教師教育理論學(xué)習(xí)心得【精選】

1、教育理論作為人類(lèi)對(duì)教育理性系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的結(jié)果, 具有四種價(jià)值即認(rèn)識(shí)價(jià)值、 應(yīng)用價(jià)值、 文化價(jià)值以及教育價(jià)值。下面是帶來(lái)的教師教育理論學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。篇一：教師教育理論學(xué)習(xí)心得如今，教師這職業(yè)還是深得社會(huì)人士的尊敬的。家長(zhǎng)們將孩子送進(jìn)學(xué)校，便將自己的期待也一起送了進(jìn)來(lái)。對(duì)方賦予信任，校方賦予責(zé)任。做為教師，該怎樣面對(duì)這種特殊而平凡的職業(yè) ?通過(guò)學(xué)習(xí)了我從中學(xué)到了以下幾點(diǎn)：一、樹(shù)立信心，與生同樂(lè)“要讓教師感受到教育的快樂(lè)， 關(guān)鍵是要幫助教師樹(shù)立對(duì)教學(xué)的信心。 ” 確實(shí)， 作為一名新教師。最害怕的就是管不住學(xué)生，上不好課。不是懷疑自己的能力，而是怕對(duì)學(xué)生的把握不夠，我愿意教，他們會(huì)愿意學(xué)嗎 ?

2、中提到“只有讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，課堂的快樂(lè)，教師才能教的快樂(lè)只有步入了上述的良性循環(huán)，教師在教學(xué)過(guò)程中，才能享受到教育的快樂(lè)與學(xué)生快樂(lè)相處，是教育成功的關(guān)鍵 ！”看來(lái)，只有樹(shù)立信心，才能自然發(fā)揮，與生同樂(lè)才能成功教學(xué)。二、端正角色，循序漸進(jìn)“只有我們這些教師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè)，而是積極成為道德典范的時(shí)候，我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到對(duì)職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要。 ”學(xué)?？倳?huì)布置很多 任務(wù)。很多教師覺(jué)得苦不勘言，每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自己也會(huì)碰到這樣的情況吧。但如果我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛(ài)自己的職業(yè)，在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)， 在教學(xué)中循循善誘

3、， 但若不聯(lián)系實(shí)際， 紙上談兵， 那一切也只能是空話(huà)，痛苦的是自己。三、 “讓素質(zhì)教育看的見(jiàn)”鮑寅初的講話(huà)中說(shuō) “教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人。 ” 藝術(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。 作為音樂(lè)教師也是責(zé)任重大。自從提倡素質(zhì)教育后本來(lái)人人可以搶?zhuān)槐患议L(zhǎng)學(xué)生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來(lái)。 但還是存在偏見(jiàn)的， 我個(gè)人認(rèn)為偏見(jiàn)的本身還是在于藝術(shù)課的本身。 “加強(qiáng)素質(zhì)教育”口號(hào)是喊出來(lái)了，但總要看到效果吧。沒(méi)有效果就得不到社會(huì)的認(rèn)同，也就永遠(yuǎn)只能停留在口號(hào)、 分析、 推想的表面工作上。 怎樣能效果?要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線(xiàn)教師還有學(xué)生的配合，最好是全社會(huì)的配合。 “理解萬(wàn)歲” ，我希望家長(zhǎng)們能真正的理解素質(zhì)教育，而我們

4、要做的就是做出效果給他們看見(jiàn)。新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線(xiàn)工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。這次“十五”師訓(xùn)把“現(xiàn)代教育理論”作為必修課程之一，在自己認(rèn)真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說(shuō)， 選取的 是目前全國(guó)教育理論專(zhuān)家在教育思想、 教育理念方面的精華， 既有超前意識(shí)的思考，也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚。作為一名教師確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教師、教書(shū)育人，被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師” 。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、

5、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等。 育。 熱愛(ài)學(xué)生不是一件容易的事， 讓學(xué)生體會(huì)教師的愛(ài)就更加困難， 所以在愛(ài)的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。付出了愛(ài)，學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺(jué)。在讀新時(shí)代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)這篇 時(shí)，有很多感觸，更有很多收獲。 “師愛(ài)為魂、學(xué)高為師、身正為范”這是對(duì)師德的高度概括。 “師愛(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是師德的核心即“師德” ， 實(shí)踐證明教師只有熱愛(ài)學(xué)生， 尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生， 只

6、有情誼厚， 才能 認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛(ài)學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)教師的愛(ài)就更加困難，所以在愛(ài)的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機(jī)。篇二：教師教育理論學(xué)習(xí)心得從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，工作已經(jīng)兩個(gè)多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內(nèi)心。作為一名新教師，我告訴自己：要盡可能去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，對(duì)于他們犯的錯(cuò)誤多去理解，盡量做到以引導(dǎo)來(lái)感化他們。然而現(xiàn)實(shí)就是雖然我與每一位學(xué)生都相處融洽，但在他們眼里，我沒(méi)有具備教師的威信，因此對(duì)很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生管理不善，讓我有些頭疼，也請(qǐng)教過(guò)一些老教師，都告訴我：開(kāi)頭就要樹(shù)立自己的威信，把紀(jì)律、要求明確地告訴學(xué)生，如果做不到就嚴(yán)厲懲

7、罰，只要把頭開(kāi)好了，后面的教學(xué)和管理也就容易了。怎樣才能樹(shù)立自己的威信呢 ?帶著這個(gè)疑問(wèn)， 我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師技能提高叢書(shū) 這樣做在學(xué)生中最有威信 ， 學(xué)完其中的教育教學(xué)理論， 讓我受益匪淺。 下面我就談一談對(duì)我觸動(dòng)最大的幾點(diǎn)體會(huì)：一、用人格影響人格，俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)：在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)， 因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢?只有人格才能形成性格。 教師的人格對(duì)學(xué)生有最直接、最具體、最深刻的影響。人格魅力是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)來(lái)自家庭、社會(huì)、人生、學(xué)識(shí)等方面的積極、健康因素的凝聚和綜合。人格魅力一旦形成就會(huì)成為取之不盡、用之不竭的教育 。 這也讓我意識(shí)到： 在學(xué)生面前， 教師的

8、一舉一動(dòng)都是非常重要的， 如果老師在晚自習(xí)的時(shí)候玩手機(jī)， 就不能責(zé)備學(xué)生也在玩; 如果老師在課前沒(méi)有備好課， 就不能責(zé)怪學(xué)生上課時(shí)無(wú)精打采 ; 如果老師都對(duì)每日的跑操抱怨連連， 就不能責(zé)怪學(xué)生總是請(qǐng)假逃操。 老師的一言一行都是在展示著自己的人格，因此我們必須不斷完善自己的人格魅力，在扎扎實(shí)實(shí)研究專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)各方面的文化、科學(xué)、新興絡(luò)、乃至幽默的知識(shí)，豐富自己的課堂教學(xué)，讓學(xué)生親其師，信其道。二、藝術(shù)性的處理問(wèn)題，做個(gè)有智慧的老師。作為信息技術(shù)老師，課堂上讓我焦頭爛額的問(wèn)題有很多類(lèi)型， 比如上課遲到、 沒(méi)有帶鞋套、 上課把手機(jī)帶去充電、 做練習(xí)時(shí)沒(méi)有耐心、課后不及時(shí)關(guān)電腦，各種

9、類(lèi)型的問(wèn)題都要區(qū)別對(duì)待，如果只是一味的批評(píng)，向班主任告狀，那只會(huì)讓學(xué)生和自己的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，尤其對(duì)于正在叛逆期的學(xué)生，以后的管理會(huì)更加困難。 因此我總是盡可能地尋找一些獎(jiǎng)懲措施來(lái)約束他們， 比如遲到的同學(xué)我不會(huì)記名字，但是要當(dāng)著全班同學(xué)的面道歉，要額外多的完成一個(gè)我布置的任務(wù)，課下要把所有學(xué)生的凳子推到桌肚里，帶著手機(jī)去充電的同學(xué)我也會(huì)直接沒(méi)收，但不是交給班主任，而是根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況， 確定歸還的日期 ; 當(dāng)然， 對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生， 我也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)措施， 比如大家集體 都表現(xiàn)好的話(huà)，我會(huì)給大家播放電影短片調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，事實(shí)表明：我的抑揚(yáng)法還是有成效的，至少他們告訴我：很喜歡我的一點(diǎn)在于，

10、我不會(huì)向班主任告狀，很多時(shí)候，這一招是失去學(xué)生對(duì)任課教師信任的最大忌諱，因此藝術(shù)性地謀求解決問(wèn)題的方法在實(shí)踐教學(xué)中非常重要，也利于樹(shù)立教師的威信。以上只是我兩點(diǎn)粗略的見(jiàn)解，很多收獲還需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步地實(shí)踐，我會(huì)盡自己最大的努力來(lái)踐行教育者所需要的人格魅力，那就是： TOC o 1-5 h z 激情教育者的一種狀態(tài)，讓自己始終保持初出茅廬時(shí)的工作狀態(tài);愛(ài)心教育者的一種品質(zhì)，讓自己包容學(xué)生的一切和一切學(xué)生 ;創(chuàng)新教育者的一種能力，讓自己的每一天都不是昨天簡(jiǎn)單的重復(fù);時(shí)尚教育者的一種魅力，讓自己緊跟時(shí)代的脈搏而顯得永遠(yuǎn)年輕;溝通教育者的一種武器，讓自己拉近與他人的距離 ;敏感教育者的一種機(jī)智

11、，讓自己把握住每一個(gè)教育契機(jī) ;反思一一教育者的一種習(xí)慣，讓自己不斷挖掘成長(zhǎng)的潛力我相信：通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我一定會(huì)成為一名在學(xué)生中擁有威信的教師，一名學(xué)生心目中真正的老師。篇三：教師教育理論學(xué)習(xí)心得新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線(xiàn)工作的人感到欣慰的同時(shí)，更感到了壓力。要想跟上時(shí)代的步伐，必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在自己認(rèn)真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的， 的確如前言所說(shuō)， 選取的 是目前全國(guó)教育理論專(zhuān)家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識(shí)的思考，也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚。作為一名教師確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向， 同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、

12、 高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教師、教書(shū)育人，被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師” 。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項(xiàng)素質(zhì)缺一不可，實(shí)際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量，這一力量常會(huì)發(fā)揮意想不到的功效。我體會(huì)到你對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)、付出了愛(ài)，學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺(jué)。在讀新時(shí)代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)這篇 時(shí)，有很多感觸， 更有很多收獲。 “師愛(ài)為魂、 學(xué)高為師、 身正為范” 這是對(duì)師

13、德的高度概括。 “師愛(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)， 是師德的核心即 “師德” ， 實(shí)踐證明教師只有熱愛(ài)學(xué)生， 尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有情誼厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛(ài)學(xué)生不是一件容易的事， 讓學(xué)生體會(huì)教師的愛(ài)就更加困難， 所以在愛(ài)的教育中要注重藝術(shù)， 掌握方法， 把握時(shí)機(jī)。作為班主任我經(jīng)常講做人的道理、學(xué)習(xí)的方法、集體的形成。愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”從而“信其道” ，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。學(xué)習(xí)中我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：一、樹(shù)立信心，與生同樂(lè)。在充滿(mǎn)自信才能享受教育快樂(lè)一文中提到“要讓教師感受到教育的快樂(lè)， 關(guān)鍵是要

14、幫助教師樹(shù)立對(duì)教學(xué)的信心。 ” 確實(shí)， 作為一名新教師。 最害怕的就是管不住學(xué)生，上不好課。不是懷疑自己的能力，而是怕對(duì)學(xué)生的把握不夠，我愿意教，他們會(huì)愿意學(xué)嗎？中提到“只有讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，課堂的快樂(lè)，教師才能教的快樂(lè)只有步入了上述的良性循環(huán)，教師在教學(xué)過(guò)程中，才能享受到教育的快樂(lè)與學(xué)生快樂(lè)相處，是教育成功的關(guān)鍵 ! ”看來(lái)，只有樹(shù)立信心，才能自然發(fā)揮，與生同樂(lè)才能成功教學(xué)。二、端正角色，循序漸進(jìn)。在是什么讓教師不斷進(jìn)步一文中，有一段文字給了我很深的印象： “只有我們這些教師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè)，而是積極成為道德典范的時(shí)候，我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到對(duì)職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要

15、 。 ”學(xué)?？倳?huì)布置很多任務(wù)。很多教師覺(jué)得苦不勘言，每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自己也會(huì)碰到這樣的情況吧。但如果我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛(ài)自己的職業(yè)，在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，在教學(xué)中循循善誘，但若不聯(lián)系實(shí)際，紙上談兵，那一切也只能是空話(huà)，痛苦的是自己。三、 “讓素質(zhì)教育看得見(jiàn)” 。 鮑寅初的講話(huà)中說(shuō) “教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人。 ” 藝術(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂(lè)教師也是責(zé)任重大。自從提倡素質(zhì)教育后本來(lái)人人可以搶?zhuān)槐患议L(zhǎng)學(xué)生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來(lái)。但還是存在偏見(jiàn)的，我個(gè)人認(rèn)為偏見(jiàn)的本身還是在于藝術(shù)課的本身。 “加強(qiáng)素質(zhì)教育” 口號(hào)是喊出來(lái)了， 但總要看到

16、效果吧。 沒(méi)有效果就得不到社會(huì)的認(rèn)同， 也就永遠(yuǎn)只能停留在口號(hào)、 分析、 推想的表面工作上。 怎樣能效果？要靠教研領(lǐng)導(dǎo)班子和一線(xiàn)教師還有學(xué)生的配合，最好是全社會(huì)的配合。 “理解萬(wàn)歲” ，我希望家長(zhǎng)們能真正的理解素質(zhì)教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見(jiàn)。教師教育理論學(xué)習(xí)心得 相關(guān)內(nèi)容 : 師德教育月學(xué)習(xí)心得體會(huì)師德師風(fēng)內(nèi)涵的合理界定是師德師風(fēng)建設(shè)的前提。 你知道師德教育月學(xué)習(xí)心得體會(huì) 是什么嗎？接下來(lái)就是關(guān)于師德教育月學(xué)習(xí)心得體會(huì) ，供大家閱讀 ! 師德教育月學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 1 師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好.教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得體會(huì) 3 篇義務(wù)教育法的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一

17、個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本， 真正給學(xué)生以發(fā)展的空間， 下面是 帶來(lái)的教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得體會(huì)， 希望可以幫 到大家。師德教育學(xué)習(xí)心得分享師德，它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。你知道師德教育學(xué)習(xí)心得分享是什么嗎？接下來(lái)就是關(guān)于師德教育學(xué)習(xí)心得分享， 供大家閱讀 ! 師德教育學(xué)習(xí)心得分享篇1 教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉.有關(guān)幼兒園教育心得體會(huì)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教育好學(xué)生，就是為國(guó)家培養(yǎng)人才，為祖國(guó)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的重要舉動(dòng)，下面是精心整理的關(guān)于幼兒園教育心得體會(huì) ，供大家學(xué)習(xí)和參閱。有效教學(xué)心得體會(huì) 3 篇有效教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)帶著困惑、激動(dòng)的心情參加了 有效教學(xué)的心得體會(huì)，僅供參考。有效教育，一段的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中感受頗深，本文是有效教學(xué)心得體會(huì)一：今年，參加了 有效教育培訓(xùn)。帶著激動(dòng)、困惑我們參與了聽(tīng)課、評(píng)課。學(xué)校健康教育工作心得體會(huì)經(jīng)過(guò)這次的學(xué)校健康教育工作，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí)，我認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求， 準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，