、然的一聲蟲鳴，會(huì)引發(fā)他們?nèi)ヌ剿?小鳥的翅膀被折斷，他們會(huì)像大人一樣給小鳥包扎、喂食，扮演鳥媽媽、鳥爸爸用心照管小精靈;當(dāng)一簇美觀的花兒開放了，他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠色的生命給他們帶來(lái)驚喜。 所以說(shuō)呢，嬉戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。 嬉戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和進(jìn)展。認(rèn)知是指人熟悉外界事物的過(guò)程，或者說(shuō)是對(duì)作用于人的感覺器官的外界事物舉行信息加工的過(guò)程。早在17世紀(jì)捷克宏偉的教導(dǎo)家夸美紐斯就曾指出：“嬉戲是進(jìn)展各種才能的.智力活動(dòng)，是擴(kuò)大和豐富兒童觀念范圍的有效手段”。首先，嬉戲促進(jìn)幼兒言語(yǔ)的進(jìn)展。幼兒期是兒童言語(yǔ)不斷豐富的時(shí)期，是純熟掌管口頭言語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也是從外部言語(yǔ)逐步

14、向內(nèi)部言語(yǔ)過(guò)渡并初步掌管書面言語(yǔ)的時(shí)期。語(yǔ)言在幼兒嬉戲中有很重要的作用，幼兒要學(xué)會(huì)專心聽取別人的觀法和想法，領(lǐng)會(huì)別人的意思;同時(shí)也要學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的意愿。在這樣的過(guò)程中幼兒的詞匯不斷豐富，語(yǔ)言理解才能、表達(dá)才能得到提高。 其次，嬉戲促進(jìn)幼兒的智力進(jìn)展。嬉戲總是與察覺問題、解決問題融為一體。在嬉戲的過(guò)程中會(huì)碰見這樣或那樣的問題，只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力和思維判斷才能想出手段解決這些問題，嬉戲才能舉行下去，才能體會(huì)嬉戲所帶來(lái)的樂趣。在感知事物、解決問題的過(guò)程中也能使兒童養(yǎng)成擅長(zhǎng)查看、勤于斟酌的好習(xí)慣。 結(jié)果，嬉戲是幼兒社會(huì)性進(jìn)展的主要方式。嬉戲是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)濃縮，它把一些繁雜

15、的社會(huì)現(xiàn)象融入到嬉戲中，以嬉戲這種消遣的形式呈現(xiàn)出來(lái)，在嬉戲中讓幼兒熟悉事物及其規(guī)律，并學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)其社會(huì)性的進(jìn)展。 家長(zhǎng)課程教案篇4 感謝青園學(xué)校為我們家長(zhǎng)供給了這個(gè)特別難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，加入完青園學(xué)校5月13日組織的家庭教導(dǎo)課后，自己覺得茅塞頓開，受益匪淺。 說(shuō)實(shí)話，我一向沒有意識(shí)到教導(dǎo)孩子的過(guò)程中還有這樣高深的學(xué)問！原來(lái)的我，總直分外主觀地認(rèn)為：“為人父母，教導(dǎo)孩子”理應(yīng)是無(wú)師自通、對(duì)比簡(jiǎn)樸自然的事情，覺得現(xiàn)在的孩子們無(wú)論是從物質(zhì)條件、經(jīng)濟(jì)根基上衡量，還是從采納教導(dǎo)的機(jī)遇考慮，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)自己小時(shí)候在農(nóng)村時(shí)吃不飽、穿不暖上百倍，覺得現(xiàn)在只要給孩子吃好、喝好、玩好，孩子需要什么就

16、給她買什么，孩子自然就會(huì)欣喜喜悅，學(xué)習(xí)當(dāng)然也會(huì)好！從前的我就是這樣簡(jiǎn)樸認(rèn)為的！在老師用正反真實(shí)事例循循善誘教導(dǎo)下，讓我感受頗多，平常教導(dǎo)孩子時(shí)受挫后的困惑心情和解不開的心結(jié)，此時(shí)此刻也全都煙消云散！原來(lái)做一個(gè)好父母還需要有這么多學(xué)問，還需要留神這樣多的技巧，看來(lái)天底下真是沒有不優(yōu)秀的孩子，只有不稱職的父母！ 通過(guò)加入家長(zhǎng)學(xué)校，主要有如下三個(gè)方面的心得體會(huì)： 首先。做一個(gè)好家長(zhǎng)要能做到隨時(shí)設(shè)身處地地為孩子著想，理解孩子；做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有健康的情感，不能因孩子的不如意怨恨孩子；還要制止心緒的大起大落，尤其要擅長(zhǎng)制怒！做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂觀的幽默品性、有抑制困難的士氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的才能！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商！ 其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們查看自然，查看生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴勞績(jī)要實(shí)時(shí)地賦予實(shí)時(shí)斷定和賞賜。 結(jié)果，為人父母，要有一顆平常心，在子女的教導(dǎo)上，對(duì)付子女的分?jǐn)?shù)上，更要有一顆平常心！而這正是